法國學生上網課6月法國怎麼補課

❶ 學生上網課需要注意什麼

第一、學習需要儀式感。
儀式感的目的是告訴你的大腦和潛意識，我要正式開始學習了，精神集中,做好准備。准備好半個小時的預熱時間，吃飯,洗漱，上廁所。把身體調整到最佳狀態。准備好本節課所用的學慣用具，課程一開，就不要走動，容易分心。
網課和現場授課的區別就是，現場的溝通效果差。現場授課老師可以根據學生的現場反應,來調整進度。但是網課不行。老師根本無暇顧及。所以要求盡可能的提前預習，重點難點和自己模稜兩可的點做好標記。
第二、屏蔽外界干擾。
在家學習干擾比較多,沒有學習的氛圍。注意力難以集中。所以建議讓孩子戴上耳機，既能專注於課堂，又能有效屏蔽外界干擾。
第三、積極連麥互動，自信刺激興趣。
剛剛開始聽直播課的孩子，大都不敢連麥回答問題。這很正常，畢竟是一種新的授課方式。 但是一定要讓孩子去大膽的嘗試，在大家面前清晰地表述觀點，是一種能力和勇氣的體現。
第四、課後練習很重要。
直播授課時效性強，時間大概是學校授課的一半兒。剩下的功夫主要在課後。課堂接受的再好，課後不做練習。也是白搭。

❷ 法國的大學是如何上課的

去一個陌生的地方開始學習生活，需要非常大的勇氣。大多數的同學都會把外面的生活想像得很美好，實際上很多時候都是不如意的，生活中總會有著各種各樣的難題等待解決。很多學生進入專業課後，因為語言問題無法跟上學習節奏而失落，同時巨大的環境變化是考驗一個人的毅力和適應性的最好的機會。在這里總結一些在法國大學學習方法，希望能幫助剛進專業的同學。在法國的大學里，沒有教學大綱和統編教材，老師上課會以PPT為大綱，在此基礎上擴展補充內容。每個教師都有自己的學術見解和教學方法，盡管教師會給出參考書目，但是這決不能代替課上的筆記。所以課上學生要盡力發揮自己的速記能力，能記下多少記多少。所以，法國的大學生都會用縮寫來提高效率。如果學生由於語言問題不能完成筆記，那麼下課後就一定要從字跡工整的法國學生那裡借來筆記復印，或者帶上一支錄音筆，錄下來回到家自己慢慢聽，雖然這種方法非常耗時間，但是不僅能補全筆記，而且時間長了自然而然聽力能力就鍛煉出來了。完整的筆記是最後復習考試的基礎。法國大學的課程設置里，每門學科分大課和小課，大課就是整個專業一起上課，小課就是小組輔導課。每個學期考試也是一次小考（CC），一次大考（CT），有些學科小考不只一次。小考考的是輔導課的內容，大考就考的整個一學期大課加小課的內容。輔導課的作用是回答學生問題，評講作業，做練習和平時測驗。輔導課上的問題一定要搞懂，很有可能就是考試的內容。法國大學的淘汰率很高，說明考試不是輕而易舉的事。與中國傳統教育方式不同，法國大學的考試不能只靠死記硬背，如果學生沒有完全理解這門功課，是肯定不能及格的。法國大學中是根據小考和大考來評定的，小考占期末的三分之一，大考佔三分之二，所以如果小考考好了，這一門的期末成績就有了一定保障。小考大概在一小時左右，是對一個階段所學內容的基本概念進行檢查，所以不會太難。期末考試是很嚴格的，座位安排，出示學生證，簽名等等，考試時間一般在2小時左右（這個根據專業，有些專業會3小時甚至4小時），對於大考，一定要認真復習大課筆記，只有把大課筆記看的滾瓜爛熟了，都理解了，才有把握去迎接大考。期末考試基本上不出現簡單的基本概念題、填空題、選擇題等，一般都是一兩道綜合論述題或者綜合運算題。只有準確地理解題目、正確嚴謹地組織答案才有成功的可能，所以學生要有對整個學科的清晰的條理性和嚴密的整體思考能力。另外，簡單地復述老師的筆記是不能及格的。老師要求學生能夠融會貫通所學的知識，並用自己的方式把問題闡述清楚。在期末的時候，最後兩堂課是特別重要的，通常老師會講一些考試的重點或者講一些題型，這些都是重要信息，一定要好好記錄。一般在每學期的期末考試之前，會有一至兩周的復習周，如果各科老師沒什麼安排，比如補課或者考試，一般來說都是自己復習。在法國大學里與老師交流是一件非常不容易的事，因為他們除了來上課以外，很少在辦公室，但即便如此他們還是會認真地回答學生的問題。建議中國學生每個學期至少要單獨向教師咨詢一到兩次，每次把問題准備好，除了具體的專業問題以外，主要是向教師了解學習重點、學習方法、應該閱讀哪些書籍等，並同時向教師講出自己的薄弱環節，徵求他對此有什麼辦法和建議。直接找教師的作用：可以更准確地了解所學課程的要點，通過與老師的接觸，給老師留下比較好的印象，在期末總評時多少有些幫助。

❸ 國外疫情過不去，只能上網課，感覺網課效率不高，有適合留學生補習的家教嗎

留學生家教補習找尤米學吧，我之前沒上網課都跟不上，後來就是跟尤米學tutor補習上課跟進度的。

❹ 上網課有合適的補習機構嗎

1、這個建議你可以到專業學校去培訓，與其他相比應該專業些。
2、一般學這樣的技術的費用大概在1000-7000之間。
3、這要看你所在的省份的，不同的省份價格也不同。
4、還是建議你親自去體驗一下，這樣會更好些。
5、去考查一下，如果不錯，自己在決定。

❺ 假期學校上網課合法嗎

法律分析：校假期補課不犯法，因為國家沒有關於這方面的法律。但教育局明確要求各學校除高三年級以外不得利用假期進行補課，而且學校補課實行「三願」原則，即學生自願、家長自願、教師自願。高三學生如不願意補課，可直接向老師和學校說明不參加補課。

法律依據：《中華人民共和國勞動法》第四十四條 有下列情形之一的，用人單位應當按照下列標准支付高於勞動者正常工作時間工資的工資報酬：（一）安排勞動者延長工作時間的，支付不低於工資的百分之一百五十的工資報酬；（二）休息日安排勞動者工作又不能安排補休的，支付不低於工資的百分之二百的工資報酬；（三）法定休假日安排勞動者工作的，支付不低於工資的百分之三百的工資報酬。

❻ 學生上網課時應該怎樣嚴格要求自己

學生上網課時做好以下幾點，會收到很好效果：

第一、學習需要儀式感。

儀式感的目的是告訴你的大腦和潛意識，我要正式開始學習了，精神集中,做好准備。准備好半個小時的預熱時間，吃飯,洗漱，上廁所。把身體調整到最佳狀態。准備好本節課所用的學慣用具，課程一開，就不要走動，容易分心。

網課和現場授課的區別就是，現場的溝通效果差。現場授課老師可以根據學生的現場反應,來調整進度。但是網課不行。老師根本無暇顧及。所以要求盡可能的提前預習，重點難點和自己模稜兩可的點做好標記。

第二、屏蔽外界干擾。

在家學習干擾比較多,沒有學習的氛圍。注意力難以集中。所以建議讓孩子戴上耳機，既能專注於課堂，又能有效屏蔽外界干擾。

第三、積極連麥互動，自信刺激興趣。

剛剛開始聽直播課的孩子，大都不敢連麥回答問題。這很正常，畢竟是一種新的授課方式。 但是一定要讓孩子去大膽的嘗試，在大家面前清晰地表述觀點，是一種能力和勇氣的體現。

第四、課後練習很重要。

直播授課時效性強，時間大概是學校授課的一半兒。剩下的功夫主要在課後。課堂接受的再好，課後不做練習。也是白搭。

學生上網課效率低下家長應對

第一、 合理安排時間，長期處於玩的狀態的孩子，對於時間掌控不足，家長應該減少孩子的遊玩時間，對於電子產品也有必要進行一定的管控。

第二、 網課也是老師精心准備的課程，家長有義務監督孩子上課狀態，保持一個安靜的環境，對於孩子的一些小動作，家長也有必要去制止。就如在學校上課一樣，不能太隨便 ，在孩子的開小差的時候，家長一定要及時的提醒。

第三、 雖然是網課，但是也應該和在學校上學一樣，學生的生物鍾也需要家長幫助調整，按照學校的上學時的要求來監督孩子。

第四、 因為老師無法與學校面對面的溝通，對於學生的學習情況不能及時地了解，在這方面只能靠家長來監督，因為網課的上 課效率與在學校上課時的效率，相差很大，這時只能靠多做一些課外的練習來彌補，家長一定要多給孩子多布置一些家庭作業，多做一些當天的學習練習題。

第五、 網課期間，家庭就是學校，為了保證孩子的學習進度，家長更需要檢查孩子的預習與復習情況，通過復習可以知道之前的學習效果如何，預習可以提前把難點找出來，等到上課的時候，重點聽課。

第六、

孩子作業丟三落四，拖拉，這是因為孩子急著想去玩。作業不認真寫的話，對於孩子知識點的掌握情況無法判斷，這時需要家長給孩子制定一個有效的標准，達不到標准，不能下課，當家長制定好了標准後，一定要嚴格的要求孩子去做。

第七、 多與孩子交流，家長是孩子心靈的港灣，多一點時間陪伴，少一點責罵。多一點時間陪孩子讀書，少看一會電視。

❼ 法國大學生抱怨疫情「上網課抑鬱」，這樣的行為是否不太成熟

法國大學生由於疫情原因只能在家上網課，還稱自己是“幽靈大學生”，我覺得這樣的行為確實不太成熟，他們這些由於疫情呆在家上課的學生要比很多事業的年輕人要幸運很多，而且法國對待大學生的社會福利還是很好的，也確實不能怪大學生心裡不成熟，疫情在家上網課真的很無聊，每天要盯著屏幕高達數小時，加上不能出去也很郁悶，才發起了抱怨。

再加上網課也會造成很多人都學不到什麼東西的情況發生，因為老師們只能通過攝像頭來觀察學生們的學習狀態，而對於很多那些不自覺的學生而言，他們如果想要干點別的什麼是完全可以的，再加上自己和同學分開，每天要呆在家裡，面對自己的父母，這對於很多學生來說就是一種災難。

但是如果想一想，那些由於疫情而失業的年輕人來講，在家上學的大學生還是非常好的，起碼他們不用面臨自己的吃喝問題，每天只用躺在家裡上幾個小時的課就行了，而對於那些流離失所的人的來講，疫情簡直就是滅頂之災，所以如果他們能夠想一想這些人的話，還是能夠稍微改變一下自己的心境。

這對於很多大學生來講，都是一種正常的心理，並不是說他們不太成熟，而是他們其實也知道，但是就是想抒發一下自己的抱怨之情。