1. 澳大利亞的小學課程都有什麼
教育體制：
澳大利亞的教育為十三年學制，由5歲起入讀幼兒園或預備班，其後是十二年的中、小學課程。 澳大利亞的小學教育通常為六年制或七年制。小學通常設有以下課程：英語、數學、社會研究、藝術 （包括音樂、美術、手工和戲劇）與保健（包括體育和品質培養）。中學期間的課程除英語、數學、科學和社會學科等基礎課程之外，還包括很多實用型的課程，例如實用技術（理論）、商業學科和外語等。讀完12年級後，學生結業評定是由學校內的測驗成績或校內連續考核加上最後一年的統考成績組合決定的。這些評定過程雖然因州而異，但是都是衡量學生是否能進入大學或其他高等教育系統的必要條件。
在新南威爾士州、維多利亞州、澳大利亞首府行政區和塔斯馬尼亞州，初級中學年限是從7年級到10年級，如同我國的初一到高一；而在西澳、南澳、昆士蘭州和北領地初中年限則為8年級至10年級。澳大利亞的義務教育到此為止。在10年級以後，大部分的學生會進入高級中學11年級及12年級（相當於我國的高二或高三）。平均而言，澳大利亞人接受中小學教育的年數比許多國家的人都長，這些國家包括日本、德國和英國。澳大利亞勞動人口的45％持有大學學歷、職業證書或大專文憑。此外，30％具高等學位的澳洲人有研究生或研究生以上學歷。
澳大利亞的大學預科課程是為全自費的海外留學生設計的課程，目的是幫助那些已經在自己國家完成12年級的高中教育，但是無法直接申請進入澳大利亞的大學的申請者，通常為期一年，但是也有一些學校開設有半年的速成班給成績較佳的學生。 學生在大學預科班所修的課程與將來他們要進入大學所修的課程息息相關。大學預科班與中等教育最大的不同就是學生不參加統考，但是需要成功地完成此課程並由校內教師或講師評核與測試，以證明他們已經達到某一階段的學術水平，就可以進入自己所報讀並承認這項課程的大學了。
澳大利亞的高等教育的形式大致可以分為三種：綜合性大學、專門技術學院（又稱技術與繼續教育學院）及私立商業專門學校。澳大利亞共有大學42所，其中36所是納入國家統一教育體系的公辦大學。四所是聯邦政府辦的特種高等專業學校。兩所為私立大學。
學士學位課程學制一般為三年，有些課程（通常如醫學和建築學）可長達五年。澳大利亞設有"榮譽學位"（Honors Degree）。獲准就讀者通常為在普通學士課程學習過程中成績較為優秀的學生。獲得榮譽學位須在完成學士學位的學制後再加讀一年，但此學位仍屬於學士課程階段。
攻讀碩士學位課程的學生可以選擇以研究（by research）或以授課(by course work)方式進修。以授課為主的碩士課程學習年限為一年到一年半，在完成學業前要完成畢業論文；以研究為主的碩士課程學制為一年半到兩年。澳大利亞的碩士文憑課程學制為一年，這一課程主要是讓學士學位獲得者（如果申請人有相關專業的豐富工作經驗而未取得學士學位，學校也可以考慮錄取）以密集課程學習到專業知識並獲取資格。這一類課程通常為碩士學位課程的第一年，因此如果繼續學習半年至一年一般可以獲得碩士學位。由於這類課程的要求十分嚴格，我們一般認為取得碩士文憑（Diploma）的學生具有碩士研究生學歷，即未取得學位的碩士研究生。
澳大利亞的博士學位學制至少為三年，一般以研究方式進修課程，但也有一些學校採用授課方式。
澳大利亞全國共有專門技術學院（Technical and Further Ecation TAFE）232所，向學生們提供廣泛的專業技能課程，全國70%的高中畢業生進入這一類院校學習。澳大利亞的各州的TAFE的體系各不相同，但文憑是全國通用的。TAFE的學制一般為2-3年，絕大多數學校向畢業生頒發專科文憑（少部分學校的程度低於專科水平），其中極少數學校提供碩士證書和學士學位。TAFE頒發的學位證書被澳大利亞各大學認可。如果取得專科文憑的TAFE畢業生希望進入大學繼續深造，一般的大學承認其在TAFE中取得的部分學分。
澳大利亞的私立商業專門學校（Private Colleges）提供與TAFE類似的課程，同樣是大多數學校向畢業生頒發專科文憑。這一類學校的優勢是課程設置非常靈活而有彈性，可以針對個別學生的要求和特點而對課程進行編排設計；對希望在畢業後繼續進入大學學習的學生而言，選擇這類學校要比較慎重，因為只有少數學校的課程得到大學認可，可以在將來的大學課程中承認部分學分。
2. 關於澳大利亞留學幼教專業的問題
1、澳洲幼兒教育專業簡介
幼兒教育專業（early child teaching）在澳洲的許多院校都有開設，是移民專業，而且幼教在澳洲有著較高的工資待遇。在澳大利亞，隨著人口的不斷增長，幼師的需求也越來越大。瀏覽澳洲各主要的招聘網站可以發現，幼兒教師的職位空缺在整個教育行業中都是數一數二的。
幼教碩士對於英文的要求：雅思總分7分是入學的最低要求，在一些州完成學業之後進行教師注冊甚至要求雅思在8分以上。而且該專業課程和實習安排對於英文能力的提高也不容忽視。
學制在1～2年之間，各家院校的設置不同。幼兒教育碩士較適合已經擁有本科學位（藝術ARTS，教育EDUCATION），既希望提升學歷，又想移民澳洲的申請者。
2、幼教職業評估要求介紹
不少幼教專業的同學畢業後都是想移民留在澳洲的。Early Child Teaching技術移民需要通過職業評估機構的評估。澳大利亞負責對教師專業進行移民評估的機構是澳大利亞教學與校務指導協會(AITSL)。
AITSL對教師專業職業評估的標准如下：
1、通過在澳大利亞教師專業的學習，取得相當於澳大利亞大學本科或者以上水平的學位證書。
2、以上的學習中需要包含至少1年與所提名的教師職位相關的學歷。
3、至少45天的上崗前實踐。 該實踐不能用入學前或者畢業後的工作經驗來代替（因此，學生選擇就讀專業時要選擇課程中含有崗前教學實踐的）。以上的學習中還要包含至少30天相關的受監督的教學實踐。
4、良好的英語水平。對於非外語類國家的學生，需要提供雅思77（讀寫）88（聽說）的成績。但在澳洲累計學習至少4年的同學，是有機會豁免英語要求的。
5、如果選擇的專業是學前教師（Pre-primary teacher），必須是針對3-8歲兒童的。否則，AITSL會對申請者持保留意見。在此有必要提醒一下大家：學生在選擇Pre-primary teacher課程時一定要找有經驗的中介了解清楚，學校的課程是否是針對3-8歲兒童的。因為澳大利亞一些大學的Pre-primary teacher課程是只針對1-5歲兒童的。
3. 想去澳洲讀幼教專業
澳洲的教育專業只有幼教和中學教育是移民專業，並且需要是實踐方向的，即課程設置是為了學生將來能當老師教課。教育管理是理論方向的，課程適合輔導員，教務員或是想從事學校管理工作的在校教課老師。教育管理不是短缺專業，不適合移民。
而幼教專業碩士，對本科專業沒有要求，任何本科專業的都可以申請，所以申請的人比較多。中學教育就對本科背景有要求了，需要是能教授兩門澳洲中學的課程。
推薦學校有：
墨爾本大學 Master of Teaching (Early Childhood)
莫納什大學 Master of Teaching (Early Years and Primary Ecation)
南澳大學 Master of Teaching (Early Childhood)
迪肯大學 Master of Teaching (Primary and EarlyChildhood)
4. 澳大利亞教育的知識詳解
澳大利亞教育簡史及現有規模
自從澳大利亞聯邦建立以來，澳大利亞的教育經歷了巨大的變化。殖民地時期的1900年,全澳州有380萬人口，6,900所官辦學校，在校學生623,700人。此外，還有大約153,400名學生在私立學校學習。同年，中等學校教育只是極少數青年人享有的特權。1910年澳大利亞聯邦政府統計報告稱，「男女學生離開州立政府學校、終止學習的年齡大概在14歲左右，而且各州自此以後也不關心他們的去向」。澳大利亞聯邦成立之初，職業技術教育很長一段時間也沒有建立起來。在維多利亞州，「直到皇家職業教育委員會(成立於1899年)報告發布之後，教育上存在的許多缺點才得以矯正。」就高等教育而言，當時也只有悉尼大學、墨爾本大學、阿德雷得大學和塔斯馬尼亞大學等4所大學，4所大學在校生總數僅為20,000人。
2000年，全澳共有中小學生320萬人，其中政府學校有220萬人，私立學校有100萬人。此外，接受職業教育和培訓的人約160萬人，42所高等教育機構的在校生總數為695,500人。
1911年的統計數據表明，整個教育系統的雇員只有31,700人，占勞動力人口總數的1.6%。到2000年，教育系統的工作人員達615,400人，占整個勞動力人口的6.8%。
澳大利亞教育管理體制
根據澳大利亞聯邦憲法，教育事務由各州、領地政府負責管理，聯邦政府沒有法律上的義務。總體來講，各州、領地政府對教育的責任包括對初級和中等教育的行政管理和撥款，對職業教育和培訓的行政管理和撥款。
隨著時間的推移，聯邦政府通過聯邦撥款、設立專門教育項目等手段，通過已經設立的「聯邦教育培訓和就業部長會議」等多個全國性教育機構等機制，越來越多地介入對教育事務的管理，如負責高等教育的撥款，對學校、職業教育和培訓提供補充經費，加強對土著居民、島嶼居民、移民的教育和培訓，開展國與國間的合作與交流等等。州和領地政府也能從聯邦政府申請到特別用途的專項經費。除了重要的撥款功能以外，聯邦政府也在促進全澳教育和培訓的公平性、一致性和連續性方面發揮極為重要的作用。
(一)學前教育
澳大利亞各州、領地規定，學前教育不是義務教育的一部分，但屬於正規教育。各州規定的學前教育一般為一年，而且大多數州和領地要求兒童在5歲時開始其學前教育。
盡管所有州和領地在政策上保證所有兒童在上學前都有機會接受學前教育，但是在提供學前教育方面目前還沒有一個全國統一的政策。因此各州和領地在立法、行政管理和學前學校的組織等方面都有相當的區別。兒童接受學前教育的年齡從3到5歲不等，使得各州和領地兒童的小學入學年齡產生細微的差別。近年，由於許多白天長時托育中心也把提供學前教育作為其服務的一個組成部分，一些學前教育學校則不斷延長學生的在校時間，使得學前教育和白天長時托育中心之間的差別越來越不明顯。這使得澳洲很難准確確定接受學前教育的兒童數量。1999年全澳對兒童托育情況進行了一次調查，調查將學前教育定義為「一種正規的、廣泛適用於3歲到小學開始年齡兒童的(有時，也接受年齡更小的兒童)、並對兒童在校期間進行的一種照顧。」兒童通常有固定的上學時間。根據這種界定，1999年，全澳只有231，600兒童接受學前教育，只佔3-5歲兒童的30%。
(二)中小學教育及學制
澳大利亞義務教育年齡為六至十五歲(塔斯馬尼亞州至十六歲)，一般學生在10年級即完成義務教育。11和12年級為非義務教育。各州、領地中小學通常在每年二月初開學，十二月初結束。
塔斯馬尼亞州實行一學年3學期制，昆士蘭州和北領地區實行一學年2學期制，其他各地實行一學年4學期制。
新南威爾士州、維多利亞州、塔斯馬尼亞州和首都地區實行13年學制，即幼兒班1年，小學6年，中學6年。南澳州和北領地區也實行13年學制，但年度分配與上述幾州不一樣，這兩個州、領地的分配是學前班1年，小學7年，中學5年。
昆士蘭州和西澳州實行12年學制，即小學7年，中學5年。
塔斯馬尼亞州、首都地區和其他州的個別公立中學只設7到10年級。學生讀完10年級後，如果計劃繼續接受高等教育，可進入單獨設立的學校(高中)完成他們的11和12年級的學習。
各州、領地中小學學制、學期比較
澳大利亞公民和永久居民的子女在公立中小學享受免費教育，但須繳納教材、學校設備的使用費等費用。此外，學校要求每位學生每學期繳納一定數額的「捐款」。學校盡管沒有明確具體數額，但一般每年都要交納數百澳元的「捐款」。
所有公立中小學和大部分私立小學為男女生混合學校。在教學方面，學校強調學生的參與精神，以培養學生的自學能力和實際工作能力為主。因此，在課堂上，教師要求學生動動手的內容比較多。
學校一般按學生的年齡進行分班，年齡相同的學生通常被分在同一班級學習。經過一段時間學習，學校可根據學生的能力和興趣，重新編班。學生無升學考試。期末，教師根據學生的年齡和平時學習成績，參考期末考試成績，與學生家長協商決定學生的升留級事宜。小學畢業沒有統一的畢業考試。所有畢業生都可就近進入中學學習。
澳大利亞的學校享有相當的自主權。各校都有校董事會，校董事會由校長、社區代表、學生代表、家長代表組成，決定學校的內部事務。各州和領地都設立了教育行政管理機構，負責各州和領地自己的教育事務。學校一般都根據各州和領地的政策指導原則自行決定教學方法，也可在州規定的課程之外提供其它不同的課程供學生選擇。
對學生的評價，各州和領地制度不同。一些州有完整的以學校為基礎的評估制度，學校自主對學生進行考試、評價。另一些州則將這一制度和外部評估制度相結合，有的.州、領地教育主管部門對10、12年級的學生進行統考。
(三)高中教育與高等教育的銜接
360教育集團澳洲部（http://www.eau.com/）介紹，在高級中等教育(高中)階段，絕大部分學校提供廣泛的選修課程供學生選擇。政府鼓勵學校自己開發一些能夠滿足學生學習興趣和要求的課程，但這些課程的開設須得到學校所在州、領地教育主管部門的審批。近來，學校越來越重視將職業技術教育納入高中教育課程體系。高中學生畢業時也因此能夠獲得職業技術教育證書。
達到了最低離校年齡的中等學校的學生可以離開學校尋找工作機會，也可以進入職業教育和培訓機構(VET)，如TAFE機構或者私立商業學校，繼續學習。
對於許多VET課程來說，完成中等學校10年級的課程是最低入學標准。對那些繼續完成全部中等教育(至12年級)的學生來說，可以進入高等院校、職業技術學校和其它類型的高等院校學習。
對有資格進入高等院校學習的學生的評價，一般在其學習的最後兩年或在畢業時進行。以首都地區學校為例，11和12年級的學生必須參加5次考試[8]，第一次在11年級第一學期第一學段結束時進行，第二次在第一學期第二學段末進行，第三次在第二學期末進行，第四次在12年級第一學期末進行，第五次在第二學期末即畢業時進行。在第12年級末，希望進入大學學習的學生還必須參加「澳大利亞等級考試」。
各科五次考試的平均成績與AST成績相加，即為高等教育機構決定是否錄取學生的依據。五次考試的科目一般有英語、數學、科學、商科、藝術、信息技術。AST的考試科目為Quantitative, Verbal和 Writing。