如何評價法國教育

『壹』 法國教育制度的教育體系

法國屬於中央集權制的國家，強調教育治理要統一，在教育治理上長期實行高度的中央集權制。教育體系分學前、初等、中等和高等教育四級。

法國分初等、中等、高等三級組織的體制。形成了幼兒學校1—3年、小學5年、初中4年、高中3年的學制。從小學到高中第一年的10年為義務教育階段。高級教育以大學的三個階段為基準，培養不同規格的人才。

法國教育特色：

1、福利教育

這里針對的是公立的學府，只需要繳納一筆不貴的注冊費，就可以接受高質量的西式教育，可以同時享受精英課程和優質師資，比起實力動輒十幾萬的學費要劃算得多。而且注冊費基本在學校間沒有差異，專業也不會對收費產生影響，主要是階段帶來的差異，適合一般家庭。

2、專業豐富

綜合大學內的專業一般都是很齊全的，可以為學生帶來全面的選擇，目標在此的學生，可以直接進入官網進行搜索，確認更適合自己的專業。而在法國專業學院其實能夠其中專業度更高的教育，這樣可以利用的資源會更多一些，也有利於大家的技能提升。

『貳』 法國教育行政制度的優缺點

法國教育茄敗伏行政制度的優缺點如下：
1、優點在於有利於教育政策的統一。
2、有利於統籌全局、規劃教育事業的發展，也枯神便於調節各地教育發展。顫攜
3、缺點是具有高度的中央集權制特色，這是淵源於拿破崙制定的「帝國大學制度」。

『叄』 法國中小學教育特色是怎樣的

近幾年在小學到高中階段產生了一個說法，叫雞娃。那是因為很多家長都想要望子成龍，望女成鳳。加上我國教育體系下的內卷激烈。因此很多家長對於子女的學習倍感焦慮。疫情之下，除了競爭激烈的美讀高中，不少家長轉向了歐洲，比如說教育資源相對不錯的法國。那麼法國小學，初中，高中的教育與國內有何不同呢？法國的基礎教育有什麼特色呢？
法國的小學教育課程相當容易，幾乎沒有作業，國家並沒有規定嚴格的教學大綱，教師也常常身兼數職，教授不同學科和年級，而且教學安排相當自由。常常會發生一位學生三年級學過的東西，四年級的時候老師又重復講一遍的情況，大家也都習慣了。這個階段，學校真正重視的是體育，以及培養學生獨立自主的生活習慣。對於學生的學習成績，尤其是數學等需要邏輯思維的學科教育，基本是「隨緣」的態度，不存在「雞娃」現象，更沒有課外補習一說。如果有家長讓孩子在校外報班，也只有音樂、美術和體育類的課外班。到初中階段數學科目的難度才略微提升。法國高中也分以上大學為目標的普高和走職業通道的職高，但是初中生的壓力並不大。一是因為法國沒有中考，學生申請高中靠的是平時成績；二是學生如果去了職高，學生和家長接受起來也並不困難，沒有非要上大學不可的目標和壓力。因此法國基礎教育的下限比較低，在法國的中國人會覺得日常生活中接觸的人普遍數學不好，常常連簡單的計算都算不清。
法國的教育理念認為，小學階段的孩子大腦發育還不成熟，缺乏邏輯思維能力，沒有必要讓他們學習太難的、需要邏輯推理的課程，因此教學難度低，所有學生都能及格，不會產生強烈的挫敗感，也避免了學生產生厭學情緒。教師上課比較重視趣味性，更多採用實物教學，組織學生去各種博物館和科學館，這些機構通常也有水平很高的講解員專門負責為學生做深入淺出的講解。例如有一個課程內容是關於微生物和發酵的，就讓學生自己動手，在簡單發酵食物的過程中理解微生物和發酵，同時教師還會藉此講到法國生物學家巴斯德的貢獻。
法國學校也非常注重學生的動手能力，法國在高中以前的數學課和科學課，邏輯推理的難度比較低，需敏顫要記憶備拿老的知識點也不多，更注重學生的感性體驗和動手能力。
法國精英類高中不是就近入學，而是挑選英才，主要挑選各個初中平時成績最好的第一、二名學生。因為在中小學階段沒有刻苦學習的氛圍，能夠進入精英高中的學生更多是依賴個人的天資、對學習的興趣和良好的家庭教育，而不是靠外在的激勵和壓力。實際上，類似數學和物理這樣的學科非常依賴人的天賦。法國教育模式也許使得普通孩子在少年時期沒有得到足夠的培養，卻很精準地挑選了高天賦的學生，讓最聰明和最有內在學習動力的孩子進入精英教育的序列，並且得到了最優質的資源和空間。這些學生自主學習的動力很強，功利性較少，努力更多出自對科學的熱愛，他們將成為法國科學研究和文化進步的主要動力源。
一旦進入精英高中之後，學生學習壓力就陡然增大，而且精英高中裡面還分尖子班和普通班，要想領先必須全力以赴。除了精英高中之外，法國普通高中的數學教育也有兩種不同的類型。一是面向所有人都要達到的基礎要求，標准比較低，學生基本都能達到。如果中國學生在法國上的是普通大學，遇到的便是這一類學生，可能會覺得他們的數學水平一般。二是左右數學成績好的孩子可以選擇進階班，他們在高中階段就要提前學習微積分、概率統計、空間平面等與大學有密切關聯的課仿升程。需要指出的是，法國基礎教育中的進階課程只有數學，而不包括物理化學，一方面是因為數學在理工科中特殊的基礎性地位；另一方面也是因為學生的智商差異在數學上的表現最為明顯，所以只有分班才能實現因材施教。http://mepzx.com/zd/lx

『肆』 法國教育與美國教育有哪些異同點

法國屬於中心集權制的國家，在教育治理上長期實行高度的中心集權制。政府非常重視教育，確立了教育的優先地位，強調公民受教育的權利和機會均等；規定中小學實行學校、家長、學生合同制；設立「國家教學大綱委員會」，定期審查修改教育內容，改革學制，簡化考試；加強教師隊伍建設，鼓勵大學畢業生從教，建立教師培養學院，強調教師接受繼續教育的必要性；重視教育改革，重點放在消除教育治理中的官僚主義和加強技術教育上，強調教育、科研與企業發展緊密結合。 法國強調教育治理要統一，教育部垂直治理基礎教育。基礎教育結構全國統一，小學為五年制，初中為四年制，高中為三年制。初中分為適應階段、中間階段和專業定向三個階段。高中階段分為確定階段和最後階段。
我們忽然覺得美國人在教育孩子時是在交給孩子一把鑰匙，告訴他們如何應對知識爆炸時代的各種問題；如何從眾多的信息中找到自己所要的東西；如何處理這些問題。早期閱讀無疑是對這種能力的一種培養。據研究，幼兒一旦喜歡上讀書，將獲得身心的全面發展，將終身受益。實際上，素質教育和應試教育都各有長短，關鍵是怎樣取捨。這也是目前中國教育界正在研究和關注的問題所在。值得高興的是，國內許多同行已經意識到了早期閱讀、分享閱讀的重要。目前，全國已有近30個城市的100多所幼兒園和小學在開展這一活動。希望在不久的未來，我們的社會是一個充滿書香的社會。