澳大利亞高中體育課怎麼上

1. 想問一下澳洲體育管理專業的就業前景怎麼樣

澳大利亞是一個體育大國，全澳各地的體育組織和商業人士支撐著這個數十億澳元的行業。澳洲也是世界上最為頂級的體育人才培養基地，每屆奧運會均有不少優秀運動員來自於澳大利亞，其卓越的運動素質得益於澳洲科學的管理與培訓。而體育管理作為一個年輕的專業，在澳洲發展迅速，澳洲知名大學體育管理專業在世界的排名也都位居世界前列。
迪肯大學的Master of Business（Sport Management） 商業碩士（體育管理），悉尼科技大學的Master of Sport Management 體育管理碩士，格里菲斯大學的Master of Business（Sport Management）體育管理碩士，西澳大學的Master of Exercise Science （其中有體育娛樂管理方向）都很值得申請。

2. 體育專業去澳洲留學，有哪些學校適合，需要什麼資格或需要參加什麼考試呀

運動管理、運動康復與理療等體育相關專業一直是澳大利亞的熱門專業體育管理專業比較有優勢的有悉尼科技大學、格里菲斯大學及昆士蘭大學。其中，悉尼科技大學的體育管理專業在國際上享有盛譽。自2000年悉尼奧運會之後，每屆奧運會奧組委的官方培訓都是在該大學進行。悉尼科技大學在大型體育賽事管理領域擁有獨特的資源和豐富經驗，其體育管理系是澳大利亞唯一為奧運會、英聯邦運動會、世界盃足球賽、游泳比賽、網球公開賽等大型國際體育賽事組織管理機構提供專業管理人才教育的基地。

昆士蘭大學和格里菲斯大學的體育管理專業偏重於體育休閑管理，課程涉及體育俱樂部管理、體育賽事的組織策劃、體育營銷等方面。由於國內幾乎還沒有哪所大學開設這個專業，因此從澳洲大學體育休閑管理專業畢業的學生，不管是以後從事體育賽事的組織策劃運行，還是當一名體育經紀人，亦或者從事相關體育行業的行政、管理工作，都具有廣闊的就業市場。對體育管理感興趣的高中畢業生都有資格申請。

3. 澳大利亞的傳統體育項目此項運動的競技方式澳大利亞的體育強項此項運動的競技方式取得的成績

哇塞，說到這個我就有話說了，澳洲最強的就是游泳
這是國家隊的資料
姓名 身高 體重 生日
塔米卡·多姆羅 1.65 56 1989年09月06日
塔倫 ·奧特 1.70 58 1984年03月29日
薩曼莎·里德 1.58 50 1988年10月28日
薩拉·邦貝爾 1.67 60 1983年04月12日
埃麗卡·利爾·拉米雷斯 1.72 55 1977年07月11日
米麗婭姆·格萊茲 1.68 53 1980年05月20日
埃洛伊絲·安貝格爾 1.65 55 1987年01月28日
貝薩妮·沃爾什 1.65 58 1985年11月02日
科拉爾·本特利 1.67 55 1984年12月30日
概況
1967年，來自新南威爾士的貝弗莉·巴爾坎德（Beverly Balkind）在貝爾格萊德國際比賽上參加了單人項目的比賽，澳大利亞花樣游泳由此走向世界。她取得第7名的成績，給澳大利亞開了個好頭。1979年哥倫比亞世界游泳錦標賽上，憑借著多納拉·伯利奇（Donella Burridge）和莉薩·斯泰恩（Lisa Steynes）的努力，澳大利亞在雙人和單人比賽項目中都取得了第6名的成績。

1984年，澳大利亞第一次參加奧運會花樣游泳的比賽。伯利奇和斯泰恩代表澳大利亞參賽，在單人和雙人項目中都取得第6名。

1986年，澳大利亞派出第一支具有國際競爭力的隊伍參加愛丁堡英聯邦運動會，並在集體項目中獲得銅牌。接下來她們復制了一個又一個勝利，分別在1990年奧克蘭、1994年維多利亞、2002年曼徹斯特英聯邦運動會上獲得單、雙人項目的銅牌。1998年在吉隆坡的比賽中，她們一舉獲得兩枚銀牌（單人和雙人項目），接著又在墨爾本的比賽上摘得一銅（單人項目）一銀（雙人項目）。

花樣游泳運動在澳大利亞仍在不斷發展，澳大利亞花樣游泳主任海倫·霍爾（Helen Hall）在2007年宣布，澳大利亞有不到200名花樣游泳運動員。澳大利亞隊將寄希望於經驗豐富的米莉婭姆·格萊茲（Myriam Glez）和埃瑞卡·里爾-拉米雷斯（Erika Leal-Ramirez）的領導，二人分別帶領法國隊和墨西哥隊參加過奧運會。
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下面所列的成績也包含在「主要戰績」欄，由於缺乏數據，有些成績可能稍有出入。成績是按比賽中的排名升序排列的。

上一奧林匹克周期的成績：
- 參加2004年奧運會和2007年世界錦標賽
- 2005年世界錦標賽前12名
- 亞洲錦標賽和歐洲錦標賽前12名
- 世界盃前12名

歷史成績（2004年奧運會之前）：
- 2000年奧運會前12名
- 其他奧運會上前3名
- 世界錦標賽前3名

4. 澳大利亞擅長什麼體育項目

1、澳大利亞最受歡迎的運動是網球；
2、而曾經在雅典奧運會之前最為熱門的項目游泳，名列第二；
3、列在第三至第五位的分別是澳式橄欖球、板球和足球。

5. 澳洲大學體育課

沒有...不考...不用修...除非你當作專業來讀

6. 澳大利亞西澳大學本科生有體育課嗎

澳洲的大學沒有體育課的，只有自己選修的專業課程。不過每個大學都要許多球隊和俱樂部，你可參加這些活動。

7. 關於澳大利亞的高中

如果你現在上初二，要想去澳洲上學，澳洲這邊應該要有人擔保你。你應該要住homestay,如果你沒有認識的人在澳大利亞的話。11年級以下的學生都有體育課，是關於游泳，打羽毛球，乒乓球，網球，橄欖球，棒球。。。。。。如果你有請假條或者醫生開的病假條，老師不會為難你的。而且，10年級體育課成績不會影響到11年級的。這邊11年級相當於高中。11年級以後，你可以不選體育課。10年級的課程相當簡單，11年級後才難一些。不過11年級的學生可以選不同等級的課程。像每個人必須學數學，有的人成績不好，只學2A/2B的數學（等級低），學習好的人學3A/3B的。而且學校基本上是從8：45開課到2：55結束（我的學校是這樣的）。海外來的學生，基本上要上語言學校，有的也可以不上，如果你英語日常生活可以交流的話。這邊有的15歲的學生都可以打工，我認識的有好幾個。而且只要你穿校服，頭發怎樣弄都沒關系（有的學校不用穿校服，少數）大多數澳洲人不會歧視中國人，除非有時候中國人比較過分。這邊華人很多，華人教堂也有很多，如果你有什麼問題，你都可以問他們的，很方便。還有這邊一般是2月份開頭學校就開始了，不過你可以中途轉過去。如果你先上語言學校的話，你達到一定等級，你就可以轉到普通高中。對了，上課開始有可能你會聽不太懂，不過都是很簡單的，書上基本上都有，你查一下就行。而且，你也可以問一下教中文的老師。現在澳洲普通高中有些開了中文課。總之學校生活不會很難，比較輕松。我開始也很緊張，後來知道大概流程後，就比較喜歡這邊生活了。但願我的資料比較完整。

8. 澳大利亞的國家體育項目是什麼

游泳，田徑，自行車，風帆，跳水，馬術。和水沾邊的澳洲都不錯，然後就是需要動用到肌肉的估計澳洲也不錯，就是那些白費勁又不討好的那些項目。要用頭腦的澳洲肯定不沾邊。。。。

9. 澳大利亞國家有哪些體育運動

足球、網球、沙灘排、橄欖球和板球。

1、足球。

足球（football），有「世界第一運動」的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的11人制足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，總共22人，在長方形的草地球場上對抗、防守、進攻。

2、網球。

網球運動的由來和發展可以用四句話來概括：孕育在法國，誕生在英國，開始普及和形成高潮在美國，現在盛行全世界，被稱為世界第二大球類運動。

3、沙灘排球。

沙灘排球，簡稱「沙排」，風靡全世界的一項體育運動。沙灘排球比賽場地包括比賽場區和無障礙區。比賽場區為16米×8米的長方形。場地邊線外和端線外的無障礙區至少寬5米，最多6米，比賽場地上空的無障礙空間至少高12.5米。

4、橄欖球。

橄欖球，球類運動的一種，盛行於英國、南非、美國、法國、澳大利亞、愛爾蘭、紐西蘭、阿根廷、日本、加拿大和義大利等國家。1823年起源於英國拉格比，原名拉格比足球，簡稱拉格比。

5、板球。

板球起源於英國，盛行於澳大利亞、紐西蘭、巴基斯坦、印度、孟加拉、尼泊爾等國家。板球的球季主要在春季與夏季，與在秋季與冬季踢的足球互補。

10. 跑跳投小學初中高中教學具有哪些共同點和不同點

跑、跳、投各種項目內容的鍛煉。兩者的區別在於重復鍛煉法對間歇時間未作嚴格控制;而間歇鍛煉法要通過嚴格控制間歇時間,即一次練習結束後在機體尚未完全恢復的狀..
5月，春末夏初。許多學校紛紛選擇在這春光明媚的日子舉辦運動會。隨著全國各地學校越來越重視體育課的發展和育人功能，許多學校開始不斷豐富體育設施和體育項目，不僅鍛煉學生的體魄，也藉助體育實施育人。放眼全球，許多發達國家同樣重視體育課，將體育作為學校教育中的重中之重。有的重視體育實踐的同時更加註重理論學習；有的為殘疾學生專門設置體育課……
澳大利亞
體育考試也可以演講
在澳大利亞，體育課稱為「健康與體育」，簡稱HPE，一般每周3～4節課，每節課60～70分鍾。在11～12年級，基本上所有的健康與體育課程安排的都是健康教育的理論課。
澳大利亞高考在對體育學科進行考試的時候，著重從體育的實戰水平、調查分析能力、知識應用能力等三方面進行考核。考試內容可以是運動項目的專業測驗，也可以是關於運動肌能的實驗報告，還可以是日常訓練日記，甚至可以是口頭的演講。澳大利亞高中體育課程的設置也非常科學、有趣，他們更重視相關的理論學習。在相關理論的學習中，學生還要嘗試教練員、指揮員、運動化驗員、分析師等職業角色，以提高協調組織能力、觀察分析能力。這樣教學的顯著優勢在於，既能提高運動技能，又能全面了解運動科學；既能強化個體能力，又能增強團體協作；既能立足目前自身愛好，又能兼顧將來職業規劃。
日本
體育課遠不止是鍛煉身體
在日本小學里，體育課的被重視程度超乎人們現象，體育鍛煉的目的也遠不止給孩子一個強壯的體魄那麼簡單。日本小學的「體育」，主要要求小學生們通過適當的運動經驗來理解健康與安全，培養能貫徹一生的喜愛運動的資質和基礎能力，並同時促進健康、提高體力，培養明快的生活態度。
對於這些常規的體育運動，日本文部省根據各個不同項目，除了大方向的指導手冊外，並沒有特別硬性的達標要求，所以每個學校的具體目標，會制定得不一樣。例如說跳遠，學校並不硬性規定學生必須跳多遠的距離，但要求做到每一次都能比前一次有所進步，能夠不斷超越自己就好。比如有的學校會發給學生一張「跳遠紀錄表」，學生在每次上完跳遠課後，記錄下來每一次跳遠的成績，比上一次進步就好。因為這所學校認為：體育教育不能等同於「運動」，作為一種教育，「體育」最重要的是培養運動精神，而不斷超越自己，就是一種運動精神。
加拿大
體育課就是趕孩子到操場玩
加拿大的中小學有特別多的體育課，卻很少硬性指標要如何達標，實際上就是趕小孩去操場自己玩。從中學開始，加拿大的體育課是為了滿足學生廣泛的興趣，在興趣的基礎上才能「培養」體育人才。在學分計量上8至10年級體育是必修課，11和12年級可以做為選修課，但並不意味著沒有體育課。
加拿大高中體育課很重視技能教學，老師對動作細節講得很細，示範准確、到位，對課堂靈活性和自由度把握合理，注重學生身體素質發展，運動負荷比較大，充分發揮體育骨乾的榜樣作用。學生動手能力和組織能力強，能獨立安裝和搬運器材、操作籃球比賽記分器和計時器，練習時積極、主動，課堂氣氛熱烈，器材使用比較多，不斷地給學生以新奇的刺激，從而保持濃厚的練習興趣。