澳大利亞鋼琴水平最高是哪個大學

A. 澳洲音樂專業留學有哪些名校

一.墨爾本大學——音樂學士學位(Bachelor of Music)

墨爾本大學音樂學院建於1891年，是澳大利亞最早的也是兩所最大的音樂學院之一。

該院有700多名學生，其中包括150多名研究生以及100多名專業人員。該院的學生都是澳大利亞各州精挑細選上來的，其中15%是外國留學生，來自20多個國家。

該學院的專業有表演、作曲、音樂學、音樂治療、音樂教育以及其他一些與音樂結合的專業學習。

該院的學習很具有靈活性，學生可以選擇音樂作為他們唯一的專業學習也可以把音樂融合到其他科目的學習中，或者在一個寬泛的藝術學習計劃中單單選擇音樂學習。

墨爾本大學音樂學士學位課程為學生提供豐富的選擇、經歷和畢業發展課程，旨在發展學生的音樂事業，學生將會從高度靈活性的課程選擇中獲益，來滿足自身的興趣、技能和需求，為自己將來的事業做准備。

作為一名音樂專業本科的在讀學生，將有機會向澳洲最有責任心、最有天賦、最有經驗的老師學習，並且有機會參加墨爾本音樂學院和墨爾本市的音樂節活動。

該學位的專業方向有作曲、名族音樂學、音樂表演、音樂學。

二.悉尼大學——音樂學士學位(Bachelor of Music)

悉尼大學音樂學士學位有4個專業方向：表演(包括爵士樂研究)、作曲、音樂教育、音樂學，學生在進入本科第一學年末的時候會根據自己的興趣方向選擇具體的專業。

該學士學位通過綜合知識、技能和態度的獲得發展學生的職業音樂家素養，學生畢業後會有廣泛的職業選擇，例如表演獨奏者、室內樂、管弦樂或者合奏表演者，還有音樂教育、創造者、研究員或者作家。

三.昆士蘭大學——音樂學士學位(Bachelor of Music)

昆士蘭大學音樂學士學位為想要追求在音樂領域職業生涯發展的學生提供機會。

將理論和歷史音樂知識與發展實際技能相結合，學生在前兩學年內會參加音樂歷史、技術和聽覺訓練等課程的學習。另外還有選修課，包括流行音樂或者非音樂類課程。

最後兩個學年，學生會在以下專業中選擇一個適合自己的方向：作曲、音樂表演、音樂學、作曲與音樂學、或者表演與音樂學。

四.阿德萊德大學——音樂學士學位(Bachelor of Music 3年)

音樂學院是非常古老的學科，既有傳統音樂，又有現代的音效或者混音來的課程供學生選擇，專業方向齊全。

所有的學生都會在學習期間得到一對一的課程，如果申請也都需要有不同要求的作品DVD要求。

音樂學本科為3年制的，通常申請是從預科，國內大一進行申請。研究生是2年制，主要非為2大方向，一個是表演類的，一類是表演與教學。

五.莫納什大學——音樂學士學位(Bachelor of Music)

莫納什大學音樂專業學士學位課程為學生提供非常好的學習環境和機會，學生的周圍都是音樂藝術領域的高成就者，莫納什大學的音樂學院一度被評為澳洲最好的音樂學院，導師和講師均是在海外類似英國皇家音樂學院、紐約曼哈頓音樂學院等世界知名學府畢業。

一位受人尊重的澳洲鋼琴家、爵士音樂家、指揮和作曲家Paul Grabowsky因為錄音唱片、和像Chet Baker, Branford
Marsalis, Joe Lovano, Paul Motian這樣的爵士明星做巡迴演講而著稱於世。

六.格里菲斯大學——音樂學士學位(Bachelor of Music)

藝術學院很出色，造就了很多成功人士，音樂方面的學習也是很全面。大學開設的音樂學課程種類繁多，主要包括作曲、吉他演奏、爵士樂演奏、鍵盤演奏、管弦樂器演奏、聲樂表演等專業方向。

B. 世界音樂學院排名

對中國鋼琴教育現狀的擔憂
（如果您不想毀了孩子的前途，請耐心看完（本人空間定期補充，請關注）
讓孩子從小接受良好的藝術教育，這本是一件好事，然而，家長的攀比心理催生了少兒藝術培訓市場，各種培訓機構遍地開花，其中不乏濫竽充數誤人子弟者。有說是上海音樂學院畢業的，有說是中央音樂學院的…… 拒查，情況純為欺騙。個別教師可能到過這些學校短期培訓，於是就稱自己是某某學校畢業的。對業余授課教師隊伍進行規范管理，教育家長選什麼樣的教師，這都是迫在眉睫要解決的事。
好老師的標準是什麼? 1、一定要看鋼琴老師的實際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說的俗一些首先是技術（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問題，家長最常犯的錯誤是沒見老師真正彈過大麴子，許多鋼琴老師只能做一些簡單的 599，740的示範，要知道這太算不了什麽了，小孩的曲子都是很簡單的。一個合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創意曲以上、等等，在技術上不應有很大負擔。由於家長對鋼琴的無知，導致見老師能彈《獻給愛麗絲》《夢中的婚禮》《土耳其進行曲》就覺得水平很棒，其實這些全都是業餘6級左右的曲子，根本不能體現教師水平，說句俗話，不怕沒好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李雲迪等鋼琴家比，水平越接近越好。還要廣泛接觸如海頓、克萊門蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典浪漫現代時期的作曲家的作品。2、當然只有技術沒有音樂算不得一個好的演奏著，要用一流的樂感和對作品的准確分析演奏出作曲家靈魂。3、好的老師還要有非常棒的語言表達能力，能用形象生動的語言進行教學。4、對古今中外的音樂文化史有基本的了解，對各個作曲家的風格要爛熟於心。5、最好是大學專職鋼琴教師（不要相信那些社會辦學者）6、不要認為音樂學院畢業的一定彈教俱好，好多人在考音樂學院之前還是很努力的，考上後以為萬事無憂，四年時間很少練琴，這種人的教學能力你相信嗎？只有大學期間甚至工作之後還堅持練琴、拜師、鑽研的老師才可以信任。
學生彈得好不等於老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學生在某某大賽中得了金獎，所以你應該相信我教的好。乍聽起來是很有道理，其實不然，第一：他所展示的學生獲獎照片真的是他的學生嗎（有的老師是借用別人的學生）第二：就算是他的學生，又跟他上過幾節課呢？許多鋼琴老師（尤其是機構）到處挑選那種「天才」兒童免費為他們上課，定期介紹到音樂學院教授那裡去上課，私底下跟家長商量說是對外稱是自己一手帶出來的學生。每次遇到重大場合讓學生出來表演以展示該機構的教學成果。娛樂界這種現象比比皆是，一個名人出名了，全國各地如雨後春筍般一夜之間冒出來許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經教過她，大則是他的恩師。當然其中有一些是曾經指點過他，但也就是幾節課的時間，難道是這幾節課造就了他的成功嗎？只能說這位老師比較幸運，像中彩票似的遇到了未來的潛力股，這種現象多出現在某些年長的教師身上，很簡單，教的年頭多了，按百分比自然會遇上那麼幾個有才的，尤其在8、9十年代整個省里搞藝術的教師就沒幾個，幾乎所有的人都是他的學生，就算學生不出名，學生的學生也總有那麼一兩個好的。然後就說是自己的徒孫，中國人是很相信權威和年齡的，藝術界按資排輩兒現象嚴重。家長們也不明所以，以為越老越權威，實際上大多數在8、9十年代開始教學的老教師用的一直是老教法，幾十年來並無改進，反而是忙於賺錢、養家、評職稱、等等荒廢了技藝，這一點很容易得到例證，目前就職於大學、高中、藝術學校等各單位的老教師，無論聲樂、鋼琴、都比不上剛畢業的大學生，但他們在那個位子上就有學生相信，找他們上小課，這樣一來最倒霉的還是學生》
中國業余鋼琴考級制度的內幕：當記者請德國鋼琴教育泰斗凱沫林對中國業余鋼琴考級制度談談看法時，他非常嚴肅地表示：中國的鋼琴考級制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級，這不是一種好的方式。彈琴應該是一件持之以恆的事情，要綜合全面地平衡發展，而不是翻來覆去地死記硬背幾首曲子。據凱沫林介紹，歐洲根本就沒有所謂的考級，而是經常舉辦學校觀摩音樂會，讓每一個學生都有表演的機會，以此檢驗學生們這一段時間學了哪些曲目，達到了怎樣的水平。老師再根據學生的演奏有針對性地發現缺點，提出改正意見。據筆者了解，一方面由於家長們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內強化學琴，只彈考級曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級，就等於掌握了一門技能，所以考完級，也就不再學了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長的要求，急於求成，不按照科學的進度，片面追求考級。甚至於用一年的時間准備考級曲目，造成拔苗助長。而且老師們也互相競爭，誰能夠在最短的時間內讓孩子考完級，誰的本事就最大。。由於考級已不只是純粹的考級活動，它已經和經濟掛了勾，由此也帶來了相應的問題。近年來，考級的單位越來越多，如今承辦音樂業余考級的有中央音樂學院，上海音樂學院，中國音樂學院，地方藝術院校，還有中國音樂家協會等等機構，真是眼花繚亂，有些人投身考級，就是看中了考級帶來的巨大利益。隨著考級單位的頻頻增加，便會出現相互排斥，相互競爭。到處都是不正常拉¬考生的現象，比如，帶多少學生來考級就會有多少相應的回扣，學生越多，回扣的數額也就越大，通過率越高，畢竟下來考級的單位也是要吃飯的，導致的結果是，越是規模大資金雄厚的培訓機構越是通過率高，越是通過率高越是利於招生，生源越多越有話語權，你不讓我的學生通過，我就參加別的單的考級，反正又不是你一家。如此循環家長們也很難判斷，哪一家最權威，這直接導致了惡劣的後果。出現了降低考試標準的 「怪現象」，如八級完不成的就給七級證書，甚至是交了報名費，演奏好壞都給合格證書。比較嚴重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無法保證自己的教學質量，但打著省里或者國家考級機構的牌子實施，其實就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級的意義。要知道，考級真正的意義應該是通過考級抓素質教育，推動音樂教育的普及和發展，考級活動不能成為生財之道。「家長的心態無可厚非，重要的是老師的引導。許多課外藝術教育老師熱衷於向學生推薦考級，追求考級成績，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡單，如果某琴行學生考級率高，自然會成為其招生的招牌。而家長又不明所以，往往是老師讓干什麼就干什麼，推薦去哪裡就去哪裡。業內人士指出，考級已經市場化，其背後存在著利益鏈條，各考級機構只有爭取生源，才能獲取利潤。據了解，每位學生考級，需要交費80~200元不等，一年下來，僅本市就是百餘萬元的市場。競爭的直接後果是，考級標准越來越寬松，通過率高達95%！「實際上， 目前我市有大大小小的社會力量藝校、琴行百餘家，一些琴行前為賣場後面辦學，其師資力量課余藝術老師的來源包括幾種：音樂學院鋼琴系專業的畢業生（有好的差的），師范類學音樂教育專業（在校期間與音樂有關的都接觸，屬於大雜燴那種）畢業生。勸你一句，找老師一定要找專業的，可以少走彎路，基本在各機構做兼職（尤其是做全職）的，都是教得很差的，因為真正好的老師往往名聲在外，家裡根本不缺學生，不會去兼職。而干全職的更是根本就沒找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口
這些年來各類媒體和專家學者都在探討一個同樣的問題，所謂音樂考級的功利性之危害以及考級該何去何從。我認為，我們不要迴避音樂考級的功利性。因為，我們都是生活在世上的普通人，學習音樂和學習其他門類的知識和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業，或是作為愛好，或是作為消遣。而家長們的初衷也是這樣：有的是為孩子日後的升學做准備；有的是，希望孩子多學一門技能，所謂「藝多不壓身」；有的是，希望孩子將來以此為業；還有的，就是因為孩子有這方面的興趣，以後是否作為職業，也無所謂。可是一旦考級和升學、就業掛上鉤，就難以逃脫「功利」二字。筆者只想告訴家長們，如何確立學琴的目標；如何甄別好的鋼琴老師；如何學琴，如何做到不半途而費，真正學下去。
我認為，解決這些基本問題，對於琴童的家長們是最迫切的。否則，不僅浪費了很多金錢，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年。可憐天下父母心！家長們，付出了那麼多，為什麼有的人看不到一點效果呢？學琴畢竟要有一個回報，才算「不虛此學」。既然花了如此大的代價，為什麼不去反思一下，是否可以找到正確的學琴之路，真正掌握一門技能，終身受用。其實,只要這些家長多了解一些有關的知識，就可以避免這樣尷尬的局面。
近日讀了一篇文章，題目為「劉詩昆痛批中國鋼琴教育現狀」，文章中提到了現在的「鋼琴熱」在社會中一些不好的現象，鋼琴老師不夠專業，沒有資格，在劉詩昆看來，什麼樣的老師才是合格的？「十年以上專業訓練，這是最基本的。」劉詩昆的回答帶著不容置疑。可現實遠非如此。如果深入各種琳琅滿目的鋼琴培訓班，除了正統鋼琴系畢業的學生，你會發現師資隊伍多是這樣的分布：既有原來學民族樂器如二胡、琵琶的，也有學聲樂、甚至音樂理論的。某些老師，上課從不示範，拿個譜子就讓學生練，上完課劃個鉤又讓帶回家練，「只求應付了事，可能自己都不會彈。」 讓劉詩昆無奈的是，「鋼琴老師」越來越多地被人們賦予一些象徵性——良好的社會地位、豐厚的經濟收入、輕松的自由職業狀態。自然地，也會有越來越多的非專業者，沖著這股吸引力而來。琴童數量快速增長，師資卻遠遠跟不上，專業老師經過十年學習，「好容易出來一個，又只能一對一教幾個學生。這種情況下，誰也避免不了濫竽充數者。」
機構和鋼琴老師太會包裝自己：名人們普遍沒有社會責任感，用自己的名聲在全國各地辦中心，實際師資情況根本不去監督，只要該加盟機構每年交加盟費管他招的老師是何水平，這個經濟賬很清楚：招好的老師，人家要的課時費高，相對機構賺的就少了，不如招些水平差的、沒工作的，利用機構的關系跟全國各個名人合個影，包裝一下，就說是某某鋼琴家定期為中心老師進行指導，該老師的教學水平得到大師的稱贊，這是個商業化的社會，所有的事情只要有錢就能運作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢，大腕們才不管他代言的這個東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會駁人家面子，合個影，寫個寄語，提個詞，某某大師參觀某個琴行給予該機構極高的評價等等很順利成章的就出現在官方報道上（現在發表文章只要給錢，報社哪管你的真實性，沒有人跟錢過不去）大連大多數機構我都去過，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國幾位鋼琴教育泰斗的學生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深「羨慕」，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬之眾，如果這些人都長期跟大師們學習（大師們怕要被累死了）實際情況是只上過一節課，甚至一節沒上過，去拜訪的目的就是合個影，不要去機構學鋼琴，比如你選的老師是100一節，你把錢交給機構，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家裡學這100全是老師的，這代表什麼？該老師家裡學生太少，閑暇時只能去機構受人剝削。為何學生會少？就是水平不行嘛。所以去機構乾的就是這個情況。可憐家長的錢被兩撥人瓜分。幾乎所有機構都會請一位當地鋼琴界權威做他們的教學顧問，該顧問的教學水平往往還不錯，請他的目的一：他也教課，課時費貴得很，因為人家在家裡帶學生都是當地最高價比如200，在該機構一般都是300（機構要賺一部分）目的二：慌稱該專家長期培訓該中心教師，帶領他們搞科研，實際上能混到這個檔次的人根本沒時間做這些工作，即便教研最多一個月一次，對中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長得老的就一定是權威，本人是武漢音樂學院鋼琴系畢業，畢業後，回到老家合肥，由於土生土長，對當地各辦學團體了如指掌，也熟知當地所謂專家的教學水平，用我們音樂學院的理念來看，方法太成問題了。類似安徽省這種沒有音樂學院的省份。鋼琴教育水平很難與國際接軌，僅有的少數音樂學院科班出身的難以支撐整個教育市場，天賦好的學生大都被機構忽悠去，有實力的老師只能收一般的，學生素質差老師水平再高也出不了成績，惡性循環下去，機構越做越強，越強越有吸引力。。。。。。
各團體與培訓機構狼狽為奸：目前以辦比賽為，生的單位越來越多，許多比賽金銀獎比例高達30%，真是可笑至極。金銀獎選手無非一個證書，一個獎牌總成本不足8元。而選手的報名費高達200---300，各培訓機構樂意與他們合作，哪個機構送的人多給的金銀獎比例就高，有人可能會說，我參加的比賽都是國際比賽分賽區，咋會不正規？殊不知只要給了承辦費，給多大比例的金獎還不是承辦方說了算，然後把這些選手獲獎的照片放在他們中心，無疑會蒙騙大多外行的家長，許多家長看孩子拿了個金獎，以為很了不起，殊不知真正去考音樂學院附中才知道水平差得遠，當然培養的孩子能考的上附中也不見得他教的一定好（考音樂學院也看關系的）沒靠關系的才是真正好（這個很難監督，沒有人承認自己找了人）。幾乎所有上規模的培訓機構的老闆都是40歲左右的那一撥人，這些人當年大都是音樂教育專業出身（因為當年考音樂學院相當難），接受的鋼琴教育及其粗淺，加上這些年忙於機構的日常事務，大都荒廢練琴，先天不足加後天缺鈣，使得他們越來越遠離鋼琴藝術，漸成為「商人」但這群人社會經驗豐富，是新中國第一批出道的機構創始人，社會關系廣泛，跟當地青少年宮、音協、歌舞劇院、等所謂政府機構關系曖昧，想要個「某某人民政府授予優秀社會辦學機構」等等榮譽。簡直易如反掌。於是乎他們的中心往往耀眼奪目，各種榮譽滿牆都是。極具迷惑性，家長看了腿都邁不動了，往往匆忙交了幾個月的學費。他們靠自己的名望往往很拽，課時費動輒跟大學教授一樣：（150-----200）家長普遍有著不正常的心理，一是以為越貴越好，二是以為教師越老越好，三是以為該中心越華麗、規模越大越好。提到少年宮、歌舞劇院，你不要以為他是政府辦的，可以信任，實際上目前都是被私人承包了，用啥樣的老師完全老闆說了算。
各種藝術學校誤人子弟：先說最好的藝術學校比如省藝校、市藝校。不要以為他們是公辦學校就正規的很，其實1、學校里烏煙瘴氣，早戀、網游、賭博風氣嚴重。簡直像黑社會。2、這種學校的老師大都是靠關系進去弄到編制的，多為紈絝子弟，在音樂學院上學時本是游手好閑之輩。無真才實學。沒有關系而有真才實學的老師往往對這等美差望洋興嘆，私立藝校更是不能考慮，辦公室貼了滿牆的歷年考入音樂學院的學生名單，都是在做假，校長知道沒人會去查的，也不違法。不知為何那麼多的人相信
中央音樂學院鋼琴系主任楊峻談中國鋼琴教育現狀：一個優秀的鋼琴老師他是要有多年的經驗的積累和對這個事業的忠誠，我覺得他才是一個合格的鋼琴老師。 現在學琴的孩子那麼多，我也相信有一大批不合格的老師在那裡教學，甚至有些誤人子弟的教學都有，有的連五線譜上要求的知識要點都不清楚就開始教學了，讓人痛心啊。居然還可以大批的教學，我覺得這個現象是嚴重的。 不要以為我今天買了架鋼琴，然後隨便找個老師來學習，再然後希望孩子有很大的成就，那些沒有接受錯誤指導的孩子要比那些接受錯誤指導的孩子要好教學得多。我們應該愛護兒童特別是這些鋼琴學童，讓他們有一個健康正確的學習環境。

不要學電子琴：鋼琴對手型、指法等有其特定的要求。到時候改的時候非常費勁
篇幅、時間、精力限制，各種問題不能詳盡解析，本文旨在拋磚引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中國鋼琴教育之弊病，弘揚正氣，為了家長、更為了可憐的琴童，他們跟某些老師學許多年，一心想考音樂學院，在不斷的考級通過、比賽拿金獎的幻境中度過了珍貴的少年時光，原以為一切都會順理成章，卻在參加音樂學院鋼琴系的考試中一敗塗地，十幾年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金錢所有的一切付諸東流，我相信多數家長不是抱著花錢讓孩子學著玩的態度的，都是學學看，如果孩子天賦很好，進步比別的孩子快，再做是否走專業道路的抉擇，但選錯了老師，孩子長時間水平停滯不前，你會誤以為孩子沒天賦，多麼可悲，我再次提醒家長注意：「不要看廣告，要看療效」

C. 在澳大利亞的布里斯班的大學有在音樂方面比較好的嗎最好是鋼琴教學

格里菲斯大學的音樂學院在澳洲相當有名，它主校區就在Bribane,非常符合你的要求。它的教育專業是叫做music ecation.你可以上學校網站上查看各專業的學習內容和專業方向http://www130.griffith.e.au/view/study/studyareas/music.php

D. 澳大利亞大學排名是什麼

澳大利亞大學排名：

1、墨爾本大學

2、悉尼大學

3、昆士蘭大學

4、新南威爾士大學

5、澳大利亞國立大學

6、莫納什大學

7、西澳大學

8、紐卡斯爾大學

9、阿德萊德大學

10、科廷大學

11、悉尼科技大學

12、麥考瑞大學

13、維多利亞大學

14、迪肯大學

15、格里菲斯大學

16、卧龍崗大學

17、紐卡斯爾大學

18、昆士蘭科技大學

19、塔斯馬尼亞大學

20、詹姆斯庫克大學

21、拉籌伯大學

22、西悉尼大學

23、南澳大學

24、皇家墨爾本理工大學

25、弗林德斯大學

26、斯威本科技大學

27、默多克大學

28、維多利亞大學

29、澳大利亞新英格蘭大學

30、埃迪斯科文大學

31、澳大利亞天主教大學

32、查爾斯達爾文大學

33、查爾斯特大學

34、堪培拉大學

35、南昆士蘭大學

36、南十字星大學

37、陽光海岸大學

38、中央昆士蘭大學

39、澳大利亞聯邦大學

40、澳大利亞聖母大學

41、邦德大學

以上內容參考：網路-世界大學排名

E. 墨爾本音樂學院和悉尼音樂學院在鋼琴方面那個更好些

墨爾本大學音樂學院創立於1891年，該學院歷史最悠久，而且是澳大利亞在世界上兩個最大的音樂學院之一。該學院提供了一個綜合性的課程表現，組成音樂，音樂治療，音樂教育和數組如何結合音樂與其他科目。

悉尼音樂學院成立於1915年，悉尼的第一支交響弦樂團和弦樂四重奏組就誕生於此。今天，悉尼音樂學院將歐美音樂的精髓融入其教學過程，培養同時具有古典與現代音樂風格的多面音樂人。在悉尼音樂學院的每一個角落都充滿著偉大音樂、鑽研和創新精神，這里是澳大利亞歷史最悠久並享有最高聲譽的音樂學府之一。

綜合評估悉尼音樂學院優勢更大。

F. 澳大利亞哪所大學有合唱指揮研究生專業

1.澳大利亞國立大學 人文與社會科學學院 音樂專業
國立大學音樂專業的教授團隊是由最現代的音樂專業人士構成。選擇國立大學音樂專業，不僅能學到傳統專業音樂知識、先進的表演演唱技巧、即興創作和創作實踐等，還會熟悉音樂技術從而成為社會音樂教育家和文化創業者。澳大利亞國立大學的音樂教育重在理解和實踐，涵蓋例如古典、爵士、現代、民謠和世界音樂，提供廣泛專業課程包括澳大利亞土著音樂、音樂與政治政策等，以及現代多元文化的社會音樂實踐。國立大學音樂專業設置為學生未來的就業打下堅實音樂基礎。學生在畢業時擁有一系列專業能力，可以從事表演演唱、音樂教育、音樂宣傳、學術研究、音樂創業和數字化媒體技術。音樂專業學生具備音樂家廣泛的技能，可以成為表演者、教師、音樂企業家、藝術管理、音樂技術專家和學者。
2.澳大利亞墨爾本大學 維多利亞藝術與墨爾本公立音樂學院音樂專業
墨爾本音樂學院是澳大利亞最古老、最大的音樂學院，也是國際學生選擇音樂專業教育最多的學院。墨爾本音樂學院提供一流音樂課程、教學與最先進的音樂技術、充足的擇優獎學金。其中澳大利亞墨爾本音樂學院本科教育注重培養學生專注於音樂表演、作曲、音樂學或民族音樂學各方向發展。研究生教育將提供專業的表演、作曲、指揮、音樂學、民族音樂學、音樂治療、音樂心理學、音樂表演教學等課程。墨爾本音樂學院包括一系列課程音樂學位，還包括一些公共項目例如短期課程。短期課程教育不必學習完整的學位課程，方便有志於學習了解音樂藝術的學生。
3.澳大利亞悉尼大學音樂學院
澳大利亞悉尼大學的音樂學院是澳大利亞最著名且歷史最悠久的音樂學院之一，悉尼的第一支交響弦樂團和弦樂四重奏組就誕生於此。悉尼音樂學院將歐美音樂的精髓融入其教學過程，培養同時具有古典與現代音樂風格的多面音樂人。在悉尼音樂學院的每一個角落都充滿著偉大音樂、鑽研和創新精神，這里是澳大利亞歷史最悠久並享有最高聲譽的音樂學府之一。音樂專業學士學位包括作曲、音樂教育、音樂學、演奏專業學位;音樂研究學士學位;文學士/音樂研究學士學位。其中包括指揮，音樂器樂演奏(銅管樂器、鍵盤樂器、風琴、弦樂器、木管樂器、打擊樂器)，音樂表演如爵士表演，歌劇，音樂教育，創造性聲樂如歌劇、古典或爵士等。
4.澳大利亞莫納什大學 人文科學學院 音樂專業
莫納什大學人文科學學院旗下的音樂專業教授團隊的導師和講師就讀海外知名皇家音樂學院和曼哈頓音樂學院，專業性強，產生諸如澳大利亞鋼琴家、爵士樂音樂家、智慧家和作曲家，其中保羅是著名的錄音師。在莫納什大學學習音樂，會受到器樂獨奏和合奏表演技巧，例如爵士樂、流行文化等。你將會享受一流的音樂設施，表演藝術中心包含演奏廳、戲曲戲劇、音樂技術工作室、音樂室、品質鋼琴套房設備等等。
5.澳大利亞新南威爾士大學
新南威爾士大學以治學風格嚴謹、教學手段靈活、富於創造性、課程設置緊密聯系社會需要而著稱，並以其一流的教學和研究水平，多年來連續被"亞洲周刊"評為亞太地區前十位的大學。音樂本科教育是四年全日制學位，專業設置包括音樂創作實踐、聲樂藝術、音樂教育學、歷史音樂學、民族音樂學、音樂分析及音樂心理學研究等。音樂教育著重強調實際應用，培養學生的音樂素養、表演及器樂演奏，為西方發展音樂才能、技能提供廣泛機會支持。
6.澳大利亞昆士蘭大學 音樂專業
昆大是昆士蘭州的第一所綜合型大學，始建於1910年，是澳大利亞最大最有聲望的大學之一。昆大是被譽為「澳大利亞常青藤名校」的Group of Eight聯盟(澳洲八大名校聯盟)成員之一。昆士蘭的音樂專業提供音樂教育、獨立音樂製作、社區音樂教育等領域的理論和實踐專業技能。開設的課程有樂譜學、合唱指揮、音樂教育技術、當代音樂教育等等。該專業畢業的學生一般都從事音樂教育領域工作，從事音樂基礎知識教育或樂器教育等等，也有從事音樂製作工作。
7.澳大利亞阿德雷德大學 音樂專業
阿德雷德大學是全澳洲第一間成立音樂藝術學系的大學，也是第一所教育女學生男女平等觀念的學校;高品質的教學，注重師生之間的互動，提供學生最佳的個人學習環境是阿德雷德大學最大的特點。阿德雷德大學的音樂專業發展教育，培養學生的專業技能，使畢業生擁有廣泛的專業環境和所需知識和技能。專業設置包括古典表演、作曲、爵士樂演奏、音樂教育、音樂學、表演和教育學、流行音樂和創新技術及聲樂藝術。對於所有專業，有一系列音樂選修課包括各種合奏等課程。
8.澳大利亞西澳大學 音樂專業
西澳大學的音樂課程培養專業音樂知識和技能，包括表演和作曲、和聲與聽覺、西部、藝術音樂歷史和世界流行音樂。本專業主要包括表演、作曲和音樂理論，培養專業學生在音樂、分析、寫作等方面研究。畢業生多從事表演、教學、作曲、編曲、藝術管理和社區音樂等領域工作。
9.澳大利亞麥考瑞大學 文學院 音樂與文化研究
麥考瑞大學音樂與文化研究專業培養廣泛且多樣化的人才，專業課程廣泛，可學習到音樂創作及製作的理論包括當代音樂學、社會文化背景、現代民族音樂學、前衛和實驗音樂等。畢業生多從事當代音樂行業表演、製作、聲樂研究等方向的工作。
10.澳大利亞昆士蘭科技大學 創意產業學院 音樂與聲效設計專業
昆士蘭創意學院的音樂與聲效設計專業設計培養學生獨特的交叉聲音技巧，使學生了解聲音是如何在各種語境中運用的及培養學生應用聲音設計。學校提供實習和媒體宣傳，主要課程有：音樂和發聲、影視和新媒體製作簡介、創意工作室、多平台音效設計、聲音、影像和文本等。畢業生就業多從事作曲、電影作曲家、音樂出版社、音樂教師、後期製作、錄音工程等工作。
11.澳大利亞格里菲斯大學 昆士蘭音樂學院音樂專業
格里菲斯大學擁有澳大利亞最大的音樂學院——昆士蘭音樂學院，音樂專業與全球音樂產業連接，為預大專、本科、研究生提供優質課程及設施場地。包括一個615個座位的音樂廳、一個國家最先進的音樂技術和流行工作室。成功的畢業生包括例如Claire Gormlie——女高音歌劇演唱者和Piers Lane——皇家音樂學會教授、國際鋼琴家等等。開設課程有古典音樂、歌劇、爵士、流行音樂、音樂技術、音樂教育、音樂研究等等。
12.澳大利亞紐卡斯爾大學 教育與文學院
澳大利亞紐卡斯爾大學音樂專業通過高質量的學習培訓計劃，培養學生的音樂素質和實際操作能力和創造能力。在紐卡斯爾大學，學生將運用最先進的音樂技術，實驗室內提供配備蘋果電腦和Didgidesign MBOX等先進設備，其中最先進的錄音室和哈羅德?洛布音樂廳這被廣泛認為是澳大利亞最優秀的聲學場所之一。在紐卡斯爾大學學習音樂，學生可以參加基本核心學術課程和各種選修課機會，專業課程設置廣泛，可以學到音樂製作、音樂表演及演唱、音樂出版。作曲器樂演奏、創意音樂製作、音樂教育等知識。
13.澳大利亞卧龍崗大學 創意藝術學院 音樂與戲劇系
卧龍崗大學的創意藝術學院為學生提供廣泛的音樂專業技能，為期三年制的學習可使學生感受當代音樂的創新和靈活反應。卧龍崗大學的音樂教育不僅培養學生學習音樂創意的理念，還注重實際操作技能，主要培養學生在音樂與電子媒體等相關領域的專長：音樂工作室、音頻製作和音樂的批判性研究。
14.澳大利亞墨爾本皇家理工大學 設計與社科學院 音樂產業
墨爾本皇家理工大學的音樂知識技能教育主要分為三個部分：音樂表演、錄音及製作、音樂業務。音樂產業專業將通過實踐、理論和概念調查三種方式，課程基於行業經驗，涵蓋目前音樂產業領域的問題和趨勢，並提供選修課程包括實踐能力、表達能力和特定業務領域等課程。
15.西悉尼大學 音樂專業
西悉尼大學成立於1989年，是澳洲首家聯合式大學，擁有澳大利亞最大的學校網路。大學以其高質量的學習環境和提供的專業背景在國內和國際上廣建聲譽。其教學質量突出，各項福利設施完備，還有高水平的教學實踐與研究，這些都使西悉尼大學成為最受學生歡迎的大學之一。西悉尼大學的音樂專業該專業的學習內容比較折中、也比較現代化，包括音樂戲目、音樂表演和音樂設計，學生可以盡情的發揮自己的潛力和專長來此進行廣泛的學習。該專業的學習內容集中於20世紀和21世紀的音樂，也有一些早期的音樂。學生有機會接觸錄音棚、多媒體、實驗室和數字音頻，學生也有機會進行獨奏或群體演出，也包括音樂製作、錄音、作曲、音頻製作、藏書研究與檢索、電影音樂與協作等。該專業畢業生就業領域十分廣泛，例如表演家、音樂教師、藝術指導、作曲家、音頻設計、音頻工程師、藝術管理人員、音樂會管理人員、社區音樂家、音樂評論員等。
16.塔斯馬尼亞大學 音樂學專業、音樂藝術專業
塔斯馬尼亞的音樂學專業是一個3年全日制專業學位培訓，能培養學生具備優秀的音樂技能。其課程設置根據霍巴特音樂學院的製作環境，提供學生一對一補習、小班教學和個性化關注。專業研究涉及古典和現代模式主要研究領域，包括器樂演奏(古典與現代的管弦樂器、鍵盤、吉他)、音樂技術、音樂學、聲音設計(古典，現代，歌手，詞曲作者)塔斯馬尼亞的音樂藝術專業適合於希望追求在音樂技術、音樂學、音樂廣播、宣傳及市場推廣或藝術管理事業的學生，學生在完成本課程後能專業從事中學音樂教學工作。
17.聖母大學 藝術系音樂研究
聖母大學的音樂研究與巴黎聖母院相結合，提供音樂專業學生表演和音樂的歷史和理論。音樂專業培養學生必要的經驗和背景，為今後音樂事業的發展奠定基礎。該專業設有小班教學、設備齊全的教室和工作室。
18.查爾斯達爾文大學 創意藝術產業(音樂) 第二教育(音樂)
學校為創意藝術產業(音樂)專業學生提供所需的音樂行業內專業認可的密集個性化的培訓。該課程提供學習的兩個主要途徑：古典音樂或當代音樂。該專業課程通過CDU專業的創意產業課程的一部分，讓學生通過新媒體技術進行自主學習。第二教育(音樂)課程主要培養以音樂教師為職業的學生，提供當代和古典的專業教育。學校注重學生的實踐經驗，一般從課程的第三年開始鼓勵學生實習，獲取專業教學經驗。
19. 新英格蘭大學 音樂專業
自1972年成立以來，新英格蘭大學音樂專業迅速建立優秀的教學和研究體系。為學生提供專業音樂學習包括音樂創作音樂學(音樂史、民族和社會音樂)，音樂的視聽訓練，器樂演奏和合唱表演等。其獨特的培養方式，讓學生充分發揮潛能。

G. 外國的音樂大學比較好的有哪些

想去國外留學音樂？音樂留學院校你了解嗎！下面是小編為大家整理的干貨，音樂留學哪個國家好？ 下面我們一起走進音樂院校，聆聽世界上最美妙的聲音。

音樂留學哪個國家好——義大利

作為文藝復興發源地的義大利，在藝術，音樂，時尚，美術，設計方面都有著悠久的歷史。大家所熟悉的歌劇也是在義大利發揚光大的。義大利在音樂方面也出過很多的藝術家，例如：歌劇之王威爾第，小提琴大師帕格尼尼，男高音帕瓦羅蒂等等。

義大利的還有很多的音樂學院，其中不乏世界名校。譬如：全球排名第一的米蘭音樂學院，音樂大師普契尼母校盧卡音樂學院還有鋼琴專業排名第一代帕爾馬音樂學院等等。

義大利音樂學院介紹：

米蘭音樂學院

米蘭音樂學校是義大利米蘭的最重要的音樂學府之一，全球排名第一，聲樂和作曲絕對世界權威。。一百多年來為世界各國培養出了無數優秀的樂隊指揮，演奏家，歌唱家和音樂教師。由於它優越的地位和他們的教師主要來源於世界上最頂尖級的斯卡拉歌劇院，使這所學校蜚聲於世界。

盧卡音樂學院

盧卡音樂學院是義大利第一所音樂學院，音樂大師普契尼母校。盧卡音樂學院是義大利最古老著名的音樂學院，更是音樂大師普契尼母校。

它結合音樂學院，美學院，舞蹈學院以及國家戲劇學院成為藝術產業中最為重要的部分。開設了多層次的專業，包括義大利傳統的音樂教育、歐洲碩士學習項目以及兩年制研究生學習項目，盧卡音樂學院還為優秀的學生設立了獎學金，在激勵優秀學生申請該校的同時也是對經濟困難學生的巨大幫助。

帕爾瑪音樂學院

帕爾瑪音樂學院，義大利排名第四，聲樂和鋼琴世界權。該校在義大利眾多音樂學院中排名第四位，其中聲樂和鋼琴專業更是享譽世界盛名。

帕爾馬音樂學院為符合條件的學生提供獎學金的機會，激勵學生努力學習，同時也為經濟困難的優秀學生提供經濟資助。帕爾馬音樂學院開設了多樣化多層次的專業與課程，其中主要為三年制本科、兩年制碩士研究生及傳統的音樂教育(三到十年制，相當於我國的研究生學歷)專業。

義大利羅馬音樂學院（CONSERVATORIO DI MUSICA S. CECILIA）位於義大利拉齊奧大區的首府羅馬市，是一所創建於1875年的高等音樂學院，是全世界最古老的音樂學院之一。

羅馬音樂學院高質量的音樂教育不僅體現在很高歷史威望上，也體現在高水平的教育團隊，最新的科研與教學方法。

音樂留學哪個國家好——英國

英國有著濃厚的藝術氣氛濃厚，享譽國際，是全球流行音樂和實驗音樂的引領者。音樂作為英國歷史非常悠久的專業之一，在國際上一直享有極高的榮譽。

英國濃厚的音樂藝術氛圍和一流的教學設施為同學們實現音樂夢想創造了良好的條件。目前英國的音樂類專業通常分為音樂表演(聲樂、樂器表演類)和音樂理論(音樂學，音樂史)。

英國音樂院校推薦：

英國皇家音樂學院

英國皇家音樂學院 (Royal Academy of Music) 英國最古老的音樂學院，1999年並入到倫敦大學體系，從本科，到碩士，博士，都有非常好的教學質量。

學校有兩個著名的歌劇院，帕里歌劇院和布里頓歌劇院。也收藏了大量稀有樂器，一個是很有音樂年代感的學校。每年，RCM都會迎來當今國際樂壇最為活躍的音樂家們：世界聞名的抒情女高音Kiri Te Kanawa基莉特卡納瓦，鋼琴星郎朗，指揮大師Bernard Haitink博納德海廷克定期回到RCM與學生們進行交流。

伯明翰音樂學院

伯明翰音樂學院隸屬於伯明翰城市大學，在英國的音樂界有著非常高的教學地位，伯明翰音樂學院的獨奏，作曲，爵士樂，流行樂等都學院的是重點科目。經常有頂尖的音樂家到伯明翰音樂學院演出。

音樂留學哪個國家好——澳洲

許多在國內修讀音樂專業的學生，一般會將音樂教育作為留學的申請專業。音樂教育專業旨在讓學生具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力。悉尼歌劇院舉辦的各類精彩演出更體現了世界音樂界的頂尖水準。澳洲的許多大學都開設了音樂教育專業，以下介紹幾所澳洲音樂院校。

澳洲音樂院校推薦：

阿德萊德大學：The University of Adlaide

阿德萊德大學(The University of Adelaide)是澳大利亞歷史上的第三所大學。阿德萊德大學的音樂系碩士專業稱之為音樂演奏與教育Master of Music (Performance and Pedagogy)。

該課程主要強調的是學生對於自己所掌握的樂器的熟練程度，以及將自己所學的樂器投入到未來的教育工作中的能力。在課程中老師會逐漸將音樂學習的方法論貫穿在音樂演奏的技巧和教學中。

昆士蘭大學(The University of Queensland)

昆士蘭大學(The University of Queensland)世界百強名校和頂尖的高等科研學府之一，是昆士蘭州的第一所綜合型大學，也是澳大利亞最大最有聲望的大學之一。

昆士蘭大學的音樂專業提供音樂教育、獨立音樂製作、社區音樂教育等領域的理論和實踐專業技能。該專業畢業的學生一般都從事音樂教育領域工作，從事音樂基礎知識教育或樂器教育等等，也有從事音樂製作工作。

音樂留學哪個國家好?以上是小編整理的英國、澳洲、義大利音樂留學院校介紹，希望對音樂留學者有幫助，除了小編上述提到的國家，還有美國、加拿大、德國等地的音樂也是世界聞名，計劃留學音樂的小夥伴們有任何留學問題，可以隨時咨詢美行思遠藝術留學專家。

H. 澳洲有哪些學校的音樂學院比較好

擁有濃烈音樂文化氣息的澳洲受到很多學生的青睞。對於國內很多在音樂方面有天賦的學生，對國外音樂專業仰慕已久。作為全世界音樂藝術家的夢想之地——悉尼歌劇院，來自世界各地的音樂家聚集在此。澳洲留學音樂專業是每個音樂愛好者可選之地。

I. 去澳洲讀音樂要哪個學校比較好呢

澳洲國立大學ANU 澳洲唯一的聯邦政府大學，世界名校，澳洲排名第一，位於首都堪培拉。

J. 澳大利亞音樂學院的院校特色

學校特色如下： 1.培養了一大批專業的音樂表演藝術家，被業界評為培養最傑出音樂人才的搖籃。如James Cuddeford詹姆斯？加德福（小提琴名師）；Shakira（搖滾歌星）；Gabby Dever（歌手）；Paul Pilsennils（著名DJ）；Alexander Gavrilyuk（著名鋼琴手）及中國學生朱雯（著名小提琴手）等等。 2.學院位於澳洲第一城市悉尼，是一所傳承歐洲文化精髓的專業性精英大學，課程博大精深，涵蓋音樂產業的各個領域。 3.專業為學生量身定製個性化學習方案，包括綜合的表演技能，商業管理，市場營銷，獨特的樂器或者聲學課程等。 4.學校有專業的音樂教師團隊，為學生提供一流的教學服務。