一戰對德國經濟有什麼影響

① 第一次世界大戰使德國損失嚴重，為什麼德國能在一戰後快速崛起

世界第一次大戰戰敗後的德國簽訂了條約，軍事上也被限制了發展，但它仍能夠只用21年的時間就再次快速崛起，我認為有以下幾點原因。
第一點就是當時德國的工業比較發達，而且德國本土並沒有受到戰爭迫害。在當時第一次大戰之前，德國的工業已經尤為發達，僅次於美國之下。而且第一次世界大戰時德國的本土地區並不是主要的戰爭場所，所以很多的工業設備都被完好的保存下來。最重要的是在戰爭前期德國是優於其他國的，因此他的傷亡也比較少。所以說即使在戰敗後賠了很多錢，簽訂了一系列條約，但是德國仍然有東山再起的機會。

除此之外，德國能夠快速的恢復還有許多的原因。這其中我認為最基本還是在於德國的底子比較豐厚，作為工業大國的實力仍然存在。

② 一戰後德國怎樣在經濟上成為戰勝國而崛起的

第一次世界大戰結束後，協約國於1924年制定的德國賠款支付計劃。由於德國財力枯竭，加上戰勝國爭奪德國賠款的矛盾，德國按《凡爾賽和約》（見巴黎和會）支付賠款問題成為20年代資本主義國際經濟與政治中難以解決的糾紛 。根據英國提議，協約國賠款委員會於1923年11月增設兩個專門委員會，一個研究平衡德國預算和穩定德國金融之方法 ，一個調查德國資本外流情況並設計引回的方法。兩個專門委員會以美國銀行家C.G.道威斯為主席 。12 月由法、比 、意、英 、美5國代表組成的國際專家委員會赴德調查 ，研究德國賠款問題。1924年4月9日道威斯擬定一項解決賠款問題的計劃，史稱道威斯計劃。該計劃經同年7月16日～8月16日之倫敦會議 （英、法、意、日、比、希、葡、羅、南、美參加）討論並通過，同年9月1日生效。該計劃企圖用恢復德國經濟的辦法來保證德國償付賠款。主要內容是：由協約國監督改組德意志銀行，實行貨幣改革，並由協約國貸款 8億金馬克（摺合1.9 億美元）以穩定其幣制，在賠款總數尚未最後確定的情況下，規定德國賠款年度限額，即由第一年（1924～1925） 10 億金馬克開始，逐年增加，到第五年 （ 1928 ～1929 )增至年付25億金馬克；德國支付賠款的財源來自關稅、煙酒糖專賣稅、鐵路收入及工商企業稅；發行110 億金馬克鐵路公債、50億金馬克工業公債；德國的金融外匯、鐵路運營以及稅捐徵收事務受國際監管。德國以法、比兩國從魯爾撤軍作為接受賠款計劃的條件 。1924年8月16日，計劃被雙方接受。道威斯計劃的執行，對20年代後半期德國經濟的恢復和發展起了重要作用 。1924～1929年德國支付賠款110億金馬克，獲得外國各種貸款約210億金馬克。1928 年德國聲稱財政瀕於破產，無力執行該計劃。1930年為揚格計劃所取代。

「道威斯計劃」是道威斯高超的經濟、政治才華的結晶之一，也是一戰後美國邁向「獨立的世界主義」政策的重要一步。1921年3月4日，共和黨人沃倫·G·哈定就任美國29任總統，並宣誓美國決不捲入外國的紛爭。4月12日，哈定又在國會聯席會議上說，美國「將不參加國際聯盟」。但同時，這位總統又保證，他的政府將與那些想組成一個他認為非政治的國家聯合體，以及想使慘遭蹂躪的歐洲國家復興的外國政府合作。這就是說，哈定政府的所謂「不捲入」和「不參加」，不過是要以美國的方式對歐洲施加影響罷了。因為他們知道當時美國還不具備控制「國際聯盟」的「能力」，但也清楚美國已具有的影響力，不參與歐洲事務顯然是不可能的。這就是「道威斯計劃」產生的美國大背景。

作為解決德國賠償問題的方案，「道威斯計劃」的產生及其得以實施還有更具體的背景。眾所周知，「計劃」不僅結束了德國經濟的混亂狀態，解決了德國繼續賠償的一系列技術性問題，而且也使美、法等圍繞德國賠款問題的矛盾、斗爭以及相持狀態得到了大大緩解。再一個問題就是20年代德國對協約國的戰爭賠償問題和戰後協約各國對美國的戰債償還問題聯系在了一起。

第一次世界大戰結束時，歐洲各國欠美國的戰債共達103億4千萬美元。其中英國為43億，法國為34億，義大利為16.5億美元。雖然《凡爾賽和約》規定英、法等可以從德國得到戰爭賠償，但同時要償還美國的債務。所以主張將賠款和戰債問題聯系起來討論。1920年5月，英、法兩國政府首腦發表聲明，主張同時一筆勾銷對美國的戰債和對德國的賠償要求。當德國財政、經濟狀況進一步惡化，已無力償還協約國的賠款，英、法等在德賠款問題的矛盾也日趨尖銳之時，1922年8月1日，英國外交大臣貝爾福向法、意等六個協約國發出照會——即著名的「貝爾福照會」，提出英國「准備放棄對德國賠償的一切未來權利和對戰債償付的一切要求。只要這一放棄成為一項使此重大問題能作為一個整體來處理的……總計劃的一部分。」言外之意，是要求美國一同作廢棄戰債要求的努力。12月26日，法國操縱的巴黎會議決定對德國實施制裁之時，29日美國方面發出了「參與」的信號。這一天，美國務卿查爾斯·艾文斯·休斯在康涅狄格州紐黑文對美國歷史學會發表重要演說，指出應由一個「公正的」國際專家委員會來研究德國的賠償問題，包括對德國的償付能力作出新的估計。並且表示，美國公民將會參加這個委員會的工作。1923年1月11日法，比軍隊佔領魯爾後，英、法在德國問題上的矛盾更加尖銳，德國也停止了對英、法等國的賠償。乘此機會，10月11日美國總統柯立芝對報界聲明，休斯的紐黑文演說所表述的立場仍然有效，同時也反對將戰債與賠款聯系起來討論。英國贊同組成專家委員會重新討論德國的賠償問題。為了迫使法國就範，英國聯合美國對法國施加各方面的壓力，致使賠委會於1923年10月15日在巴黎宣布C·G·道威斯和歐文·D·楊格為調查德國財政情況的美國專家，後組成了道威斯領導的專家委員會。

③ 介紹一下一戰後德國經濟的崛起

1、協約國通過凡爾賽合約對德國進行殘酷壓榨。激起了德國的民族主義。
2、海外殖民地全部喪失，迫使德國全副精力發展國內經濟。
3、德國的大容克地主、大財閥沒有被清算解體。有極強的復甦再生能力。
4、隨著英、法、美等國認識到對德過分嚴苛的壞處後，後期適當放寬了對德封鎖，德國獲得了必要的資金和技術支援。
5、隨著國際上法西斯主義的興起，德國通過結盟，得到了助力。
最後說明一點，一戰後德國的崛起，不是真正意義上的崛起。是通過將國家機器強行綁架到擴軍備戰戰車上後，呈現的一種畸形的繁榮，即使不爆發二戰，這種崛起也不會長久。

④ 為什麼德國在一戰失敗後，經濟為什麼能馬上恢復

為什麼德國在一戰失敗後，經濟為什麼能馬上恢復？德國的經濟之所以能夠快速的恢復，有幾個方面的原因，下面給大家分幾個方面介紹一下，朋友們可以參考下面的回答：

三、德國得到美國的資金支持，所以經濟復甦非常快速：

德國的經濟復甦非常快，還有一個原因是美國政府、個人都投資德國，這讓德國有充足的資金發展經濟，從而德國快速的強大起來。

⑤ 一戰後德國經濟為什麼恢復得如此之快

1、一戰德國的戰敗並非由於德國在一戰戰場上的重大失利，主因是德國國內工人起義，戰場基本不在德國境內。因此一戰並沒有傷害德國工業基礎，相反刺激了重工業的發展，大量優秀的工程技術人員沒有在戰爭中受到損失。所以戰前雄厚的工業基礎和良好的勞動力素質有利於經濟的恢復和發展。 2、戰勝國對德國軍事方面的限制，也有利於德國集中財力、物力恢復和發展經濟。 3、英國執行大陸均勢政策反對法國過分削弱德國的方案，使德國較完整的保留了下來。 4、美國和英國的扶植對德國的重新崛起也起了重要作用。

⑥ 為什麼第一次世界大戰後，德國經濟和軍事實力會飛速發展

因為當時的德國並不放棄，選擇了快速發展。其他國家為了讓德國還債，還得反過去幫助德國發展，所以德國的發展不慢反快。

一戰後西方變得平靜，大量美國資本流向德國。當時德國人成功搞來了美國的巨額貸款和投資，而英法兩國也需要德國給錢給自己用，所以英法兩國還得倒過來幫助德國發展，德國經濟很快就得到了重建。其實一戰對英法兩國造成了很大的傷害，他們在戰爭後實力也得到了削弱，因此對戰爭非常害怕，所以後來他們也不想爆發戰爭，就選擇讓德國順其自然的發展。

⑦ 一戰後德國崛起產生怎樣的影響

從17世紀到18世紀中期的德國,在政治上和經濟上比英國和法國都要落後,長期處於分裂狀態,300多個封建邦國各據一方.這些邦國,尤其是普魯士、奧地利等大的邦國,為了強化統治和擴大軍事實力,企圖通過教育造就忠順的臣民和得心應手的兵士,所以急於把國民學校管理權從教會轉到國家手中並大力提倡強迫義務教育.早在16世紀後半期,就有威登堡和薩克森等邦國頒布了強迫教育法令；從17世紀開始,大多數邦國都競相頒布這種法令.其中以1763年普魯士王腓特烈二世頒布的法令最為著名,它進一步規定5～12歲的兒童必須到學校受教育,否則對家長要課以罰金.
實科中學在德國產生於18世紀初,較英法等國早一個世紀,使得德國人具備了自然科學索要求的嚴謹和內涵!1708年虔信派信徒席姆勒(Zemmler)在哈勒創辦了"數學、力學、經濟學實科中學",以教授數學、物理、力學、自然、天文學、地理、法律為主,並輔之以繪畫、制圖.此後,德國各城市陸續有人創辦這類學校,有的實科中學則增設建築、商業製造、貿易、經濟等科目.這是一種既具有普通教育性質,又具有職業教育性質的新型學校.它排除了教學科目、課程內容的純古典主義的傾向,適應了德國資本主義經濟逐漸發展起來的需要.但由於它的畢業生不被允許進入高等教育,所以地位很低,所以學生也不多,很快被沒有門第觀念的美國超過,在科學應用方面輸給了美國.
受到18世紀法國大革命的影響,它在教育上的突出表現是泛愛主義和洪堡德改革.泛愛主義是受到法國資產階級啟蒙思想,尤其是盧梭思想和德國新人文主義的深刻影響而產生的.泛愛主義教育家如巴斯多(J.Basedow)、薩耳士曼、堪比等認為教育的最高目的是培養掌握實際知識、具有泛愛思想、健康、樂觀的人,因此德育、體育、勞動教育、現代語和自然科學知識受到重視,採用讓兒童自由發展的教育方式,注重實物教學.他們熱愛兒童、肯定兒童的天性是善良的,反對經院主義、古典主義教育,禁絕體罰,這種方法後來傳入美國,俄國和日本等國.
1807-1815年普魯士施太因-哈登堡改革期間,新人文主義的代表人物,歷史學家、政治活動家洪堡德(K．W．Humboldt)曾出任教育部長,他根據新人文主義的精神對各級學校教育進行了一系列改革.在初等教育和師范教育方面,積極貫徹裴斯塔洛齊的教育思想,教學內容有所擴充、教學方法有所改進,出現了第斯多惠等著名的教育家.此後的美國發展的杜威教育方式也是在這個基礎上發展起來的.在中等教育方面,實科中學進一步得到發展,增加歷史、地理和自然科學的科目,通過考試選擇教師,打破了只由教士充任教師的局面.在高等教育方面,洪堡德較早明確地提出大學的任務一方面是要向學生傳授各科知識,一方面是要發展科學(即辦成教學中心和科研中心),他創辦和領導的柏林大學就是這方面的典型.
由於德國較早地抓教育,國家強大也是來源於方法的更為先進、合理.這是素質教育的又一明例,和有的人吹噓的基因、染色體毫無關系!
大國的崛起靠的是科技,國與國之間的較量說到底就是國民素質的較量,是人才的較量.不客氣地說,中國由於難以接受別人的教育思想,國民整體素質與發達國家的相比都不是一個等級.英國歷史學家湯因比研究過21種在歷史上曾經出現過,後來相繼消亡的文明.結論是這些文明死亡的原因,無一例外,都不是他殺,而是自殺.他們失去了創新的活力,被歷史淘汰出局.
1876年,美國慶祝獨立100周年的時候,在費城舉辦國際博覽會,有37個國家參展,當時清政府也派出了展覽團.在這次博覽會上,英國展出最新的蒸汽機車,美國展出大功率電動機和發電機,德國展出加工槍炮的精密機床,中國展出的是純銀打制的27套件耳挖勺和小腳綉花鞋.
希望能夠幫助的到你，【望採納】

⑧ 一戰戰敗國德國，憑什麼比英、法等國快速崛起呢

第一次世界大戰後，德國處於一種荒蕪的狀態。當時，一個數字似乎加速了德國的崛起。他就是阿道夫·希特勒

希特勒出生於一個貧窮的家庭，他在軍隊服役，在監獄服役，最後在1933年成為德國總理。當時，受一戰和德國經濟危機的影響，人民生活困苦，人民對政府失去了信心。希特勒的出現改變了這一切。希特勒上台後，承諾“讓德國家家戶戶都有牛奶和麵包”。而且，他的承諾在納粹德國（1938年）的早期就實現了，這使得更多的人支持希臘特勒。