① 澳大利亞社區教育的主要形式有
澳洲告知社區學前教育的主要形式有：(1)玩具圖書館。作為社區中兒童玩具不足的補充，豐富兒童的玩具世界。兒童由家長帶領進入館中玩耍或者借出回家玩均可。玩具圖書館設有輔導員，對兒童的游戲和使用玩具起幫助和指導作用，並對玩具圖書館實行管理。玩具圖書館的玩具經常有調劑和增添，被損壞的玩具及。時修理，原則上不允許陳列。玩具圖書館還可以吸收大一些的孩予參加管理和做小輔導員。(2)游戲小組。由兒童和家長共同參加，大多面向3歲以下兒童開設。兒童在游戲小組中玩耍，有母親在旁，兒童可減少分離焦慮，又獲得與同伴共同生活的樂趣，使兒童對社會交往活動有最初的適應。一般由5個家庭組成一個小組，以居住距離決定活動次數，如一周活動一次，有教師參加和輔導，家長也參加分組、分工輔導或者做教師的助手。(3)兒童活動中心。多設於城市的郊區，一個班25名兒童，小的班有l5～20名兒童，由一位教師負責，是全天的。根據地區情況有的每天活動襪納消，有的地區距離較遠則隔日活魂。(4)遠距離教育計劃。為不同年齡組、不同發展水平的兒童提供適應其發展的教育館，內裝有教具、玩具、視聽材料，並有家長反饋記錄。家庭距服務中心2．5千米便可得到寄去的箱子，按期使用完畢後退還更換，這項服務是免費的。(5)組織家長學習。組織家茄啟長學習，由教師或社區志願人員到當地家庭中去組織。使家長懂得撫養、健康、教育等知識，幫助家長根據地區的不同生產與生活條件，安排兒童的生活和教育。