1. 網課期間如何做到自律幾個方法教你提高注意力
選擇安靜的環境:在家上網課,首先要茄陸侍選擇一個安靜的環境,最好人員走動不頻繁,房間內沒有娛樂設施的,而且要有書桌,能像上課一樣板正的坐在那裡,不要坐在軟的沙發或床上,在家也要養成良好的坐卧習慣。
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制定學習計劃:線上網課老師會每周會有安排,學生在家也要制定好學習計劃,計劃的內容包括起床、入睡的時間,學習的內容以及體育鍛煉的時間,學生除了學習還要有健康的身體,每顫吵天的體育鍛煉不可或缺。
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和家長達成監督激勵機制:家長基本上白天在上班,晚上才會檢查孩子的學習情況,為了保證孩子能按照學習計劃執行,雙方可以指定激勵機制,比如當天任務完成獎勵積分,積分達到一定數量可以兌換獎勵等。同時,完不成也要有相應懲罰,比如勞動、減少娛樂時間悉慎等。
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家長的參與:孩子的學習不是學校和學生的事,也是家長的事,所以上網課期間,家長的參與必不可少,家長需要實時了解孩子的學習狀況,通過上網課糾正孩子的不良習慣,鼓勵孩子往更好的方向發展。
2. 1985年,歐共體開始實施"尤里卡計劃","尤里卡"是什麼的代名詞
希臘有一位傑出的科學家叫阿基米德,他為驗證希臘國王的王冠是否為金而傷 透了腦筋。一天在洗澡時他發現了浮力定律。用這個原理正好可以解開國王的金冠之 謎,這一發現使他興奮不已,脫口而出的第一句話就是「尤里卡 !」意思是「我知道 了」、「有辦法了」。無獨有偶,千百年後,阿基米德的故鄉歐洲大地成立了一個「 歐洲研究協調機構」(European Research Coordination Agency),這個機構的英文縮 寫就是尤里卡。那麼,現代尤里卡究竟是什麼含義 ?提出尤里卡計劃的法國總統密特 朗知道了什麼?他對解決什麼彎局難題有了辦法? 歐洲尤里卡計劃的產生並非偶然,而是有著復雜深刻的政治、經濟背景。我們大 家都知道,西歐作為第一次工業革命的策源地,經濟發達,技術領先。如西德的制葯 和化工、英國的機器人、法國的核能、商用火箭和飛機、其他國家的電信等,都是比 較先進的。但是,近20年來,由於西歐國家各自為政,科技界和商業界關系較差,各 國的財力、人力受到高技術發展的制約,又沒有一個統一的聯合技術共同體,致使從 總體上歐洲科學實力比較雄厚,但在許多新興的科學技術領域卻被美國和日本遠遠拋 在了身後。例如,在計算機和信息處理、生物技術、微電子、光電子學、新材料和辦 公自動化設備等方面,特別是在日新月異的微電子領域,歐洲都榜上無名。對此,法 國總統密特朗曾認真分析了歐洲與美日之間存在的技術差距,發現歐共體在下述方面 落後於美、日:
以高技術產品出口額的增長,增加高技術密集產品出口額的比例,達到高技術密 集度產品的貿易平衡;
高技術在製造業中的應用,如通信、數據處理、半導體智能機器人等高技術的應 用;
企業等高技術風險投資的增長率,風險投資的收益率;
工業研究投資占國內產值的百分比,工業單位勞動費用的增長率;
科學家和工程師占職工總數的比例,高校畢業生占總人口的比例。
歐洲上述領域的落後直接表明歐洲面臨經濟、技術的危機,而如何解決這些問題, 曾長期困擾著西歐各國領導人。例如,當時歐洲市場上的電子產品90%是來自美、日, 歐洲自己的產品只佔10%;而在歐洲自產的電子產品中的集成電路95%要從美、日進口, 微型機全部依靠美國的專利生產,晶元的製造和檢驗設備也幾乎全部來自美、日。世 界十大集成電路企業中西歐僅有菲利浦一家。歐洲創新能力差,經濟增長慢,失業率 不斷增加,因而出現了「太平洋時代開始」和「歐洲衰落」之說,形勢已十分嚴峻。 法國總統密特朗出於政治家敏銳的洞察力,感到是該採取行動以解決這一危機的時候 了。
1983年 3月,美國總統里根提出了「星球大戰」計劃。由於該計劃與西歐的安全 直接相關,並且美國也想減輕實施該計劃所承擔的經濟負擔和風驗,因此美國曾一再 邀請西歐國家參加,為此在西歐各國引起了強烈的反響。經過一段時間的猶豫、磋商 和陸昌討論,想來想去,只有西歐聯合起來開展科學技術研究,走西歐自己的路才是上策。 用密特朗的話來說,就是「歐洲必須團結在一項偉大工程的周圍」。因此,1983年7 月17日,歐洲在法國首都巴黎召開了第一次會議,參加會議的有西歐17個國家和歐洲 共同體委員會成員國的外交部長和科技部長,正式提出了歐洲的尤里卡計劃。西歐領 導人希望藉此項宏偉計劃的實施,來把握歐洲乃至世界的經濟技術發展的未來,可謂 意義深遠。
建立歐洲的「金字塔」
尤里卡計劃的提出,是西歐各國領導人審時度勢的一項重大決策。他們一致認為 要扭轉西歐在戰略上越來越依賴美國,在國際舞台上地位日益低落的局面,使歐洲在早鬧扒 經濟上振興,在政治上獨立,必須聯合起來,共同制訂一項高技術發展計劃。正如法 國總統密特朗所說,這項宏偉計劃的實施,將使歐洲「能夠掌握所有的高技術」,從 而使之「成為進入21世紀的一個洲」。這項計劃的落實,不僅能使歐洲在尖端技術方 面趕上美國和日本,而且還可確保和鞏固歐洲在世界政治格局中所獲得的地位。具體 說來,歐洲的尤里卡計劃是要達到如下目的:
促進人類科學技術進步,加速世界經濟發展,振興歐洲經濟,擴大歐洲對世界的 影響,重現昔日的輝煌;
使歐洲在進入21世紀以後,仍能躋身於世界經濟強國的行列;
將鞏固和擴大西歐各國與美、日在政治上的聯合和經濟技術上的合作;
將繼續使歐洲成為世界政治向多極化發展中的一支相對獨立的力量。 尤里卡計劃以五大技術領域為重點,開始了歐洲的新技術革命。
歐洲計算機計劃:包括研製300億次浮點運算速度的超級大型向量計算機;浮點 運算速度為20億次的同步多路處理機,可用於進行數字分析及信號與圖像處理;多種 語言信息轉換系統,建立計算機輔助翻譯系統;高級多用途亞微級的歐洲信息微處理 機等共13項內容。 歐洲機器人計劃:包括研製可自主行動、決策並易於人機對話的歐洲第三代安全 民用機器人;廣泛合作輔助設計、製造、生產、管理的柔性系統,實現工廠全面自動 化;研製大功率、高效率、高穿透力和高瞄準度的包括二氧化碳、一氧化碳、紫外線 和自由電子型的高功率激光器等4項內容。
歐洲通信網計劃:包括研製容量為10萬門、輸出速度可達34~140兆位/秒的歐洲 大型數字式交換機系統;研製包括寬頻多路交換機、電視會議設備的寬頻數據處理和 辦公室自動化系統;包括遠距離光纖數字傳輸和定點通信衛星的寬頻光纖傳輸系統等 4項內容。
歐洲生物技術計劃:包括採用單克隆抗體方法生產和繁殖作物的人造種子,並用 人工保護方法培育出抗病毒、高質和高產的超越有性繁殖的雜交品種;研製人體植入 器件生物反應器的生物自動監控和調節系統等2項內容。 歐洲新材料計劃:研製出資效率達 45%以上的新型陶瓷結構材料的高級工業渦輪 機。
從尤里卡計劃的涵蓋范圍所涉及研究的領域,不難看出歐洲尤里卡計劃合作振興 歐洲的決心,同時也顯示了歐洲高技術戰略發展的方向。
眾人拾柴火焰高
尤里卡計劃是歐洲合作的一個結晶,從它起初提出要合作攻關的項目到後來的結 果,形成的合作項目,參與國家和廠商單位,以及合作內容,都是由少到多,由淺入 深的蓬勃發展形勢,充分反映出合作的廣泛性和協調性。
從合作項目數量看,在第二次會議上繼法國首先提出24個項目之後,各國又提議 補充,共提出300多項。經反復協商篩選,到1986年4月,經尤里卡計劃協調人宣布正 式批准26個項目。此後,從1986年6月到1988年6月的2年時間里,分別在英國、瑞士、 西班牙和丹麥的首都連續召開了4次會議,合作項目逐次增多,總計達到165項,具體 科研課題則達3000多個,而且還在增加之中。
從經費預算看,也是逐次遞增,總預算達40億歐洲貨幣單位(約合32億美元)。在 哥本哈根召開的第六次會議上,還確定了到1997年各國將在尤里卡計劃上投資達 100 億美元。
從合作攻關的內容看,更是越來越廣泛、深入、具體、細致,最初提出的合作內 容是涉及到從高速計算機到教育和家用標准微型機,從大功率激光系統到工業及裁剪 用激光設備,從自動化電子卡工廠管理系統到處理工廠重大事故安全控制問題的專家 系統,從汽車發動的陶瓷和新合金零件到車輛噪音辨別器,以及醫療診斷自動化設備 等等,可以說從工業生產到日常生活,包羅萬象。
隨著合作研究不斷向高技術前沿領域延伸,這些項目包括:高效安全交通系統、 歐洲軟體工廠、亞(0.1)微米離子束、2000年的高級手術室、消除有毒廢物的激光器、 程式控制通用模塊化彩色顯示系統、歐洲海洋工程、歐洲航天信息交換高級工程、第三代 快速行動機器人、自動拆除炸彈機器人、2000年汽車材料和自動導向系統、信息技術 和通信、柔性製造系統等等。 尤里卡計劃項目涉及到大范圍內的高技術協作,同時也注重在高技術應用的 3個 方面:環境治理、促進歐洲網路建立和歐共體在各技術領域的發展促進。這些項目絕 大多數具有世界市場潛力的開發、產品處理和工業服務能力,因而使一些中小企業都 有一席之地,獲得各國的歡迎和支持。
尤里卡的部長會議重申要「建立一個大型、一致、有活力、外向型歐洲經濟區」, 強調到1992年要建成歐共體內部市場。同時,強調要加強政府參與和科研機構同工業 部門之間緊密合作的指導思想,並要重視中小企業努力激發技術創新的潛在價值,這 對解決就業,提高技術水平都具有重要意義。眾人拾柴火焰高,西歐各國團結合作, 力爭建立起一個生機勃勃和意見集中的歐洲經濟空間,以增強對外競爭力量。
由於尤里卡計劃項目越來越廣泛,覆蓋面越來越擴大,隨著形勢發展的需要,在 不斷總結經驗的基礎上,要求對項目管理也越來越嚴格細致,規定每個合作項目都必 須明確基本性能要求、費用、研製周期,具體參加者和感興趣者都一一列出,使其在 進行中有條不紊。目前,不僅在日常生活、工作應用的高技術方面加強了合作攻關, 而且在空間技術方面也加緊了密切協作,以進一步擺脫美、俄兩國的技術束縛和制約, 其中包括支持歐洲航天局研製的歐洲第一個可回收的航天運載器——「尤里卡」,這 是朝著獨立發展歐洲空間運輸系統長遠規劃邁出的第一步,它將為歐洲提供研製無人 駕駛自動平台這樣的高技術發展經驗。
多國之間的精心合作,引起各國的重視,大家都深感西歐的團結一致將影響世界 經濟技術的發展。1987年10月5日,日本《日經產業新聞報》陸續發表「面向21世紀 蓬勃展開的技術創造」系列文章,指出:「不久歐共體將成為『歐洲技術共同體』」, 並預言其將大大增強與美國和日本在高技術領域里的競爭力量。
歐洲能再現昔日輝煌嗎
任何工作計劃的實施都要靠強有力的領導,嚴密的組織,得力的措施和嚴明的紀 律制度。而像尤里卡這樣的多國合作宏偉工程,組織工作就更為重要、更加復雜。為 此,1985年11月6日《尤里卡計劃「憲章」》就明確規定:尤里卡計劃的協調機構是 部長會議。協調機構由計劃的參與國政府成員和歐共體成員組成。部長會議負責尤里 卡計劃的內容,組織進一步發展和成果評估。在計劃參與國的高級代表舉行小組會議 時,應向會議報告計劃執行情況,並應提出相應措施。一般應包括5項內容:一是要 在本國促進信息交流;二是要加強參與國的企業和科研機構之間的接觸;三是要向其 他國家高級代表通報自己希望開發的領域、項目;四是要向會議介紹本國對計劃執行 的准備情況;五是要同其他國的代表共同研討某些問題的解決方法,並明確計劃的執 行和合作方式。這些正是尤里卡計劃順利執行的重要組織保證。 尤里卡計劃實施的主要特點,可概括為「實際、靈活、政府參與但不幹預」。
實際——尤里卡計劃的所有項目都有明確目標,或是平民群眾實用的產品和服務 項目,或是只有國家才能問津的大型設施,反正不能盲目研製根本沒有市場前景的產 品。合作研製生產的期限也很明確,長則10年,短則三五年,且長短搭配,決不搞「 鬍子工程」,安排得很具體周到,確保落實。還規定要包研、包產、包出廠——包到 底。直到產品出廠才算完成使用項目。這樣就使合作計劃具有很強的實用性,十分講 究實際,而不尚空談或扯皮拖拉。
靈活——尤里卡計劃在項目確定和合作方式上具有很大的靈活性,內容各式各樣, 形式不拘一格。既以工業應用為主,但也可搞一些基礎研究。參與單位也很靈活,甚 至歡迎基礎科研單位參加。1985年9月,法國科研部長居里安訪華時曾說過,尤里卡 計劃的參與國已大大超越了共同體的范圍,甚至表示,如果西歐以外的公司 (包括中 國的公司)願意參加合作,也是歡迎的。參加尤里卡計劃不收「會費」,是按項目分 擔資金,分擔的數量也可多可少,合作的具體形式也由合作各方自行商定。「尤里卡 計劃的目的不是成立新的科研機構,而是搞活西歐的科研」。這種在組織上既鬆散而 在項目上很緊密的合作聯營體制是十分可取的。
政府參與——尤里卡計劃由政界人士提出,由各國政府部長開會商定,合作項目 也由各國政府派出的高級代表共同研究確定。但具體合作項目的最初提出者是廠商, 而不是政府領導人。各國政府在資金、法律、行動上提供重要議程予以支持,而具體 研究項目卻由合作廠商自行選擇,只是由尤里卡計劃秘書處予以收攏、登記、歸口, 而並無很多官方限制,因而對西歐私營廠商具有很強烈的吸引力。所以說是政府參與, 但不幹預,具體事情都是企業家在做。一般說,獲益主要也是企事業單位,這樣的經 濟振興結果,通過民富而使國強。這樣的跨國合作的官方態度,是尤里卡計劃得以順 利實施、不斷發展的重要條件之一。
孿生兄弟——歐幾里德計劃
西歐國家的尤里卡計劃是堂而皇之的以開發民用高技術為主旨的經濟技術計劃。 但是,當今任何一個國家,更不用說國家集團,面對著軍事強國的威脅,都不能不加 強軍事力量,以保衛自身安全。否則,經濟發展也是沒有保障的。因此,尤里卡計劃 隱含的目標就有使歐洲能建立起獨立於美國「星球大戰」計劃的太空防務的意圖。
早在1976年,北約歐洲國家為促進軍備計劃和生產合作而成立了有12國參加的一 個「獨立歐洲規劃集團」(ZEPG)。1982年西班牙加入北約,該組織成員國增至13個。 其目的主要是通過有效地發展合作開發歐洲資源,促進和提高武器裝備的標准化和通 用化,保持歐洲聯合防務所需的工業和技術基礎。開始時,它並不活躍,也沒有什麼 重大活動,但到1984年,當美國里根政府提出「星球大戰」計劃以後,在1984年11月 和1985年6月兩次國防部長會議上(按該組織的章程規定,每年召開兩次國防部長會議, 每月召開一次裝備部長會議),先後確定了30多項軍事合作研究與發展項目。
到1987年,「獨立歐洲規劃集團」提出了一份題為《建設更強大的歐洲》的研究 報告,並擬定了3項「行動計劃」:一要建立開放型歐洲防務市場;二要進一步開展 歐洲國防研究和發展工作;三要促進各國國防工業發展。1989年6月28日,在葡萄牙 里斯本召開的北約歐洲國家國防部長會議上,討論了加強開展軍用高技術跨國合作的 研究與發展問題,並批准了由法國領導的第二小組委員會(負責研究與技術)提出的「 歐洲長期防務合作倡議」(EUCLID),或稱歐幾里德計劃,法國人把它叫作「軍事尤里 卡」。到1990年11月6日在哥本哈根正式簽字協議,先投資8億法郎實施這項計劃,其 中法國答應為該預算提供1/3的資金,並將參與大多數項目計劃。
為什麼要提出歐幾里德計劃?
一是為了同蘇聯競爭軍事技術優勢。西方集團歷來與蘇聯在軍備競賽中採取以技 術優勢來抗消其數量優勢的方針。面對蘇聯軍事技術進步的挑戰,北約歐洲成員國認 為,只有通過加強防務技術合作,建立「歐洲支柱」,才能對抗蘇聯的軍事威脅。
二是為了同美國競爭歐洲軍備市場。美國雖與歐洲盟國進行廣泛的軍備合作,但 在技術轉讓和產品出口方面仍存在很大矛盾。美國利用「巴統組織」對西方國家向華 約國家出口軍用關鍵技術加以限制為理由,而對其西方盟國來進行控制。歐洲國家早 已看出問題實質,利用近幾年尤里卡計劃取得的成果,決心獨立自主地開展歐洲軍事 技術合作以爭奪歐洲的軍備市場,打破美國獨霸局面。
三是為了充分利用有限的國防資源。歐洲各國國防科研資金普遍不足,且在使用 中分散、重復現象嚴重。1987年,北約國家國防科研總投資為 500億美元,而美國竟 占其中的 400億,歐洲國家所佔則少得多,加上項目分散、重復,使之在競爭中處於 非常不利的地位。據歐洲人自己估算,由於工作重復、缺乏公開競爭和生產規模小, 使歐洲的武器系統的成本大約提高了42%~59%。因此,合作項目應在歐洲的軍事實驗 室統籌開發,加強北區歐洲國家之間的軍用高技術合作,必須充分利用其國防資源, 促進軍用高技術更快發展。
歐幾里德計劃是一項軍用高技術的長期研究與發展防衛技術計劃,主要項目由參 加國的總參謀部確定,但不直接研製具體產品,而是為以後開發產品打下技術基礎, 主要涉及電子元件、雷達、紅外攝像機和衛星監視等基礎技術領域。現已初步確定了 11個優先發展領域,主要包括由德國牽頭的現代雷達技術,重點是雷達新功能的探索、 新材料和新元件、合成孔徑天線、可編程信號處理機等;由法國帶頭的微電子技術, 重點是組裝技術、單元庫、專用集成電路等;由荷蘭牽頭的復合結構,重點是作戰條 件下使用的材料部件、防損措施、作戰中的維修材料、耐高溫材料、電磁窗口材料等; 由德國牽頭的模塊式機載電子設備,重點是核心部件、模件的一般特徵、方案和系統 研究等;由英國牽頭的電磁炮,重點是軌道、線圈炮、電熱炮、儲能和電流轉換等; 由法國牽頭的人工智慧,重點是智能座艙、快速決策輔助工具、模擬的人工智慧等; 由西班牙牽頭的目標性控制,重點是雷達目標、光學和紅外目標、聲學目標等特徵; 由義大利牽頭的光電子設備,重點是夜視、激光、光纖通信、光纖探測器等;由挪威 和法國牽頭的衛星監視技術,重點是加速感測器、實時數據處理等;由英國和荷蘭牽
頭的水聲技術,重點是遠距有源聲納、近距有源聲納、無源聲納等。
這樣,一個由13國參加的跨科研組織,為了有效實施歐幾里德計劃,確定了 6項 基本原則:一是每一個優先合作研究領域均由一個國家牽頭實施,參與國費用分擔, 成果分享;二是各項研究計劃的牽頭國由參與國協商選出,並由各參與國的代表組成 計劃管理委員會,負責計劃、費用和計劃實施細則的管理;三是根據研究計劃實施細 則,由參與國協調,牽頭國擇優選標,並交參與國的專家審查,然後提出投標情況介 紹,由計劃管理委員會決定選標,最後由IEPG的第二小組委員會審批後實施;四是每 項研究計劃都交與各參與國的工業和研究機構組成的跨國技術聯合體承包商來完成; 五是為確保優先發展領域的目標計劃落實,由各計劃管理委員會主席和參與國的代表 組成協調委員會,負責協調各項計劃之間的有關事務;六是參與國應將其撥給參與實 施計劃的工業和研究機構那一份預算資金供牽頭國使用。總之,西歐各國為了發展自 己的軍用高技術領域,推出這樣一個歐幾里德軍事科研計劃,也是應引起世人關注的。
曙光初現
尤里卡計劃自1983年創立至今已有十幾年的發展歷程,在這十幾年裡究竟取得了 什麼樣的成果呢 ?由於西歐各國齊心協力,尤里卡計劃蓬勃發展進展十分順利。目前, 隨著東西歐政治關系的改變,尤里卡計劃的影響在東歐地區不斷擴大,正在朝向大歐 洲高技術聯合研究的方向發展。尤里卡計劃以大公司和托拉斯企業為主,科研院所為 輔,參加單位自籌資金,共擔風險,共享成果。按專業技術領域劃分,尤里卡計劃跨 越九大領域:生物技術、通信技術、能源技術、環境技術、信息技術、激光技術、交 通技術、新材料技術、機器人與生產自動化。1994年 6月,第12屆尤里卡計劃部長會 議宣布斯洛維尼亞共和國為新成員國,使計劃擴至 23個參加單位(包括英國、法國、 德國、義大利、荷蘭、比利時、盧森堡、愛爾蘭、希臘、丹麥、西班牙、歐洲聯盟、 奧地利、匈牙利、俄羅斯、斯洛維尼亞)。會議宣布144個新項目(新投入資金約9億歐 元)和新結束90個項目。至此次會議為止,尤里卡計劃累計投入資金約150億歐元,已 公布的項目836個,其中正在執行的項目有653個(有183個項目已經完成,約占執行項 目總數的28%)。由此可以看出,尤里卡計劃已經進入商品化開發的生效時期。從尤里
卡計劃3500個項目承擔單位分析,公司企業約2250個,占承擔單位的 65%;科研機構 1000多個,參加比率不足 30%。尤里卡計劃公司企業的大量參與,決定了市場導向性, 從而直接為提高歐洲工業的競爭力服務。
尤里卡計劃在以下領域中取得了長足進展。 信息技術:尤里卡計劃把信息技術作為至關重要的發展領域,它的投資強度約占 整個計劃的一半兒。尤里卡計劃信息領域已執行項目共有133個,其中 33個項目已經 完成,可分為硬體和軟體二大方面。在硬體方面,最重要的是歐洲聯合亞微硅50多個 子計劃項目,重點研究大型集成電路 CAD設計和加工製造技術以及多媒體終端工作總 系統。在軟體技術方面,約有 3/4的項目進行軟體開發,利用計算機輔助技術提高軟 件生產,建立軟體工廠等。
通信技術:通信技術的發展日新月異,計算機網路技術與傳統的無線廣播、電影、 電視和電話相結合,創造出更方便、更合理、更經濟的多功能大型通信網。盡管尤里 卡計劃通信領域的項目不多,共39個項目,其中12個項目已結束,然而,它的投資卻 佔九大技術領域的第二位,約佔20億歐元。通信技術發展的重點是開發大型光纖和數 字化通信網路,歐洲高清晰度電視發展戰略已向數字化方向發展。
醫學與生物技術:生物技術是當今發展速度迅速且對21世紀影響重大的熱門研究 領域之一,尤里卡計劃對醫學與生物技術的研究給予了相當的重視,正在執行和已完 成的項目 149個,投入資金10億歐元,目前已完成項目25個。作為主要項目的生命科 學,包括作物改良、生物製品的生產與加工的3個主要方面。
新材料技術:從技術角度上看,尤里卡新材料技術領域項目可分為3個方面:新 材料研究與應用技術、新材料加工工藝、材料設計規范與檢測標准。以材料的應用開 發為該領域的主體,材料設計和標准研究為輔。在尤里卡新材料領域安排的76個項目 中,有20個項目已完成,累計投資3.74億歐元。
機器人與自動化:該領域的重點是柔性集成技術。它與傳統的自動化生產線從事 大批量生產有很大的不同。柔性集成技術系工廠對時下市場急需的多種短平快產品進 行生產加工的先進製造系統,它打破了生產線對指定單一產品生產的局限,可以根據 市場需求,快速、靈活地進行產品轉向,是歐洲機械製造業參與國際市場競爭的主要 出路之一。該領域共155個項目,其中42個已結束,領域累計投資人工智慧系統、機 器人感測器和人員的管理系統等。
能源技術:改善傳統能源的環境問題,開發新能源和節約能源、可再生能源與能 源的合理利用方面,共設置34個計劃項目,其中9項已完成,能源研究共投資 7.05億 歐元。許多項目從事石油、天然氣、煤的高效開采、潔凈生產與利用技術。
交通技術:歐洲內部統一市場的形成,使交通技術的革新成為歐洲經濟和社會發 展的重要議題,尤里卡計劃在交通技術領域共安排56個項目,領域總投資15億歐元, 有15個項目已結束。大部分項目是在開發新型陸海空交通指揮管理系統、擴建和改造 交通基礎設施,減少交通導致的環境污染等。
激光技術:激光技術的開發應用潛力也令人矚目。目前,小功率激光器已廣泛應 用於醫學手術、商品條形碼識別和工業加工方面。為了滿足工業、國防實際需要,大 功率激光器的研製及應用急待開發,尤里卡計劃激光技術領域的項目正是按這一需要 設置的。尤里卡激光領域共執行21個項目,累計投資4.58億歐元。項目重點是研製大 功率激光器,開發柔性加工技術與應用。激光器使用安全問題也是尤里卡項目的著眼 點之一,為保護激光使用者和就醫患者的安全,正在制定相關的操作規程及使用標准。
環境技術:隨著工業經濟的發展,歐洲對工業界的環境保護要求愈來愈高。尤里 卡計劃在環境技術領域的投資12億歐元,項目數 155個,其中26個已完成。在尤里卡 環境項目中,東歐地區的非尤里卡成員國參與率較高,反應出環境問題國際化的必然 趨勢。
綜上所述,規模空前、耗資巨大、歐洲團結協作、眾志成城的結晶——尤里卡計 劃,經過多年的艱苦努力,已結出了豐碩的成果。通過這一計劃成功的實施,我們是 否能得出這樣的啟示:人類合作得太少,爭斗得太多,大量的自然資源和人類的才智 在人類無休止的爭斗中付之東流。我國有句老話:「一個籬笆三個樁,一個好漢三個 幫」,人類為什麼不能和睦相處、共同建設一個美好的世界?尤里卡計劃最成功之處 不在於其立項的全面、科技的高新,而是在於其合作精神。實現人類全面合作的尤里 卡計劃,你在哪裡?
3. 學生網課計劃怎麼寫
隨著中國全面建設小康社會步伐的推進、教育理論和實踐的發展、包括網路在內的教育技術的更新、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現,對教師隊伍素質不斷提高提出了更加現實而迫切的要求。所以,我非常的珍惜網路學習的機會,網路學習不限時間,不限地點,讓我們在空閑之餘隨時隨地的學習教育教學的知識和理念。特別是這次網路學習給我期待在小學語文教學的方面能敗局褲給我帶來教育教學的幫助。
一、學習目標:
1、加強學習課標,掌握正確的教育觀點。
2、了解當今教育工作的新規律和新方法,為以後進行教育實踐做好准備。
3、了解臘蠢學科的發展動向和最新的研究成果。
4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、了解國內外大事新聞,結合教學,教會孩子從小做起,關心國家大事樹立遠大理想。
二、學習內容:
根據自身情況,我主要將學習內容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養三大板塊。教學方面將圍繞課題」提高課堂教學語言藝術性「開展自學,而在教育科學研究、個人修察簡養方面,重點通過網路,對新知識、素質教育也要有一些有益的自學活動。
三、具體措施:
1、制定個人學習的計劃。
2、學習《師德》和感恩教育,提高教師的職業道德素養、教學理論、新的就教學理念方法
3認真學習新課程標准中的改革與要求。
4、強化學習,堅持每周學習,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的網路信息報道及評論員文章。
4. 法國大學生抱怨疫情「上網課抑鬱」,這樣的行為是否不太成熟
法國大學生由於疫情原因只能在家上網課,還稱自己是“幽靈大學生”,我覺得這樣的行為確實不太成熟,他們這些由於疫情呆在家上課的學生要比很多事業的年輕人要幸運很多,而且法國對待大學生的社會福利還是很好的,也確實不能怪大學生心裡不成熟,疫情在家上網課真的很無聊,每天要盯著屏幕高達數小時,加上不能出去也很郁悶,才發起了抱怨。
再加上網課也會造成很多人都學不到什麼東西的情況發生,因為老師們只能通過攝像頭來觀察學生們的學習狀態,而對於很多那些不自覺的學生而言,他們如果想要干點別的什麼是完全可以的,再加上自己和同學分開,每天要呆在家裡,面對自己的父母,這對於很多學生來說就是一種災難。
但是如果想一想,那些由於疫情而失業的年輕人來講,在家上學的大學生還是非常好的,起碼他們不用面臨自己的吃喝問題,每天只用躺在家裡上幾個小時的課就行了,而對於那些流離失所的人的來講,疫情簡直就是滅頂之災,所以如果他們能夠想一想這些人的話,還是能夠稍微改變一下自己的心境。
這對於很多大學生來講,都是一種正常的心理,並不是說他們不太成熟,而是他們其實也知道,但是就是想抒發一下自己的抱怨之情。
5. 網課學習如何制定好的學習計劃
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合理安排學習時間
參加遠程網路教育的學生,大部分為在職人員,有些人還擔當了一定的領導職務。工作、家庭、社會活動都比較繁重。在這種情況下,再擠出時間參加學習,提高自己的知識水平,統籌合理地安排學習時間是很重要的。
如果你是朝九晚五有規律的上班族,你可以嘗試將固定的業余時間做一下系統安排。你不難發現還是可以擠出許多時間來學習的。如果你每周能夠擠出10-15個小時的時間,基本上就能夠滿足你完成一周的學習任務。然後,你可以根據你的時間安排制定一個「周學習計劃」,將學習分散在一周的每一天當中,比如:你可以每天安排1-1.5個小時學習,周末適當增加,將學習分散安排,既不至於學習得太辛苦,更有利於保持學習效率。當然辛苦是免不了的,但重要的是時間不等人,轉眼兩、三年就過去了,如果你這兩、三年中付出了這點兒辛苦,等待你的將是收獲的喜悅。
如果你是一個經常需要加班或者到外地出差的人,或者你是一個帶孩子的母親,總之,你的日常活動模式和時間都有很大隨機性,那麼你就很難擬訂一個固定的「周學習計劃」。因此,在安排學習時間和進度時,你必須更加靈活,要做到見縫插針,以保證階段性學習任務的完成。
總之,將學習時間分散使用,比集中一天學習許多小時的學習效果好。關鍵是要有持之以恆的精神,不能輕易放棄每一天的學習。而且要保持較高的學習效率,過於疲勞或精神不佳時不能勉強進行學習,否則會失去對學習的興趣。在一天的工作之後,進行適或巧雹當的休息和調整之後再學習,會取得較好的學習效果。
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合理控制學習進度
網路教育雖然在時間和空間上給同學們提供了較大的自主性,但同學們也一定要按照正常的教學計劃和自己制定的合理學習進度進行學習,循序漸進。千萬不要平時對課程不聞不問,到了臨近考試才開始手忙腳亂,「眉毛鬍子一把抓」。
根據以往的教學經驗,這樣的同學往往在最後倉促開始學習時,遇到了遠遠超出他們想像的困難和壓力,常常是無法堅持完成全部課程的學習,最後只好放棄考試。
因此,按照正常的教學計劃和時間進度安排日常學習,養成當天任務當天完成的良好學習習慣,會使同學們的學習過程既輕松愉快,又能取得較好的效果。
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制定個人學習計劃
個人學習計劃就是學生對自己所要學習的全部課程所做的總體規劃。這個總體規劃應該回答下面幾個問題:你打算幾年完成學業?在這個時間內每學期要求選修多少學分、完成多少門課程?是否寬態要申請學位及如何安排相應的准備工作?學校公布的「專業教學計劃」適合我嗎?它能否成為我的個人學習計劃?
答案是不確定的,因為學校公布的「專業教學計劃」是比較籠統的,它只涉及總學時、周學時和授課學時,加之每位學生的職業、文化水平、專業基礎、家務負擔等不盡相同,在網路教育提供的寬松的學習環境下,難免會出現個性化很強的學習方案衫帆。
為此,各專業課程的主講教師專門為網路教育的學生制定了更具體的教學計劃和學習進度表。同學們可參照該計劃,再根據自己的學習起點、主客觀因素,制定個人的學習方案。
6. 小學生的網課計劃書怎麼寫
首先在第一行的正中寫上網課計劃書,再開始寫你的一天的行程,並手比如在什麼什麼時候干什麼在什麼什麼時候干滑蔽差什麼,把休息時間,學習時間,玩耍時間都放進信皮去,畢竟是小學,可以在最後寫上獎勵,就是每周完成或者每天完成的獎勵
7. 請你介紹一下網課學習期間你是如何安排自己的學習和時間的,跟大家介紹一下你
您好,很高興回答您的問題
網課學習期間,我按計劃安排的很合理,1.先是訂好七點半的鬧鈴,心裡是想把必要的微博打卡,運動打卡放在訂完鬧鈴後做。執行計劃的過程中,我堅持下來,並發現起殲兆床不是件難事余改廳。
2.上完網課後按時復豎隱習
3.每天流出運動,學英語的時間
4.晚上想好第二天干什麼
8. 法語網路課程
我最近在猶豫是否要花錢買滬江網校的法語課程。但因為那些課程都是上千元的,所以我想問清楚再買。1.
還是別花錢買了,也不建議學他們的課,滬江網校講走遍法國。沖備斗簡單來說,非常不值,語法,課文,練習,聽力口散磨語都講的零零碎碎的,耽誤學生時間。老師把一個épisode拆成好幾節課,這很正常,但居然沒有帶著讀單詞的環節。
這也罷了,最不能忍的是,所謂的習題課講的題居然包括「這句話是課文里誰說的?」exo me?有任何用嗎?能不能多訓練一下變位什麼的?
還有一些亂七八糟的問題,比如課文里的小字都跟沒有似的,結果第二課單詞表裡就出來了ouvrier, refermer這種詞,在後面碰到的時候根本一臉蒙。真的不帶著讀單詞就算了,沒有這么坑學生的吧?明明知道剛開始學語言這些重復很重要的。
舉個最簡單的例子,第二課裡面的tiens,就直說語氣詞,吸引注意的意思。後來才知道是變位過來的,原型tenir. 我承認我無知,但問題是初學者怎麼知道啊,你一個老師講課文的時候也不把這些問題解釋清楚嗎?
還有,之所以要找老師帶著就是希望能把東西歸納一下,說清楚了,結果這課的語法完全就是跟著書後語法框走,結果好好的變位,拆的七零八落不說,有些語法現象學生不懂啊,老師給個名詞什麼「法語的不定式」什麼「否定命令式」就沒滾攜了,也不給解釋,也不給說後面講不講,什麼時候講。
有時候說個例句說個語法點都不會在屏幕上打出來,真神了! 並且,老師吐槽太多了,絕對在拖時間,帶著讀課文bonjour也要讀三遍?音頻要放兩遍?還強行回顧上節課音頻?這一堆就得佔10-15分鍾了,剩下二十來分鍾。然後老師要吐槽,要強行加入沒有字幕的法國哥們兒回答問題。說真的,我其實對Julie和Benoît之間的合租關系,或事Julie她爹直男癌一點興趣都沒有,請不要強行活躍話題,直接講正事。把這一對亂七八糟的東西刨開了,一個épisode號稱四節課,你其實正題就一個小時吧。我不是說貴,而是時間啊!我之所以選擇網課就是沒時間瞎跑,結果您倒好!太耽誤學生時間了,不是專門做外語培訓的,真的特別不專業!
後來我轉去法來歐網課了,是北京法盟的老師講的,系統嚴謹循序漸進,全篇沒有廢話。簡直好太多了,什麼都不說了,自己去對比就知道了。
線上學法語選哪個平台好
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你好我想要學習法語二外 教材是簡明法語教程 請問滬江網校和新東方對網課哪個比較好呀
入門並不推薦網課。a1課程最好還是線下找個培訓學校,有名一點的就看看當地是否有法盟,或者你自己尋找培訓機構先試聽課程再選擇。
另外簡明法語教程也並不是一本很好的入門教材。alter ego或者taxi用的更廣泛一些。不過聽說二外確實經常用這本教材。
如果因為時間所限一定要網課的話,你可以嘗試找一些以法語網課為主打課程的網校,先試聽再做決定
想報個法語課程不知道滬江網校上的好嗎
想報個法語課程不知道滬江網校上的好嗎?
你好,關於這個問題,建議你如果有點基礎,或者說學法語僅僅是興趣,並且自己的業余時間不是很規律,那麼可以選擇網課。
如果你的目的是考級、出國、移民等,建議你找線下的課程,系統專業的進行學習,對你的細節,尤其是語法、發音等,基礎會打得更牢固一些。
如有問題,可至主頁私信~
法語網課效果怎麼樣 網上有很多法語的網上課程,有滬江,新東方等
法語不是一門適合自學的語言, 尤其是剛入門的時候, 很多思維邏輯表達方式和中文完全不同, 學生初期也很容易因為沒有老師帶領和糾正帶來的發音不正確的情況。再比如法語的動詞變位的概念, 形容詞置於名詞後並且需要性數配合等概念, 不只在中文裡沒有, 就是在大多數人的第一外語英語里也沒有。
所以我們建議 初學者先跟著專業的老師學習 。
不是不支持自學法語,是不支持零基礎自學法語。 我們平常也遇到了很多自學了一段時間最終過來我們機構上課的同學, 自學往往好幾個星期都還沒繞出法語的發音問題, 可是我們老師帶著上課, 幾堂課就可以幫助學生理清。並且在學習幾個月後都能進行簡單的日常交流。當學生掌握了語言邏輯之後, 需要加強詞彙還有鞏固練習, 這時候老師的作用就變小了, 這時候需要學生更多的主觀能動性。確實存在神人能自學並且在短時間內考出B2的成績, 但是真的非常非常少。
如果要學習法語,是採用面授的形式好,還是網路課程好
建議面授,因為我們學習一門語言的主要目的是通過語言來了解更多的知識,是信息交流的過程。交流就是不斷的產生有效接受和反饋循環,最終達成信息對等。從這個角度來說,當然是面授更能達到交流的目的。
法語網路課程哪家講的好
法語網路課程一般都會有試學的部分,建議可以自己試聽後再做比較。
法語課程!適合自學的法語課程!
法語不是一門適合自學的語言, 尤其是剛入門的時候, 很多思維邏輯表達方式和中文完版全不同, 學生權初期也很容易因為沒有老師帶領和糾正帶來的發音不正確的情況。 再比如法語的動詞變位的概念, 形容詞置於名詞後並且需要性數配合等概念, 不只在中文裡沒有, 就是在大多數人的第一外語英語里也沒有。
所以我強烈建議初學者先跟著專業的老師學習。 我不是不支持自學法語。 我是不支持零基礎自學法語。 作為老師, 我平常也遇到了很多自學了一段時間最終過來我們機構上課的同學, 自學往往好幾個星期都還沒繞出法語的發音問題, 可是我們老師帶著上課, 幾堂課就可以幫助學生理清。並且在學習幾個月後都能進行簡單的日常交流。 當學生掌握了語言邏輯之後, 需要加強詞彙還有鞏固練習, 這時候老師的作用就變小了, 這時候需要學生更多的主觀能動性。 確實存在神人能自學並且在短時間內考出B2的成績, 但是真的非常非常少。
9. 學生網課期間如何規劃自己的學習目標與計劃
隨著新冠疫情還沒有結束,對大家的影響也比較大,尤其對上學的孩子來說是很有影響的,因為如果孩子所在城市有疫情的話,學校會停止線下教學,改成線上教學,也就是上網課,上網課的話,老師也會要求學生寫出自己的個人目標和計劃。下面給大家詳細介紹網課計劃書學生,學生網課期間個人目標和計劃。
網課計劃書學生,斗姿逗學生網課期間個人目標和計劃是這樣的:
一、主要學習目標
明確學習目標,打好定的語言基礎,爭取獲得優良成績,能切實學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養,提升自身能力,端正學習態度,培養積極勤奮的學風。
二、具體計劃
1、堅持預空賣習,堅持在上課前先預習遍課文,在上課之前對所上的內容有所了解,能提高聽課效率。並且在老師上完章的內容後,能夠主動復習。
2、每天早起一個小時時間背誦英語課文。
3、對於課程知識,要多想多問,並且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
4、每個月進行次學習清算,反思自己這個月是否達成了學習計劃冊塵,有哪些做得不足的地方。
以上這個計劃書希望對大家有幫助,其實計劃書不是固定的,要根據自身的學習情況來制定比較好。
10. 資產階級大革命時期法國的教育是怎樣的
法國從1789年資產階級革命取得勝利,宣布成立共和國以後,先後建立過第一帝國、波旁王朝、七月王朝、第二共和國、第二帝國及巴黎公社,政體幾經反復,到1875年憲法的通過,共和政體的鞏固(第三共和國),資產階級統治才最終確定。這期間資產階級各黨派先後執政,他們都十分重視國民教育的作用,紛紛提出各自的教育改革方案,雖因處於大革命期間,均無法實施,但對以後法國的教育都產生了一定的影響。其中最有代表性的是康多塞和雷佩爾提出的方案。
1.康多塞方案
康多塞(1743年-1794年)是大革命時期,大資產階級執政黨吉倫特黨的領袖之一。他是一位哲學家和數學家,負責公共教育委員會。1792年4月,由他負責組織五人小組起草了一份全面的教育計劃,提出由國家舉辦世俗性免費學校。
計劃提出,國家應擔負教育其男、女公民的責任,建立起包括初級小學(四年)、高級小學(三年)、中等學校(五年)和專門學校(大學)的統一的相互銜接的學校體系。其中初級小學是普及性的,所有的學齡兒童均應入學,實施廣泛的普通教育和勞動教育;高級小學招收初級小學畢業生,有較好的設備,注重實科教育;中等學校除完成普通教育外,還進行農業、軍事和醫學等專業知識的教育;專門學校是代替舊大學的高等教育機關,培養擔任政府公職和從事研究工作的人才。
康多塞提出要實行統一的學校管理體制。他主張廢除宗教教育,給學生們講授資產階級憲法和《人權宣言》;加強科學教育,尤其是數學、物理知識的教學,因為這些知識不僅對發展工業有巨大的實用價值,而且有利於人的智力發展。
康多塞方案的基本精神對19世紀法國教育有很大影響,但它反映的是大資產階級的利益。它提出了普及初等教育的要求,各級學校均實行免費制度,但是它沒能為貧苦兒童接受教育規定任何物質保證。
2.雷佩爾提方案
雷佩爾提(1758年-1793年)在自己的方案中首先批評了康多塞方案,指出它只是宣布了普及初等教育而沒考慮實施這種教育的物質條件。為了真正的實現普及教育,雷佩爾提主張建立「國民教育之家」,這是國家舉辦的寄宿學校,招收所有5歲至12歲的男、女兒童入學,並由國家供給他們衣食,其經費來源是向富人徵收累進所得稅和兒童自己的勞動收入。他強調指出,「貧民教育的費用要由富人來負擔」。「國民教育之家」的管理要吸收家長參加,每年一星期的時間輪流參加學校的全部生活。在學校里,學生要接受德、智、體、勞等幾方面的教育,培養他們成為健康、誠實、守紀律、愛國的法蘭西公民。
雷佩爾提方案代表了革命中激進的小資產階級的利益,較之康多塞計劃更為民主,更富於革命性。該方案經國民公會多次討論,於1793年修改後通過,但很快又被廢除了。