在巴西是怎麼尊重老師

Ⅰ 巴西的教育是怎樣的

巴西憲法規定所有巴西人都有受教育權，州有提供教育條件的責任。州和聯邦特區各自組織本地區的教育,聯邦則負責邊遠地區的教育,並視需要協助各州辦教育。教育實行聯邦、州和市的三級管理體制。聯邦設教育和文化部，州和聯邦特區設教育廳，市設教育局。各級均設咨詢機構，中央設聯邦教育委員會，委員24人，由總統任命，任期6年，每2年調整三分之一委員。委員會的任務是解釋教育立法，制訂教育政策指示，頒布有關教育管理的細則。州設州教育委員會，在州的范圍內行使與聯邦教育委員會相同的任務。市設市教育委員會，行使州教育委員會所賦予的職權。

①學前教育。基礎教育法對學前教育僅作一般規定，要求州、市為 7歲以下兒童提供適當的教育。1971年以前，小學辦理幼兒園班，1971年以後注意了5～8年級的教育，對學前教育有所忽視。據1975年統計，全國5～6歲兒童，受學前教育的佔7%。

②普通教育。第一階段教育包括舊學制的小學和初中共8年(7～14歲)。第二階段教育，即舊學制的高級中學階段，分學術、師范、商業、工業和農業5科,學校的課程設准備升學的核心課程和准備就業的職業課程。

③高等教育。大學學制3～6年。醫科6年,法科和工科5年，新聞、圖書館和體育專業3年。20世紀70年代初，高等教育得到較大發展，學生年增長率為19%。

④非正規教育。非正規教育是巴西教育的重要組成部分，主要有補習教育、廣播電視教育和識字教育運動三種形式。補習教育和廣播電視教育都是為未能受完第一階段和第二階段教育的青少年准備同等學力考試，使他們有機會升學。

Ⅱ 各國教師節的由來

各國教師節的由來

中國大陸

1951年，教育部和全國教育工會曾宣布「五一勞動節」同時為「教師節」，但執行的結果是教師節沒有了。十年內亂中，教師被貶為「老九」，社會地位極其低下。

黨的十一屆三中全會從1982年起，全國教育工會開展「慶教齡」、「五講四美，為人師表」等一系列尊師重教活動，提高了教師的政治、社會地位。

1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。提案指出，教師擔負著培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。

1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的「關於恢復『教師節』的請示報告」送中央書記處，報告中並建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。

1983年3月全國政協六屆一次會議上，方明和民進18位政協委員聯名再次提出「為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案」。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節。

1983年12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組「關於恢復『教師節』的請示」送中央宣傳部。

1984年10月，萬里等中央領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。

1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組「關於建立『教師節』的報告」送中央書記處並報國務院。

1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年中國的9月10日為教師節。

中國台灣

中國台灣9月28日慶祝教師節，此日亦為中國古代教育先驅孔子的誕辰。教師節最早由「國立中央大學」在1931年發起建立，日期為6月6日，1932年被當時的國民的政府教育部確定為全國教師節;1939年，抗日的烽火全面燃起，教育部的工作並沒有停止，他們改定孔子誕辰日8月27日為教師節。

經歷數及考紀專家將孔子誕辰換算為公歷應為9月28日;台灣於1952年把教師節改為9月28日，直至今日，每年的教師節，不但各地孔廟都會舉行祭孔大典，以最隆重的禮儀，表達對孔子無上的敬意;在教育行政單位，及各地舉辦的「慶祝教師節大會」中，也會分別頒發資深及優良教師獎狀，以表彰教師們對社會的貢獻。

祭孔大典6時開始，以鼓三嚴啟幕，正(分)獻官就位後，依序啟扉、瘞毛血、迎神、進饌、上香、行三獻禮、正獻官飲福受胙、撤饌、送神、焚燒祝文與絲帛、闔扉，完成儀式。

牛、羊、豬三牲也早被送進大成殿，架上孔子神位前。

當祭孔儀式結束，在大成殿行禮如儀的人，不論老少，一擁而上搶拔黃牛頭上的「智慧毛」，尤以耳朵、眼睛及眉心最搶手。孔廟人員說，這三個地方的毛，有「耳聰目明」之意。

與此同時，宜蘭市等地孔廟也舉行祭孔典禮，並安排學生進行國樂及六佾舞表演，一切遵循古禮展開。[3]

葡萄牙

葡萄牙是世界上最早確定教師節的國家，始於1890年，定在每年的5月18日。

印度

9月5日

源自總統的生日前印度總統薩瓦帕利·拉達克里希南的生日，高年級的學生包下來，由他們給低年級的同學上課，體驗教師工作的辛苦與偉大。校方也會根據這些學生「老師」的表現給他們打分，評出最佳學生「老師」。

印度也有尊師重教的傳統，教師受到社會的廣泛尊重並享有崇高的榮譽。在生活中，印度的老人們常常對孩子們說，教師的恩德僅次於父母，在印度教經文中甚至將教師奉為神靈，認為教師是造物主的化身。

韓國

5月15日

和世界上許多國家一樣，韓國也有教師節。韓國保持著東方儒家文明尊師重教的傳統，將教師節安排在一年之中最美好的月份——5月的最中間，5月15日。一年一度的教師節，旨在提倡尊重教師權利、鼓舞教師士氣、提高教師的地位。

韓國的教師節起源於1963年，「全國青少年紅十字會中央學生協議會」將那年的5月26日定為教師節，舉行「謝恩活動」。1965年，「大韓教育聯合會青少年倫理委員會」建議將教師節改為世宗大王的誕辰日——5月15日，同年還創作了《教師節之歌》。1973年，教師節因政府實行「庶政刷新政策」而被廢止，直到1982年重新啟動，並延續至今。

每逢教師節這一天，政府表彰為教育事業作出傑出貢獻的教育工作者，學校里舉辦各種文藝活動、運動會、茶話會，學生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問品等等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛戴與謝意。

朝鮮

9月5日

在朝鮮，教師被譽為「培育祖國未來的.革命家」，受到格外優待。餐廳、公共汽車上設有教師專座，街上有教師理發店、教師商店，買火車票時教師無須排隊，在領取政府配給的物品時也是教師優先。

教師節在朝鮮叫做「教育節」。為紀念金日成主席1977年9月5日發表《社會主義教育提綱》，中央人民委員會(現稱「最高人民會議常任委員會」)於當年9月19日頒布政令，將9月5日這天定為「教育節」。

朝鮮的教育節旨在提高教師的教學水平，鼓勵學生更加努力學習。這天的紀念活動大多是圍繞教育主題的報告會、決心會和向金日成主席銅像獻花活動等。各校召開歡慶大會、運動會、文藝活動，同時政府也會對優秀教師授予「共和國勞動英雄」的稱號，頒發各種獎章、獎狀。但是，學生向老師贈送花束、禮物或登門拜訪這樣的情景卻幾乎是看不到的。

拉丁美洲

有一個共同的教師節

拉丁美洲的教師節為9月11日，是阿根廷著名教育家多明戈·法斯蒂諾·薩米恩托的逝世紀念日。這個節日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會議上確定的。

但是，很多拉丁美洲國家根據自己不同的歷史也有各自獨立的教師節。在巴西，教師節是10月15日。1917年9月，墨西哥聯邦國會通過決議，將每年的5月15日定為教師節，1918年5月15日，墨西哥慶祝了自己國家的第一個教師節。在秘魯，人們慶祝教師節的時間是7月6日。

委內瑞拉

委內瑞拉每年1月15日定為教師節。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動。

泰國

泰國每年1月16日定為教師節。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發獎狀並獻花。

蘇丹

蘇丹從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節。中、小學一律放假一天，以示慶祝和紀念。

捷克·斯洛伐克

捷克·斯洛伐克每年3月28日定為教師節。這天前後的一周之內，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優秀教師頒發勛章或授予榮譽稱號等。

德國

德國每年6月12日定為教師節。各地開展尊師敬師活動。

匈牙利

匈牙利每年6月的第一個周一定為教師節。節前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優秀的教育工作者，有的還頒以重獎。

新加坡

新加坡教師節為9月的第一個星期五。這天新加坡所有的學校放假一天。同時，一般在教師節前一天在學校慶祝。

馬來西亞

馬來西亞教師節為5月16日。但華文獨立中學則跟隨台灣定於每年的9月28日。

越南

越南教師節是每年11月20日。這日越南的所有學校都放一天假，學生們向老師獻花

俄羅斯

俄羅斯教師節是10月5日。按照傳統，這一天許多中學、職業院校及高等院校的學生們將以各種形式向老師們祝賀節日：贈送鮮花、組織晚會、表演戲劇等等。此外俄羅斯主要的電視頻道還將播放獻給老師的電影和節日晚會。

Ⅲ 世界各國教師節的來歷

世界各國教師節的來歷

你知道世界各國的教師節來歷嗎，下面我為大家搜集的一篇「世界各國教師節的來歷」，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!

中國教師節的來歷：發揚「尊師重教」的傳統

自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質的教師節。

我國歷史上最早出現的教師節是1931年。當時，教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節，並發表《教師節宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進教師修養3項目標。這個教師節沒有被當時的政府承認，但在全國各地產生了一定影響。

鑒於「六·六」教師節是教師自發組織設立的，政府沒有承認，1939年，國民政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節，並頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。

1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，將教師節與「五一」國際勞動節合並一起作為我國教師節。由於種種原因，教師節實際上並未實行。

為了發揚「尊師重教」的優良傳統，提高教師地位，1985年1月21日，在第六屆全國人大常委會第九次會議上正式通過國務院關於建立老師節的議案，確定每年9月10日為中國的教師節。從此以後，老師便有了自己的節日。

在第一個教師節，當時的xx李先念向全國教師發出慰問信祝賀節日，同日，中共**宣傳部、國家教委、 北京市人民**、共青團**、全國教育工會等單位在人民大會堂隆重集會，慶祝新中國第一個教師節。萬里在會上發表講話，代表中共**和國務院向全國教師和教育工作者熱烈祝賀節日。

韓國教師節的來歷：舉行謝恩活動

和世界上許多國家一樣，韓國也有教師節。韓國保持著東方儒家文明尊師重教的傳統，將教師節安排在一年之中最美好的月份——5月的最中間，5月15日。一年一度的教師節，旨在提倡尊重教師權利、鼓舞教師士氣、提高教師的地位。

韓國的教師節起源於1963年，「全國青少年紅十字會**學生協議會」將那年的5月26日定為教師節，舉行「謝恩活動」。1965年，「大韓教育聯合會青少年倫理委員會」建議將教師節改為世宗大王的誕辰日——5月15日，同年還創作了《教師節之歌》。1973年，教師節因**實行「庶政刷新政策」而被廢止，直到1982年重新啟動，並延續至今。

每逢教師節這一天，**表彰為教育事業作出傑出貢獻的教育工作者，學校里舉辦各種文藝活動、運動會、茶話會，學生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問品等等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛戴與謝意。

拉丁美洲的來歷：有一個共同的教師節

拉丁美洲的教師節為9月11日，是阿根廷著名教育家多明戈·法斯蒂諾·薩米恩托的逝世紀念日。這個節日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會議上確定的。

但是，很多拉丁美洲國家根據自己不同的歷史也有各自獨立的教師節。在巴西，教師節是10月15日。1917年9月，墨西哥聯邦國會通過決議，將每年的5月15日定為教師節，1918年5月15日，墨西哥慶祝了自己國家的'第一個教師節。在秘魯，人們慶祝教師節的時間是7月6日。

雖然各個國家教師節的來歷各異，但是都有一個最核心的精神：尊重老師，尊重教育。對於社會上的每個人來說，關注學生、關愛老師、關心教育，應該成為一種習慣，有了這種習慣，那麼每一天都是教師節。

印度的教師節的由來：總統的生日

9月5日是印度的教師節。這一天是前印度總統薩瓦帕利·拉達克里希南的生日，他本人也是一位教育家。

1962年，拉達克里希南當選為印度第二屆總統，他的一些學生和朋友就請求他同意在9月5日，也就是他的生日這天，舉行慶祝活動。拉達克里希南回答說：「與其單獨給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作為廣大教師的節日。」於是，印度的教師節由此誕生。

在印度，教師節這天不叫節假日而是慶祝日。老師和學生照常到校，但學校的教學工作被感謝和送賀卡等慶祝活動代替。這一天，有些學校為表達對老師的敬意，教學任務被高年級的學生包下來，由他們給低年級的同學上課，體驗教師工作的辛苦與偉大。校方也會根據這些學生「老師」的表現給他們打分，評出最佳學生「老師」。

印度也有尊師重教的傳統，教師受到社會的廣泛尊重並享有崇高的榮譽。在生活中，印度的老人們常常對孩子們說，教師的恩德僅次於父母，在印度教經文中甚至將教師奉為神靈，認為教師是造物主的化身。

Ⅳ 世界各地都是怎麼過教師節的

9月10日是中國的教師節。對於我們80、90後而言，記憶中的教師節是一個又紅又專的節日，大到寫作文《我的老師》，小到上課之前的問好，甚至給老師塞點禮物表示「關照」（咳咳），教師節都是作為一種儀式而存在。

實際上，9月10日作為教師節是非常新近的事情——1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關於建立教師節的議案，會議決定將每年的9月10日定為教師節。至於為什麼要選9月10日，則沒有公開說明。

在海峽對岸的台灣，教師節則是設立在了9月28日，相傳是孔子的生日。孔子作為儒家文明的創立者和「教育家」一詞的先祖，在世界各地的華人心目中都有著至高無上的位置，例如香港和菲律賓的華人地區也都是將9月28日作為教師節，學校或放假一天、或舉行一些慶祝活動。因此，從2004年開始，不斷有人大委員提議將9月28日作為我們真正的教師節，表示對傳統的尊重。

放眼望世界，非常多國家都設立了自己的教師節。很多國家和地區都將教師節和教育事業的發展聯系在了一起，教育不僅僅是個人修習文化知識的手段，更是振興民族社會和文化的必經之路。

馬來西亞的教師節是每年的5月16日。在1956年，立法院審議並通過了一項名為「拉扎克報告」的著名法案，它由當時的教育部長拉扎克提出，並成為了馬來西亞教育發展的基礎文件。

巴西於1963年將每年的10月15日定為教師節。這個節日是從民間開始的，1947年，聖保羅一家小學在10月15日這一天舉辦了「謝師日」的慶祝活動，為了紀念巴西的佩德羅一世皇帝。佩德羅一世1822-1831年在位，十分重視教育事業，簽署了一系列法令，要求建立更多學校、並在中下階層普及基礎教育。

無獨有偶，南美另一個國家哥倫比亞的教師節（每年的5月15日）也是為了紀念歷史上的著名教育人士而設立，不過更加古老，且具有天主教的宗教背景。1950年，時任教皇的比約十一世將聖胡安·包蒂斯塔（San Juan Bautista de la Salle）設為教師的守護聖人，這名聖人在他的時代（17-18世紀）大力推崇平民教育，讓教育不僅僅是貴族子女的特權。哥倫比亞作為天主教國家，自然用戶教皇的決議，並將這一天設為了哥倫比亞的教師節。同樣將宗教里的聖人作為教師節紀念源頭的還有希臘，他們每年1月30日的教師節旨在紀念東正教歷史上的三名對教育有傑出貢獻的聖人：Basil the Great，Gregory the Theologian，以及John Chrysostom。

在世界的其他地方，人們慶祝教師節，則是對於教師作為勞動者的普遍尊重；教師節的設立也與代表教師團體的勞工組織緊密相連。

聯合國教科文組織將每年的10月5日設立為官方的教師節。1966年10月5日，國際勞工組織和聯合國教科文組織共同審議通過了《關於教師地位的建議書》，除了贊揚和感謝教師為教育事業做出的貢獻，也希望幫助教師維護自身權益。目前，俄羅斯、德國、加拿大等20個國家也在10月5日慶祝教師節。在新中國，1985年以前，教師節是與勞動節一起慶祝的（5月1日）。

在美國，五月的第一個完整周是「謝師周」，而這一周的周二則是教師節。1944年左右，威斯康星的一名教師不斷向政治和教育領袖進言，希望國家重視教師群體；1953年，埃莉諾·羅斯福（F?羅斯福總統的夫人）向國會建議設立一個教師節。而在國家教育協會（National Ecation Association）、全國家長協會（National Parent-Teacher Association）的不斷推動下，教師節從一個臨時設定的慶祝日，逐漸變成了每年一度的紀念日。

在許多國家，特別是一戰以後新建立/新獨立的國家，教育一事也與他們的國民身份緊密相連，這從他們教師節的起源上也可以看出。

在土耳其，教師節是現代土耳其的領袖凱末爾·阿塔圖爾克設立的，他在世時將11月24日設立為教師節，他本人也被敬為「首席教師（Prime Teacher）」，他於1923年將拼寫系統引入了土耳其語言並大力普及之，此舉奠定了這個新國家的基礎（不同於過去的奧斯曼帝國），也為土耳其民族和文化的繼承與變革做出了巨大的貢獻。

在印度，每年的9月5日是教師節，也是前總統薩瓦帕利·拉達克里希南博士的生日。他自己也被視作是一名偉大的教育家和老師。他的朋友和同學想紀念他的生日，但被他婉拒。他提議，與其慶祝他的生日，不如將這個日子設為教師節，向老師和教育者們表示感激。

世界各地慶祝教師節的方式八九不離十，比如獻花（蘭花、康乃馨等）、送禮物、寫卡片等等，學生們通常會以各種方式表達自己的感激之情；而在一些國家，也會有各種紀念活動，嘉獎優秀的教師等等。在巴西、美國這樣的國家，舉辦party和各色熱鬧的慶祝活動，讓老師們聯絡感情、放鬆身心，甚至與學生一同狂歡等等，也非常常見。不過，大部分的國家和地區並沒有為這個節日設立公眾假期，有個別地區的學校會放假一天或者舉辦一些慶祝活動，總之就是不上課啦。

在前面提到的印度，會有高年級的學生代替老師擔任一天的教學和組織工作，充分體會教師工作的艱辛。而在泰國的一些地方，學校會在教師節的時候組織運動會，活動老師們和同學們的筋骨。

Ⅳ 如何尊重教師尊重教師的具體做法有那些

尊重教師的具體做法如下：

1、要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡單地認為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作。

老師在夜深人靜的時候，還在備課，批改作業，學生全部酣然入夢的時候仍在查寢。如果是真是想的這樣，他們又何必如此辛苦地工；大可不管學習、紀律、衛生。這些超出工作時間的勞動又沒有經濟報酬呢?因為這些，所以更要理解老師的價值取向。

2、要尊重老師的勞動。

課堂上要認真聽講，積極思考，這也是尊重。學習中以進取的心態，嚴謹的風格，參與活動，完成學習任務也是對老師的尊重，有創新意識，對老師的教學提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。

3、要接受老師的教育，在成長過程，有錯誤是在所難免的，可關鍵是能否知錯就改，如果能，那既表現出寬廣胸懷，也表現出對老師的尊重。

遺憾的是有些同學知錯但不改錯，惡意頂撞老師。所有的一切，無一不透露著不可理喻，缺乏改錯的胸襟和無知、愚蠢。因此，希望每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育，這同樣也是對老師的尊重。

尊重教師注意事項

尊重教師意味著尊重教師的真正需要。老師的真正需求往往會被忽視，會被那些蕪雜的、強加的、不得不要的所謂「需要」所遮蔽。

如果教師個體身上承載了過多來自社會的精神期許，他們也許會不堪重負。教師首先是凡人，不需要被拔高的教育人生，教師要做的是跟隨自我，貼著教育的地平線，尋找個體與職業的幸福。 教書育人的使命崇高，責任重大，這是毋庸置疑的。

當前社會對教師提出一些過高的要求，將對教師的理想期許當成對教師個體日常行為的要求，教師承擔了許多超越自身能力的責任。

教師尤其需要「靜養」 ，本該最具學習能力和反思精神的教師緣何失去了思考力與進取心；為了創名氣、出政績，一些學校在不考慮教師能力、不在意教師感受的前提下發號施令，要求教師去做未必適合他們能力和興趣的事。

Ⅵ 巴西禮儀知多少

目前，巴西人在社交場合通常都是以擁抱或者親吻作為見面禮節。只有在十分正式的活動中，他們才相互握手為禮。 除此之外，在巴西民間還流行著一些較為獨特的見面禮節。其一，握拳禮。行此禮時，現實要握緊自己的拳頭，然後向上方伸出拇指。這一做法，主要用於問安或致敬。 其二，貼面禮。它是巴西婦女之間所採用的見面禮節。在行禮時，雙方要互貼面頰，同時口裡發出表示親熱的親吻聲。但是，用嘴唇真正去接觸對方的面頰，卻是不允許的。 其三，沐浴禮。它是巴西土著居民迎賓的禮節。當客人抵達後，主人必定要做的頭一件事，便是邀請客人入室洗浴。客人沐浴的時間越久，就表示越尊重主人。有時，主人還會陪同客人一道入浴。賓主雙方一邊洗澡，一邊交談，顯得大家親密無間。 在日常生活里，巴西人幾乎人人都能歌善舞。巴西的桑巴舞舉世聞名。巴西土著居民在歡迎貴賓時，通常還會舉行專門的儀式。這種儀式往往包括三項程序。首先，要由譯名巫師朝客人的臉上吹氣，以驅除對方有可能帶來的疾病。其次，要由男主人淚流滿面地發表歡迎演說。他們認為，眼淚是對和平使者最好的歡迎。最後，則要由女主人使用一種以樹汁、唾液調制而成的特殊顏料，把客人的臉蛋土塗抹成紅色或者黑色。這是主人善意的一種表示。 盡管巴西民族眾多，但是其核心成分，主要是信天主教、說葡萄牙語的葡萄牙人的後裔。因此，在禮儀與習俗上，巴西的主流社會深受天主教教規和葡萄牙文化的雙重影響。 例如，巴西人的姓名一般都是葡萄牙式的。它通常由三個部分所構成。前面是本人的名字，接下來為母親的姓氏，最後則是父親的姓氏。在一般情況下，巴西人喜歡彼此直呼其名。有些時候，則會採用以本名加上父姓組合而成的簡稱。一個人的姓名全稱，只有在極為正式的場合，才有可能使用。 巴西的土著居民，有許多人不習慣讓外人稱呼自己的姓名。讓他們將自己的真實姓名說出來，是非常困難的。 （四）服飾禮儀 在正式一些的場合里，巴西人的穿著打扮十分考究。他們不僅講究穿戴整齊，而且主張在不同的場合里，人們的著裝應當有所區別。 在重要的政務、商務活動中，巴西人主張一定要穿西裝或套裙。而在一般的公共場合，男人至少要穿短襯衫、長西褲，婦女則最好穿高領帶袖的長裙。 相對而言，巴西婦女的著裝更為時髦一些。她們愛戴首飾，愛穿花衣裳，並且喜歡色彩鮮艷的時裝。在一般情況下，巴西婦女大都喜歡赤腳穿鞋。 在巴西婦女之中，黑人婦女的著裝可謂獨樹一幟。她們一般愛穿短小緊身的上衣、寬松肥大的花裙，並且經常身披一塊又寬又長的披肩。 在巴西的那簡斯第地區，婦女們所戴帽子的方式，可被用以標明情感。按照當地風俗，帽子戴得偏左，表示「未婚」；帽子戴得偏右，表示「已婚」；帽子扣在前額上，則表示「別理我，煩著呢」。 （五）餐飲禮儀 巴西人平常主要是吃歐式西餐。因為畜牧業發達，巴西人所吃的食物之中肉類所佔的比重較大。在巴西，人們最愛吃牛肉，尤其是愛吃烤牛肉。在巴西，人們認為：不同部位的牛肉，烤制之後味道大不相同。巴西人普遍愛吃切開之後帶血絲的牛肉，認為它鮮美無比。 在巴西人的主食之中，巴西特產的黑豆佔有一席之地。巴西人最愛吃的菜餚名為「燴費讓」。「費讓」，意即雜豆。它是用黑豆、紅豆等雜豆，加上豬肉香腸、煙熏肉、甘藍菜、橘子片，用砂鍋烹煮而成。在巴西，「燴費讓」被稱為國菜，是宴請時不可缺少的主角。 巴西人喜飲咖啡、紅茶和葡萄酒。巴西人與咖啡有著不解之緣。長期以來，巴西咖啡的產量與出口量均居世界首位。人們不僅自己天天離不開咖啡，而且還喜以之待客。巴西人在飲咖啡時，能夠一杯又一杯接著喝。 在巴西，人們飲酒時提倡飲而不醉。醉酒，被巴西人視為粗俗至極。 （六）習俗禁忌 巴西人對於蝴蝶十分偏愛。他們認為，蝴蝶不僅美麗，而且還是吉祥之物。 處於宗教方面的原因，巴西人忌諱「13」、「666」等數字。他們所忌諱的色彩，則是被其視為象徵悲傷的紫色和代表凶喪的棕黃色。 與外人交談時，巴西人不但神采飛揚，滔滔不絕，而且還喜歡跟對方拍拍打打。他們愛聊足球，愛講笑話，愛聽趣聞。對於國內政治、經濟、民族問題，則會閉口不談。 在人際往來中，巴西人極為重視親筆簽名。不論是寫便條、發傳真，還是送禮物，他們都會簽下自己的姓名，否則就是不重視交往對象。對使用圖章落款的做法，巴西人是不習慣的。 在巴西，一位女士最好不要邀請一位關系普通的男士共進晚餐。對於對方的邀請，也不宜接受。否則就有可能使對方產生誤會。 跟巴西人打交道時，不宜向對方贈送手帕或刀子。 英美人所採用的表示「OK」的手勢，在巴西人看來，是非常下流的。

Ⅶ 如何尊敬老師

1.尊敬老師首先要尊重老師的勞動 2.虛心聽取老師的教誨,正確對待老師的要求,真誠接受老師的批評 3.還要對老師有禮貌 4.刻苦學習科學知識,積極與老師進行交流和溝通

Ⅷ 各國學生見到老師時以什麼樣的身體姿勢向老師敬禮表示尊重

一、坐的禮儀
1、上課時，身坐正，手平放桌面上，看書寫字做到"三個一"（眼睛離書本一尺，胸口離課桌一拳，手指離筆尖一寸。）
2、與人交談，神情專注，自然大方，不翹二郎腿。
3、在公共場合，入座講究謙讓，不爭搶，尊老愛幼，照顧病殘者。身坐正，不斜靠，不影響他人。
4、就餐入座講秩序，有長輩在場，應讓長輩先入座。
5、長輩或其他客人來訪，應起身示座。

二、 立的禮儀
1、升國旗要行注目禮，唱國歌要肅立。
2、課堂師生施禮要立正，兩眼注視老師。
3、集合集會快、靜、齊。
4、上課發言或朗讀課文，頭正身直，自然大方。
5、有來賓詢問情況，應主動起立。
6、當別人伸手與你握手時，立即伸手相迎，熱情迎送。

三、 行的禮儀
1、上下樓梯靠右走，出入教室、辦公室、會場等按指定線路走，不擁擠，出入各"室"輕聲慢步，不影響他人。
2、遇見師長，主動讓師長先行。
3、登台發言或演講，先行禮再發言，講完後行禮再歸位；接受獎狀、獎品要雙手接過，並鞠躬致謝。
4、集體活動，聽從指揮，按隊列行走。
5、平時走路落落大方，不奔跑追趕，不打架。
6、上、放學走（騎）人行道，不闖紅燈，過馬路時先兩邊看，再從容走過。

四、 說的禮儀
1、上課遲到或進辦公室喊"報告"，經允許後方可入室。
2、入他人居室，應輕輕敲門，徵求室內人員同意後方可入室。
3、找別人問話，用"請問"，答後致謝。若對方答不上來也要表示諒解和謝意。
4、不直呼師長姓名，要用准確的稱謂。
5、得罪別人要說："對不起、請原諒"。別人向你道歉，應說："沒關系"。得到別人幫助要說：""。別人向你致謝，要說："不用謝"。
6、遇到來賓或師長要主動問好，使用"您早"、"您好"、"再見"等禮貌用語。
7、與同學別後初見應相互問候、打招呼，分別時互道"再見"。
8、在集會、教學樓區等安靜的場合，不要大聲喧嘩，以免影響他人學習、工作或休息。
9、不吵架、不罵人、不說謊、不亂議論別人的缺點，有意見在適當時候面談。
10、不叫同學不雅的綽號，不給他人取綽號。

五、 穿的禮儀
1、衣著整潔，樸素大方。
2、不化妝，不佩戴首飾，女生不燙發（不焗彩油），男生不留長發。
3、在校不外穿背心、褲衩；不穿拖鞋、不披衣、敞衣、散扣；男生打球時不赤背；課堂上不戴帽。

Ⅸ 尊敬老師應該怎麼做

尊重老師可以從以下幾個方面：尊重老師的勞動、勤學好問，虛心求教、正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見、學會知恩感恩、課堂上認真聽講。一些尊師的舉例如下：

1.毛澤東向教師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉韶山，特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說：「主席敬酒，豈敢豈敢!」毛主席卻笑盈盈地回答：「敬老尊賢，應該應該！」

2.周恩來不忘師恩。1952年2月，南開大學老校長張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會並送了花圈，輓聯上寫著：「張伯苓老師千古，學生周恩來敬輓。

」張伯苓病故後，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災害時期，周恩來把自己的購物證給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去500元，並囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關照。

3.魯迅探望老師。魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國留學。這8年間，魯迅經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。

1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。

4.華羅庚成名不忘師恩。著名數學家華羅庚成名之後不止一次說過：「我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個「伯樂」，王維克老師。

他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席台就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

5.彭總穿便服見教師。1957年8月1日，是中國人民解放軍建軍30周年紀念日，這一天，彭德懷元帥身穿便服，准備接見北京市部分中小學教師代表。

工作人員提醒他說：「彭總，您是國防部長，應該著軍服才好。」彭總說：「今天是去見老師，學生見教師應該穿便服。」接見的時候，彭總穿著便服，頻頻向老師問好。

Ⅹ 怎樣尊重老師

怎樣尊重老師首先，要在認識上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡單地認為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作，記住「那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理」，老師在夜深人靜的時候，還在備課，批改作業，學生全部酣然入夢的時候仍在查寢。這種辛勤的勞動，以是為了誰呢？如果是真是想的這樣，他們又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我們的學習、紀律、衛生。這些超出工作時間的勞動又沒有經濟報酬呢？因為這些，所以我們更要理解老師的價值取向。
其次，要尊重老師的勞動。課堂上要認真聽講，積極思考，這也是尊重。學習中以進取的心態，嚴謹的風格，參與活動，完成學習任務也是對老師的尊重，有創新意識，對老師的教學提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。
第三，要接受老師的教育，在成長過程，有錯誤是在所難免的，可關鍵是能否知錯就改，如果能，那既表現出我們的寬廣胸懷，也表現出對老師的尊重。遺憾的是有些同學知錯但不改錯，惡意頂撞老師。所有的一切，無一不透露著你的不可理喻，缺乏改錯的胸襟和你的無知、愚蠢。因此，我希望每一個同學都能知錯就改，接受老師的教育，這同樣也是對老師的尊重。
第四，要養成使用禮貌用語，主動向老師問好的習慣。如果你主動說了一句『老師好』，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進了師生感情，體現出你文明禮貌的素養。
也許，我們真正形成尊敬老師思想和局面，還需要一個過程，但是我們要努力做到以上四點。尊敬老師從點滴做起，從現在做起。