法國數學怎麼教的

㈠ 法國的初中生學的數學課程內容

法國初中數學教學大綱

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㈡ 法國數學為什麼那麼強

因為法國有世界上最難最嚴格的應試教育體系，即預科(prepa)體系。法國學生必須在那兩年(或三年)里非常努力的學習微積分，線性代數的技巧，以應付世界上最難的高考(注意，不是高三程度，而是大二程度)。，其原因是理性主義的發展，也就是啟蒙思想的精髓。可以說是法國在孕育現代政治文明上發揮了最主要的作用，正是因為理性主義深入知識分子的思想代替了原來的類似的宗教愚昧，法國在近代史上得以產生一大批哲學家、數學家等推動人類發展的巨匠。

㈢ 為什麼法國的計數法非常復雜呢

沒學過法語，從數學上理解,法語實際上是某種混合進制，十進制，20進制，60進制。六十是十二進制的翻版，出左手用大拇指逐個數四指的關節數完正好是12，這就是為何英語里12和13的表達完全不一樣，換一句話說英語殘留了部分12進制。那六十怎麼來的呢,請再伸出你的右手，左手每數一遍，右手曲一指，五指曲完正好是60，現在是不是覺得自己像算命的，那就對了十天干十二地支六十甲子就是這么來的，中國人喜歡用六倍數36天罡72地煞，九九歸一也是因為這么數方便。至於二十進制就更簡單了，伸出你的雙手，伸出你的雙腳，正好二十。這種語言現象，應該是歐洲中古缺乏可靠方便的計數工具的遺留現象，在沒有計數工具的情況下，數數就要靠肢體輔助進位。當數字超過進位肢體的個數時，它就需要選擇其他組合來輔助進位。這就非常好理解70，一手十二進制一手五進制，全部曲一遍正好六十，但是再要往前進，五進制不夠用了。兩種選擇靠一種靠腦子記住上次結果五進制一手清零重數，再說10對於12進制來說不是整數，這對於沒有受過教育的中古下層人民就很復雜了。不如變成再加十根手指來的方便。於是就是60加10n，八十再加兩個腳的腳趾，到九十腳趾也用完了，再用十就沒法進位，再用六十進制就很麻煩，這個時候只能換更方便的二十進制，想像一下你伸出一個手曲一指數十手指十腳趾，曲四次，再加一遍十個手指就是九十。法語這種現象應該類似於人的盲腸，沒啥用但是去掉也不合算。中文的十進制，主要得益於中國人較早的使用算籌，而算籌的發明又跟方塊字有很大的關系，算籌最後演變成了算盤，成為了高效輕便可攜帶的計算工具，於是十進制就大行其道，而十二進制這種東西只能流傳於算命的這類行走江湖的草根階層里，也就是我們的天乾地支計數法。英語里對混合進制的高度退化可能跟大航海時代廣泛的貿易有關，全球貿易應該需要一種可以求的最大公約數的計數法吧，當然英語接受外來概念和外來詞也比法語德語好很多這應該也是大規模行商貿易的必然吧。而法語德語這類語言缺乏這類向前演進的動力，所以就成為了中古計數法的活化石了。

㈣ 很多有名的數學家都出自法國，為什麼法國出了這樣多的一流數學家

一·因為許多法學學者對這門學科的熱愛

我們從小學到中學再到大學，我們都在學習一門數學的學科。這讓我們知道了許許多多數學家，比如卡爾，費馬，帕斯卡，柯西，等等一些聞名的數學家。細數這些人竟然都出自同一個國家-法國。

另一位外籍科學家喬瓦尼·多美尼科·卡西尼（Giovanni Domenico Cassini）來自義大利博洛尼亞大學，是傑出的天文學家，執掌博洛尼亞大學天文學系多年，以對木星和火星觀測聞名，如今成為巴黎天文台的執掌人。

三·先進的科學技術培養制度

1672年，巴黎科學院的執掌者惠更斯迎來了雄心勃勃的年輕政治家，萊布尼茨。

萊布尼茨是德意志人，此次來巴黎，本是承擔外交任務，卻結識了惠更斯，走上科學坦途。

萊布尼茨開始在惠更斯的指導下，開始系統地學習數學，大師指導之下，數學功力更見提高。此後他遍訪名師，兩度訪問倫敦，與當時一流的科學家交流學習。

㈤ 法國中小學教育的學制是怎麼樣的，從小學到高中

小學 6年
初中 3年
高中 3年
大學 3年
研究生 2年 一般