法國職業教育怎麼樣

❶ 想去歐洲留學，去哪個國家好學什麼專業好

想去歐洲留學，下面天道教育小編給大家介紹一下概況，希望能給您帶來幫助。

歐洲留學國家概況：

荷蘭留學優勢:

1.教學質量高：現有的13所綜合性大學中，排名全部在世界500強之列，11所排名全球前200位;

2.留學費用低：10萬人民幣左右，適合廣大工薪階層;

3.語言環境優：90%的荷蘭人講英語;

4.帶薪實習多：荷蘭名校的帶薪實習機會很多，如鹿特丹商學院在第二年就為物流管理專業的學生安排帶薪實習;

5.簽證率高：簽證率高，無需擔保金;

優勢專業(一)藝術、文學

荷蘭產生過很多著名的畫家，如梵高，蒙德里安，還有著名的圖形藝術家埃舍爾。《安妮日記》也作於荷蘭。

優勢專業(二) 法律

荷蘭國家雖小，但卻是國際法院的所在地，由此說明荷蘭在國際法領域的國際聲望。荷蘭高校提供的法律英語課程體現了荷蘭的法律傳統。

優勢專業(三)園藝設計

荷蘭是世界上鬱金香產量最多的國家，也是海拔最低的歐洲國家，這也使其在農業和水利技術領域不斷有創新，園藝管理是21
世紀新興的專業，也是農林行業的緊缺專業，就業前景廣闊，荷蘭是歐洲為數不多的開設英語授課園藝專業的國家。

優勢專業(四)工農類專業

生物制葯、計算機、農業技術、化學工程、航空工程、建築類等專業一直是荷蘭的熱門專業，農業方向實力最強的瓦格寧根大學，在農業學科方面排名世界第二，在環境科學與生態學方面排名世界第一。三大理工類院校：屯特大學、埃因霍芬理工大學和代爾伏特理工大學，憑借綜合實力享譽歐洲。

優勢專業(五)商科類專業

眾所周知，荷蘭最負盛名的專業是商科專業，其教育質量和水平受到中國學子的廣泛認同。國際商務管理、國際物流管理更是最早面向國際學生招生的專業，荷蘭的商學院雖然數量不多，但質量上乘，全部被列入「全球商學院100
強」之列。

德國

德國是世界的第四大經濟體。高度發達的工業國家，經濟實力居歐洲首位。

留學優勢

1、免學費

2、文憑含金量高

3、生活費低

4、可合法打工

5、畢業後可留德工作

優勢專業(一)哲學、歷史、新聞

德國的哲學家聞名世界，黑格爾、馬克思、恩格斯都在世界哲學史上做出了不可磨滅的功績。科隆大學、弗賴堡大學、比勒費爾德大學科隆大學的哲學系在德國位居前列。

優勢專業(二)機械工程

德國是世界上的汽車強國，在歐洲汽車工業排名中賓士、大眾、寶馬、奧迪、保時捷等五大汽車品牌分列第1、2、9、18和21位。汽車工業的營業額在德工業營業額中排名第一，是德國的支柱產業，企業和國家都很注重培養這方面的人才。

優勢專業(三)醫學

德國工業中的強勢項目，制葯業的營業額在德國工業營業額中排名第二，拜爾醫葯列歐洲醫葯企業的第4位。海德堡大學設有馬普協會的醫學研究所德國癌症研究中心等科研機構，研究成果在世界上都享有一定聲譽。其醫學總系下有各類專業和系。

優勢專業(四)環保科學

德國是很注重環保的國家。在德國用於廢水處理的費用大大高於供水設施建設的費用。空氣監測站遍布整個德國，對空氣質量進行24小時自動監測。

優勢專業(五)經濟學

作為西方七個經濟強國之一，德國經濟在歐洲穩坐第一把交椅(等於英、法總和)被稱為「歐洲經濟的火車頭」。GDP占歐盟的三分之一，國內大學十分注重經濟學的教學質量。科隆大學的經濟系有一萬多名在校學生，為全德國最大的經濟系。

優勢專業(六)生物學

杜塞爾多夫大學在醫科的基礎上，在生物技術方面獲得了重要的地位，經常有重要的生物技術成果轟動全國及至世界。大學的生物醫學研究中心(BMFZ)已經成為全德國這個領域中的核心。

法國

留學優勢：

1 專業齊全，高質量的教學,法國高等教育通過各種不同形式走向海外;

2 法國極為重視科研工作,法國高校與企業密切合作;

3 法國高等教育向外國學生敞開大門,法國高等教育費用低廉更加平易近人;

4 會說法語是一個巨大的優勢，法國的生活非常愜意;

5 中國留學生獲得的法國文憑在歐洲和中國都是認可的，就業前景較好

優勢專業(一) 電子工程、機電類

法國工程師學校是由拿破崙創立，主要為了克服傳統的國立大學培養的學生理論脫離實踐的弊端，經過數百年的積累，目前在法國已經形成鮮明的特點。其中高等專科學校依各自專業及授予學位許可權的不同，還分為工程師學院、高等師范(高師)、商科學院(高商)、研究院(通常為醫科和法學)和行政管理學院(高管)等等類型。

優勢專業(二)奢侈品管理、企業管理類

法國高等商學院屬於法國的精英院校，其畢業生往往有很好的前途與「錢途」，成為許多法國學生與海外求學者夢寐以求的理想院校。法國高商以培養世界高級商業精英而聞名於世。法國名牌商校的學生篩選標准嚴格，薪酬高，適應企業環境能力強，擅長外語，在就業市場上非常搶手。

優勢專業(三)時裝設計

1841年Marie Eugénie皇後的御用裁縫、法國時裝大師阿列克斯·拉維涅(ALEXIS
LAVIGNE)創立了ESMOD高級時裝藝術學院，他也是服裝捲尺和女子模特的發明者。法國時裝在世界上享有盛譽，選料豐富、優異，設計大膽，製作技術高超，使法國時裝一直引導世界時裝潮流。

優勢專業(四)酒店管理

法國人把烹調看成是一門藝術，法國菜也確實風糜全球。作為舉世皆知的世界三大烹飪王國之一，法國人十分講究飲食。在西餐之中，法國菜可以說是最講究的。法國有很多專門的烹飪學校，但是對於絕大多數中國學生來說，更願意選擇可以授予學士學位和碩士學位的酒店管理學校就讀。

優勢專業(五)藝術設計

一個城市的魅力不僅來自於它外表的繁華，更多地來自於它的文化底蘊。法國首都巴黎之所以被人們譽為世界文化藝術之都，就在於巴黎的城市景觀和藝術氛圍。巴黎城本身就是一件藝術品。傳統的服裝、化妝品、裝飾品和時髦傢具等，這些產品都享有世界聲譽。藝術設計專業主要包括攝影、繪畫、舞蹈、音樂、電影等。

優勢專業(六)工農類專業

法國工農業十分發達，其核能發電、航空航天、汽車工業皆居世界前列，其香料工業馳譽世界，巴黎香水被法國人視為國寶。法國也是世界著名農產品出口國，是香檳酒、白蘭地酒的故鄉。

瑞士

瑞士也是全球最富裕、經濟最發達和生活水準最高的國家之一，按照人均國民生產總值，是世界最富裕的國家之一，有世界公園的美稱。瑞士的教育分成職業教育和大學教育兩條途徑。

留學優勢：

1)留學費用低廉

2)知名院校眾多，學校國際化程度高

3)英語通用，很多北歐院校提供英文授課課程

4)簽證通過率高

5)國際化學習環境

優勢專業(一) 生物、醫葯

曾在巴塞爾大學任教的化學家Tadeus Reichstein 於1933 年發現了維他命C，並於1950 年獲得諾貝爾醫學獎。1978
年微生物學家Werner Arber 獲得了同樣的榮譽。Novartis 瑞士諾華、Roche 瑞士羅氏都是世界知名的制葯公司。

優勢專業(二) 法律、犯罪學專業

伯爾尼大學、盧塞恩大學、洛桑大學和聖加侖大學法律系的教學得到學生們的一致好評。其犯罪學專業更是得到大家一致的認可。其中，盧塞恩大學的法律系更致力於三個主要的研究項目發展：法學基礎學科、中小型企業法和經濟法、通訊和文化法律。

以上信息僅供參考。

❷ 巜哈比法案》的主要目的是加強法國的職業教育

一、法國職業教育的發展脈絡
（一）被動形成階段
法國自1860年簽訂《法英商約》開啟自由貿易後，引入先進的資本主義的機器生產方式，「摧毀了中世紀以來形成的手工業行會負責職業培訓以及勞動力市場的傳統體制，取而代之的是完全建立在供需關系基礎上的合格勞動力的招募和培訓制度。」[1]這種由供求關系決定的自由貿易，脫離經濟主體的掌控，要求企業主在職業培訓方面兼具長遠的經濟頭腦和豐富的運營技巧，勞動力具備精湛的職業技術技能等，職業培訓質量在很大程度上影響了法國整個工業發展的水平。法蘭西第一帝國時期，國內一些著名學校的高等技術專科機構，已培養了眾多高級職業研究者。在此基礎上，1794年法國建立了國立藝術與職業學院（CNAM），職業學校便如雨後春筍般出現。直至一戰前，法國共有69所職業學校。工業化潮流的涌動，由外至內推動著法國職業教育的形成。
（二）主動發展階段
就像一輛馬力十足的汽車被阻滯了發力，而改由人力拉動一樣，工業化生產的外部推動使職業教育的發展失去了其內部的強大動力。加之，一戰前的職業教育因私人創辦而無法保證辦學質量，法國的職業教育主動結合內外部力量進行了改革和發展。1919年，法國頒布了職業教育的改革法案《阿斯蒂埃法》，職業教育由私人承擔轉變為國家任務，符合規定的青年有義務接受免費且內容多樣的職業技術教育。二戰結束不久，《郎之萬――瓦隆教育改革方案》出台，賦予職業教育與其他各類教育同等的社會地位，從內部提升了職業教育魅力。1970年初，法國職業研究中心（CEREQ）成立，從宏觀上協調了職業培訓與就業的關系。1975年，法國職業教育的改革隨著《哈比改革法案》的通過達到頂峰，該法案從各類學校的設置和教育內容入手，補充了1947年改革中「提高職業教育地位」的具體措施，將抽象的理想付諸實踐。這段時期的世界經濟危機也檢驗了法國20世紀20年代以來職業教育改革的質量，從專業勞動力的市場反饋看，結果不盡如人意，較高的失業率迫使教育部門重啟改革之道。自80年代，一系列關於職業教育的政府報告、文憑設置、會考證書、咨詢調查、圓桌會議、電視專題節目等相繼出現，較之以往的改革增添了更多嘗試和創新、投入和希冀。
（三）日趨完善階段
隨著歐盟政治經濟聯系的逐漸深入，21世紀以來，法國的職業教育日趨完善。1999年，聯合國教科文組織召開第二屆國際職業技術教育與培訓大會，指出職業教育在新世紀需要滿足新的人才培養需求，並承擔著「使正規與非正規經濟界中處於邊緣化的群體獲得均等機會」[2]的重任。受此影響，法國在2002年設置了「經驗獲得認證」制度，可以憑借3年以上的相關工作經驗獲得職業文憑和證書，擴大了職業技術教育的影響力。2004年，法國頒布《終身職業培訓和社會對話》，提供了職業教育終身化的有力保障。2006年，《赫爾辛基公報》建議歐盟成員國建立歐洲資格框架，實現職業教育學分轉換，2010年已建立國家資格框架的法國完成與歐洲資格框架的對接。近年來，法國的公立院校的高等職業教育實施零學費，成為留法學生的「新寵」。
二、法國職業教育的基本特徵
（一）上行下效，扭轉備受輕視的職教處境
法國的傳統文化認為體力勞動者辛勞多回報少，處於社會底層，幾乎沒有社會地位，職業教育自然也備受輕視。職業學校沒有自我完善的自信及資源，常使經濟發展因缺少技術支持及人員支撐而後勁不足，無法滿足人民日益增長的消費需求。針對這種情況，法國政府不斷採取多種方式，試圖扭轉備受輕視的職業教育局面。從近些年的改革措施來看，政府主要著力於立法和資金投入兩個方面。
從1919年第一部職業技術教育法《阿斯蒂埃法》的頒布，到2004年《終身職業培訓和社會對話》的試行，法國政府在此期間一直根據時代變化自上而下立法或調整法律法規，以規范各行各業參與職業教育的責任和義務，上到「職業認證國家委員會」，下到每個法國公民;內容廣泛，包括職教經費、師資培訓、證書頒發、企業參與等。如法律要求「企業以獨立辦學、校企聯合辦學或者學徒培訓的方式履行職業教育職責」[3]，及對培訓稅的規定、對職工帶薪休假的強制要求等。法國政府以立法的形式強調公民對職業教育的重視與參與，為職業教育的發展起到了保駕護航的作用。
除了立法保障外，法國對職教的資金投入也很有力度。法國的職業技術學生不用負擔過重的培訓學費，18歲以下的學員可接受免費職業教育，其餘學員的學費主要由地方政府、行業部門、社會捐贈等承擔。法國的職業教育經費實行的是以政府為主導的多渠道、多主體的投資體系，投資主體包括「中央政府的預算投入（主要支付教師工資）、中央政府的補貼投入、大區政府的專門投入、歐盟社會基金投入、企業交納的學徒稅、職業行業行會的直接資助等。」[4]充足的職教經費增添職業培訓的魅力，從基礎設施、高端技術到專業教師的獲得都有了強大的資金支撐。
（二）多元銜接，搭建四通八達的職教「立交橋」
給法國的職業教育體系勾勒出一幅結構圖，其呈現的結果是一座縱橫交錯的「立交橋」，擁有橫向上的水平擴展和縱向上的寬度延伸。經緯交錯結合而形成的領域，不僅包括職業教育的培訓內容、技術人員的資格認證，還包含辦學主體、國際聯系等。主要的銜接點有以下四種。
1.普職銜接。
首先，普職銜接體現在職業教育系統內部縱橫交錯。從橫向上看，法國的職業教育體系兩軌並行：一軌為校內的職業教育，以滿足職業升學為目的的人群;另一軌為校外的學徒培訓中心，以滿足技術就業為目的的人群。雙軌之間各自獨立卻聯系不斷，彼此可以相互溝通、優勢互補，學員可依據自己的升學或就業需求任取其中一種，若遇變動，還可隨時轉變，靈活地協調了職業升學和技術就業之間的關系。從縱向上看，兩種職業教育體系均頒發以就業為目的的職業中專、職業專科，及產學研結合的職業本科、職業碩士等連貫的職業學歷，不同的職業學歷依次貫通，有效銜接了初等、中等和高等職業教育。從縱橫上看，雙軌之間的同等學歷也可相互轉換。 其次，體現在職業教育和普通教育有效銜接上。第一部職業技術法《阿斯蒂埃法》明確提出職業技術教育的內容應包括三部分：普及的文化教育、基礎的專業知識、技能勞動實習。隨後的1947年教育改革方案也強調在加強專門教育的同時，適當注意普通教育。為了達到普通文化知識和職業能力知識之間的平衡與銜接，法國從初中階段就設置了職業初探課程，開闊學生的知識領域，減少學生從接受普通教育到職業教育之間的不適應及落差感，順利完成兩種不同類型教育的過渡。另外，普通教育與職業教育之間還可以同級轉換。如學生在攻讀完中等職業教育後，除了繼續攻讀高等職業教育外，還可在獲得職業高中會考證書後進入普通高等學校學習。
2.「憑」「證」銜接。
法國的職業文憑和資格證書種類繁多，統一由國家認證委員會管理。首先，法國的各種職業文憑之間固有銜接。法國教育分為三大類：普通教育、技術教育及職業教育。1985年政府設立的職業高中畢業文憑，等同於普通高中和技術高中職業文憑，可實現三種教育的互換。並且，低級職業文憑獲得者通過繼續學習和就業，皆有可能獲得高級職業文憑的機會。最後，不管是兩軌的學校教育還是學徒培訓，都可以獲得相同的職業文憑。

❸ 國外的職業教育是怎麼的一種流程

1. 美國CBE模式：美國職業教育的實施機構主要是綜合高中和社區學院，社區學院是美國職業教育體系的一大特色。由於美國職業教育具有大眾性的特徵，因此其職業教育主要是由學校或學院這種公共教育機構來承擔的，僱主參與職業教育的程度在美國一直很低，當然這與其職業流動性高也應有一定關系。

2. 德國「雙元制」：德國是目前世界上經濟和科學最發達的國家之一。探究原因，德國人所具有的文化素質和發達的職業教育是促成該國強盛的關鍵所在。德國職業教育的核心是著名的「雙元制」，它被人們稱為德國職業教育的秘密武器。「雙元制」是一種國家立法支持、校企合作共建的辦學制度。「雙元制」中的一元是指職業學校，其主要職能是傳授與職業有關的專業知識；另一元是企業或公共事業單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業里接受職業技能方面的專業培訓。這種形式的學習被人們稱為「雙元制」。

3. 澳大利亞TAFE模式：新型的現代學徒制度，澳大利亞的職業教育主要由勞動部門負責，勞動部門的作用逐漸加大，且佔主導作用。直接承擔職業教育的主要實體是TAFE。TAFE雖然是學院，但實際上學員80%的時間是在工作現場進行的工作本位學習，只有20%的時間是在TAFE進行的學校本位學習，它實際上也是一種新型的現代學徒制度。
   

❹ 去法國留學

去法國留學需要TEF考試，在一定意義上相當於法語的雅思和托福，為此你要學習一段時間法語，不過法語不算太難，比英語略微難一些，有英語底子的人不要對此太恐懼。不過只有初中文憑，簽證就是個很大的問題，未滿18歲很難簽到法國去，因為在法國未滿18歲的外國居民可以有一定權利申請法國國籍，所以你也就有一定的移民傾向。
服裝設計在法國屬於職業教育，當然他們的職業教育和國內是兩個概念，應該說比普通大學高一個層次，就業機會更多。有的公立學校也有這個專業，但都是綜合大學，一般來說，綜合大學的服裝專業在行業內並不看好，因為專業性不夠強，有的偏重理論，有的類似我們國內學校，偏重繪畫。這個專業沒有高學歷，只有里昂二大的服裝設計專業有碩士學位，語言要求很高。 專門的服裝學院都是私立的，學費每年在三萬至十萬之間。最高層次的是那些服裝公司為培養新人而設置的培訓班，類似我們說的大師班，由著名設計師指導，不知道他們怎麼選拔人材，大概是通過各種設計大賽。巴黎有很多服裝學校，知名的有ESMOD，SB，JB，LISAA等等。如果在國內讀的是美術類專業，申請這些學校都不會有問題。 現在的問題是中國人去的太多了，而私立學校又都是以贏利為目的，感覺有些學校在砸自己的牌子。象edfrance在辦理的龔代美院，原本也不差，由法國一個大的集團創辦，我問過法國人，也說那學校很好，但是通過edfrance招收的學生只要求高中畢業，設計專業也不問是否有基礎，去年過去了大批學生，既沒有專業基礎也沒有法語基礎，把這些人集中在一起，很明顯是學校為了賺錢已經不顧面子了。 很難說什麼學校更好，私立學校的文憑並不是每個國家都承認，所以必須看這個學校在行業內的知名度和國際化的程度，畢竟今後要面對的是一個專業圈子，而不是什麼學歷鑒定中心。 服裝院校 法國是「時裝之國」，在法國進修時裝設計製作專業，成為很多人回國開創品牌、或在大公司就職的金字招牌。 法國的服裝專業教育中，很大一部分是可獲得BTS（BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR）文憑的大專教育課程；另一部分是可獲得同等學歷或有國家承認學歷的服裝高等專科學校，服裝專科學校一般都是私立的。服裝專業基本上沒有在大學里的免費學習，但也有極少的大學開設此類課程，並授予大學文憑（DU）或高等專科文憑（DESS）。 建議：在這一領域學習，要爭取自己具有多方面才華。作為時裝設計師，也應掌握製版、縫紉等技術，此外，還應會使用CFAO軟體。 BTS文憑 BTS又稱「高等技師證書」，大專畢業後可獲得此證書。服裝方面的BTS有兩種：時裝設計和染織藝術。實用藝術類的高中畢業生和學習過一年實用藝術課程的普通高中畢業生都可以報考學習這種大專課程。 時裝設計（STYLISME） 大約有20多所學校開設時裝設計的大專課程。課程包括普通課、藝術課和專業實踐課，第二學年末還要進行12個星期的實習。獲得時裝設計的BTS文憑後，可以從事設計師助理的工作；如果完成一些補充課程，還可以有設計師資格。 染織藝術（ART TEXTIL） 學習染織藝術的大專課程，畢業生的出路一般是紡織品設計領域。但是，目前只有6所學校的畢業生可保證找到此類工作：馬賽的高等裝飾學校（SUPDECO），魯貝的高等實用美術和紡織品學校（ECOLE SUPERIEURE DES ARTS APPLIQUES ET DU TEXTILE），里昂的迪德羅中學（LYCEE DIDEROT），巴黎的迪佩雷學校（ECOLE DUPERRE），奧利維德賽赫學校（ECOLE OLIVIER DE SERRES），和拉胡石學校（LA RUCHE）。 高等專科學校（LES ECOLES SPECIALISEES） 被認可的學歷 大約有50多所私立學校開設時裝設計、製版、染織品設計專業的課程。但是，這其中只有10多所學校可頒發被認可的學歷。這種被認可的學歷是由勞動部頒發的，標明你所學習的程度。舉例來說，巴黎的ESMOD是1841年創立的，世界上第一所時裝設計學校，還有CIA TOURCOING和LISAA，馬賽的IICC都是相當於大學二年級的結業文憑。巴黎的ISTA MULHOUSE和ESIV是相當於大學三、四年級的畢業文憑。巴黎的IFM則是相當於大學五年級的文憑。 ESMOD 學校的專業不僅有時裝設計、製版，還有時裝市場學和管理學。2002年9月16日開學，每周課程為20到30小時，學費約為6000至9000歐元。 http://www.esmod.com 16,boulvard Montmartre 75009 Paris Tel.33(0)144838150 Fax33(0)148242959 國家文憑 一些服裝學校可以頒發國家文憑，比如巴黎的國立高等裝飾藝術學校（ENSAD），同時開設染織和時裝設計專業課程。ENSAD的學習是免費的，但是學生必須通過會考才能入學。 另外，巴黎的ESAAD有時尚和環境藝術的DSAA文憑。魯貝的ESAAT有染織設計類的DSAA文憑；巴黎的ENSCI有染織設計文憑。 大學 大學的時裝類課程相對貧乏，只有大學第二階段和第三階段開設這類課程。學生要具有大學二年級或大學四年級的學歷才可入學。 INSTITUT FRANCAIS DE LA MODE (IFM) http://www.ifm-paris.org 33 rue Jean Goujon 75008 Paris France Tel.33(0)156592222 Fax33(0)156592200 LYCEE PROFESSIONNEL GEORGE SAND 87210 Le Dorat-Haute Vienne-France ECOLE SUPERIEURE DES TECHNOLOGIES DE L ART DE LA MODE Tel.33(0)153246434 Fax33(0)53246435 如果希望獲得更詳盡的服裝類院校資料，可參閱以下書籍： LES METIERS DE LA MODE,Virginie Sabia

❺ 法國消防隊

術語「消防員」來自泵以前使用滅火（到達之前泵蒸汽 ，然後汽車爆炸） 。 術語「消防員」 ，因為用於例如，在法國的「火」的是，第一個機構成立於法國的拿破崙 我是一個軍事工程師。
在工業革命 後第一消防喉制訂了發明者荷蘭 一月范德爾海登在1672年。 他們生產的皮革和組裝靈活，每15米配件的黃銅。.長度和連接引起的標准今天.與此同時，在美國，城市詹姆士敦， 弗吉尼亞州被完全燒毀的一個月一月 1608 一個系統的「監督員」火災是建立在城市紐約在1648年。監事會是負責整個城市巡邏檢查煙囪的建築物。.警衛塔作了8人誰喚醒居民灌救，如有必要，應簡單桶水。在波士頓，主要的火災發生在年和1676年 ，促使城市採取重大步驟，打擊火災。 在消防泵是由倫敦理查德Newsham於1725年。
.這種車的地方帶來的火災，這些手動泵提供了團隊的幾個人，可以提供高達12公升的水，直到每秒高度40米。 本傑明富蘭克林創辦於1736年在費城，該聯盟的消防公司，第一家在美國的志願者。 沒有火災，其全職雇員在美國前1850年。
即使在公司成立的專業消防人員在美國，問題的分歧和控制的領土的分布仍然存在。公司的紐約被稱為派運動員進行大桶用於龍頭到來之前消防泵。
.戰斗爆發頻繁騎手，甚至消防公司相應的權利灌救，並花出去的錢交給該公司已奮力滅火。 由於火災在奧地利駐華大使館在1810年，或死亡的妹妹拿破崙，後者建立了第一個專業消防隊伍。這項法令從這個詞消防員正式使用。 在英國，第一次有組織的消防公司成立於愛丁堡， 蘇格蘭 （ [ 4 ] ） ，成立前定居點愛丁堡消防車建立在1824年由詹姆斯布雷德伍德。
.倫敦之後在1832年與機構倫敦消防車建立。 第一蒸汽卡車金馬獎斗爭消防發明於1829年，但不接受在打擊消防前一年1860年，然後被遺忘再次兩年。
.消防泵內燃機抵達1907年。
建在美國，它們導致衰退和消失的蒸汽機的幾年中， 1925年。

維基上的法語翻得 湊活看

❻ 如何搞定法國留學面簽

獲得法國簽證，首先就要順利通過法國面簽，基本上所有的面簽程序都是差不多的，首先你要先做一下自我介紹，准備個一分鍾左右的樣子就可以了，注意其中要涉及姓名。年齡。教育背景。已經你的興趣愛好，這個個人介紹不需要去注重深度但是廣度一定要有。另外要注意不要少說，更不要不問自答!
經過了主動的自我介紹，接下來就要面對面簽官的一系列問題攻勢了。
比如，第一個問題，你為什麼要來法國留學？
你千萬不能說：因為大家都去法國了，所以我也想去。這么回答是不可以的，就是為自己找麻煩；當然，你也不能說，因為法國是個浪漫的國家，因為法語很美，因為法國的食物很好吃。面簽官比你更了解法國，你千萬不要亂說話，你的回答一定要展現個人話，不要隨大流，而要展現自己的留學非法國不能實現，這樣人家才能體會到你的真誠和熱情啊。
第二個問題一般是： 你為什麼要選擇這個學校?
這個問題的關鍵在於充分了解你選擇的那個學校，然後再充分了解法國的其他高校。相對於中的應試教育，法國的教育更加體現多元化，注重學生的實際操作，也就是實習。而且不同的學校差別很大，課程設置大不相同，入學條件各式各樣。
a. 綜合大學：通過各種學科的劃分實施基礎及應用教學，分短期和長期學制。各階段文憑均屬
國家級文憑，第一階段實施大學基礎知識教育;二、三階段的學習趨向於專業化。
b. 商業學校與工程師學院(中國大部分學生申請的都是此類院校)，這類學校比起綜合大學更看中學生的實踐能力。以格勒諾布爾高商的三年制大學校課程舉例，大一學習的是基本知識，大二安排了一整年的實習期，第三年，是專業課程。畢業時，能同時獲取國家頒發的GE文憑，也能獲取專業文憑。
c. 其他高等院校：該類院校大部分在藝術、建築等創作性領域進行高等專業教育。屬於長期學制。除長期學制以外，法國短期學制的職業教育也扮演著重要角色。
你只有通過自己的努力充分了解過這些大學的特點才可能有理有據的說出自己為什麼要選擇這些學校，當然其實還有技巧就是，把這一切都和自己的未來職業規劃掛鉤，然後說這所學校如何能夠幫助自己實現職業上的提升，完成自己的夢想。
第三個問題是你為什麼要選擇你現在所學的這個專業？
這個問題的要點就是需要你充分了解自己，明白自己喜歡什麼，不喜歡什麼，明白自己擅長什麼不擅長什麼。當然還要考慮自己的個人家庭背景和教育背景，還要考慮你申請的那個法國留學專業的特點。
遇到這個問題，最痛苦的是轉專業的孩子，你怎麼解釋自己突然不想學之前的專業了?怎麼解釋自己突然心血來潮看上現在的專業了?如果你不幸是一個轉專業的孩子，你一定要面臨的問題有四個，他們分別是：當年為什麼選之前的專業，為什麼又不繼續學了，為什麼換成現在的專業，你覺得轉專業會遇到什麼困難?
所以其實專業的這個事情，你一定要一開始就把握好，這是一件深思熟慮的事情，不是一件隨隨便便的事情，轉專業有風險，特別是跨度大的專業，一個學文的突然轉到理科是不太現的。
總的來說，去法國留學之前一定要明白3大問題，第一是為什麼要去法國留學，第二是為什麼要選擇你選擇的那個學校，第三是為什麼葯選擇你選擇的那個專業，解決了這三個問題，面簽的問題你就解決了一大半。

❼ 歐洲地區的農民創業教育怎麼樣

歐洲模式以西歐發達國家的農民創業教育為主，以家庭農場為主要農業經營單位進行農業生產，政府、學校、科研單位及農業教育網路四者有機結合，通過普通教育、職業教育、成人教育等多種形式對農民進行教育。主要代表為法國、英國、德國等。

2、英國

英國政府通過制定相關法規和教育計劃，設置專門機構來支持和開展農民教育。在英國各類產業教育中，唯一能得到政府資助的就是農民職業教育與技術教育。英國的農民職業教育與技術教育以農業教育網為主體力量，再輔以高等學校及科研與咨詢機構，基本形成了高、中、初三個教育層次相互銜接，學位證、畢業證、技術證等各種教育目標相互配合，正規教育與業余教育相互補充。分工相對明確、層次較為分明的農民職業教育與技術教育體系，基本上滿足了不同層次人員的需要。

❽ 巜哈比法案》的主要目的是加強法國的職業教育是對還是錯

你說的是對的。
哈比是法國現任教育部長。根據他的提議,一九七五年七月十一日法國議會通過了一項關於中小學教育的教育改革法令,這項改革被稱為「哈比改革」。「哈比改革」的主要目的是為了滿足現代化生產對各級各類勞動力的要求,把相當大一部分受普通教育的學生引導到職業技術的道路。

❾ 法國職業教育採用的是合作教育體系嗎

有道理，我喜歡