A. 初中地理 關於巴西
1是對的2和3是錯的。
B. 巴西為什麼要把首都從沿海的里約熱內盧遷往內陸的巴西利亞(有選項）
是的 1、環境因素 原首都里約熱內盧由於過度城市化，城市規模過大，產生了一系列的環境問題，不利於城市的繼續發展。遷都可以在一定程度上解決里約熱內盧的城市環境問題。
2、經濟和政治因素 巴西的經濟集中於東南沿海地區，而廣大的中西部地區經濟發展緩慢，遷都有利於促進廣大中西部地區的經濟發展。
3、氣候因素 原首都所在的東南沿海地區氣候濕熱，而新都所在地區相對乾爽。
C. 初中地理 巴西
巴西概況
南美洲面積第一大的國家，也是經濟發展較快的國家。是世界民族大熔爐的縮影。巴西在歷史上作為葡萄牙的殖民地長達300年之久。在16世紀，殖民者登上巴西時，發現這里有一種名貴的樹木，從中可提取歐洲難得的紅色染料，遂將此木稱為「紅木」後演變成國名。巴西全國面積8,547,403平方公里，國土面積約佔南美洲總面積的46%，僅次於俄羅斯、加拿大、中國和美國，為世界第五大國。
重要節日
日期 節假日 1月1日 元旦日 1月6日 主顯節 2月中、下旬 嘉年華會（巴西狂歡節） 復活節前三天 耶穌受難日 4月21日 獨立英雄紀念日 5月1日 勞動節 聖三一主日後的星期四 基督聖體節 9月7日 國慶日（獨立日） 10月12日 兒童節 10月13日 教師節 11月2日 亡靈日 11月15日 共和國成立日 11月20日 神誕節 12月25日 聖誕節
文化
巴西的文化具有多重民族的特性，巴西作為一個民族大融爐，有來自歐洲、非洲、亞洲等其他地區的移民。在音樂舞蹈巴西帕塔肖族民族舞蹈方面都有十分不同的表現。不管在藝術形式或通俗特色方面，巴西音樂均引起世人注目。十九世紀具有國際聲望的作曲家哥梅斯（Carlos Gomes）即是巴西人，其作品具有義大利風情，包括一出根據阿倫卡爾的《瓜拉尼人》寫成的歌劇。二十世紀的維拉洛博斯（Heitor Villa-lobos）也獲得國際盛名，作品主要以本土主題和樂器為基礎。對亞馬孫狂歡節巴西民間藝術重新燃起的興趣，是與一九二○年代現代主義運動同時發生的，在音樂方面為詩人小說家馬里奧?安德拉德所提倡。巴西最重要的藝術博物館為聖保羅藝術博物館。 巴西普遍的音樂舞蹈時尚（如：桑巴舞）多來自民間，主要受非裔所影響深遠。也是由未接受正式音樂訓練的人演奏。每年二月嘉年華會時蜂擁而出的新歌曲，有許多題材是當時的社會環境或是周遭發生的事情，透過個人演出表現多姿多彩的嘉年華會，正是巴西多重文化的表現方式之一
D. 初中地理選擇 巴西
巴西
位於南美洲東南部，北鄰法屬蓋亞那、蘇利南、蓋亞那、委內瑞拉和哥倫比亞，西鄰秘魯、玻利維亞、南接巴拉圭、阿根廷和烏拉圭，東瀕大西洋。面積851．49萬平方公里，是拉丁美洲面積最大的國家，為世界第五。海岸線長7400多公里，領海寬度12海里，領海外專屬經濟區188海里。國土80％位於熱帶地區，最南端屬亞熱帶氣候。北部亞馬孫平原屬赤道氣候，年平均氣溫27－29℃。中部高原屬熱帶草原氣候，分旱、雨季。南部地區平均氣溫16－19℃。 巴西稱亞馬孫河為世界第一長河
巴西自然條件得天獨厚。橫貫北部的亞馬孫河是世界上流域最廣、流量最大的河流。素有「地球之肺」之稱的亞馬孫熱帶雨林總面積達750萬平方公里，其中大部分位於巴西境內。
巴西聯邦共和國是拉丁美洲最大的國家，人口數居世界第五，面積居世界第五。其國土位於中南美洲與大西洋之間，面積為世界第五大，僅次於俄羅斯、加拿大、美國與中國，與烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞、委內瑞拉、蓋亞那、蘇利南、法屬蓋亞那接壤。巴西擁有遼闊的農田和廣袤的雨林。國名源於巴西紅木。得益於豐厚的自然資源和充足的勞動力，巴西的國內生產總值位居南美洲第一，世界第十，為南美洲國家聯盟的成員國。由於歷史上曾為葡萄牙的殖民地，巴西的官方語言為葡萄牙語
巴西礦產、森林、土地和水自然資源豐富。已探明鐵礦砂儲量333億噸，佔世界總儲量9.8%，居世界第五位；年產量3.55億噸，居世界第二位；出口量也位居世界前列。巴29種礦物儲量豐富，鎳儲量達世界總儲量98%，錳、鋁礬土、鉛、錫等多種金屬儲量佔世界總儲量的10%以上。鈮礦儲量已探明455.9萬噸，按當前消費量夠全球使用800年。此外還有較豐富的鉻礦、黃金礦和石棉礦。煤礦探明儲量101億噸，但品位很低。2007年以來，巴西在東南沿海相繼發現大油氣田，預計石油儲量將超過500億桶，有望進入世界十大石油國之列。2008年生產原油1.2億噸，出口3000萬噸。森林覆蓋率為36.7%。木材儲量658億立方米。水力資源豐富，擁有世界18%的淡水，人均淡水擁有量29000立方米，水利蘊藏量達1.43億千瓦/年。
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E. 巴西為何遷都 高中地理
1.首都人口過多，帶來的一系列城市問題，為避免里約熱內盧出現過度的城市化現象而遷都巴西利亞
2.開發巴西內陸，將人口轉移內陸，推動巴西高原地區的發展
3.里約熱內盧氣候濕熱，巴西利亞氣候涼爽
F. 初中地理知識點：巴西移民
巴西種族和文化差異顯著。
南部居民多有歐洲血統，可溯源到19世紀初來自義大利、德國、波蘭、西班牙、烏克蘭和葡萄牙等國的移民。而北部和東北部的的居民部分是土著，部分具有歐洲或非洲血統。東南地區是巴西民族分布最廣泛的地區，該地區主要有白人（主要是葡萄牙後裔和義大利後裔）混血人、非洲巴西混血以及亞洲和印第安人後代。
在整個巴西，巴西人、葡萄牙人和非洲人頻繁混血。19世紀，亞洲和歐洲的移民化開始受到刺激，德國人開始在1818年來到這里，1875年，義大利人，1880年西班牙人，20世紀初，日本人，敘利亞人和黎巴嫩人開始相繼來到這里。19世紀末20世紀初，在東南地區發生了巴西最巨大的.移民潮流，義大利人和葡萄牙人成為這次移民中的主要組成部分，因為那個時候開始了奴隸解放運動，當時種植園以及剛剛興起的巴西工業都需要大量的勞動力。
巴西歷史上曾有過幾次大的移民浪潮，僅1884至1962年間遷居巴西的移民即達497萬多人，主要來自葡萄牙、西班牙、義大利、德國、法國、波蘭和阿拉伯國家。黃種人多來自日本、朝鮮和中國。巴西有130萬日本人，25萬華人，主要集中在聖保羅和里約熱內盧。
總結：移民導致巴西語言不統一。人種也各有差異。
G. 初中地理問題
巴西獨立，建立健全國內的經濟結構：①農業仍然是巴西重要的國民經濟基礎部門，熱帶經濟作物咖啡、甘蔗、柑橘的產量居世界第一，成為熱帶經濟作物的重要出口國。②巴西的礦產資源豐富，尤以鐵礦儲量豐富，質地優良，產量和出口量都居世界前列。③巴西利用豐富的鐵礦資源，大力發展重工業，鋼鐵、造船、汽車、飛機製造等工業已躍居世界重要生產國家的行列。④巴西的水力資源也比較豐富，與巴拉圭合建的伊泰普水電站是目前世界上最大的水電站。⑤重工業主要分布在東部沿海地區，聖保羅、里約熱內盧等是巴西的工業中心。⑥巴西已經發展成為一個擁有完整國民經濟體系的發展中的工農業大國。
(五)熱帶雨林的危機
北部的亞馬孫河是世界上最大的河流，亞馬孫河流域覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林，60%在巴西。熱帶雨林可以提供大量木材水；還具有涵養水源、保護土壤、防止水土流失、凈化空氣等環境效應。但巴西廣闊的熱帶雨林正遭受著嚴重的破壞，僅巴西的亞馬孫河流域就減少了30多萬平方千米。熱帶雨林危機產生的原因主要是任意砍伐和掠奪式的伐木農業造成的。
由於熱帶雨林被大量砍伐，因此影響了巴西，甚至全球氣候，使生物資源減少，水土嚴重流失，全球生態環境遭到嚴重破壞。巴西政府為保護熱帶雨林，1989年制定了「我們的大自然計劃」，重點保護亞馬孫流域的熱帶雨林。
(六)城市化問題
1.巴西人口分布極不平衡，全國90％的人口居住在東部沿海地帶，尤其是東南沿海地區；而北部、西部、中部人口稀少。聖保羅是巴西最大的城市和工業中心。里約熱內盧是巴西第二大城市。
2.城市化反映了一個國家經濟的高速發展，工業化進程加快，但快速城市化也會帶來很多問題，如：資源緊缺、交通擁擠、住房困難、污染嚴重等，為了解決城市化問題，巴西決定將首都從沿海的里約熱內盧遷至中部高原巴西利亞，以促進內地的發展。
4．分析亞馬孫雨林現狀和遭受破壞的原因，找到保護森林的相應措施，幫助學生樹立環保意識。 5．通過巴西遷都事例的學習，認識到當今世界快速的城市化進程及城市化所帶來的影響。 內容結構
巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多、經濟最發達的國家，它的經濟發展過程、社會背景、文化特點基本上代表了拉丁美洲的發展進程和社會現狀，所以說可以通過對巴西的分析、研究，來認識、了解和掌握拉丁美洲的相關內容。巴西是拉丁美洲的縮影，對巴西的學習不僅了解的是一個國家，實際上也間接了解了拉丁美洲。
巴西(拉丁美洲)的發展是從「新大陸的發現」開始的，當時，資本主義殖民主義者為了獲得大量的生產資料，在世界范圍內建立了大量的殖民地，拉丁美洲是西方資本主義國家的重要殖民地之一。因此，巴西這個美洲主要國家的各項發展自始至終受到殖民統治的影響，不論是社會文化還是經濟發展都深深帶有殖民統治的烙印。所以本節內容有一根主要線索貫穿始終：殖民統治的影響。在巴西這節課中，首先介紹了「民族大熔爐的縮影」，其核心內容是，巴西的居民主要有原殖民統治者(白人)、販賣來的奴隸(黑人)、當地土著居民(印第安人)和他們相互通婚形成的混血兒。巴西的居民和文化是長期受到殖民統治影響的結果。其次，「發展中的工農業大國」所要講授的主要內容有：長期以來由於受到殖民主義者的統治，巴西經濟是以農礦產品的生產為主的單一經濟，這使得巴西長期受到殖民主義者的剝削和控制，經濟十分落後。隨著巴西的獨立，在發展民族工業的過程中巴西建立了完善的工農業體系，成為拉美地區經濟最發達的國家。第三，「熱帶雨林的危機」和「城市化問題」，這兩部分內容主要介紹了在擺脫殖民統治，大力發展民族經濟的過程中巴西所面臨的社會與環境問題：熱帶雨林被大量砍伐破壞、環境日益惡化；人口向城市高度集中所造成的城市化現象。通過分析可以看出第一、二部分內容實質上是講殖民統治對巴西文化、經濟、社會的影響；第三、四部分內容實質上講殖民地國家在擺脫殖民統治後，在發展經濟過程中面臨的困難及需要解決的問題。教師在教學過程中一定先把握本節內容的脈絡和結構，讓學生了解巴西從一個深受殖民統治的貧困落後國家如何發展成為拉美經濟最完善、最發達的國家。
內容點析
1．本節開頭的圖9.18「巴西在世界中的位置」直接點出了巴西的獨特位置。教師可以通過引導學生看這張圖得到以下信息：巴西所處的地區和大洲，巴西的海陸位置，特別是距離歐亞大陸的距離，點出「新大陸」的概念，為介紹殖民侵略打下基礎。
2．本節首先介紹了西班牙和葡萄牙的殖民者在美洲拓展領地，發展種植園的內容。學習完這一部分要使學生意識到從最初開始，巴西的各個方面就受到殖民統治的影響，巴西各個方面的發展過程具有濃厚的殖民色彩。接著又介紹了黑人奴隸貿易，暗示出奴隸貿易的結果是使得不同的人種(白人殖民者和資本家、黑人奴隸等)匯集在巴西，這為巴西的民族融合及獨特的拉丁文化的形成做好了鋪墊。
3．課本閱讀材料「印第安人和瑪雅文化」講述的是拉丁美洲的土著居民及他們所創造的早期文明。讓學生了解到土著居民印第安人的人口構成是單一的黃色人種。瑪雅文化在當時已經相當發達，形成世界獨特的藝術文化。這些與巴西現代的人口構成、社會文化有明顯的不同。應該將這部分內容與巴西現在的居民和拉美文化進行對比，認識到巴西殖民統治前後完全不同的居民構成與社會文化，進一步說明了殖民統治對巴西的深遠影響，有助於理解社會環境對民俗的形成有著重要的影響。
4．課本圖9.22「不同民族文化的融合」列出了三張圖片，綜合分析三圖的內容，可以進一步證實，巴西這個民族大熔爐里來自不同地域的文化相互融合、發展，形成了具有特色的拉丁文化。這部分內容又一次說明社會環境對民俗有重要的影響。
5．16世紀初(葡萄牙殖民者發現巴西)到第二次世界大戰之前，巴西是歐洲列強的殖民地，國內經濟以單一經濟為主，充當資本主義殖民者的原材料供應地，經濟完全受外國殖民者的控制。經濟落後是這一時期巴西經濟的顯著特徵。第二次世界大戰結束後至今，巴西擺脫殖民統治建立了獨立的主權國家，通過建立健全國內的經濟結構，巴西已經發展成為拉丁美洲地區經濟最發達的國家。通過對比可以看出殖民統治前後的巴西經濟存在著巨大的差別。說明帝國主義列強的丑惡面目和本性，深刻反映出廣大發展中國家只有擺脫殖民統治，建立、發展獨立的民族經濟才能真正實現富裕、強大。
6．單一經濟是指一個國家的經濟主要以生產和出口一兩種礦產或農產品為主。這種經濟結構主要是受到殖民者長期的殖民統治和殘酷剝削而產生的。殖民統治者為了最大限度地獲取所需要的生產資料，利用對殖民地的控制，採取暴力、經濟、政治等手段迫使殖民地地區生產他所需要的礦產和農產品，並以極低的價格進行收購。同時由於單一經濟對當地造成其他生產、生活資料和產品的嚴重缺乏，殖民地國家不得不向殖民統治者高價購買大量的基本生產、生活用品，這樣殖民統治者既獲得大量的原材料又通過向殖民地高價出售商品獲取大量資金，對殖民地進行雙重剝削。所以單一經濟不僅使殖民地國家低價賣出原材料、高價買入成品而加劇當地的貧困，而且不得不在經濟上被迫依賴於殖民統治者，長期受它的剝削。
7．巴西的農礦產品既是殖民統治者過去掠奪的目標，又是現在巴西經濟發展的物質基礎。巴西充分利用本國熱帶為主的氣候這一條件，發展了熱帶經濟作物，成為熱帶經濟作物的重要出口國，巴西的咖啡、甘蔗、大豆、可可等農產品產量居世界前列並大量出口。巴西鐵礦儲量豐富，產量和出口量都居世界前列。巴西的主要農業區位於東南沿海地區，巴西東部的聖保羅、里約熱內盧等城市是巴西的工業中心。綜合分析自然、經濟、人口、社會等多方面因素，說明為什麼巴西的工農業分布十分集中？進一步說明了人類經濟發展的狀況與自然環境、經濟條件、資源狀況、人口分布、社會等因素密切相關。通過這部分內容可以培養學生的綜合分析能力。
8．伊泰普水電站是目前世界上最大的水電站。坐落在巴拉那河上，由巴西和巴拉圭兩國合作建成。水庫主壩高176米，裝機容量達1 260萬千瓦，全年發電量750億千瓦時，它對巴西和巴拉圭兩國的經濟發展具有重要意義。
9．「熱帶雨林危機」這部分內容主要介紹了三個層次的問題。(1)熱帶雨林的作用。森林扮演著雙重角色，一方面提供大量自然資源，如木材、水果、葯材、動物等；另一方面具有維護生態平衡、凈化空氣、涵養水分、防風固沙、防止水土流失等環境效應。在這里教師可以讓學生分析課本圖9.26「熱帶雨林的作用」中的每一個方面，並總結出熱帶雨林的資源蘊藏和環境效應。(2)破壞熱帶雨林的主要現象和原因。通過閱讀課本中的文字、圖片來總結出當今巴西國內有哪些破壞熱帶雨林的現象。例如，有外國的掠奪，環保意識的淡薄，國家的貧困等。(3)認識到21世紀應該是可持續發展的時代。要使學生理解可持續發展的內涵和意義，幫助學生樹立人、環境、經濟、社會相互統一協調的可持續發展的觀念。
10．巴西人口集中分布在東南沿海的狀態與巴西的自然條件關系十分密切，巴西絕大部分國土位於南回歸線和赤道之間，它是世界上佔有熱帶面積最大的國家，境內1/3為亞馬孫平原，屬熱帶雨林氣候，終年炎熱多雨，開發困難；巴西國土的2/3為巴西高原，屬熱帶草原氣候，比較溫和；巴西東南部為亞熱帶濕潤氣候，溫和濕潤，加之東南部海上交通便利，歐洲殖民者和他們擄來的黑人首先到達這里，形成了今天的人口分布特徵。所以通過對巴西人口分布不均的原因分析要給學生一種意識：人口的分布是受到氣候、地形、經濟、社會等多種因素的綜合影響。
11．「城市化問題」是一個國家經濟發展到一定階段時的必然產物，主要表現在農村人口向城市遷移和集中。特別是剛剛進入工業化的初期階段，往往是城市化問題的突發期。因此城市化現象的出現從側面反映出該國的工業取得了突破性的進展，經濟開始進入高速發展的快車道。但是如果過分強調城市化或不加控制，城市規模太大也會產生一些城市化問題，如農村勞動力不足、城市環境污染加劇、城市就業緊張、城市資源供給不足、城鄉差距加大等。巴西就是由於城市的規模太大且過於集中才產生一系列城市化問題。
12．巴西的最大經濟中心是聖保羅，首都和政治中心是巴西利亞，商業和金融中心是里約熱內盧。巴西首都從里約熱內盧遷至巴西利亞，包含了三層意思：(1)促進內地的發展；(2)分散里約熱內盧的城市職能；(3)對巴西利亞的城市規劃。以巴西遷都為例讓學生討論出預防和解決城市化問題的措施。
教學建議 【巴西概況】
請學生觀察老師准備的「拉丁美洲掛圖」，尋找並回答拉丁美洲面積最大的國家。找一個同學在掛圖中指出。讀課本圖9.19，說出巴西的海陸位置，找出巴西的鄰國。通過幾個讀圖活動既點出本節課的學習對象是巴西，又對學生上一節課學過的「如何在地圖上確認國家領土構成及位置」的讀圖技能進行鞏固和檢測。
教師補充世界人口數量和土地面積前10位的國家(參閱參考資料)，讓學生對比分析統計資料，使學生認識到在世界各國中，巴西國土面積僅次於俄羅斯、加拿大、中國、美國，居第5位，人口數量僅次於中國、印度、美國、印度尼西亞，居世界第5位，且位居拉丁美洲各國之首，從而說明巴西是一個國土廣大、人口眾多的國家。
【民族大熔爐的縮影】
1．首先可以讓學生閱讀課本圖9.20和閱讀材料「印第安人和瑪雅文明」，使學生知道拉丁美洲的土著居民是印第安人，以及古印第安人創造了燦爛輝煌的古代文明──瑪雅文明。
2．讓學生分析課本圖9.21所描述的卞卡一家人的血統情況，並思考問題：卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是歐洲白人，他們怎麼會生活在拉丁美洲？接著讓學生繼續閱讀課本圖9.22「不同民族文化的融合」，總結出A、B、C三張圖中分別展示了哪一項文體活動？圖中展示的每一項活動的發源地在哪兒？(A圖的桑巴舞源於葡萄牙的民歌和游戲，B圖的狂歡節是歐洲天主教的節日，C圖的足球發源於英國。)提出疑問：為什麼其他大洲的人種和文化會出現在巴西？
3．讓學生對比古今巴西的人種和社會文化差異，進一步思考造成這種差異的原因是什麼？先請學生討論、回答問題，然後教師講解。15世紀初，隨著資本主義的發展，資產階級需要大量生產資料和巨額的財富或貨幣資本。因此西方殖民者紛紛進行海外擴張。隨著美洲新大陸的發現、種植園的創建、金銀礦的開發，殖民主義國家把美洲作為巨額財富的來源地和礦產基地。為了讓大量的勞動力來到種植園和礦山中勞動，西方殖民者把目光轉移到了貧瘠而落後的非洲。最早掠賣黑奴的是葡萄牙和西班牙殖民者。隨著殖民者(白人)和奴隸(黑人)的到來，歐洲與非洲的文化也流傳到拉丁美洲。
4．讓學生總結造成民族大熔爐的原因：現代拉丁美洲的人種、文化是受殖民統治影響的結果。
【發展中的工農業大國】
1．首先通過對巴西經濟的過去和現在進行對比，我們會發現巴西經濟的快速發展是從巴西擺脫殖民統治建立獨立的主權國家開始的。因此是否受到殖民統治成為巴西經濟能否迅速崛起的分水嶺。這樣我們可以分兩個階段來研究巴西經濟。第一階段16世紀初(葡萄牙殖民者發現巴西)到第二次世界大戰之前，這一時期巴西經濟十分落後。第二階段自第二次世界大戰結束後至今，在這段時間里，巴西已經發展成為拉丁美洲地區經濟最發達的國家。
2．讓學生閱讀課本材料，找到在第二次世界大戰以前巴西的主要經濟部門(殖民初期出口木材，16世紀種植甘蔗，17世紀出口礦石，19世紀種植出口咖啡)，確認巴西經濟是單一經濟。教師介紹單一經濟的實質和殖民者對殖民地的剝削掠奪過程(巴西長期以來是一個殖民地國家，當時巴西的經濟以生產和出口一兩種礦產或農產品為主，即單一經濟結構。單一經濟會導致廉價出口原材料、高價進口成品的惡性循環，這樣使得殖民地國家的資源和資金都被殖民統治者掠奪走。巴西國內日益貧困，經濟十分落後)。
3．第二次世界大戰結束後，巴西擺脫了資本主義殖民者的統治建立了獨立的主權國家。巴西開始改變單一的經濟形式，發展多種經濟結構，加快工業化的步伐，經濟取得飛速發展。在這里要讓學生樹立正確的世界觀和人生觀：認識到資本主義人剝削人、人壓迫人的本質，加強學生的熱愛社會主義祖國的信念。
4．讓學生讀課本圖9.23「巴西的農產、礦產和工業」，思考以下幾個問題。(1)巴西的主要農產品有哪些？(2)巴西的主要農產區分布在何處？(3)巴西的主要工業部門有哪些？(4)巴西的主要工業中心分布在何處？
5．教師指導學生閱讀分析課本圖9.19「巴西的地形」和圖9.29「巴西的人口和城市分布」，綜合分析巴西的自然條件、人口分布、歷史背景、經濟發展等因素對巴西農業和工業布局的影響。既總結出影響工農業發展的因素，又培養學生的綜合分析能力，同時給學生傳達了一種地理學思想：經濟布局具有地域性，它是受到自然條件和人文環境綜合影響的結果。
【熱帶雨林危機】
1．首先看教材上熱帶雨林的景觀圖片，對熱帶雨林有一個感性認識。
2．讀課本圖9.25「亞馬孫熱帶雨林的作用」，引導學生分析總結亞馬孫熱帶雨林對人類的作用(提供自然資源，有經濟效益；保護改善環境，有環境效益)，使學生認識到熱帶雨林(樹木)對地球環境的影響。
3．有條件的學校可以請同學們看一段熱帶雨林錄像，注意觀察熱帶雨林的景觀，仔細傾聽解說中有關熱帶雨林的作用，亞馬孫河流域熱帶雨林的現狀。亞馬孫河流域熱帶雨林的價值、作用，開發利用中存在的問題、原因及解決方法。
4．如果沒有錄像，老師也可以參閱教參中的參考資料，將有關熱帶雨林的作用、熱帶雨林的現狀、熱帶雨林的價值等資料念給學生聽或復印給學生，使學生懂得保護熱帶雨林的重要意義，認識正確處理人和地
【城市化問題】
1．先讓學生讀圖9.28「巴西的人口和城市分布」，找出巴西人口密度最大的地區，找出巴西的幾個大城市的位置。明確巴西人口的分布特點(巴西人口分布極不平衡，全國90%的人口居住在東部沿海地帶，
尤其是東南部，為巴西人口最密集的地區，這里的聖保羅和里約熱內盧是擁有1 000萬以上的人口特大城市，而北部、西部、中部人口稀少)。最後請學生總結出影響巴西人口分布的因素(氣候、經濟、資源、交通)。
2．讓學生閱讀課本圖9.29「聖保羅城市發展三部曲」，分析聖保羅在不同的城市發展階段的人口數量及其聚集原因都有何不同。第一階段是建市階段，聖保羅適宜的氣候使2萬印第安人定居於此。第二階段是咖啡繁榮階段，主要因為咖啡的生產與銷售需要便捷的交通，也需要大量勞動力與商人。不同的人種匯集於此達24萬之多。第三階段是工業化階段，主要因為聖保羅經濟繁榮、城市發展擴大，吸引大批農村勞動力進入城市，最終達1 600萬。分析三個階段，確認出城市化發展最快的是哪一個階段(工業化階段)。
3．提問：快速城市化反映了一個國家的經濟處於何種狀況？(經濟高速發展，工業化進程加快) 4．請學生聯系中國大城市的現狀，討論總結出快速城市化會帶來哪些問題？(資源緊缺、交通擁擠、住房困難、就業緊張、污染嚴重、犯罪增多等)
詳見http://wenku..com/view/f06339340b4c2e3f5727637b.html
H. 為什麼巴西要保護亞馬遜熱帶雨林
1.森林被稱作地球之肺，有環境作用；2.熱帶雨林有豐富的木材和礦產資源；3.旅遊開發和保護動植物的需要。
I. 巴西最大的水電站建立在名不見經傳的巴拉那河上,為什麼不是建立在亞馬孫河上呢
巴拉那河位於巴西高原與拉普拉塔平原之間，落差大，水能資源豐富，適宜建水電站。而亞馬孫河位於廣闊的亞馬孫平原上，雖然水量大，卻不適宜建水電站。此外，伊泰普水電站是巴拉圭和巴西共建的水電站，在經濟方面對於兩國而言都會減輕負擔。因此，巴西最大的水電站要建在巴拉那河上。