A. 法國大革命的歷史意義
法國大革命的歷史意義是:
1、對國內意義:法國大革命是一次廣泛而深刻的政治革命和社會革命,它徹底地結束了法國一千多年的君主專制制度,傳播了自由民主平等的思想。法國大革命摧毀了法國君主專制統治,傳播了自由民主的進步思想,對世界歷史的發展有很大影響。
2、對世界的意義:法國大革命是世界近代史上規模最大,最徹底的革命,它摧毀了法國的君主專制制度,震撼了整個歐洲大陸的封建秩序,傳播了自由民主的進步思想。在世界歷史上產生了深遠的影響。這次革命也為此後的各國革命樹立了榜樣,因此具有世界意義。
法國大革命對影視界也有較大的影響。因其是歷史上的一個重大事件,因此有了許多以法國大革命為背景、有關法國大革命的電影。如《悲慘世界》、《亂世冤家》、《貴婦與公爵》、《黑鬱金香》、《再見,我的皇後》、《大革命之夏》、《絕代艷後》等,他們都以法國大革命為背景。
法國大革命是世界近代史上規模最大,最徹底的革命,它摧毀了法國的君主專制制度,震撼了整個歐洲大陸的封建秩序,傳播了自由民主的進步思想。
B. 法國大革命的作用影響
革命影響
對國內
法國大革命是一次廣泛而深刻的政治革命和社會革命,從巴黎人民攻佔巴士底獄到熱月政變,法國大革命經歷了五年的歷程,其勢如暴風驟雨,迅猛異常。在三次起義中,人民群眾都顯示出偉大的力量,一再把革命從危機中挽救過來,並推動它進一步向前發展,它結束了法國一千多年的封建專制制度。
對世界
法國大革命是世界近代史上規模最大的資產階級革命,它摧毀了法國的封建專制制度,震撼了整個歐洲大陸的封建秩序,建立起資產階級的政治統治,促進了資本主義經濟的發展,傳播了資本主義自由民主的進步思想。期間所頒布的《人權宣言》和拿破崙帝國時期頒布的《民法典》(後改名《拿破崙法典》)在世界歷史上產生了深遠的影響。這次革命也為此後的各國革命樹立了榜樣,因此具有世界意義。
C. 法國大革命的成果是什麼
法國大革命的另一個成果就是使民族主義和自由主義在歐洲大陸勃然興起。
中世紀時,所有西方基督教徒都屬於天主教會,所有受過教育的人都使用拉丁語;羅馬帝國的普濟主義存在於天主教會,存在於拉丁語,存在於神聖羅馬帝國中,雖然神聖羅馬帝國是個搖搖欲墜的國家。因而,在那些世紀里,民眾應忠於國家這一點是無人知曉的。相反,大多數人認為自己首先是基督教徒,其次是某一地區如勃艮第或康沃爾的居民,只是最後——如果實在要說的話——才是法蘭西人或英格蘭人。
民族主義在法國革命和拿破崙時期中得到了最大的促進。法國革命要求所有法國公民都說法語即「中央的或國家的語言」,來代替許多地區方言。它建立了公立小學網,來教授法語和灌輸對國家的熱愛。法國革命也促進了報紙、小冊子和期刊的出版,這些讀物寫得粗淺、通俗,因而給全國人民留下了深刻的印象。此外,法國革命還創立了如國旗、國歌和國家節日那樣的民族主義儀式和象徵。
19世紀,民族主義成為歐洲歷史中的一個主要因素,以後又成為20世紀世界歷史中的一個主要因素。但是,在19世紀後半世紀,它變得愈來愈沙文主義和軍國主義,其原因在於社會達爾文主義的影響,在於俾斯麥用馬基雅維里式的外交手腕和他所稱的「鐵血」戰爭成功地統一了德國。
自由主義是歐洲第二個影響世界的偉大的主義。由於法國大革命的推動,到19世紀末葉,成年男子選舉權已在西歐大部分國家被使用。甚至受崇敬的自由放任主義原則也逐步得到修改。一種新的、民主的自由主義發展起來,它承認國家對全體公民的福利所負的責任。因此,西歐各國由德國帶頭,紛紛採納了種種社會改革方案,其中包括老年養老金,最低工資法,疾病、事故和失業保險,以及有關工作時間和工作條件的法規。民主的自由主義的這些改革已成為我們當今時代的福利國家的前奏。
D. 法國大革命對當時法國的形勢,有什麼積極作用
法國不只被稱作浪漫之都,也是改革的發源地。從法國大革命到巴黎公社,法國一直走在全球的前邊,給人們建立新的期待和嚮往。
法國大革命之所以能夠被大家按上一個大,並不是沒理由的。由於這次改革,不僅危害了法國,還危害了一整個歐洲、整個世界。這次改革基本上全法國都行動了起來,隨處是革命軍。涉及到行業極廣,不僅有部隊,政治,也有成千上萬盤根錯節的關聯。此外這次改革時間搞得較長,誰見過一個改革搞了42年的?法國大革命就是這樣時斷時續地玩了近半世紀。此外這次改革的區域之廣,效率之快令整個世界震撼,這早已並不是歐洲一個地域的難題了,它是向整個世界的封建社會君王制度對決。
法國大革命之所以能夠可以蔓延,不只階級斗爭,上流社會的狗咬狗以外,啟蒙思想才算是照亮法國人民群眾心靈深處的期待之火。在傳統式的歐洲社會發展里,宗教信仰勢力范圍和王室貴族一丘之貉,建立了一條看上去密不能摧的防火牆。
E. 法國大革命背景,內容,結果,影響意義
法國大革命:
1789年5月由於財政困難國王被迫召集三級會議,路易十六企圖向第三等級徵收新稅,但第三等級紛紛要求限制王權、實行改革。6月,他們依然決定將三級會議改為國民議會。路易十六准備用武力解散議會,巴黎人民於7月14日起義,攻佔了法國象徵封建統治的巴士底獄,法國大革命爆發。
1789年8月,制憲會議通過了《人權宣言》。內容:①自由、平等是天賦的人權;國家的主權屬於人民,在法律面前人人平等;②國家實行立法、行政、司法三權分立;私有財產神聖不可侵犯。
後來雅各賓派推翻吉倫特派,採取一系列恐怖統治措施,較為徹底地摧毀了封建制度,完成了資產階級革命任務。
1794年7月雅各賓派專政即被熱月黨人推翻,恢復共和制,也標志著法國大革命的結束。
法國大革命勝利的意義:
1.法國大革命是世界近代史上規模最大、最徹底的資產階級革命,它結束了法國封建統治,為法國資本主義發展掃清了道路;
2.法國大革命對歐洲其他國家的封建統治產生了極大影響,促進了其他國家的資產階級革命;
3.法國大革命為其他地區的資產階級革命樹立了典範。
法國大革命的特點:
1.18世紀資本主義在法國部分地區已相當發達,出現許多資本主義性質的手工工場,個別企業僱傭數千名工人並擁有先進設備。金融資本雄厚。資產階級已成為經濟上最富有的階級,但在政治上仍處於無權地位。
2.18世紀末第三等級同特權階級的矛盾日益加劇。特權階級頑固維護其特權地位。
3.農民和城市平民是基本群眾,是後來革命中的主力。資產階級則憑借其經濟實力、政治才能和文化知識處於領導地位。
法國大革命爆發的原因:
1.經濟原因:法國資本主義工商業有了一定發展,受到封建專制統治阻礙;
2.階級基礎:資產階級日益壯大;
3.思想基礎:啟蒙思想為大革命的爆發做好了思想准備;
4.外部因素:美國獨立戰爭對法國大革命的影響。
F. 高手幫我講講法國大革命
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第五節 法國大革命和拿破崙帝國
教學目標
一、基礎知識目標
法國大革命爆發的原因;三級會議的召開;攻佔巴士底獄;君主立憲派統治;《人權宣言》;吉倫特派統治;法蘭西第一共和國;雅各賓專政;熱月政變;法國大革命的歷史意義;督政府時期;法蘭西第一帝國;拿破崙的統治政策;拿破崙的對外戰爭及其評價。
二、能力培養目標
1.通過引導學生分析資本主義經濟發展、啟蒙思想的傳播與法國封建專制制度危機的關系,培養學生運用生產力對生產關系、經濟基礎對上層建築的決定作用的觀點分析歷史發展進程的能力。
2.通過分析巴黎人民三次武裝起義的作用,以及君主立憲派、吉倫特派和雅各賓派分別在革命中的歷史貢獻,培養學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史的能力。
3.引導學生閱讀本節教材中的有關資料,比較它們的異同,提高學生從史料中獲取有效信息的能力。
4.通過對羅伯斯庇爾、拿破崙等人物功過的分析,培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法,全面評價歷史人物的能力。
三、思想教育目標
1.通過對法國大革命爆發原因的分析,使學生認識:資本主義經濟的發展與封建專制統治的矛盾,是導致法國大革命前階級關系緊張的主要原因。封建王朝的財政危機削弱了專制統治的力量,為法國大革命的成功和資產階級掌握政權創造了條件。
2.通過對巴黎人民在革命中作用的分析,使學生認識:巴黎人民的三次起義,為完成資產階級革命的任務、打退國內外封建勢力的進攻作出了積極貢獻。是人民的力量把革命不斷推向高潮。
3.通過對法國大革命的過程和結果的講述,引導學生認識:法國大革命是早期資產階級革命中斗爭最激烈、影響最廣泛的一次資產階級革命,它不僅結束了法國一千多年的封建統治,而且沉重地打擊了歐洲各國的封建統治,並為以後各國的革命樹立了榜樣,因而具有世界意義。
4.通過對拿破崙上台、他採取的措施及其對外戰爭的講述,使學生認識:拿破崙取得政權有其必然性和偶然性,他所實施的措施鞏固和發展了大革命的成果,沖擊了歐洲的封建統治,但他迷信強權、發動對外征服戰爭,最後導致帝國的滅亡。
教學要點
一、大革命的爆發
1.大革命爆發的原因
2.三級會議的召開
3.巴黎人民攻佔巴士底獄
二、君主立憲派的統治
1.君主立憲派採取的各項措施
2.《人權宣言》
3.巴黎人民發動第二次起義
三、吉倫特派的統治
1.進一步摧毀封建制度殘余
2.巴黎人民的第三次起義
四、雅各賓派專政
1.雅各賓派採取的革命措施
2.熱月政變
3.法國大革命的歷史意義
五、拿破崙帝國
1.熱月黨和督政府的統治
2.法蘭西第一帝國的建立
3.拿破崙的統治政策
4.拿破崙的對外戰爭及其評價
教材分析
本節教材敘述了18世紀下半期到19世紀初期的法國歷史。主要講述了兩個方面的內容:法國大革命和法蘭西第一帝國。
本節教材的重點是:巴黎人民的三次起義;君主立憲派、吉倫特派和雅各賓派的統治政策;法國大革命的歷史意義;拿破崙的內外政策及其評價。
本節教材的難點是:大革命爆發的原因;君主立憲派對革命的貢獻;雅各賓派及其垮台的原因;拿破崙對外戰爭的雙重性質。
本節講授2課時。
教材從大革命爆發的原因、大革命的爆發、君主立憲派統治時期、吉倫特派統治時期、雅各賓派統治時期五個方面,敘述了法國大革命發生的原因、發生、發展和結束。
一、「大革命的爆發」一目,教材主要寫了以下兩個方面:
1.大革命爆發的原因:
第一,革命前尖銳的階級對立。法國大革命的發生比英國革命要晚大約一百五十年,當英國已經完成資產階級革命並開始工業革命的時候,法國還處於波旁王朝的封建專制統治時期,階級關系處於十分尖銳的對立狀態。它表現為:法國社會被分成三個等級,第一等級是教士、第二等級是貴族,他們占人口總數的不到1%,但卻佔有全國土地數量的2/3,並不承擔任何納稅義務。而廣大的第三等級卻承擔著國家的賦稅和其他封建義務,尤其是工人、城市平民和廣大農民,生活困苦不堪,他們強烈要求改變生活狀況。尖銳對立的階級關系,使法國社會如同到處堆滿了乾柴,隨時都有爆發革命的可能。
第二,資本主義發展與封建專制統治的矛盾。18世紀下半期,法國資本主義經濟已有很大發展,紡織業、冶金業和采礦業的發展最為迅速,其發達程度居歐洲大陸首位。對外貿易也得到迅速發展。但封建專制統治卻成為法國資本主義經濟發展的障礙,其表現為:封建政府不斷提高稅收;全國各地關卡林立;封建土地所有制依然存在。對此,資產階級十分不滿,他們要求廢除封建土地所有制,取消封建特權,反對專制統治。他們的要求和主張,在政治思想上的反映就是資產階級啟蒙思想。18世紀資產階級啟蒙思想的出現和廣泛傳播,為法國大革命和資產階級登上政治舞台,作了思想和輿論上的准備。
第三,財政危機的加劇。18世紀法國的專制王朝已經非常腐朽。對外戰爭屢遭敗績,統治者的揮霍無度,使得法國的財政赤字增加,負債累累。到1789年,國債已達45億鋰,僅付出的利息已同全年的財政收入相近,法國政府的財政瀕臨破產境地。
綜上所述,18世紀晚期的封建王朝在政治、經濟和社會意識方面,都已經出現全面危機,專制統治已成為法國社會發展的障礙。封建王朝的統治危機,使它無可挽回地陷入了絕境,這不僅削弱了它的統治力量,也為法國資產階級登上歷史舞台創造了條件。
2.關於大革命的爆發,教材寫了以下兩個問題:
第一,三級會議的召開。面對嚴重的財政危機,法國國王路易十六於1789年5月5日被迫召開三級會議,他企圖對第三等級徵收新稅,以減輕財政壓力,解除燃眉之急。但第三等級的代表決意反對專制統治,他們要求把三級會議變成制憲議會,制訂一部憲法,限制王權,實行社會改革,他們還要求改變陳舊的開會形式和表決方式,但這些要求遭到特權等級的反對。第三等級毫不退縮,他們退出會場,宣布單獨成立代表人民意志的國民議會。6月20日,路易十六下令封閉國民議會會場。當日,第三等級在一個網球場進行了「網球場宣誓」:不制訂出一部憲法,並使之實施,議會絕不解散。第三等級代表的意圖十分明確,就是要把法國改造成英國式的君主立憲制國家,由資產階級掌握政權。三級會議的召開,無異於在乾柴上點了一把火,它成為法國大革命爆發的導火線,而積極主張在法國實行君主立憲制的君主立憲派也成為革命初期的直接領導者。
第二,攻佔巴士底獄。路易十六看到自己的統治開始瓦解,感到十分恐慌。他表面上接受了第三等級的要求,暗地卻調兵企圖鎮壓制憲議會,但他的陰謀敗露,巴黎人民立即走上街頭示威,後來又演變為起義。7月14日,他們攻佔了封建專制統治的象徵——巴士底獄。這一行動,成為法國大革命爆發的標志。消息傳出,各地城市紛紛響應,農民也積極行動起來,革命的浪潮洶涌澎湃,猛烈地沖擊著封建王朝,專制統治土崩瓦解。
二、「君主立憲派統治時期」一目,是本節學習的重點和難點。教材主要講了三個方面的內容:
1.君主立憲派採取的各項措施。大革命爆發後,代表大資產階級利益的君主立憲派在人民的支持下掌握了政權。君主立憲派是通過制憲議會來行使權力的。君主立憲派為法國大革命作出了很多貢獻,這表現在從政治上、經濟上和法律上改造了封建的舊制度,創立了資本主義社會的基本原則。其具體表現是:在政治上,宣布廢除封建制度,包括取消教會和貴族的封建特權;在經濟上,沒收教會和逃亡貴族財產,取消關卡,規定一切公民和財產都應納稅,這使得大批屬於封建貴族和教會的土地,都轉移到資產階級手中;在法律上,君主立憲派於1791年頒布了《1791年憲法》,這部憲法除肯定了制憲議會以往頒布的各項反封建法令外,還規定了法國是資產階級的君主立憲制國家。這就適應了資產階級統治的需要,確保了資產階級掌握政權的合法性。但這部憲法又規定了有財產限制的選舉制度,這是與在它之前通過的《人權宣言》的有關內容大相徑庭的,這反映了以君主立憲派為代表的法國資產階級的階級局限性。
2.《人權宣言》。它是1789年8月由制憲議會頒布的,是法國大革命的綱領性文件,其核心內容是闡明資產階級的人權要求和以法治國的主張。發表《人權宣言》的目的在於,把啟蒙思想家主張的「主權在民」、自由、平等、安全和反抗壓迫、法律面前人人平等、私有財產神聖不可侵犯和「天賦人權」等觀念,以法律形式確定下來,作為建立資本主義社會的基本原則。這就要徹底否定並摧毀封建君主專制制度和封建等級制度,它無疑是進步的、革命的。
3.君主立憲派統治的結束。其原因在於,1791年秋季,法國革命的發展遇到了嚴重問題,在國內,因戰爭造成的生產停滯導致人民生活惡化,造成群眾的不滿;在國外,以俄、奧、普為代表的歐洲封建君主勢力組成「反法同盟」,公開干涉法國內政。為保衛革命成果,1792年4月制憲議會向奧地利宣戰,但由於沒有充分發動群眾,王黨勢力出賣情報,導致戰場上的失利。1792年8月,法國巴黎人民發動第二次起義,攻佔王宮,推翻了君主制度。同時,也結束了君主立憲派的統治,把代表工商業資產階級利益的吉倫特派推上了歷史舞台。法國大革命由此進入第二個階段。
三、在「吉倫特派統治時期」一目中,教材主要講了兩個方面的問題:
1.進一步摧毀封建制度的殘余。第一,8月起義後掌握了政權的吉倫特派吸取了君主立憲派的教訓,注意進一步擴大公民權。吉倫特派宣布實行「普選制」,取消按財產享有公民權的規定,並據此選出了新的權力機構——立法議會。第二,頒布新的土地法,進一步改造封建土地制度。在農村中按戶分配公有土地,無償廢除「沒有領主的土地」上的一切封建權利。吉倫特派的上述政策贏得了廣大人民的支持。9月1日,當凡爾登要塞失陷的消息傳到巴黎後,首都立即沸騰起來,廣大市民在革命派的激勵下,拿起武器奔赴前線,9月20日法軍在瓦爾密高地擊敗普魯士軍隊,扭轉了戰場上的被動局面。第三,進一步摧毀君主專制統治,建立資產階級專政的國家。9月22日,國民公會通過了廢除君主制、建立共和國的決議。法蘭西第一共和國誕生。共和國建立後,圍繞如何處置國王的問題,吉倫特派和雅各賓派產生了激烈的爭論。在廣大人民的強烈要求下,1793年初,國民公會以「陰謀反對公眾自由和危害國家安全」的罪行,將路易十六送上了斷頭台,法國大革命又向前進了一步。
2.吉倫特派統治的結束。這是本節教材的重點。共和國成立後,法國面臨的局勢仍然十分嚴峻:國內物資短缺,物價高漲,不法商人乘機囤積居奇,人民苦不堪言。造成這一局面的原因,與吉倫特派實行的「自由貿易」政策有關。為此,全國各地出現了群眾要求限價的示威活動。與此同時,王黨又在西部發動暴亂。1790年春,由英國發起,奧、普、荷、西等國參加的第一次反法同盟,也從四面八方撲向法國。面對如此危急的局面,雅各賓派堅決要求實行限價政策。但吉倫特派不願放棄既得利益,對限價的要求持敵視態度,甚至採取行動,要鎮壓雅各賓派,致使吉倫特派與人民之間的矛盾激化,從而失去了人民的支持,導致統治的垮台。1793年5月底至6月初,雅各賓派領導人民發動第三次起義,推翻了吉倫特派的統治。法國革命進入第三個階段。
應當承認,吉倫特派在法國革命的第二階段,在廢除君主制、創建法蘭西共和國以及進一步改造封建土地制度、廢除農民的封建義務上,做出了較大的貢獻。然而,他們在共和國面臨生死存亡的緊要關頭,不能暫時地限制和犧牲自身的利益,結果招致人民的唾棄,遭到垮台的命運。
四、「雅各賓派統治時期」一目,也是本節教材的重點和難點。教材主要講了三個方面的內容。
1.雅各賓派的革命措施和作用。第一,教材將革命措施概括為三點:其一,頒布法令,摧毀封建制度。國民公會在6月頒布法令,宣布將逃亡貴族的地產分成小塊出售,地價10年付清;農村公有土地可按當地人口分配。7月,又頒布土地法令,發展了吉倫特派關於地主必須出具原始契券才能繼續享有封建權利的規定,宣布無條件地廢除一切封建權利,解除了農民負擔的封建義務。這對爭取農民對雅各賓派的支持起了重要作用。其二,實行恐怖政策——經濟和政治的措施。雅各賓派執政後,反法同盟攻入法國北部,英軍佔領土倫港;國內的王黨分子乘機作亂,物價繼續飛漲,馬拉遭到暗殺。當時雅克·盧的請願書《現今法蘭西災難的緣由》這樣寫道:「當一個階級可以不受懲罰地使另一個階級挨餓時,自由就是虛幻。當富人可以利用囤積壟斷操縱其同胞的生死大權時,平等也是虛幻的。當反革命日益操縱物價而3/4的公民無力購買時,共和國同樣是虛幻的。」在這種形勢下,國民公會於9月5日通過決議,「將恐怖提上日程」。其三,發布總動員令,宣布祖國處於危急狀態,由於雅各賓派以前頒布的法令順應了廣大群眾的要求,所以總動員令得到人民的大力支持,大批青年應征入伍,到1793年底,已經組織了一百萬人的軍隊。法軍在戰場上擊敗干涉軍,戰場也從國內轉移到國外。
第二,恐怖統治及其作用,是教材的難點。恐怖統治主要有兩個方面:經濟恐怖和政治恐怖。前者以全面限價法令為標志,嚴禁囤積居奇,對日用必需品實行最高限價政策,規定不得超過1790年物價的1/3。這是一種用行政手段管理經濟的體制。在政治方面,頒布了《懲治嫌疑犯條例》,並建立了集權統治,以加強對敵斗爭。恐怖統治是雅各賓派在內憂外患的空前嚴重的情況下被迫採取的措施。它是一種「戰時體制」,它暫時犧牲資產階級的某些利益,以滿足了群眾的某些要求。其結果,在經濟上囤積居奇和哄抬物價的投機行為得到了遏制,經濟上的混亂局面得到一定的克服。在政治上,叛亂被平息,秩序得以穩定,共和國的危機得以解除。其功不可沒。
對雅各賓派的「恐怖政策」的正負面作用,教材做了評述。既肯定其在「挽救共和國和拯救革命方面,起了積極作用」,也指出它違反法制,「打擊面過寬,處決的人太多」,甚至造成了人人自危的恐怖心態。當危機過後,當權者羅伯斯庇爾不盡早結束它,還想以此消除異己,維護權力。這就違背了歷史發展的潮流,成為雅各賓派喪失民心,內部分裂,導致垮台的根本原因。
2.熱月政變。由於危機過後,羅伯斯庇爾不能根據形勢改變政策,相反繼續以殘暴手段對付持不同見解的革命家和其他政治派別的人,這招致雅各賓派內部的分裂,政權陷於孤立境地。1794年7月27日(熱月9日),國民公會中反羅伯斯庇爾的勢力發動政變,把羅伯斯庇爾和他的夥伴送上了斷頭台。這一事件標志著法國大革命的結束。
3.法國大革命的歷史意義。從1789年7月14日巴黎人民攻佔巴士底獄到1794年7月熱月政變,法國大革命共經歷了5年歷程。對於這場革命的意義,教材從四個方面進行了總結。其一,就其規模而言,如暴風驟雨,迅猛異常;其二,人民群眾在三次起義中都顯示了偉大力量,每當在革命的轉折關頭,都推動革命向前發展;其三,大革命結束了法國一千多年的封建統治,它「是真正把斗爭進行到底,直至交戰的一方即貴族被消滅而另一方即資產階級完全勝利的首次起義」;其四,這場大革命還震撼了歐洲的封建制度,給它們以沉重的打擊。這場大革命的徹底性更為以後的各國革命樹立了榜樣,因而具有世界意義。正如列寧所說:「它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它所服務的那個階級,給資產階級做了很多事情,以致整個19世紀,即給予全人類以文明和文化的世紀,都是在法國革命的標志下度過的。」
如第1課時到此結束,教師可以組織學生進行小結:這一節課我們通過學習,了解了法國大革命爆發的歷史條件、大革命的爆發、革命的三個階段以及君主立憲派、吉倫特派和雅各賓派在法國大革命中所作的貢獻。請大家思考一下,為什麼法國大革命對封建制度的掃除,不是一下子完成的,而要經歷三個階段?法國人民在革命中起了什麼作用?這又說明了什麼?
五、「拿破崙帝國」一目,教材敘述了1794~1814年的法國歷史。主要介紹了四個問題:
1.熱月黨人和督政府的統治。「熱月政變」結束了雅各賓派的統治,但熱月黨人不是封建王朝的政治代表,而是大資產階級利益的代表者。所以,他們結束雅各賓派專政,廢除雅各賓派限制和打擊資產階級的政策,使資產階級解脫了恐怖時期受到的種種束縛。1795年秋,熱月黨人成立了督政府。然而,督政府的統治卻讓資產階級大失所望。由於它在政策上的搖擺不定(歷史上稱其為「鞦韆政策」),對內不能鎮壓王黨勢力的叛亂,穩定政局;對外不能擊敗第二次反法同盟的武裝侵略,使得法國革命又面臨危機。資產階級又希望建立更強有力的政權來鞏固革命成果。
2.法蘭西第一帝國的建立。督政府統治時期的內憂外患,使法國資產階級迫切希望有一個強有力的人物出現,以保護他們的利益,於是,拿破崙便應運而生了。拿破崙是在1793年收復土倫的戰役中嶄露頭角的,他在戰斗中採用以炮兵配合步兵進攻的戰術,趕走了英國艦隊,收復了土倫港,一舉成名。1796年他率軍遠征義大利,出其不意地打敗了反法同盟的主力奧地利軍隊。他還幫助督政府平息了巴黎的王黨分子叛亂。他才能卓越,處事果斷,因而聲望大增,得到軍官和士兵的信任和擁護。於是,在法國處於危急的時刻,拿破崙就順理成章地成為救星,成為革命的領頭羊。1799年8月,他從埃及冒險回國,10月回到巴黎,11月9日發動「霧月政變」,成立執政府,開始了他的軍事獨裁統治。對拿破崙的掌權,恩格斯有一段精彩的論述:「恰巧拿破崙這個科西嘉人做了被本身的戰爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者,這是個偶然現象。但是假若沒有拿破崙這個人,他的角色就會由另一個人來扮演」。
拿破崙上台後果然沒有辜負法國資產階級的希望,他連續打敗強敵,尤其是在1804年的奧斯特利茨戰役中,他率領法軍以少勝多,打敗了俄奧聯軍,達到了軍事生涯中最輝煌的頂點。也就在這一年,他不再滿足於有關可以連續執政10年的規定,要元老院頒布法令,規定他可以終身執政。同年底,他又廢除終身執政,在巴黎聖母院加冕稱帝。至此,共和國結束,法蘭西第一帝國建立,這是一個代表大資產階級利益的政權。
3.拿破崙的統治政策。拿破崙執政以後,在政治上確定了以穩定政局為首要任務的政策,為達到這一目的,他以靈活有效的策略,應付各種反對勢力,確保局勢的穩定。在經濟上,他改革財政,創辦法蘭西銀行,採取發放津貼和補貼的辦法,鼓勵資本主義工商業的發展。政治的穩定為經濟的發展創造了有利環境,財政改革又使資產階級獲得了實際利益,從而推動了法國的經濟振興。在法律上,他重視法制建設,注意依法治國,1804年,由他主持修訂的《民法典》(也稱《拿破崙法典》)公布。這部法典共計3篇35章228條。從整體上看,這部法典「總括了革命的全部法規」,在法律上承認了大革命中所建立起來的資本主義所有制和資產階級的社會經濟秩序,並對它們在法律上加以保護。所以,它是「一部典型的資本主義社會的法典」。這部法典對後來許多國家民法典的制訂都產生了影響。法典也照顧到廣大農民的利益,它在法律上保證了在大革命中新建立起來的小農土地所有制,這不僅有利於法國農民生產積極性的提高,也使得拿破崙在進行對外戰爭時能得到來自農村的兵源。所以,拿破崙不無得意地說:我真正的光榮並非打了40次勝仗,滑鐵盧之戰抹去了關於這一切的記憶。但是有一樣東西是不會被人忘記的,它將永垂不朽——那就是我的《民法典》。以後,法國還制訂了《商法典》和《刑法典》,它們同《民法典》一起,成為資本主義社會的立法規范。在文化教育上,拿破崙十分重視科學研究和文化教育事業的發展。他建立了公立中學和法蘭西大學,由國家撥款,聘請本國或外國著名學者、專家擔任教師,從事科學研究和文化知識的傳授,培養有用人才。
上述政策的實施,使法國擺脫了督政府時期出現的困境,使得在法國大革命中建立起來的資本主義制度得以鞏固和發展,也使法國的經濟得到調整和振興。拿破崙的對內政策不僅適應了資產階級統治的需要,促進了國內經濟的發展,也為他自己贏得了極大的榮譽。然而,這些成果,都是拿破崙上台後憑借武力和專制獨裁而取得的,這充分反映了拿破崙帝國是資產階級性質的軍事獨裁政權。
4.拿破崙的對外戰爭及其評價。從拿破崙掌權到帝國崩潰,拿破崙的對外戰爭連綿不斷。1800~1801年,拿破崙以少勝多,取得對奧地利的決定性勝利,粉碎了第二次反法同盟的武裝干涉。1805年,在奧斯特利茨戰役中取得輝煌戰績,在抗擊第三次反法同盟的武裝干涉中獲得勝利。1806年又以迅雷不及掩耳之勢,擊敗了第四次反法同盟的進攻。這些早期戰爭給歐洲的封建勢力以沉重的打擊,也防止了波旁王朝在法國的復辟。到1810年左右,歐洲大陸上已沒有堪稱法國敵手的國家,法蘭西第一帝國控制了東至波蘭、西到西班牙,北起荷蘭、南至義大利的廣大領土,帝國盛極一時。在歐洲的大舞台上,拿破崙扮演著歐洲主宰的角色。拿破崙力圖建立一個歐洲大陸體系,為實現這一目的,他開始擴大戰爭,使法國進行的戰爭由革命性轉變為侵略性。1807年,法軍翻過比利牛斯山,侵犯西班牙,奴役那裡的人民,結果遭到當地人民的反抗,陷入西班牙人民的抵抗洪流中而不能自拔。拿破崙與英國的戰爭,是兩國之間為本國資產階級爭奪世界市場和霸權而進行的戰爭;而與俄國的戰爭也是要爭奪歐洲的霸權。在不斷的征戰中,法蘭西第一帝國的內部矛盾日趨嚴重,拿破崙陷入困境。但他依然迷信強權,聲稱「要主宰世界只有一個訣竅,那就是強權」。他決定以新的征服來加強自己的地位,於是遠征俄國,結果僅半年時間,法軍消耗殆盡,元氣大傷。遠征俄國的失敗成為法蘭西第一帝國由盛轉衰的歷史轉折點。1813年,在德意志境內的萊比錫戰役,對被法國奴役的歐洲各國人民來說,是一次「民族之戰」,即決定歐洲各民族命運的戰爭。結果,法軍遭到慘敗,法蘭西第一帝國開始瓦解。1814年3月底反法聯軍進入巴黎,4月4日拿破崙不得不宣布退位。20日,他被押到地中海中的厄爾巴島,法蘭西第一帝國覆滅。波旁王朝復辟。後來,因為波旁王朝的反攻倒算使得法國人民難以容忍,10個月後拿破崙奇跡般地逃離小島,回到巴黎重建帝國。但歐洲封建勢力不給拿破崙以喘息之機,他們迅速組成第七次反法同盟,在1815年6月的滑鐵盧決戰中,再次擊敗拿破崙。拿破崙的這次執政僅97天,因而有「百日王朝」之說。接著,拿破崙被押往南大西洋的聖赫勒拿島,1821年5月5日死於該島。
對於拿破崙對外戰爭的評價,可以從功過兩個方面進行分析:一方面,他前期所進行的戰爭,捍衛了法國大革命的成果,並把大革命的思想和精神帶到了法軍所到之處,動搖了歐洲大陸的封建統治秩序,客觀上有利於歐洲封建制度的瓦解和農民的解放。而資產階級革命的歷史洪流,是勢不可擋的。另一方面,他後期進行的戰爭,侵犯了歐洲許多國家,掠奪和奴役了這些國家的人民,具有侵略性,招致了人民的反抗並導致了他的最終失敗。此外,拿破崙是法國大資產階級的政治代表,這就決定了他的戰爭必然要反映法國大資產階級的要求,必然具有侵略性和掠奪性。
小結:這一課我們講述了法蘭西第一帝國建立的歷史背景、拿破崙的對內政策和對外戰爭。請同學們考慮,拿破崙在歷史上對法國的社會發展做出了哪些貢獻?我們應當如何看待這些貢獻?
教學建議
一、本節教材用2課時講授。建議教師:
1.注意本節教材有內容多、頭緒多、重點難點多和課時緊的特點,教師應力求在講授時向學生講清大革命的起因、各個階段的發展過程、革命的成果和影響。課時的具體劃分應由教師根據具體情況靈活掌握。
2.注意在講述中,史論結合,引導學生結合具體史實和歷史資料,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析法國大革命中的具體問題,評價歷史人物。
3.注意初中、高中教學側重點的不同,依據教材及學生的年齡特點安排設計教法。注意能力的培養。
二、關於「大革命的爆發」一目的講授,建議教師著重向學生說明法國大革命爆發的歷史條件;在講述有關三級會議的內容時,應指出三級會議的召開和第三等級的斗爭,是封建專制統治陷入危機,資產階級開始登上法國政治舞台的開始;對攻佔巴士底獄不必多講細節,只要求學生知道它是法國大革命開始的日子和標志即可。
三、「君主立憲派統治時期」一目,是本節講授的重點和難點之一。教師應結合教材中的史料,重點講清大資產階級的政治代表——君主立憲派在政治、經濟、法律三方面對法國舊制度的改造,對資本主義社會基本原則確立的歷史貢獻。《人權宣言》是法國大革命中最重要的歷史文獻,建議教師在講述時,結合當時的社會歷史條件,較為客觀地說明它的進步性和局限性。
四、「吉倫特派統治時期」一目是本節講授的又一難點。建議教師在講述時,注意引導學生分析吉倫特派在法國大革命中的正反兩方面作用,注意揭示人民群眾的歷史作用,以便為以後講述巴
G. 法國大革命的影響
法國大革命的影響如下:
法國大革命摧毀了法國的君主專制統治,傳播了自由民主的進步思想,對世界歷史的發展有很大的影響。 震撼了整個歐洲的君主專制制度並給以沉重打擊,《人權宣言》與《 拿破崙 法典》為其他歐洲國家的憲法制定提供了範本。