澳大利亞繪本我從哪裡來電子版

❶ 英文繪本故事電子版，一般在哪裡下載

現在，英文繪本的故事的電子版在很多大型網站APP上都有下載，而使用會員之後，觀眾會有專用的鏈接，去推薦一些相關的儲存起來的內容。

說到下載軟體，這里有大量的優質內容可以供閱讀，這些都是人類經過了很久才積累下來的，這些寶貴的智慧是不容玷污和侵犯的神聖的內容。

現在，人們可以以很低的價格去閱讀到英文版繪本，故事可以叫孩子自己看，大家也可以通過自己親自讀，給孩子們聽，讓孩子們了解更多的信息，擁有更加廣闊的視野，這些英文版的繪本都是非常有名的名家著作。

如果孩子們能夠通過這些繪本受益，那真的是一件非常幸福的事情，至少有能夠閱讀英文的觀眾朋友們，增加了他們未來也能夠通過自己在過去的學習經歷，在未來的學習過程中，有著更好的經歷和體驗。

我覺得這些我們把繪本故事都是可以再上網，新的網站上通過購買得到的，但要那樣做的都是正版，其次就是圖書館的那些藏書也都是非常有價值的，裡麵包含了不少英文的繪本故事。

至於美國，英國那些學校的圖書館的英文繪本，而且也是正版的，但是通常都需要以學者或者學生的身份進入到那些學校裡面，才擁有觀看的資格，一般人通常都是體會不到的，其實就是還有正規的書店以及購買的電子設備裡面會有贈送的英文繪本故事，其他的來源，更多的都是盜版，但如果讀者不嫌棄的話，也可以看。

❷ 如果可以網上看電子版兒童繪本，你還會給孩子買繪本嗎

有很多的家長在孩子較為年幼的時候都會選擇給孩子購買一些繪本，因為繪本確實是可以讓孩子收獲到更多的知識。而有的家長就非常的疑惑，因為現在網路上面很多的東西都是可以搜的到的。如果是可以在網上搜到繪本，那麼還需要給孩子買繪本嗎？今天小編就來跟大家說一說。

三、總結。

給孩子看繪本本身是一件非常好的事情，我們千萬不要因為自己的投機取巧而讓孩子受到一定的傷害，而讓孩子養成一些不好的情緒。

❸ 如果可以網上看電子版兒童繪本，你會讓自己的孩子看嗎

現在很多家長從小就會培養孩子閱讀的習慣，給孩子看一些兒童的繪本。在網路發達的今天，如果可以在網上看電子版的兒童繪本，我不會給自己的孩子看，理由如下。

一，影響孩子的注意力。

在孩子看書的時候，注意力需要高度集中。孩子可以摸到紙質的繪本，還有一些繪本會有一些立體的圖案，這對寶寶的理解都很有幫助。而電子版的繪本不容易抓住孩子的注意力，孩子在看電子設備的時候容易注意力渙散。這無疑不利於孩子養成閱讀的好習慣。

除了以上這些，家長平時空餘的時間會和孩子一起看書，有一個親子閱讀的時間，這個時間是很溫馨的。如果是電子書，你很難想像兩個人盯著電腦看會有什麼效果，想必一定沒有紙質書的和諧。所以，我們在給孩子讀繪本的時候，還是得選擇紙質的繪本。

❹ 電子繪本書是什麼

所謂繪本 就是筆畫的
所謂電子繪本 就是可以用電腦來閱讀的用筆畫出來的 電子書

❺ 英語繪本可以掃描成電子版看算侵權嗎

您好！
若是僅僅用於自己欣賞，那麼不是侵權行為。但是若用於商業用途，或者不說清楚繪本的來源，尤其是在公開網站以自我名義來分享的，則是屬於侵犯著作權的行為。
《著作權法》第十條 著作權包括下列人身權和財產權：（一）發表權，即決定作品是否公之於眾的權利；（二）署名權，即表明作者身份，在作品上署名的權利；（三）修改權，即修改或者授權他人修改作品的權利；（四）保護作品完整權，即保護作品不受歪曲、篡改的權利；（五）復制權，即以印刷、復印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品製作一份或者多份的權利；（六）發行權，即以出售或者贈與方式向公眾提供作品的原件或者復製件的權利；（七）出租權，即有償許可他人臨時使用電影作品和以類似攝制電影的方法創作的作品、計算機軟體的權利，計算機軟體不是出租的主要標的的除外；（八）展覽權，即公開陳列美術作品、攝影作品的原件或者復製件的權利；（九）表演權，即公開表演作品，以及用各種手段公開播送作品的表演的權利；（十）放映權，即通過放映機、幻燈機等技術設備公開再現美術、攝影、電影和以類似攝制電影的方法創作的作品等的權利；（十一）廣播權，即以無線方式公開廣播或者傳播作品，以有線傳播或者轉播的方式向公眾傳播廣播的作品，以及通過擴音器或者其他傳送符號、聲音、圖像的類似工具向公眾傳播廣播的作品的權利；（十二）信息網路傳播權，即以有線或者無線方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得作品的權利；（十三）攝制權，即以攝制電影或者以類似攝制電影的方法將作品固定在載體上的權利；（十四）改編權，即改變作品，創作出具有獨創性的新作品的權利；（十五）翻譯權，即將作品從一種語言文字轉換成另一種語言文字的權利；（十六）匯編權，即將作品或者作品的片段通過選擇或者編排，匯集成新作品的權利；（十七）應當由著作權人享有的其他權利。
第二十二條在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：（一）為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；
如能提出更加具體的問題，則可作出更為周詳的回答。

❻ 有適合三年級學生閱讀的英語繪本嗎

您好，三年級小孩適合看的書不太好掌握，不曉得具體這個孩子水平如何，分級閱讀達到幾級了呢? 最好找個英文繪本館，咨詢下，測一下閱讀等級。 所以，我只能根據經驗分享如下： There was a old lady who swallowed a fly 出版社: Viking Juvenile; 1 edition (1998年9月1日) Ben's Bath 出版社:Era Publications 澳大利亞 Angry Arthur 出版社: Farrar Straus & Giroux (J); Jon Scieszka's Trucktown 出版社: Simon Spotlight; Reprint (2010年8月31日) Grandpa and Me 出版社:Era Publications 澳大利亞艾華英文繪本館崑山中心貢獻答案

❼ 兒童歷史百科繪本，告訴孩子我們從哪兒來

還能和我三國無雙

❽ 哪裡能下載免費的電子版繪本

繪本在線論壇、豆丁網都可以。

❾ 中班教案《我從哪裡來》

幼兒園科學活動教案：我從哪裡來

教師:屈老師

活動名稱：我從哪裡來（科學）

活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。

活動准備：
1、課件《我從哪裡來》。
2、教學掛圖。
3、陳老師懷孕前後的照片。
4、音樂《感恩的心》。

活動過程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的陳老師和現在的陳老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？
2、師：原來現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什麼會有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪裡來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。
三、播放課件《我從哪裡來二》，讓幼兒通過觀後課件初步了解胎兒的主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什麼地方？
2、師：開始的時候他有多大?後來慢慢的長出了什麼？眼睛會睜開嗎？
3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什麼呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？後來寶寶在媽媽的肚子里怎麼樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那麼大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，後來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎麼吃食物呢？
--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片後提問。
--師:小寶寶慢慢長大了，現在他是什麼樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片後提問。
--師：你看見小寶寶的什麼了？
--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片後提問。
--師：你看見小寶寶又有什麼變化了？
--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片後提問。
--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什麼樣？
--師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片後提問。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最後終於來到了人間，來到這個世界。
五、激發幼兒愛媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什麼？
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之後做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片並提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什麼呢？
--師：有了小寶寶之後，陳老師的身體有什麼變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片並提問：為什麼陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什麼、說些什麼呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
（更多教案盡在：屈老師教案網）