法國公司如何培訓新員工法國

A. 法國企業管理的特色

法國公共企業經歷二次私有化浪潮之後,雖然企業數量大幅減少,總體的規模明顯縮小,但法國國家對公共企業的管理卻並未放鬆和弱化,而是在不斷的改進中趨於完善和加強,從而使公共企業在法國經濟生活中的地位及作用依然處於舉足輕重的位置.借鑒法國的經驗,我國國有企業的改革與發展應當在調整和完善企業董事會的人員組成及其比例分配、重新設計國有企業董事會結構和國有企業領導人改由同級人民代表大會任免或委派等方面作出努力.

法國等西歐資本主義市場經濟中普遍存在以私人所有為主的多種所有制形式，其中包括國家所有制、合作社所有制和工會所有制。國家所有制企業的數量和資產比重雖然不大，但在國民經濟運行中發揮著重要作用。西歐的國有企業大體分為兩種類型：一種是國家獨資經營的企業，一般稱為公營企業或公共企業，相當於我們稱謂的國營企業；另一種是國家參股或控股的混合股份公司，受到政府一定程度的控制和政策的影響。二次世界大戰以後，西歐各國通過國家投資新建、購買私人企業和幾次國有化政策建立國有企業，獲得了較快經濟增長；又通過與國有化相反的幾次私有化政策進行結構調整，減輕政府的財政負擔。盡管私人經濟在西歐市場經濟中具有主體地位，但在諸多經濟領域，尤其在關系國家安全的戰略性資源配置和福利與分配目標方面，國有經濟仍然佔有重要地位。法國等西歐各國及其歷屆政府對國有企業的管理方式各有特色和側重，也有較為豐富的帶有規律性的管理經驗，具有一定的參考價值。�

介紹一些學校
前兩年，法國實施「N+1計劃」，力推工程師專業，此次，法國高校再次聯手，合作推廣經濟管理專業。那麼，法國的經濟管理專業究竟有何優勢？是否將成為中國學生留學法國的新方向？ 留學法國,經營管理專業

法國整合經管教育資源

法國經濟管理教育網（www .eecogestion.net）由法國教育國際協作署發起創立，集合法國20多所綜合性大學經濟學院和企業管理學院的優勢，提高各院校的國際能見度；並通過單一門戶網站在線報名，方便國際學生的學業指導、候選報名與注冊，同時也使法國院校通過標准化的候選申請更好地選拔錄取學生。 留學法國,經營管理專業

今年，法國經濟管理教育網首次組團訪華，成員包括巴黎九大、聖艾蒂安大學等法國知名院校。據悉，這是法國經濟管理教育網首次國際合作與推廣活動，活動內容包括在中國重點高校舉行推廣會，與中國各高校經濟與管理學院進行交流等。代表團團長的Jean-Jacques DURAND教授介紹說：「我們將20多所法國公立大學組織起來，就是要把法國在經濟管理方面的優勢向全世界推廣，希望有更多的學生來法國學習優質的經管教育。」

經管專業是法國高教名牌

法國經濟專業教育的實力非同一般。位於法國的歐洲工商管理學院（INSEAD），就有著「全球董事長搖籃」的美譽。除了商學專業外，經濟管理專業也是法國經濟專業教育的一張「王牌」。

在法國，經濟管理專業大多由大學企業管理學院開設，目前已發展至29所院校、3萬多在校學生、25萬畢業生的規模。提供完整系列的管理學文憑課程，包括幾十種碩士文憑和MBA工商管理碩士文憑，是法國大學企業管理學院的一大特色。實行校企合作，採用實用型教學方式，注重案例分析和實習，則是其另一特色。法國大學企業管理學院擁有1萬多家合作企業及4500名業界兼職教員。這使得法國大學企業管理學院既能提供系統、扎實的管理學科學歷教育，同時又能實施繼續教育，對提升學生的職業能力很有幫助。 留學法國,經營管理專業

最近幾年，法國實施高等教育改革，逐步與歐洲高等教育接軌，法國經管專業的文憑在歐共體國家已獲得普遍承認。法國的經管專業正吸引越來越多的中國學生。根據法國教育國際協作署的最新統計，近兩年，申請到法國留學的中國學生中，有近40％的人選擇經濟管理專業。

如何選擇經管碩士課程

據不完全統計，法國大學的經濟學和管理學專業共有1.5萬多種大學文憑課程。那麼，有意赴法學習經濟管理專業的中國學生，該如何選擇課程？ 留學法國,經營管理專業

法國教育國際協作署上海辦事處負責人Philippe Cinquini先生認為，綜合來看，經濟管理碩士研究生課程是法國經管專業教育中的亮點。學生在選擇經濟管理學科的碩士研究生課程時，可以參照人力資源招聘專業事務所對各類文憑課程進行質量排名評估時所採用的各項標准，例如，畢業生的起始工資額和就業率、師資質量、外聘教員的職務等。該課程計劃與院校研究中心的關系也是一個重要的參考指標，往往意味著該課程是否能獲得綜合大學的教研支持。因此，總體而言，中國學生應明確自己的學業方向和職業發展計劃，再來選擇相應的碩士研究生課程。

申請經管專業有門檻

碩士研究生文憑課程是法國高等教育的名牌，入學門檻較高。在法國，不同的碩士課程入學選拔方式不同，有的根據申請人學業檔案挑選，有的通過面談選拔，有的則兩種方式兼用，某些碩士課程甚至還要求申請人就某一特殊主題寫預選論文。各院校的選拔標准也各不相同，例如，在學業檔案材料很過硬的情況下，申請目的明確、職業或社團活動經歷豐富、外語水平出類拔萃、國外學習或工作經歷、獨特創意等，都可能成為決定錄取與否的「額外」優勢。

從基本條件來看，中國學生申請法國大學的經濟管理專業碩士課程，首先要擁有一項碩士一年級（相當於中國大學四年級）等值文憑；要直接進入碩士二年級，要求法語至少達到DELF B2或者同等水平；對於法語水平介於DELF B2和DELF 1（即TEF成績361-540，TCF成績300-399）之間的學生，院校將提供法語培訓課程，語言能力達到要求後方可進入碩士二年級專業學習。

最後
歐洲國家之所以能在二戰重建後發展迅速，是與他們的具有較高技術水平的公司的工人分不開的，而高素質的工人則與歐洲的國家與企業重視職工培訓密切相關。
在德國，職工培訓有著悠久的歷史，19世紀末為了適應工業發展的需要，工業界就開始了對職工的培訓，在二戰後，更是把職工培訓作為經濟重建的有機組成部分。政府用法律形式保障職工培訓工作，使之成為規范性的社會教育形式，職業培訓法（1969）具體規定了培訓的標准、層次、要求等內容，國家還成立了聯邦職業教育研究所，負責研究和制定有關政策，為了保證職工培訓的正常進行，政府通過多渠道，調動各方面的力量籌集職工培訓經費，包括聯邦政府和州政府的預算撥款，地方當局、社會團體的撥款和資助，及企業的支持，他們把培訓職工作為對社會承擔的義務之一。與日、美等在企業培訓徒工的形式不同，德國的職工培訓制度具有很大的社會性，「雙軌制」是其突出的特點。學徒工在企業內學習實際操作，在職業學校里學習理論知識，在3年的學徒期間，每周3天半到4天在企業學習，1天到一天半在學校學習，學徒工生活費由企業支付，但他們 不算企業員工。畢業後他們可留在本企業也可到其他企業，現在這種制度以推廣到奧地利、瑞士等國家，德國的職業教育已形成了多層次的網路化體系。
歐洲國家企業還十分重視企業管理人員的培訓，法國企業管理教育基金會的目的就是為了加強企業管理學校和企業之間的聯系，於1966年由法國僱主聯合會、工商會和政府聯合創立，利用現有條件為企業管理培訓管理人員。德國的職業培訓網除了培訓學徒工，也有適合管理人員、技師、工長、經理、董事等人進修的場所。正是因為企業內各種人員都有受教育、進行知識更新的機會和條件，才能提高職工隊伍的素質，及時適應社會經濟結構、技術發展和就業結構的變化，促進經濟的發展。

法國工人充分享有結社自由的權利，工會具有法人資格，有權與僱主或僱主團體進行協商，簽定團體協約。既有包括多種業別單位的綜合性團體協約，又有單一業別團體協約，團體協約還可分為全國性、區域性或地方性的幾個范圍，各業全國性工會所簽定的全國性團體協約必須包括以下內容：結社自由、表達意見的自由、工資條件、受雇不解僱條件及退休、放假協約修正勞資爭議調處程序、學徒權利及技能訓練、女工及童工的特護保證、有效期條款等。另外，法國憲法明文規定工人有罷工權。

B. 企業怎樣設計有效的員工培訓體系

借用王澤強老師《如何做好員工培訓體系的搭建》的文章解答您的問題。

眾益學培訓網（www.zyxpx.cn）在資源層面和動作層面都有提供相關的參考，可以全面協助您搭建員工培訓體系，資源上可提供各種培訓方式的內容，企業每個模塊的內容都有，課程豐富，會針對每個企業，每個學員的具體需求定製培訓方案。而且經常有免費的學習資料分享，運作上也會協助您完成每一步的跟進，您感興趣可以看看，希望對您工作有所幫助。

二、員工培訓體系的搭建必須與企業經營管理理念和發展戰略相契合。

企業發展戰略決定了企業經營管理的理念，企業經營管理理念對人力資源管理理念產生重要影響，若企業實行低成本的經營管理理念，會對企業培訓投入的費用和培訓的對象有影響。與此同時，人力資源管理理念又決定著企業的培訓策略和推進方式，如企業重視對拓展培訓，並且有足夠的資金投入，則會選擇外部培訓或持續培訓，反之則會選擇自主培訓或階段性培訓。培訓的實施需要藉助於進行評估，以形成培訓體系不斷遞進的渦旋式循環局面。

做好員工需要進行培訓需求分析，而培訓需求分析又包括人員分析、組織分析、工作分析三個方面。企業進行培訓需求分析的目的，是弄清楚兩個問題，即企業是否需要培訓？培訓什麼的問題？培訓需求分析是開展企業培訓工作的第一步，為企業決策要不要做培訓提供依據。人員分析是解決哪些人需要培訓的問題，查找企業經營管理出現問題所在，分析公司業績不佳的原因，是員工個人原因（知識、技能不足），還是企業崗位設計有問題。組織分析是分析在公司目前發展背景下，企業可用的培訓資源以及領導層、基層員工對培訓的支持力度，開展培訓是否具有可操作性。工作分析之前需要了解員工需要完成那些重要的工作任務，然後才能確定幫助員工完成這些重要的工作任務所需要掌握的知識和技能。在明確培訓需求後，接下來的工作就是要確定培訓的目的和計劃，培訓計劃是把培訓變為現實的指引。

培訓計劃包括很多方面的內容，培訓目標、培訓課程、培訓對象、培訓講師確定、培訓場地、培訓時間、培訓方法、培訓預算等都是培訓計劃的內容。培訓時間需要根據培訓對象的可利用的時間以及公司生產經營情況而定，以便使培訓對象都能參加。培訓業內流傳著這樣一句話：培訓是說起來重要，忙起來次要，急起來不要。這句話真實地反映了目前培訓工作在絕大多數企業中的真實情況。培訓體系的搭建是一項系統的工程，需要各部門在企業培訓體系中承擔各自相應的職責，高層領導主要是從宏觀上加以把握，根據公司發展現狀，確定人員培訓政策和相應的管理制度，在培訓需求分析和培訓後實施、評估等工作上，則要充分發揮各部門中層和基層管理者的作用。培訓部門作為培訓管理的職能部門，擔負著培訓體系運營和完善的主要職能，培訓部門在做培訓之前要充分了解公司發展戰略和培訓政策，並從專業的角度將公司的培訓工作有效的推進到公司的每一個角落。培訓課程是企業培訓的「產品」，產品的質量如何，關繫到員工的滿意度，也決定著培訓的質量。企業培訓課件的設計，包括培訓課程規劃、培訓資源的選擇、教學課程的設計、培訓人員手冊的編制四個方面，這是企業賦予培訓部門的任務和職責。

一般來說，培訓的任務可分為三個方面：1、提高員工的專業知識和技能水平2、提高員工的業務能力3、改善員工的工作態度。通過培訓使員工的素質水平和工作能力進一步符合企業所期望的要求，為提高企業的管理水平、產品質量和經營效益而服務，從而才能從根本上幫助解決企業經營管理業務中的實際問題, 促進企業的生產發展和服務升級。

課程的項目組合和培訓方式的選擇需多樣化，既有專門培養高層管理人才的「核心團隊」項目，也要有為企業未來中層管理崗位提供候選人的「人才儲備」項目；既要有用來幫助新進員工融入企業文化「輔導」項目，也要有幫助員工盡快掌握新技能的「崗位培訓」項目，這實際涉及到了一系列高質量培訓課程開發的問題，這是培訓部門的重要工作內容。當一個企業有一定規模時，就應考慮建立一支穩定、專業的講師隊伍，這是將企業培訓推進至專業化、規范化、職業化的要求。某些企業採取一種培訓管理方式，即學分制，這種培訓管理模式是將不同崗位員工應具備的知識、技能、工作態度，通過科學的學分制定和規范，對員工進行系統性的培育。這些學分的獲取有企業內訓、外訓以及自考的方式。

下面介紹歐萊雅是如何做培訓的：歐萊雅自新員工入職開始，就對其進行為期一周的上崗培訓。在上崗培訓期間，先詳細介紹歐萊雅的公司歷史、企業文化、業務概況、職能部門、組織機構等內容，以使新員工能夠盡快了解公司，幫助新員工盡快融入歐萊雅的工作氛圍中。對於中層管理人員，如經理人員，歐萊雅則安排兩周的入職定位培訓，除了介紹歐萊雅的公司歷史、企業文化、業務概況、職能部門、組織機構等內容之外，還安排新進的經理人員與所在部門員工及其他部門的經理溝通、交流，以使新進經理人員能夠在短時間內建立起工作關系網路，幫助其順利進入角色，加強與其他部門的協調與配合。與此同時，歐萊雅還會組織新員工參觀歐萊雅設在蘇州的現代化的工廠，以進一步了解歐萊雅公司的生產情況，讓員工在參觀的過程中產生自豪感。歐萊雅的培訓體系有其靈活性，例如員工績效評估時，只要員工認為其工作與任務需要培訓時，就可以主動向上級提出培訓的要求或申請。當員工培訓訴求得到公司上級領導的批准時，公司會及時安排員工去參加培訓，並根據培訓實際需要以及員工意願，在國內或新加坡等地開展培訓，這就是歐萊雅的「按需培訓」模式，即根據員工的需要靈活、及時地安排培訓。歐萊雅是一家高度全球化的著名500強公司，在全世界50多個國家有業務和項目，因此歐萊雅在全球范圍內需要大批的高層管理人員，而且是能夠跨文化的商業領導人。為了更好歐萊雅公司戰略發展需要，承擔領導人培訓任務的是歐萊雅法國巴黎總部，即巴黎「歐萊雅管理教育中心」，這個中心專門承擔對歐萊雅的全球高層領導進行培訓。每年，歐萊雅會選送全球有領導潛力的高級管理經理到法國巴黎總部參加高層培訓，培訓由歐萊雅集團與歐洲著名的工商管理學院INSEAD合作，設置名為「Leadership for Growth」的領導力培訓課程，專門針對有工作經驗的全球高層經理人進行培訓。

培訓的成果轉化是培訓最為關鍵的環節，一些企業培訓的失敗，就是一開始的時候是轟轟烈烈的，最後結束的時候是悄無聲息地結束。企業培訓體系是在企業內實施培訓的組織機構、職責、方法、程序、過程和資源等諸多要素構成的一個整體。這些要素形成一套結構化的動態體系，並且能夠在企業內部建立良性的學習循環，不斷提升員工和企業的學習力，進而不斷提升企業的核心競爭力，這是企業開展員工培訓所要達到的效果和目標。

C. 概括如何培訓新員工

企業新員工指導人制度
一、為使新員工盡快了解公司，認同公司，盡快進入工作角色，同時也為加強對新進員工的考核，保證招聘質量，特製定新員工指導人制度。
二、新員工指導人制度的執行部門是用人部門。具體操作人是新人的指導員。
三、新員工報到後，由部門負責人為其安排指導人，指導人原則上為員工的上司，也可以為公司的老員工。

四、指導人職責：
1、對新員工進行工作安排與具體工作指導；
2、對新員工的生活等方面提供可能的幫助，使之盡快消減陌生感，讓他們在試用期中發揮最大的潛能；
3、對新員工的思想狀態進行跟蹤，並對之進行公司入司培訓及公司企業文化方面的宣導；
4、對新員工進行每月考核，包括思想品質、工作進度、工作能力等方面；
5、對新員工的情況向部門經理及人力資源部門進行定期及不定期的反饋；
6、對新員工是否達到轉正條件提出決定性意見。
五、由部門負責人對新員工指導人指導效果進行考核。

D. 企業如何開展新員工培訓

新員工培訓是必不可少的流程，是公司員工培訓的基礎。新員工通過入職培訓可以加深對企業運作模式的了解，同時加速融入企業內部的過程。那麼，應該如何開展新員工入職培訓呢？首先，要做好培訓需求分析，明確培訓目的；其次，為新員工建立學習地圖；最後，確定培訓內容和培訓形式。

其實對一些企業來說，開展新員工培訓往往要花費大量人力、物力，以及時間成本，因此很多企業都會藉助第三方培訓平台來完成新員工培訓工作。對於第三方企業培訓平台的選擇，我推薦平安知鳥，這個在線培訓平台可以為企業新員工培訓，提供全程培訓服務。

培訓前期，平安知鳥就會介入，幫助企業進行新人培訓問卷調查，同時為新人設定培訓目標，進行培訓方案設計等；培訓過程中，平安知鳥除了可以提供AI智能陪練、AI教育直播、AI智能考試以及短視頻等豐富的培訓工具以外，還有知鳥優課為企業提供20萬+海量的精品課程，滿足企業的不同培訓課程需求；在培訓後，平安知鳥為企業提供新人培訓效果追蹤與評估，更好地量化他們的行為數據、學習數據、效果數據等，為企業新員工的績效考核、崗位晉級、企業人才選拔決策提供參考依據。

總的來說，與平安知鳥進行培訓合作，可以助力企業革新數字化培訓體系，實現更高效率的新員工培訓服務、幫助新員工快速的大大提升技能素質。

E. 公司如何培養新員工

培養新員工，需要做以下幾方面工作：
1、技術培訓。
2、適應環境。
3、熟悉業務。
4、綜合提升實力。
5，也是最關鍵的，要培養新員工對公司的認同感，增強凝聚力。這樣，新員工才能安心留下來任勞任怨地工作！

F. 如何培訓新員工

培訓新員工，方法如下：
1、給新員工制定工作目標。作為企業管理者，當然要對新員工提出一系列的工作標准，從而衡量相應階段的工作能力。當然，這也會是對新員工的一項考核指標。
2、不要把新員工當作幫手。管理者需要明白的是，把一切都交給新員工去做，主觀上認為對方可以做到，這是十分不靠譜的認知。作為管理者，新人進入公司之初，首先要做好引導，耐心講解工作方法，同時嘗試讓他們去事件。
3、懂得以身作則。管理者要懂得以身作則也就是說，要做給他們看，告訴他們聽，並讓他們去嘗試。
4、進行適度的放權。著名的人類學家克勞德·李維史陀曾經這樣說過:「智者不提供『正確答案』，而是提出『。要想培養出得力的下屬，必須懂得適當放權，給他們一定的自主權，明確他們的權利和責任，放權後，做好監督，才能提升新員工的能力，成為一名優秀的員工。

G. 如何做新員工入職培訓

企業概況、企業文化和共同價值觀、專業知識的培訓、企業的管理制度和流程等。

介紹企業概況、組織結構，各部門間的服務協調網路和流程，使新員工更加了解和熟悉企業內部框架和每個部門的職能，以便在日後的工作中能快速、准確地與各個有關部門進行聯系。

介紹企業的規章制度，使新員工在工作中能夠自覺地遵守公司的規章制度，一切按公司規定的規章流程辦事，從而避免一些不當行為的發生，損害企業利益。

1、明確員工入職培訓目的，做好新員工的需求分析：

對於新員工而言，當剛入新企業時，面對不熟悉的企業戰略與同事，容易迷失方向，不辨東西。員工會強烈渴望能快速了解企業的現狀、企業的發展方向；

入職培訓初期就應該根據企業的需求分析新員工的能力，為其樹立正確的員工入職培訓目標，為之後員工入職培訓方法以及入職培訓內容的選擇埋下伏筆。

2、制定新員工的入職培訓計劃，企業各部門分工配合。

根據入職培訓的目標，制定入職培訓計劃，促使新員工入職培訓的有序進行。在HR的計劃之中，需要著重考慮入職培訓老師、入職培訓場地安排，以及相應的後勤保障安排等，像華為、海信等大型集團，當員工入職時，大都需要經過一段時間密閉的軍事化訓練；

這就需要企業各部門的分工配合，例如，人力資源主管負責計劃的安排，明確入職培訓分工，協調組織入職培訓方案以及協助分配新員工;人力資源入職培訓師了解新學員擬分配的崗位，有的放矢的調整員工入職培訓內容，參與新員工的評估等;基層主管主要負責做好新員工的咨詢指導。

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