如何看待德國學術

1. 中國德國之間學術交流前景廣闊嗎

你好朋友，其實中德之間學術交流的前景是非常廣闊的，一個代表歐洲的高水平，一個代表亞洲的高水平

2. 德國文化很受關注，你知道為什麼嗎

德國出哲學家，像尼采、叔本華、馬克思、康德、費希特、胡塞爾等，都來自德國。為何德國盛產哲學家呢？這跟它的文化環境和民族性格關系密切。除了哲學家，德國還有很多文學家作家，比如托馬斯·曼、歌德、里爾克、海涅、赫爾曼·黑塞、席勒等，涌現了一大批傑出的作家。為何德國出現了那麼多的作家呢？這也跟它的文化環境和民族性格有關。

從上面的例子可以看出，德國人對秩序和規則的嚴謹執行已經到了匪夷所思的地步。一諾千金、簽了合同就必須執行、不能遲到，這些融入到德國人骨子裡的文明行為我們中國人真的應該好好學學。

總之，德國文化體現了德國人的性格和民族品質，他們對生活熱愛，對他人守時，對藝術、詩歌和哲學情有獨鍾。德國文化的巨大魅力正以一種無法阻擋的情勢影響和改變著世界的其他文化。對此，我們應該多學習德國文化中的精華，然後消化吸收，轉化為自己的強項。文化和文明的意義之一就是讓更多人覺醒，讓更多好的事物擴展發揚。

3. 關於德國留學的一些困惑

你想去德國深造那當然很好。德國的公辦大學都是不要學費的，這不是騙你的。（不過目前部分聯邦開始收取每學期500歐元的學費了）法國也是如此。但那裡的生活費貴得驚人。如果你想在那裡吃一頓想我們在國內大學里那樣比較普通，有葷有素的午餐的話。大約要10歐元（學校食堂吃據說只要2歐元就能吃飽），但不用擔心，中國人在那裡，只要你勤勞一般都能找得到打工。如果運氣好的話，回國還能賺筆錢回來。

簡單來說，想去德國留學，如果是去讀本科、專科的話年齡要在25周歲以下，至於讀別的研究生之類的我就不清楚了，對於年齡我想肯定要有所放寬，但最多不可能超過30。這最好查國家權威的相關網站。總之，要有三個必要條件：

1、在國內取得正規的大學（也就是通過高考考上的、但不包括成人及自學考試，除非有學士學位）畢業，這包括本科和大專。 不過要是有國內211重點大學的錄取通知書也算的。

2、要有一筆經濟擔保，也就像我們通常所說的押金。在你在德國的學習期間存入德國的銀行，大約要摺合人民幣10萬左右。

3、要通過一定的德語語言考試。目前有兩種：

（1）DSH，這種考試需要你個人首先向德國的某所大學提出申請，就像我們填志願一樣。在各方面同意後你就去德國，無論你德語水平如何，你要先在德國呆一年，進入他們所指定的語言學校學習。這一年裡的日子將非常艱苦。一年後，再考DSH，如果通過那就可以上你想上的專業。不通過，那得回國辦手續，就像被驅逐一樣。 不過這類考試目前國內也有考點了，比如上海的同濟大學德國學術中心www.tjd-zentrum.cn

（2）德福考試，這種考試在國內進行，每年在許多大城市都有，考出來的話就算通過了。不過你也得慎重。德福光考試費就要人民幣1000多元！而且難度要比DSH大得多，不過比起DSH還是比較經濟實惠的。德福試題在www.testdaf.de上有，全世界的德福考試都一樣。

要想去德國學習，以上三個條件缺一不可！至於工作，除非你是受在國內的德資企業派遣，或是德國方面邀請、或者是國家派遣才有可能。千萬不要相信中介，不然過去成了黑戶口就慘了。

以上只是我個人所知道的相關信息及個人建議，必要的話你應該查閱國家的相關網站。
可以先看看這個: http://www.study-in-germany.de/chinese

4. 德國留學的好處

1、一流高等學府
德國擁有近四百所高校，理工大學和綜合性大學在國際上赫赫有名，慕尼黑工業大學、慕尼黑大學、海德堡大學、弗賴堡大學、斯圖加特大學、亞琛工業大學、柏林洪堡大學等眾多世界名校成就了德國大學的輝煌，優秀的師資力量與強大的科研實力更是讓本國的莘莘學子和無數的國際學生學有所成。應用技術大學秉承德國學術科研緊密聯系經濟需求的一貫風格與優勢，為德國經濟科技發展培養了無數應用型傑出人才。
2、專業優勢突出
德國高校提供了一萬多個專業，理科和工科專業在國際上享有盛譽，汽車、機械製造、工程技術、環境保護技術、電子電氣、環保、生物、航空航天等學科無不是世界一流水平。對於理工科學生來說能到德國去學習與這些專業相關的課程可以說是夢寐以求，對將來的發展有利。
3、留學費用低廉
德國的高等教育以公立大學為主。以往德國公立大學實行免學費政策，盡管從2007年開始部分學校收取學費，通常一個學期不會超過500歐元，費用比起動輒5、6萬美金的英美國家，費用低很多。
4、文憑含金量高
德國高水平的教育，為德國世界經濟、技術大國地位提供了保障。德國的教育水準，同樣得到世界公認。擁有一紙德國大學的畢業文憑，無論在任何一個西方國家繼續深造，還是服務於企業界，都猶如懷揣一份暢行無阻的通行證。
5、國際留學大國
德國僅次於美國、英國，是世界第三大接受外國學生留學的國家，總共有25萬多外國留學生就讀於德國高校。
6、現代化國際化
由於德國高教制度國際化改革即將完成，與其他西方國家高校在學生評分制度和學位制度上實現了一體化，相互承認對方頒發的文憑，使得各國學生跨國、跨校學習更加便利。比如，在德國修完碩士學位，可以申請攻讀美國、英國、法國等其他國家大學的博士學位。
7、開設國際課程
為了吸引更多的優秀外國學生去德國高校學習、深造，目前德國大學已開設了650多個英語授課的學士、碩士、博士學位專業，或者以英語為主、德語為輔。對於來自英語國家、或者來自以英語作為主要外語國家的留學生，它提供了極大便利，留學生不再需要通過德福或者DSH考試，而是通過托福或雅思考試，就能到德國大學學習。但是為了方便生活、學習，要求留學生學過一定的德語，掌握基本德語能力。
8、倡導勤工儉學
德國社會鼓勵學生在上學期間採用勤工儉學的方式來貼補自己的生活費用，同時也能在社會實踐中得到歷練。做任何工作的收入，基本都可以支付日常生活費用。只要你工作，生活是一定沒有問題的。如果找到一份比較好的工作或者比較好的工種，還會有所剩餘，剩餘的金額也一定是一個比較可觀的數字，相信會讓人滿意的。
9、就業前景光明
德國在2005年1月1日出台了新《移民法》，鼓勵留學生畢業之後選擇留在德國就業或者創業。畢業後有一年時間可以用來尋找工作，在這期間依然享受學生待遇。
隨著德國企業不斷深入中國市場，德國公司對中國留德學生的需求日益增加，優秀留德畢業生倍受青睞，待遇優厚，就業機會很多。
10、簡化簽證手續
德國放寬留學簽證政策，擴大對外招生人數，德國使領館也簡化了留學簽證申請手續，加強了學歷審核工作，為真正有志青年留學德國鋪平了道路。
11、歐洲旅行便利
德國是申根協議簽約國，持德國居留許可可以免簽證去歐洲其它申根國家，也就是說到德國留學的學生讀書期間可以去法國、荷蘭、比利時、盧森堡、義大利、西班牙、葡萄牙、奧地利、希臘、瑞士、丹麥、挪威、瑞典、芬蘭、東歐諸國等多個申根國旅遊度假，畢業之後可以選擇在任何一個申根國就業。
12、德語優勢明顯
從未來世界發展的方向上來看，單單會講英語這一門外語是遠遠不夠的，所以選修一門第二外語顯得尤為重要。德國企業在世界上分支林立，在華的德國企業更是數不勝數，學好德語對將來的就業來說，無論是選擇在國外發展或是回來報效祖國，前途可謂一片光明。
13、文化底蘊深厚
傳統的西方文明造就了日爾曼民族的性格、特徵和思維方式，在德國留學可以接觸到最為純正的西方文化。歌德、尼采等一大批文豪曾經留給我們許許多多不朽的*佳作，如今踏上他們的故土，拜訪他們的故居，與他們的魂靈對話，超越時空的隔阻，相信經過東西方文化的碰撞與融合之後，必定會使你有所體悟。

5. 德國留學怎麼樣

德國教育嚴謹發達，學位含金量高，很多大學均有數百年的歷史，教育水平世界認可。德國很多專業在世界上享有盛名，比如機械製造、自動化、化學、環境工程、經濟、企業管理等。德國的碩士學制是2年，而且德國公立大學為留學生提供免費教育，這減輕了眾多家庭的經濟負擔。德國部分公立大學免收學費，留學成本僅為其他歐美國家的1/5—1/10。總費用約5-7萬元人民幣/年，這個優勢決定著這是工薪家庭學生留學的理想選擇。德國屬於申根國，留學德國期間可以暢游歐洲27國。
綜合性大學（Universität）：以教學和科研為主。這類學校可授予本科(Diplom), 碩士(Magister) 及博士(Doctor)學位。

高等專業學院(Fachhochschule)：以培養應用型人才為主，學生經4-5年的專業學習，可取得高等專業學院畢業文憑。

藝術院校（Kunsthochschule）：專門針對藝術類學生的院校。

6. 德國公立大學是怎麼做到學術自由的

德國是現代大學的發源地。我記得歷史最悠久的應該是海德堡大學，有超過六百年的歷史。所以波恩大學的200年校慶在中國或許會引來一片驚嘆，但是在德國，這算是一個「年輕」的大學。但是校長說：波恩大學和柏林（洪堡）大學一樣，都是在1810-1820期間建立的真正意義上的現代化大學。從這個角度講，說母校是當前最古老的現代化大學，亦不為過。
為什麼要把歐洲大學的歷史在1810-1820劃斷，作為一個分水嶺呢？
因為在這之前的歐洲教育，有兩個體系。一方面，教會壟斷著教育權，他們的神學院，其主要目的是傳播一種思想（基督教教義），當然也意味著扼殺別的思想；這有點兒類似於中國皇帝的翰林院，雖然也是學術機構，但是他們的主要職能是網路天下英才，服務於社會管理。另外一方面，市民階層需要一些實用的技術，比如醫學商學數學等等，於是民間自發辦起一些不受教會控制的大學。比如義大利的博洛尼亞大學(University of Bologna)，建立於1087年，至今差不多已經有一千年的歷史了；還有諸如布拉格、維也納、和海德堡大學等等，都屬於這一類。

到了十九世紀，統一的現代民族國家——德國，慢慢形成。當時，在歐洲范圍內，德國這個地理區域是相當落後的，和義大利、法國這些先進國家根本沒法比。這有點兒像中國版圖內的東北。直到清朝末年，東北地區仍然是地廣人稀。德國那時候比清朝時候的東北更加落後，當時在現在德國版圖內仍然存在著很多獨立的小國家，彼此征戰，好比春秋戰國。其中最大的一個叫普魯士王國。1806年普魯士敗於拿破崙，被迫簽訂《提爾西特和約》，割地賠款，稍微像樣一點的哈勒大學也被法國佔領。
窮則思變，敗了才會想到卧薪嘗膽，奮起直追。為了獲得生存空間，和法國英國這些先進國家競爭，普魯士國王威廉三世決心重整旗鼓。他對逃出來的教授們說：「這個國家必須通過它精神上的力量來彌補它物質上的損失。教育不僅不會使國家貧窮，恰恰相反，教育是擺脫貧困的最好手段！」國防大臣沙恩霍斯特也說：「普魯士要想取得軍事和政治組織結構上的世界領先地位，就必須首先有在教育與科學上的世界領先地位。」這時教育家洪堡出任內政部教育文化司司長。他認為：「大學是一種最高手段，通過它，普魯士才能為自己贏得在德意志世界以及全世界的尊重，從而取得真正的啟蒙和精神教育上的世界領先地位。」

1810年柏林大學誕生，1818年波恩大學建校。這些新式學校和原來的大學完全不同。
首先，普魯士國家取代教會成為大學的財政提供者。通俗地講，這是國立大學，而不是教會大學，也不是私立大學。這個原則被德國人一直堅持到了21世紀。兩百年來，德國大學增長迅速，現在全德國有超過一百所大學，和英國美國不同，德國的大學全部都是國立的。而且保證對全世界的學生敞開大門免費服務（這個情況正在緩慢地改變），所以我去念書的時候，十分驚訝:怎麼中國都已經開始灌輸教育收費理念了，德國大學居然還是免費的，而且對外國人都免費！國家撥款，保證了大學的運轉，也是學術自由的生存前提。教授不必為了五斗米發愁，也不必屈從於市場需求或者教會思想。國家撥款，也保證了落後國家的大學能夠獲得充足的資源去彎道超車。
其次，國家不幹預大學管理和學術研究。俗話說，吃人家的嘴短。一旦政府握緊錢袋子，大學教授就會從仰市場或者教會的鼻息轉變為仰政府的鼻息，一樣不能促進科學研究和技術創新。作為現代大學的創始人，洪堡先生清楚地知道學術自由的重要性。所以他和德國皇帝議定：新版大學必須是教授自治的大學。大學自我決定教學科研等內部事務。大學校長由教授們輪流坐莊，教授有任意的開課權，工資由國家支付，享受社會中上層的生活待遇。同時實行嚴格的退休制度，不管是誰，到了65歲，都得讓位。企業家資助教授的研究課題，經教授與校長聯名簽字，就可到稅務局申請減稅。
由此看出，現代大學的基本要義是兩個：第一，政府給錢；第二，政府不管事。這個和一般企業管理相悖的重要原則才是奠定現代大學的基礎。如果政府不給錢，大學生存不下去；如果政府給了錢還要管事，那麼它就成為羅馬教廷的翻版，仍然不可能激發科學的進步。只有給錢而不管事，才是激發科學創造的唯一一條道路。
這是一個非常不讓人放心的制度設計。從一般意義上的組織管理看，給錢而不管事，那麼必然會面對一個效率缺失的狀態。對於中國人來講，我們記憶中的大鍋飯不就是這樣的一種制度嗎？說句實在話，這的確是常人所不能理解的制度，也可以想像：能夠在當時設計出這樣的制度是需要怎麼樣的智慧和勇氣。
社會需要有人去面對未知發問，探索未知是不可控的，所以科學家不是工程師。我們平時熟悉的管理模式和制度，都是針對已知世界的，難以簡單地照搬到大學管理中。也許有人會說：企業家同樣面對不確定性和未知的市場風險，我們不是設計了市場競爭機制來獎優罰劣嗎？比爾蓋茨、巴菲特都是成功的代表，市場獎勵他們世界首位的財富。但是你仔細想想，企業家所面對的市場風險相較於科學家面對的整個未知世界，根本不在一個層次上。比爾蓋茨的windows設計也不過是電腦技術的一種運用而已，即便如此，市場已經給予了如此大規模的獎勵，讓他做了世界首富。如果牛頓、愛因斯坦都需要產權保護來獲得經濟回報的話，我們是不是應該把整個世界奉獻給他們呢？所以，用市場化的方法對純粹公共物品的科學創造進行經濟獎勵是不可能完成的任務，而且，一旦給科學創造以壟斷權力，就像是微軟、英特爾一樣收取專利費，也不利於整個人類迅速地傳播和利用科學原理。
由此，現代的大學制度其實是轉換了一個激勵機制：不是用物質化的東西去獎勵科學家，而是用崇高的社會地位去獎勵他們。讓他們成為自由人，享受中上等的物質生活，衣食無憂（但絕不是奢侈豪華！），同時要求他們開放所得到研究成果給整個社會共享。而什麼樣的人才能夠成為這樣的教授科學家呢？只能由已經是教授科學家的同行來評定。這就是最最重要的「大學自治」原則。
柏林大學的出現，成為現代化大學誕生的標志。此後，這種模式被德意志三十多個邦國競相效仿，發展趨勢如雨後春筍。它們都是綜合性大學，與工科或實用學科的專門學院有嚴格區別。大學成了對世界進行新解釋的中心，人文科學擺脫了神學的束縛，數學、物理、化學、生物等自然科學的新體系也確立了真正的獨立地位。教授們不再像神學院時代那樣，只能在一種思想體系中思考。研究不為人知的東西，發現新規律，增長人類的新知識，成了最高的存在形式。只有作為優秀的研究者，才能成為大學教師；照本宣科，拾人牙慧，只能下課。大學成為研究者的共同體。
科學與教育的崛起，有力地推動了普魯士王國的現代化進程。1870年普法戰爭再次爆發，這次法國大敗。排除了法國干擾，德意志各邦完成統一，普魯士國王威廉一世成為德意志帝國皇帝。其雕像，如今矗立在波恩南部五十公里的「德國之角」。在普法戰爭前，德國已經居於世界科學領先地位。這里出現的科學家可謂群星燦爛，如數學家高斯、物理學家赫茨、洛倫茲、普朗克、愛因斯坦、化學家李比錫、奧斯瓦爾德、哈維爾,這個名單還可以繼續列下去。而美國雖然在20世紀初時已經成為全球第一大經濟體，但在科學、教育方面，只是德國的學生。在這方面，中國也是德國的學生。蔡元培就曾幾度留學德國。他主政北京大學，倡導兼容並包、思想自由、教授治校，主張大學為純粹研究學問之機關，不可視為養成資格之所，亦不可視為販賣知識之所，都受益於德國，甚至他女兒取名威廉，都可見他從德國受到的影響。

7. 德國哲學為什麼那麼厲害

一、德國在沒有統一之前,一直都是動亂，三百多個諸侯國打來打去，而在戰亂時期人們最容易思考。延續千餘年的思考是多麼深厚的思想沉澱；2、善思考，嚴謹；3、在德國人的思維里，有更多的文化色彩，而不是英美的經驗主義，在德國的音樂、哲學、文學里略見一斑。德國藝術家不屑於創造繪畫這樣看得見的具象化的作品，而更願意創作音樂這樣流動的抽象化的作品，德國執著於文化，英法則更創造文明；4、古代的哲學思想用語主要是拉丁語、古希臘語，到了十八世紀為了傳播哲學思想，漸漸開始採用通俗語言，德語的嚴謹程度最接近古希臘語，發展較完善。二、這和德國人的嚴謹、尚學以及尊重權威是分不開的。要成為思想家，就要做學問，而且是踏踏實實地做學問。做學問靠的不僅僅是個人的智慧，而是必須有一個「巨人的肩膀」——成熟的教育體制，尚學的社會風氣，對學術權威的尊重及信賴，以及「百家爭鳴，百花齊放」的學術氛圍。任何偉人的成功都有歷史的必然性，德國能孕育出眾多偉大的思想家，絕對不是偶然的。而現在中國缺乏的，正是那些滋養百花盛開的土壤。從漢代的尊崇儒學開始，中國學術就一直處在一種霸權的陰影下，當然很難孕育出偉大的思想家。三、地理的因素。德國位於中歐，天氣寒冷，有效的減少了戶外活動，導致德國人喜歡呆在家裡。德國人天性沉默、嚴肅，所以在家就靠看書和思考打發時間。這些有益的腦力活動，促進了德國人思辨能力的發展，寒冷的天氣有助於思維的活躍，這為哲學奠定了基礎。經濟的因素。德國的主體是普魯士，而普魯士的經濟在中歐是非常發達的（最後統一德國的就是普魯士）。哲學是一種閑暇的享受，只有有閑暇時間的人才有精力去思考哲學。多數德國哲學家家境殷實，衣食無憂，所以能夠有大量的時間去思考問題，而不是為了生存去學一門技術（德國的學徒制很完善，終身性的）。這也是一個基礎。當然，上述因素只是表，而非體。錢學森先生在臨終前曾有一問：「為什麼中國出不了大師？」因為大師不會孤零的出現，大師的出現是有背景的。德國哲學家卡爾·雅斯貝斯（又是德國人）說過一個世界歷史的軸心期，在某一個特定的時期，人類的文明集中大爆炸，發出耀眼的光芒。其實，這可以用「國家不幸詩家幸」來概之。在哲學蓬勃發展的時候，多是一個社會大變革的時代，這才是根本原因。德國一直處在四分五裂之中，直到1871年才實現國家的統一。在分裂期時期，總有勢力想成就偉業，統一國家，這必然需要招延人才（所謂禮賢下士），所以政治環境相對寬松，社會的包容性和多元性也就會增強。這就為哲學的發展提供了沃土和營養。中國春秋戰國的百家爭鳴、魏晉的玄學等等，都是絕好的例子。經濟學講求供需，哲學亦是如此。只有社會有需要，才會有供給。德國社會的分裂，使得國家遭受不少的恥辱，所以他們需要一些理論來為自己指明道路，看到國家的希望（這就是為什麼納粹哲學在一戰後橫行德國的原因）。所以為了解答人們的疑惑，為了國家的統一和改造，哲學理論不斷出現。任何事物的發生，都不是單個因素所能決定的。當這所有的因素（我舉的因素可能不完整）匯集在一起時，事情的發生也就成了必然。這或許就是答案。四、總的來說是因為日耳曼民族不夠統一所致，因此即使有許多的較小的專制地區，但一直到「鐵血宰相」（德語：Eiserner Kanzler；「鐵」指武器，「血」指戰爭）、「德國的建築師」及「德國的領航員」俾斯麥（十九世紀德國最卓越的政治家）統一德國以前，德國一直是四分五裂的。這種情況便造就了德國人憂國憂民，同時可以在較寬松的國情下自由想像，要知道，一個比較小的地區，就算專制，也沒有足夠強大的力量束縛人民的。

8. 德國留學的劣勢和優勢的比較

德國留學利弊之——利

1.免學費留學

眾所周知，德國本科研究生期間所有學費均免，這點上吸引了眾多留學生前往德國進行高等教育的學習和深造。

2.德國教育質量高 專業優勢明顯

優秀的日耳曼民族的特有的嚴謹、務實的性格特點，在德國大學及專業領域研究方面位於世界前列，尤其是機械工程類、信息工程類、以及經濟類等學科排名享譽全球，同時也有一半的諾貝爾獎由德國人獲得。因此德國是一個名校集中教育水平世界一流的國家。

3.中德友好 政府扶持

中方和德國之間從建交至今，一直維持著和平良好的外交關系。兩國領導人之間多次互相訪問，中德政府磋商是中德之間級別最高、規模最大、議題最廣泛的政府間對話。

並且中德大學之間學歷互相承認，德國學位證在中國教育部均可認證。

此外德國聯邦議院通過了歐盟高知人才引進方針實施法案，此法案擬定：允許外國學生每年兼職工作的時間由90天延長至120天；

學業結束之後，允許外國學生在德國居留的時間由12個月延長為18個月。在找尋工作期間，允許外國學生可以不限時間地打工，工作簽證不再需要通過聯邦就業局審核同意。

此外，新規定還包括長久居留許可可以在工作兩年之後發放。

德國留學利弊之——弊

1.APS審核門檻高

APS是由德國駐華使館文化處留德人員審核部（簡稱APS審核部）對意向德國留學學生進行面試考核的一個重要程序。

APS審核除了考察紙質材料，重點還是申請者的德語或英語水平，和專業課成績與實踐能力。 2014—2019年參加APS審核者的不完全統計數字顯示，APS一審通過率在31%左右，二審、三審結束後整體通過率在58%左右，審核周期基本在6-18月間不等。

說明APS審核周期長門檻高。而近年來APS審核部的審核難度仍有提高趨勢，在不斷提高德國高校的入學門檻時，也讓越來越多的大學生望而生畏。

2.德語學習時間長難度大

德語學習本身難度就比較高，很多同學在遞交APS審核等待過程中，一方面要每天學習德語，還要兼顧學校內的課程進度，另外很重要的一點是要把所有在校學習過的專業課程進行「系統知識樹」的從頭學習和梳理，因為在APS審核過程中，德國審核官會重點考察本人的專業掌握程度和學習研究能力，要能在隨便某個知識點或課題中靈活運用，並能分析其中原理。

況且所有的專業課程面試考核過程均用德語或英語進行，尤其是理工科工程類的專業名詞專業術語眾多，有的學生光背單詞就已經花費了半年多的時間，這對多數中國學生來說無疑是一個非常巨大的挑戰。

9. 德國學術界和民間是如何評價愛因斯坦的

無論是德國的學術界還是民間，都傾向於避諱無視愛因斯坦的存在。當然官方還是要做做樣子，以愛因斯坦為榮雲雲。這個就像是10月3日的德國國慶節，德國一律稱之為holiday，避諱國慶節，因為10月3日是東西德合並的日子，而東西德分裂是德國民族的傷心事。最直觀的證據就是，德國的科學院叫做馬克思普朗克研究所，還有亥姆霍茲研究所，德國科學最高大獎叫萊布尼茨獎，德國的青年基金叫洪堡學者獎學金，德國以科學家命名的學校，研究所多的很，偏偏沒有以愛因斯坦命名的。首要原因是愛因斯坦年紀輕輕就拋棄德國國籍，加入瑞士籍；其次是愛因斯坦是猶太人，德國人向來以日耳曼人血統優秀自居，當時的大德國和小德國之爭，最後還是選擇了沒有奧匈帝國的小德國也有血統的原因；再次就是愛因斯坦在二戰期間做了一些不利於德國的事。以楊振寧先生為例，當年楊先生拋棄中國國籍，楊老的父親難道沒有發聲明要斷絕父子關系嗎？具體原因情況不討論，這不正是表明起碼有一些人對放棄自己祖國國籍的人（哪怕是諾獎獲得者）是很批判的嗎？對德國而言，愛因斯坦在這方面做的比楊老要差太多了，晚年遺囑把自己的手稿什麼的全部捐獻給以色列，跟德國沒一丁丁點兒關系。德國人估計肺都氣炸了，現在不敢否定二戰後的新秩序，也不敢帶上反猶反人權的帽子，也不過是腹黑下，表面上推一下愛因斯坦，絕不給任何實質上的認可，就是這樣。PS: 不過歷史是任人打扮的小姑娘，而且德國近年來的美國化趨勢特別明顯，歐盟一體化也帶來不少文化沖擊，年輕人都開始過英美文化的節日，甚至有些人慶祝感恩節。愛因斯坦畢竟還是人類科學史上最耀眼的幾顆明星之一，隨著時間推移，其在德國人心中的地位應該會逐步提高起來。

10. 一戰後，不僅僅是自然科學，德國整個學術文化都呈現出一片繁榮景象。

本題答案選B。由「一戰後，不僅僅是自然科學，德國整個學術文化都呈現出一片繁榮景象」並不足以得出「一戰後德國在學術文化方面引領世界」的結論，排除A；文段說的是一戰後「德國似乎要把它在政治和經濟上所失去的，從科學和文化上贏回來」，由此無法得出「德國政府歷來十分重視科技的發展與進步」，排除C；文段沒有表述「自然科學與社會科學的發展相互促進」的文字，D項無中生有，排除；「對於當時內外交困，14年間更迭了多次內閣的政權來說，這樣的繁榮也算是一個小小的奇跡