法國人怎麼學習播音

『壹』 怎麼自學播音主持

自學播音主持，一定要了解播音主持的考點是什麼

播音主持考試內容：文學作品朗讀、新聞稿件朗讀、即興評述、即興主持、才藝展示

那麼學習就從兩大版塊：

一、語音基礎

1. 普通話基礎
   2.聲音美化
   3.氣息訓練
   4.聲音表達
   5不同風格（主題、形式）配音

   語音上的練習，主要是模仿，自己錄音，反復練習。如果不確定正確的方法，最好請教有經驗的學長學姐，或者老師。

二、形體訓練

播音主持是很看重形象氣質的一個專業，對於身高也是有嚴格的要求，所以對於形體訓練，該減肥減肥，該練習身體協調性就練習，如果才藝展示是舞蹈方面，也是需要訓練的。

基礎教材也可以多買基本，學習。

『貳』 如何學習播音

氣息訓練
在發聲中，要想使自己的聲音優美動聽、富於表現力和感染力，就必須符合發聲的要求。發聲的要求可以用以下幾句話來歸納：准確規范、清晰流暢、圓潤集中、朴實自然、色彩豐富、變化自如。要達到這樣的要求，首先要進行的便是氣息的控制訓練。
吐字歸音的簡單訓練
播音主持講究一個吐字歸音，吐字歸音的標准可概括為：准確、清晰、流暢、圓潤、集
中。這就需要對人的各個發音器官有充分的訓練。
共鳴的運用
口語表達中以口腔共鳴為主，適當的使用鼻腔和胸腔共鳴。口腔的體積、舌頭的運動都直接影響到聲音的質量。 發聲時注意：不要咬牙發音，也叫咬字。避免聲音扁和不流暢。不要壓迫喉嚨出現喉音，舌根、下巴放鬆。發音時要感覺到經口腔出來的聲音，沿上顎中線進行，想硬齶前部沖擊。這樣的聲音才集中、明亮。類似發「1」的感覺，需自己慢慢體會！
嗓音的運用和保護
解放喉嚨，打開喉嚨。聲帶只起發聲作用，不起擋氣作用。氣息控制不好，喉嚨會不由緊張，使聲帶受到擠壓。發聲時應該把勁用到控制呼吸上，會避免單憑嗓子用力，就能接觸喉嚨的外部壓力。

『叄』 學播音主持專業能出國嗎

去歐洲國家學播音主持，一般會選擇法國或者西班牙。因為是小語種國家，所以，需要用小語種進行授課。因此申請時需要提交相關的語言成績作為輔助材料。
你就讀於211.985學校，可以證明你的學習能力還是比較強的，所以，你應該有信心學好小語種。至於留學的專業方面，可以選擇文科的相關專業，新聞學，語言學等等都可以進行嘗試申請。請你仔細斟酌後決定。

『肆』 學播音主持如何學習

播音主持需要掌握足夠的理論知識，其語言表達也要有技巧。播音員應該以真實、流利、自然的聲音向群眾傳遞最新信息，播音員的語言規范應該做到：准確規范，清晰流暢；圓潤集中，朴實明朗；剛柔並濟，虛實結合；色彩豐富，變化自如。

播音主持應該在自己發聲條件的基礎上發揮所長克服所短，逐步擴展自己的發聲能力，找到自己最好的聲音，用好自己的聲音，這樣播出來的聲音依然是大家認可的，人們更容易聽到。下面是對於播音員的要求規范與學習技巧，提醒大家該怎麼改變的聲音，讓人們更記住你語言的魅力。

播音主持培養模式：

分方向人才培養模式

方向人才培養的具體做法是：第一學年主要學習公共課程和專業基礎技能，在實踐教學過程中充分利用實訓室進行校內綜合模擬訓練，讓學生初步體會演播室、表演舞台、劇院、大型會議現場等環境，在校內完成虛擬的工學交替。

第二學年進行專門化方向技能學習，分為節目播音與主持、活動策劃與禮儀主持、少兒藝術指導方向，對學生進行專門化核心技能強化。第三年進行頂崗實習， 學生學習方向性劃分的基礎上，親自上崗，感受將來所從事的工作情況，進行崗位能力的拓展。.

主要措施有：構建「課崗證」融合的多技能課程體系，實施「項目導入、任務驅動」的教學模式，引導和推動校企合作，建立學校、社會、用人單位「三位一體」的教學質量評價體系。

「樹型」培養模式

「樹型」培養模式是指以主持與播音專業主幹課程的學習為主幹，如同一棵樹的主幹。

圍繞主幹課程的學習，在相應階段展開與其相關的「分枝」專業的學習與發展，比如婚慶主持、化妝、廣告配音、影視動畫配音、商務主持、少兒表演與主持培訓、成人普通話正音培訓、成人塑聲培訓、成人即興口語表達培訓等等，如同一棵樹的主幹上長出的分枝。

以上內容參考：網路-播音主持

『伍』 如何零基礎學習播音發聲

1、音高訓練
要弄清楚什麼是音高，先弄清楚什麼是音域。音域，是指某一樂器或人聲所能發出的最低音到最高音之間的范圍。音高，則是指人講話時所使用的音域。音高決定於發聲體的振動頻率，頻率越高，聲音越高。每個人的聲帶條件都不一樣，發音的技巧也不相同，所使用的音域不同，從而音高就不同。
通常情況下，人們講話時使用的音域范圍一般只有一個8度，多數情形下，卻只有4??5度。不練習時可以的，沒什麼大問題。在文章內容情緒激昂的情形下，也不能把8度全用上，（偶爾要用高8度 音），因為把8度全用上，時間稍長，會感到非常吃力，高低起伏太大，便會高不成低不就。因此，在練習把握高音時，要依據自己的聲帶情況而定，並且要留有餘地，不要將自己音域中的高音用盡，否則會給人「聲嘶力竭」的感覺。
另外，還必須注意，像唱歌一樣,起音的音高一定把握好，要適中，起音太高或太低，會給後面的朗誦帶來困難，或者高的朗誦不下去，或者低的聽不清楚。一旦不小心出現了起音偏高或偏低則應及時進行調整。
2、音量訓練
音量是指聲音的強弱、大小。它主要決定於氣息和共鳴器。不少人在朗誦中把握不好自己的音量，或大或小，前者對身體消耗太大，又不利於恰當的表情大義，後者或造成聽眾聽不清，甚至聽不見的現象。因此，音量的把握也需要必要的訓練。在訓練的過程中要注意幾點：
（1）不論在何種場合，音量都要適中，不可太大或太小。
（2）要根據聽眾的多少和場所的空間大小來確定自己的音量，要使在場的所有聽眾都能毫不費力的聽清你的朗誦。
（3）要根據朗誦的氛圍和內容來確定音量的大小。比如：朗誦紀念性，追悼性的內容，音量不宜太大，朗誦祝賀，聲討，動員性內容，音量可以大一些。
（4）根據朗誦內容的長短來確定音量的大小。朗誦內容較短。一般來說，音量可以稍大，如果內容較長，一般來說，音量可以稍小，以免因為音量較大，持續時間較長，使嗓音嘶啞。
3、音質訓練
音質，又叫音色，是由於波形和范音的不同造成的聲音的屬性。它主要決定與共鳴器，是聲帶音通過共鳴啟發聲音變和變調的產物。當人的某個或某些發音器官有缺陷或發生病變，音質就會發生變化，聲音會變得不中聽。還有，盡管沒有發音器官方面的問題，由於發音時存在這樣那樣的毛病，也會影響音質。比如，鼻音過重，翹舌音使用不當，呼吸音和雜音等，就會使聲音黯然失色。
呼吸音，是由於發音時聲帶沒有充分閉合，大量的非發聲的空氣跑出來，造成嗓音中夾雜著呼吸音，或者是由於朗誦時吸氣過於頻繁，講話過快，用力過度，精神緊張，造成上氣不接下氣，呼吸音過大。克服的主要辦法時，在講話或朗誦時，按照前面介紹過的呼氣與吸氣的方法正確的呼呼吸，自然的呼吸。
過重的鼻音是因為鼻腔的共鳴聲太響亮造成的。要克服這種毛病，主要方法是，發音吐字時嘴要張到位，舌頭要用力一些，以減少鼻腔共鳴。
不當的翹舌音，常常是地方口音習慣或因為分不清楚平舌音和翹舌音，發音吐字不準所造成的。這樣的毛病要根據前面已經談過的正音練習中所介紹的方法來克服。
雜音主要來自嗓子沙啞，嘶啞，喉鳴等。主要平時保護好嗓子，講話時正確地運氣，發音，從而消除影響音質的雜音，使聲音純正。www.chuanyinpx.com/Article/4354.html

『陸』 法國好的公立大學哪個有播音主持系非常感謝！！！

你去法國學這個？真行~你是打算做法語主持還是漢語主持人？語言不同對專業的要求就不一樣了。
btw國外其實沒有明確的播音主持專業，做主持人的不少新聞學和傳播學出來的。
lz要是去法國學這個 勸你沒必要出去了。