法國人學漢語有多少

㈠ 求5000字左右關於「法國教育」的論文~~~

法國漢語教學在歐洲起步最早。2000年以來,隨著漢語熱在國際上不斷升溫,法國人學習漢語的人數有了空前發展。最近,法國教育部又正式任命了「漢語總督學」一職,以推廣法國中小學校的漢語教學。但是,法國漢語教師的教學方法遠非與時俱進。究其痼疾,概乎對漢語特色與規律缺乏應有的理解和研究。尤其沿用幾個世紀的「喻漢語為難解怪謎」的古老法語成語仍令人談虎色變。筆者願與法國同仁及國內同仁就漢語特色和法國漢語教學存在問題交流意見。
【作者單位】：吉林華橋外國語學院法語系
【關鍵詞】：漢語特色;法國漢語教學
【分類號】：H195
【DOI】：cnki:SUN:005.0.2006-01-005
【正文快照】：
中國漢字有5000年的歷史,被歷史學家認為,它確保了世界獨一無二的中國文明。令人驚嘆的是中國將象形文字一直保持到今天,其他民族或早或晚都已經改用了字母,而中國卻沒有發生這種變化。因此,中國保存了浩瀚的古代文獻,大量古籍記錄了5000年的歷史。歷史學家認為,中國對歷史事件

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A Personal Appraisal of the Characteristics of the Chinese Language and the Methods of Teaching Chinese in France
Zhang Fang
France was the first country in Europe to teach the Chinese language. Since 2000, the study of the Chinese language has become popular world-wide. Chinese language learners have been increasing steadily in France. The French Ministry of Ecation has created a position: General Inspector of Chinese Study,the purpose of which is to introce the Chinese language to primary and secondary school students in France. However, the teaching method of instruction is backward. The reason is their understanding of the Chinese language characteristics is insufficient. They are also influenced by the age-old French saying「the Chinese language is inscrutable.」The author wishes to work with his counterparts in France to thresh out the problems of teaching the Chinese language.
【Keyword】：characteristics of the Chinese language;Chinese language ecation in France

【參考文獻】 共（1）篇

中國期刊全文資料庫 找到 1 條

1 李秀琴; 從中西文字體系看漢字文化與中國人的思維方式 [J];中國哲學史; 1998年04期

㈡ 請教國外的漢語教學情況

國外漢語教學情況簡介

在全球化的發展中，隨著中國經濟的快速發展和國際交往的不斷增加，中文的應用價值在不斷提升。學習中文，可以說就掌握了與13億人友好交流的工具，擁有了進入世界上一個重要的、廣闊的市場大門的鑰匙。

據統計，現在世界上通過各種方式學習漢語的人數超過3000萬碧慎人，100個國家超過2500餘所大學在教授中文，越來越多的中小學開始開設漢語課程，各種社會培訓機構不斷增加，發展勢頭迅猛。

東南亞地區學習漢語的人數有160萬，漢語教師近2萬人。開設漢語的大學為102所，中小學有2500所，人數達130萬人；各類社會培訓機構500多所，參加培訓的人數接近30萬。各國政府也認識到了漢語教學的重要性。2004年3月31日，新加坡前總理吳作棟發表長篇演講，強調華文教育的重要性；菲律賓總統阿羅約、印尼前總統瓦希德、馬來西亞前首相馬哈蒂爾都呼籲本國人民學習漢語，泰國詩琳通公主多次訪華，並來華留學，推動了泰國漢語學習熱潮的高漲。同時，東南亞各國政府對漢語教學也採取了多種多樣的鼓勵和支持措施，比如，馬來西亞通過提高教師薪酬、開辦假期試訓班及續聘退休教師等多種方式，來解決華小師資短缺問題；印尼教育部成立了官方機構「華文補習班綜合協調處」，對全印尼各地幾百所華文補習學校進行統籌，頒發許可；並計劃在2004年－－2007年間，在全國8039所中學的高中二、三年級逐步開設中文選修課（其中的近1000所中學已經正式開課）。印尼教育部長多次表示，政府要把中文推動為印尼的主要外語，使它與英文和日文具有同等地位。泰國教育部總務廳決定將開設中文課程的學校從30所增加到200所。菲律賓軍方也將中文加入軍官的進修課程項目。

在韓國，有近200所大學開設了漢語課程，2001年韓悔螞敬國外國語大學中文系的錄取率高達40：1，2003年漢城大學人文學院中文系的報名數更是首次壓倒了傳統的熱門學科英文系和國語系；在中學，選修漢語的學生約有13萬，漢語考試已經被正式列為韓國外語高考科目。韓國教育部還計劃2005－2007年在全國的中小學普遍開設漢語課。此外韓國民間有100多所漢語補習班，每年培訓學生約20餘萬人。除了定期的學習，還有更多的人因為公務、商務、旅遊或個人興趣不定期地學習漢語。韓國企業更是加緊對職員的漢語培訓，這種學習風氣也波及到中央政府機構，漢語已經成為他們求職和升遷的重要砝碼。

日本現有120萬（《參考消息》2005年3月24日報道說超過200萬）人正在學習漢語，開設中文的高中數量從1986年的46所增加到2003年的475所，在實施第二外語教育的學校里，選擇漢語的學校是最多的，佔到70%以上。很多大型企業如松下公司，還舉辦專門的漢語講座。很多漢語學校都人滿為患。

法國的漢語熱從巴黎街頭的一則廣告就能體會到：「學漢語吧，那意味著你未來幾十年內的機會和財富。」法國有近3萬人學習漢語，人數位於歐洲首位，開設漢語專業的大學有38所，其他類型的高校近90所，開設中文課的中小學數量為149所，學生達8000人。著名的巴黎東方語言學院2004年招收中文學生2000人，首次超過日文。法國政府十分重視漢語教學，教育部不斷增設漢語教師的職位，還專門設置了漢語督學職務，以負責指導全國中小學的漢語工作。截止到2003年，法國參加中國漢語水平考試的人數已經超過53000人次，在全世界僅次於韓國和日本，位居第三。

德國目前30多所國立名牌大學都開設了中文專業，學生3000多人。著名的柏林自由大學、萊比錫大學、漢堡大學等都有眾多的學生選擇漢語專業。近年來德國經濟衰退，教育經費收縮較大，各大學均削減專業，但是在政府和各方努力下，大專院校的中文專業不但物爛沒有減少，反而還得到擴大。一名學漢語的德國學生說，學漢語是一個明智選擇，很多德國公司到中國設立分支機構，德國同中國的商業關系越來越緊密，學漢語對找工作有很大幫助。除了正規大學，德國還有上百所業余大學開設中文課程，70多所中學開設中文課。2004年，德國將中文納入了許多州的中學會考科目。

在俄羅斯，漢語本來不是大學的主要外語語種，而且只有莫斯科等城市的少數大學設有漢語專業，學漢語的學生數量曾經非常有限。即便到了80年代後期，研究中國的中心和大學也只有12家。而今，據駐俄使館教育處統計，全俄已有50餘個漢語教學點，其中開設漢語課程的高校30餘所，學生2200多人，開設漢語課的中小學8所，學生2500多人。漢語人才也特別搶手，用人單位常常是在大學生畢業之前就到學校「搶人」，很多公司願出高薪與外交部等傳統用人單位爭奪漢語人才。一般的漢語畢業生畢業後都可以找到一份收入可觀的工作。

英國政府計劃將在全國200多所中學開設漢語，同時要求小學也開設漢語課程並向100多所小學提供了撥款。2003年，英國文化委員會與英國教育部合作制定了中學漢語教學大綱，並據此大綱與國家漢辦合作編寫了中學漢語教材《快樂漢語》。現在這本教材已經在135所中學中開始使用，並受到一致好評。

在非洲，隨著中非合作論壇的創設，中非貿易額的不斷增長，加之中國赴非洲旅遊人數的不斷增加，各類從事經貿、旅遊服務的漢語人才在非洲的需求越來越大，漢語教學開始增長。從埃及到南非，許多大學都紛紛開設了中文課，培養出來的學生供不應求。如埃及的艾因夏姆斯大學中文系擁有近700名本科生和研究生，其畢業生仍然不能滿足埃及和周邊國家的人才需要，模里西斯與我們簽訂協議，每年邀請數十名漢語教師志願者赴該國任教。南非最大的電視公司也開始向全國播放漢語教學節目。

在美國，漢語已經成為學習人數增長最快的外語。據美國現代語言學會提供的數據顯示，美國3000多所大學里，開設漢語課程的有近800所，學生也日益增多，開設漢語課程的中小學有200多所（2002年數據）。2002年，中美兩國教育部長簽訂協議，合作開發名為「乘風」的網路漢語教學課件，漢語課程將通過互聯網進入美國中小學。2003年，美國大學理事會在保持50年外語科目不變的情況下，正式啟動「大學漢語和中國文化預修課程及考試」項目（簡稱AP漢語項目），目前已有2400多所中學表示有意開設AP漢語課程。

墨西哥、巴西、阿根廷、秘魯、智利、西班牙、葡萄牙等國已逐步將中國語言文化教學列入了大學課程甚至學位課程。在秘魯，隨著中秘兩國關系全面發展，學習漢語日益成為秘魯各界有識之士的普遍需求。僅最近半年以來新成立的漢語教學機構就有5家，學員約有300人左右；中學里，秘魯的「Juan 23」學校規定中文是全校3000名學生的必修課。阿根廷的Universidad de Buenos Aires計劃首次招收中文學生50名，結果800名學生報名入學。經濟系的一位學生稱：中國在世界經濟中大步前進，漢語很快就成為世界上最普及的語言之一，因此，我們不能失去學習的機會。連未與我國建交的巴拿馬國的巴拿馬大學也聘請了我漢語教師。

㈢ 現在那些歐美國家注重漢語的學習

近年來，隨著中國經濟的飛速發展，國際地位的提高，對世界的影響力越來越大，許多國家都出現了學習漢信迅語的熱潮。在印度尼西亞的一些地區，人們甚至提出了「漢語學習要從娃娃抓起」的口號。隨著世界逐步進入信息時代，語言也逐漸成為了一種重要的文化資源。因此認真研究對外漢語教育現狀，加強對漢語的推廣工作，讓漢語真正走向世界就顯得非常重要。

對外漢語教學的發展歷程

對外漢語教學在中國的發展是相對比較晚的，它是隨著新中國建立，中國對外交流逐漸增多才發展而來的。

1950年7月清華大學正式成立東歐交換生中國語文進修班，這可以看著是新中國對外漢語教學的開始。但由於政治和經濟多方面的原因，那時對外漢語教學還一直是屬於短期培訓的角色，對外漢語教學作為一門學科建設在中國興起還是在上世紀70年代。我國恢復了在聯合國的合法席位，日、美等眾多國家紛紛跟我建交。隨之，40多個國家要求向我派遣留學生。國內高校也陸滑缺此續恢復招生。正是在國內外的這種形勢下，北京語言學院（北京語言大學的曾用名）於1973年復校，接著，北京和其它若干省市的高校也先後恢復或開始接受留學生。北語並於1975年試辦、1978年正式開設了外國留學生的漢語本科教學。教學規模的擴大和本科教學的創建為外國留學生漢語教學學科的產生准備了良好的基礎。

而從上個世紀80年代末，對外漢語教學才開始真正有了長足的進步。1978年北京市的語言學家們以學術的敏感及時發出呼籲：「要把對外國人的漢語教學作為一個專門的學科，設立相應的專業，成立專門的研究機構。」但是，這個學科、專業叫什麼，並沒有正式命名。1982年，中國才正式確立「對外漢語教學」這一學科名稱。隨著對外開放的進程，對外漢語教學也逐漸受到重視。1987年我國成立了「國家對外漢語教學領導小組」，嚴格了對外漢語教學的管理制度；各高校不同程度地提升了對外漢語教學機構的行政級別；加強了對從教人員的管理和培訓，開始進行統一的對外漢語教師資格考試。《中國教育改革和發展綱要》也把對外漢語教學列入規劃，強調「要大力加強對外漢語教學」，1989年，當時國家教委的一扮激項通知中，就指出「發展對外漢語教育事業是一項國家和民族的事業」。

從上個世紀90年代中期開始，除了北京語言大學已建設成為中國唯一的一所專門對來華留學生進行漢語和中華文化教育的國際型大學之外，全國已有近400所大學開展長期的和短期的對外漢語教學，甚至某些中等學校也都積極開展了短期的對外漢語教學。在華外國留學生逐年上升，除北京語言大學外，像北京大學、北京師范大學、復旦大學、華東師范大學、南京大學等高校，每年在校留學生都在千人以上。

全球化興起「漢語熱」

而中國對外漢語教學真正迎來自己的春天還是在進入21世紀之後，隨著世界逐漸進入信息時代，進入知識經濟、經濟全球化時代，整個語言科學在21世紀的地位越來越高。由於中國近20年來經濟突飛猛進地發展，國際地位迅速提升；又由於中國有無比巨大的廣闊市場，所以任何類型的國家，不管是發達國家，還是發展中國家，為了和平與發展，為了自身的國家利益，都不能不跟中國打交道，而要跟中國打交道，不能不要求他們的國人努力學習漢語。

因此與中國的強勢發展相呼應，在全球，漢語熱也不斷升溫，漢語正逐步成為一種強勢語言。據報紙報道，現在許多歐美國家已將漢語列入高考外語考試任選科目之中。

在美國，12種外語中漢語的選修人數是增加得最快的一個語種，已成為第三大通用外國語；現在已有800多所大學設有中文系、所，許多中學也都開設了中文課，有些州（如猶他州）還通過法律規定漢語作為中學必修課。而法國的漢語熱從巴黎街頭的一則廣告中可以體會：「學漢語吧，那意味著你未來幾十年的機會和財富。」法國有近3萬人學習漢語，人數居歐洲首位，開設漢語專業的大學有38所，其他類型高校近90所，開設中文課程的中小學數量為149所，學生達8000人。著名的巴黎東方語言學院2004年招收中文學生2000人，首次超過日文。不僅是法國，漢語熱也在俄羅斯蔓延。據中國駐俄羅斯大使館教育處統計，全俄已有50多個漢語教學點，其中開設漢語課程的高校30多所，學生
2200人，開設漢語課程的中小學8所，學生2500多人。漢語人才也很搶手，很多公司願意出高薪與外交部等傳統用人單位爭奪漢語人才。

在亞洲，日本，一直是漢語教學最熱的一個國家，幾乎每個大學都有漢語學科，漢語也已成為中學生高考的可選外語之一；有的學校，漢語已成為外語選課中的第一外語。而韓國，在跟我國建交以後，學習漢語的人數猛增，在300多所大學中，至今已有三分之二的大學開設了中文課，學習中文的語言學院更是遍布各大城市；在中國大陸的韓國留學生，數量上已超過日本，越居首位。而在非洲，漢語熱也正在興起，埃及、突尼西亞、茅利塔尼亞等國已設有四年制中文專業，有的還已經開始招收中文專業的碩士生、博士生。根據不完全統計，全球現在100個國家超過2500多所大學在教授中文，學習漢語的外國學生達3000多萬人。

對外漢語教學的瓶頸

雖然全球「漢語熱」一浪高過一浪，但有些只是表面現象，如果冷靜觀察，我們就會發現，中國對外漢語推廣之路存在重重障礙，與英語等強勢語言相比，漢語在世界各大語言中還是處在弱勢。美國卡爾頓大學亞洲語言文學系主任趙啟光對此曾形象比喻過：「很多美國人對中國的印象只有3個：長城、婦女的裹腳和大熊貓。而隨便在清華校園里走走，就能看到晨讀的學生在攻讀GRE或托福。這說明漢語在國際交流中存在著巨大的『貿易逆差』！」

中國的對外漢語教育尤其是在國外的推廣存在著很多困難，一方面是漢語本身學習起來難度很大，澆滅了不少外國人的熱情；另一方面，由於師資的缺乏，海外漢語考試中心不普及等原因，導致很多外國學生放棄學習漢語，甚至放棄了來中國留學。

據相關專家介紹，目前在對我漢語教學中主要存在以下問題：

首先是認識問題。有些學校的領導重視對外漢語教學，至今還是出於經濟的考慮，對於對外漢語教學的重要意義缺乏足夠的認識，實際的支持力度不大。

二是多數學校，負責對外漢語教學工作的的領導和從事對外漢語教學的教師，學科意識不強，不注重對外漢語教學的學科理論建設；不注意整合各不同學科的力量來為建設對外漢語教學學科服務。不少來自文學、歷史、外語、哲學等學科的教師，他們雖然身在對外漢語教學的崗位上，但仍只是搞原先本學科領域的科學研究，而不考慮或很少考慮怎麼將自己原先所學的學科知識跟對外漢語教學緊密地結合起來。

三是目前有些學校所編教材隨意性還比較大，缺乏科學性，而又沒有統一規范來加以檢查。

而在這其中，合格的對外漢語教師的缺乏是最重要的因素。在高校里對外漢語教學的教師隊伍水平不一，個別單位片面追求經濟效應，不顧自己的實力，一再擴大招生，於是師資不夠，就叫研究生，甚至一般行政人員來上漢語課，使得對外漢語教學水平參差不平。而目前，在社會上廣泛出現的對外漢語培訓機構更是良莠不分，許多培訓機構完全把經濟利益放在第一位，對教師的把關不是很嚴格，認為學中文的、普通話能講好的就能當對外漢語教師，根本無法保證對外漢語教學的質量，使得對外漢語教學呈現一定程度上的混亂。

相關統計數據表明，目前北京市學習漢語的留學生有4萬，而到了2008年這個數字至少達到8萬。即使按照對外漢語教學的「大班教學」的標准，這些留學生至少需要8000名漢語教師，而目前全國擁有對外漢語資格證書的只有3000到4000人。國內尚且如此，國外推廣漢語就更是如此，據專家介紹，印尼要在主流社會推廣漢語教育，至少還需要3萬名以上的漢語教師。

必須加強漢語推廣力度

發達國家在推廣本民族語言時，有專門的機構負責給予人力、物力、財力的支持，在國內扶持和建立佔主導地位的語言教育機構，在世界各地建立語言的分支機構，通過語言的推廣，增進世界各國的融合和良性互動。為使中國的對外漢語教學成為整體力量和核心競爭力，國家有關部門已經採取了一系列的重要措施，如建立對外漢語教學基地，啟動「漢語橋」工程，在海外建立孔子學院等。

近年來華留學生出現了新變化：人數高增長，學習目的多樣化，專業學習領域多樣化，學習要求多層次化。因此，我們的對外漢語教學必須要進行調整，適應全球化時代的漢語傳播趨勢。

有關專家認為，要進一步加強漢語推廣工作，讓漢語真正走向世界，除了加大政策、資金扶持力度，中國對外漢語教育更應做好以下幾項工作：一是確立語言也是文化資源的觀念，注意保護和開發本土語言資源。二是增加漢語教學的學科意識，注重漢語學科教學的理論建設和整體建設。三是加強漢語教學的基礎性工作，研發高質量的系列教材和科學的教學方法，確保對外漢語教學質量不斷提高。四是加強國內外的學術交流與合作，尤其是在科學研究和教材編寫等方面，需要進行雙邊、多邊的合作，相互取長補短、共同發展。

我們可以預見，隨著中國的強勢發展，隨著經濟全球化加快發展，中國必然會更快更深地融入世界。而語言作為一種文化資源，會將中國文化推向世界，通過漢語教學能進一步建造起一座寬闊的中外經濟文化交流和人民交往的橋梁。

㈣ 法國用什麼語言

法國用的是法語。

法國通用語言——法語，有六千七百萬人使用，屬於歐洲印歐語系羅曼語族的獨立語言，羅曼語族包括中部羅曼語（法語、義大利語、薩丁島（Sardinia）方言、加泰羅尼亞（Catalunya）語等）、西部羅曼語（西班牙語、葡萄牙語等）與東部羅曼語（羅馬尼亞語等）。

繼西班牙文之後，法語是使用者人數最多的羅曼語言獨立語言之一。現時全世界有8700萬人把它作為母語，以及其他2.85億人使用它（包括把它作為第二語言的人）。

除了法國之外，法語還是很多其他地區或組織的官方語言：聯合國（UN）及下屬國際組織，歐盟（EU）及下屬機構，國際奧委會（IOC），法語國家國際組織（FIO），世貿組織（WTO），國際紅十字會（IRC），北約組織（NATO），國際足聯（FIFA）等國際組織的官方語言。

(4)法國人學漢語有多少擴展閱讀：

法語發展歷史

公元8世紀，查理曼帝國的建立使得法文開始規范化。到公元9世紀，拉丁語和日耳曼語最終融合成羅曼語。從公元939年卡佩王朝開始，法文成為法國唯一的官方語言。近代法語的前身是通俗拉丁語演變而來的高盧－羅曼語。

1981年，國際奧委會得到瑞士聯邦議會的承認，確認其為無限期存在的具有法人資格的國際機構。國際奧委會的正式官方語言是法語和英語。

2018年3月20日，法國總統馬克龍在巴黎宣布，法國將在全球范圍內加強推廣法語，計劃到2050年使法語成為全球第三大語言。

法語因為其用法的嚴謹，像法律條文這種嚴謹的重要文件在國際上都是用法語書寫，聯合國將英語定為第一發言語言，法語為第一書寫語言。

㈤ 哪個國家學中文

問題一：哪個國家開始學中文了嗎 在美國，12種外語中漢語的選修人數是增加得最快的一個語種，已成為第三大通用外國語；現在已有800多所大學設有中文系、所，許多中學也都開設了中文課，有些州（如猶他州）還通過法律規定漢語作為中學必修課。而法國的漢語熱從巴黎街頭的一則廣告中可以體會：「學漢語吧，那意味著你未來幾十年的機會和財富。」法國有近3萬人學習漢語，人數居歐洲首位，開設漢語專業的大學有38所，其他類型高校近90所，開設中文課程的中小學數量為149所，學生達8000人。著名的巴黎東方語言學院2004年招收中文學生2000人，首次超過日文。不僅是法國，漢語熱也在俄羅斯蔓延。據中國駐俄羅斯大使館教育處統計，全俄已有50多個漢語教學點，其中開設漢語課程的高校30多所，學生
2200人，開設漢語課程的中小學8所，學生2500多人。漢語人才也很搶手，很多公司願意出高薪與外交部等傳統用人單位爭奪漢語人才。
在亞洲，日本，一直是漢語教學最熱的一個國家，幾乎每個大學都有漢語學科，漢語也已成為中學生高考的可選外語之一；有的學校，漢語已成為外語選課中的第一外語。而韓國，在跟我國建交以後，學習漢語的人數猛增，在300多所大學中，至今已有三分之二的大學開設了中文課，學習中文的語言學院更是遍布各大城市；在中國大陸的韓國留學生，數量上已超過日本，越居首位。而在非洲，漢語熱也正在興起，埃及、突尼西亞、茅利塔尼亞等國已設有四年制中文專業，有的還已經開始招收中文專業的碩士生、博士生。根據不完全統計，全球現在100個國家超過2500多所大學在教授中文，學習漢語的外國學生達3000多萬人。
除此之外 還有 東南亞的國家 由於經濟的原因

問題二：都有哪些國家學中文？ 幾乎全世界都有人學中文。你是問哪個國家用中文吧？以前
作為官方語言的國家（地區）：中國、新加坡
講漢語的地區，中國大陸、台灣以普通話（或稱國語）為通用語言，基本上全世界華人通用，香港與澳門則以粵語作為通用語言，境外華人則以粵語、客家話消衫、閩南話或其他漢語方言作為社區交際通用語言。
通行於： 中國大陸、香港、澳門、台灣、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞以及世界各地的華人社區
有幾個笑話可以看看：
舉個很簡單的例子 大名鼎鼎的Facebook上面有一個群 叫白人看不懂
可是創辦以後不斷的有老外留言 說他們也看得懂 說中國人自以為是歧視別的國家的人
現在全世唯帶界很多中學和大學都已經開設了中文課
幾個笑話 雖然不知道多少是真的 但是我有朋友在多倫多拿山腔地鐵上的確遇到過幾次會說中文的老外
1.有兩個女生到法國留學，剛到巴黎，在街上看到一個黑人從對面走來，一個對另一 個說「真黑啊。」那個黑人馬上走到她們面前說了一句，「就你白！」
2.我朋友一再告戒我，在國外不要亂說中文。我問為什幺？他說：「他碰到過外國人懂中文的事，已經有好幾次了。」他和朋友在麥當勞吃東西聊天，正說著湖南人的話題，因為朋友是湖南人，結果有個德國mm在邊上插了一句，說：「我知道湖南人，很好，我看過一本書。」我朋友當時嚇得楞了好幾秒，沒回過神。他從此以後都不在外 說中文了，哈哈！
3.更強的是我一個印度同學，一次有人問他，「聽說你會說中國話，是幺？」那印度人 立刻用中國話說：「你有毛病幺？你看不出我是印度人幺？我不會講中國話。」立馬抽 丫的！
4.在法蘭克福的地鐵上，對面坐了個高個兒，俺跟同伴隨口說了一句，「那傢伙腿可真長啊……」沒想到那老外居然問俺：「你有多高？」嚇了俺一跳，後來俺們還用中文聊了會天。他說，「你們中國人天不怕，天不怕，就怕洋鬼子開口說中國話，哈哈哈……」 最後道別時，那個傢伙居然還是用上海話說了一句「再會」，俺當時差點暈倒在地……
5.我朋友的一件真事：朋友一次到東京出差，在一個高級大廈的電梯里看到一個金發 碧眼穿著暴露的女郎走了進來。我這位朋友就小聲問旁邊的同事：「這是不是雞啊？」 誰料那個女郎猛的一回頭用標準的京片子說：你丫說誰呢？小樣兒！找抽吧？」
6.俺一同事（MM）在美國某機場，她和另外一位（也是MM）看見前面走著一位白人老 奶奶，巨肥碩那種的。倆MM在後面用上海話說：「也不知道吃什幺能吃得這幺胖？」白 人老奶奶回頭，用上海話答曰「吃飯啊！」
7.我們一同學，在紐約，問路，一個巨pp的金發美女，很熱心，還會中文，遂帶著他 走了一段，聊天，那同學誇獎說，你中文說的真好；那mm的回答巨強，說紐約就是中 國人的殖民地，不會中文行幺！哈哈
8.上次我老媽坐地鐵去前門結果睡著了到站時猛然驚醒隨口說了句：是前門嗎？旁邊 一個外國小夥子利馬點頭說：是前門！於是老媽下車……
9.有一次和老爸在法國才好笑，我們和4各人在電梯里，然後我跟老爸說了句，「老外好高」，那幾個人告訴在法國我才是老外，現在想起來當時真是丟人。還在在法國，我在超市裡找麵包，嘴裡不停地在說麵包，麵包，結果旁邊一個人告訴我「麵包在那邊」，我還說了句「謝謝」。在日內瓦吃飯的時候，竟然有老外和我說廣東話，而且還 很標准，暈啊～
11.和朋友在一家韓國餐館吃飯，服務生有西瓜太郎一樣的頭發，被我們評論了半天，最恐怖的是在那人給我們上菜的時候還肆無忌憚的說，n次之後，估計那人忍無可忍了，我們的爐子滅了，叫他給點火，那男人用標準的中文說「小心火，慢慢吃」，當時我們三個人瘋了，楞是沒聽懂！他有用英語說了一遍，我們才緩過神來，......>>

問題三：世界現在有哪些國家學習漢語 如果說只是用漢語的話,那麼有華人的地方都可以說在用漢語.特別集中在東南亞以及澳洲、加拿大和美國等移民國家.
但是作為國家的官方語言的話,除了中國以外只有新加坡.新加坡目前全面推行華語運動,使用中國大陸的簡體字、普通語和拼音.Chinese (language)
漢語方言 Chinese dialects
漢語拼音方案 the Scheme for the Chinese Phonetic Alphabet
漢語拼音字母 the Chinese phonetic alphabet
漢語史 history of Chinese language
世界主要語言之一.屬漢藏語系,是這個語系裡最主要的語言.除了中國大陸和台灣省以外,漢語還分布在新加坡、馬來西亞等地.以漢語為母語的人大約有13億（3000萬人作為第二語言）.漢語是聯合國的工作語言之一.
漢語的標准語是近幾百年來以北方官話為基礎逐漸形成的.它的標准音是北京音.漢語的標准語在中國大陸稱為普通話,在台灣稱為國語,在新加坡、馬來西亞稱為華語. 在廣義上是指漢族的語言,狹義上指普通話,另外還有國語、華語、中文等稱呼都是指漢語.毫無疑問,漢語是世界上使用人數最多的一種語言,世界上大約有1/5的人使用漢語作為母語.漢語也曾對其周邊的國家的語言文字產生過重要影響.例如日語、韓語、越南語中都保留有大量的漢語借詞以及漢語書寫體系文字.漢語是一種中國語文.
漢語作為世界特有的象形文字語言,文字高度的統一與規范,現代漢語有統一和規范的語法,盡管方言發音差異特別大,但是書面語言規范,沒有方言差異造成的書面交流障礙.漢語的超方言性對維系中華民族的統一起了巨大的作用.
漢語屬於獨立語,分析語.漢語的書寫方式是一種象形文字的漢字.五四運動之前所使用的書面語叫做「文言」,是一種以孔子時代所使用的以「雅言」為基礎的書面語.五四運動之後所推動的書面漢語通常被稱為「白話」,即以北方話為基礎的現代書面語.在現代漢語的書面語中,文言已經很少使用了.
都說漢語難學,其實漢語語言是很簡單的,漢語中無時態變化,動詞 形容詞也無變化,無連讀,語言簡練,發音清晰,語速緩慢.是很容易學的一種語言.難學的是漢字.

問題四：有哪些國家學習中文？？ 截止到2018年底，全世界學習漢語的人數將超過1.5億，對外漢語教師需求量至少要500萬。截止2015年底，全球孔子學院僅能滿足的中文學習者數量僅為65.5萬，到2015年底能滿足的中文學習者數量為150萬人，這樣的速度遠遠不能達到1.5億市場需求。到2013年底全球孔子學院累計的中文教師數量僅為1.8萬人，到2020年達到5萬人，而全球對外教師至少需求500萬名。由此可見，對外漢語師資在未來很長時間內都處於嚴重匱乏的局面！專業的對外漢語教師是需要相關的教學能力和教學資質的。
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問題五：學中文最多的國家時哪個國家？ 最多當然是中國，其次人數所佔比例最多的是日本。但這只是前幾年，因為漢語越來越受國際重視，以後就說不準了。
漢語主要分布的國家和地區是中國（大陸、香港、澳門、台灣）、新加坡、馬來西亞、蒙古、印度尼西亞、越南、緬甸、寮國、朝鮮、韓國、日本、美國西部州和夏威夷州等國家和地區。據聯合國教科文組織統計會說漢語的人大約有16億，居世界人口數量使用語言第一（佔世界人口使用語言五分之一）、使用廣泛度居世界第三（第一為英語，第二為西班牙語，有5000多萬外國人把漢語作為第二語言）。漢語是聯合國六種官方語言之一。
2014年9月，俄羅斯聯邦教育科學監督局表示，漢語可能會被列入俄羅斯中學生統一國家考試科目。
據悉，俄羅斯統一國家考試既是中學畢業考試，也是高校入學考試。統一考試的外語科目現包括英語、法語、西班牙和德語等科目。畢業生可根據所選院校要求自願選擇進行外語考試。
從2015起，漢語將出現在全俄中學生奧林匹克比賽科目中，比賽優勝者將可享受 *** 資助名額的錄取優惠。

問題六：現在都有哪些國家學習中文 美國，加拿大，英國，法國，德國，南非很多城市的唐人街都學中文， 還有馬來西亞，柬埔寨，泰國，新加坡。
麻煩採納，謝謝!

問題七：請問現在哪些國家在學中文 大多數國家都有人在學漢語吧，不好統計。

問題八：哪個國家的學校在學中文？ 非洲很多國家礎在學
坦尚尼亞 剛果
奈及利亞
新加坡
韓國
美國 德國

問題九：世界現在有哪些國家學習漢語? 世界上有二十五個國家重視漢語學習 新加坡，馬來西亞，印尼，菲律賓，韓國等等
麻煩採納，謝謝!

問題十：外國有什麼國家的學校要學中文的。。 50分 國外大學都有中文課的。

㈥ 世界上哪些國家把漢語作為學生的必修課

首先是中國，中國台灣、香港、澳門、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、泰國、越南、柬埔寨、緬甸以及世界各地的華人社區。