工匠精神為什麼要學德國

1. 工匠精神源於哪裡

工匠精神來源：

「工匠精神」一詞，最早出自於聶聖哲，他培養出來的一流木工匠士，正是來自於這種精神。相信隨著國家產業戰略和教育戰略的調整，人們的求學觀念、就業觀念以及單位的用人觀念都會隨之轉變，「工匠精神」將成為普遍追求，除了「匠士」，還會有更多的「士」脫穎而出。

在2016年的政府工作報告中，李克強總理說「要鼓勵企業開展個性化定製、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神」。近些年來充斥媒體的「中國智造」「中國創造」「中國精造」「工匠精神」，如今成為決策層共識，寫進政府工作報告，顯得尤為難得和寶貴。

著名企業家、教育家聶聖哲曾呼籲：「中國製造」是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個練兵的機會，決不能輕易丟失。「中國製造」熟能生巧了，就可以過渡到「中國精造」。

「中國精造」穩定了，不怕沒有「中國創造」。千萬不要讓「中國製造」還沒有成熟就夭折了，路要一步一步走，人動化（手藝活）是自動化的基礎與前提。要有工匠精神，從「匠心」到「匠魂」。

一流工匠要從少年培養，有些行業甚至要從12歲開始訓練。要盡早恢復學徒制。稅制要改革，要促成地方政府對製造業重視的局面。中國的教育要學德國、日本而不是美國。

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精神內涵：

1、敬業。敬業是從業者基於對職業的敬畏和熱愛而產生的一種全身心投入的認認真真、盡職盡責的職業精神狀態。中華民族歷來有「敬業樂群」「忠於職守」的傳統，敬業是中國人的傳統美德，也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一。

2、精益。精益就是精益求精，是從業者對每件產品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求極致的職業品質。所謂精益求精，是指已經做得很好了，還要求做得更好，「即使做一顆螺絲釘也要做到最好」。正如老子所說，「天下大事，必作於細」。

3、專注。專注就是內心篤定而著眼於細節的耐心、執著、堅持的精神，這是一切「大國工匠」所必須具備的精神特質。從中外實踐經驗來看，工匠精神都意味著一種執著，即一種幾十年如一日的堅持與韌性。

4、創新。「工匠精神」還包括著追求突破、追求革新的創新內蘊。古往今來，熱衷於創新和發明的工匠們一直是世界科技進步的重要推動力量。新中國成立初期，我國涌現出一大批優秀的工匠，如倪志福、郝建秀等，他們為社會主義建設事業做出了突出貢獻。

2. 德意志精神是什麼

嚴謹、專注、專業和精益求精的工匠精神。

西門子總裁所說，企業運作不僅僅是為了經濟利益，事實上，遵守企業道德、精益求精製造產品，更是德國企業與生俱來的天職和義務。

當精益求精製造產品成為企業的天職時，那就是一種工匠精神的追求，這種追求超越一切成為企業生存的最高法則。

而所謂工匠精神不正是指工匠對自己的產品精雕細琢，追求完美和極致，可延伸為對精品執著追求的精神理念。這種執著與追求成為「德國製造」獨特的精神文化。

在德國，專注、標准、精確是其「理性嚴謹」民族性格的行為方式，他們幾十年、幾百年專注於一項產品領域，力圖做到最強，並成就大業。

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工匠精神下的德國：

德國人甚至把產品的質量與人的素質掛鉤，他們認為，人的質量是一切產品質量的基礎。也就是說，一個國家製造出來的產品質量就是這個國家人民的質量反映，人們往往是通過一個國家製造出來的產品來認識這個國家人民的素質的。

德國人不僅追求打造的製造業的百年老店，甚至力求製造出可以使用100年的產品，比如德國出名的鍋具。德國鍋具具有耐高溫性質，既能節能環保，導熱效果又極佳，德國人生產的一口鍋，可以用上100年，因此很多德國人用的都是奶奶傳下來的鍋。

3. "德國製造" 背後的故事：什麼是德國工匠精神

德國人進入工業化後也經過「山寨階段」：向英、法學習，偷人家的技術，仿造人家的產品。
為此，英國議會還特別在1887年8月23日通過對《商標法》的修改，要求所有進入英國本土和殖民地市場的德國進口貨必須註明「德國製造」。「Made in Germany」在當時實際上是一個帶有侮辱性色彩的符號。

4. 「工匠精神」的核心是什麼

「工匠精神」是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。「工匠精神」的基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。

敬業。敬業是從業者基於對職業的敬畏和熱愛而產生的一種全身心投入的認認真真、盡職盡責的職業精神狀態。

精益。精益就是精益求精，是從業者對每件產品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求極致的職業品質。

專注。專注就是內心篤定而著眼於細節的耐心、執著、堅持的精神，這是一切「大國工匠」所必須具備的精神特質。

創新。「工匠精神」還包括著追求突破、追求革新的創新內蘊。古往今來，熱衷於創新和發明的工匠們一直是世界科技進步的重要推動力量。

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工匠們喜歡不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，享受著產品在雙手中升華的過程。工匠們對細節有很高要求，追求完美和極致，對精品有著執著的堅持和追求，把品質從0提高到1，其利雖微，卻長久造福於世。

工匠精神是社會文明進步的重要尺度、是中國製造前行的精神源泉、是企業競爭發展的品牌資本、是員工個人成長的道德指引。

「工匠精神」就是追求卓越的創造精神、精益求精的品質精神、用戶至上的服務精神。

「工匠精神」一詞，最早出自於聶聖哲，他培養出來的一流木工匠士，正是來自於這種精神。相信隨著國家產業戰略和教育戰略的調整，人們的求學觀念、就業觀念以及單位的用人觀念都會隨之轉變，「工匠精神」將成為普遍追求，除了「匠士」，還會有更多的「士」脫穎而出。

在2016 年的政府工作報告中，李克強總理說「要鼓勵企業開展個性化定製、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神」。

近些年來充斥媒體的「中國智造」「中國創造」「中國精造」「工匠精神」，如今成為決策層共識，寫進政府工作報告，顯得尤為難得和寶貴。

著名企業家、教育家聶聖哲曾呼籲：「中國製造」是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個練兵的機會，決不能輕易丟失。「中國製造」熟能生巧了，就可以過渡到「中國精造」。

「中國精造」穩定了，不怕沒有「中國創造」。千萬不要讓「中國製造」還沒有成熟就夭折了，路要一步一步走，人動化（手藝活）是自動化的基礎與前提。要有工匠精神，從「匠心」到「匠魂」。

一流工匠要從少年培養，有些行業甚至要從12歲開始訓練。要盡早恢復學徒制。稅制要改革，要促成地方政府對製造業重視的局面。中國的教育要學德國、日本而不是美國……

參考文獻：網路-工匠精神

5. 德國人是怎樣培養「工匠精神」的

德國人稱「工匠精神」為「職業性」

「工匠精神」這個詞最近很熱，很多新聞媒體對工匠精神作了解讀。比如說新華網上有篇文章寫道：怎麼理解工匠精神？在個人層面上是認真的精神、敬業的精神，在企業家層面上就是企業家精神。也有報紙說，工匠精神就是要像過去那些老匠人一樣，專注自己的領域，精益求精。

德國人做什麼事情都精益求精，德國肯定也有「工匠精神」這個詞。那麼，「工匠精神」在德文中是怎麼翻譯的呢？

我查了很多資料，發現這真是一個糾結的問題——德國沒有合適的詞語對應「工匠精神」，可能「職業性」這個詞比較接近。因為除了技能培訓外，它還包括了道德標准、規范、知識、經驗等內容。

做飯人人都會，廚師可是需要經過培訓的。廚師也許能把一頓飯做得很好吃，但他們未必職業化。德國人經常說「職業性」，就是做事情能不能職業一點、專業一點。

最大的特點，是有標准可循

談到德國教育的「職業性」，就要來了解一下德國雙元制的職業教育。職業教育在德國一般是指中等職業教育。所謂「雙元制」，簡單來說，就是學校與企業共同構成的完整職業教育體系。具體實施上，通常是企業根據需要先向社會招聘學徒工，再與該學徒工簽訂培訓協議，幫學徒工在職業學校報名注冊。學生有雙重身份，在企業里是學徒，在學校里是學員，一半時間在企業里實習、工作，一半時間在學校里學習。

德國雙元制職業教育最大的特點，是有標准可循。我們現在很多的職業教育學校，像是在踢一場混亂的足球比賽，球門不止有兩個，每個學校抱著一個球，你只要踢進球門，就可以說我進了球，並沒有標准可循。而德國的職業教育透明度很高，是2年的培訓還是3年半的培訓，傳授的知識、能力可以到什麼樣的程度等等，都是透明的。學生們知道自己參加這幾年的培訓後會得到什麼，企業也知道這個接受過職業教育的人能幹些什麼，這一點非常厲害。

為了做到這一點，德國在全國范圍內先制訂統一的標准。他們有一個全國性的企業培訓框架指導計劃，質量監控則由行業協會來執行，最後由行業協會來發放證書。

把學生當工具，還是當作一個「人」

德國雙元制職業教育最核心的理念，就是要讓學生喜歡做這個事情，要想辦法讓學生來積極主動地配合。把學生當工具，還是把學生當作一個「人」，這是兩個概念。德國教育非常強調學生的主動性。

現在的職業學校比較糟糕的一點是，因為考了這點分數而被分配進了這所職業學校，不管你喜不喜歡。在德國，讀職業學校的孩子也大多學習成績不太理想，很多人對自己的未來職業並不確定。所以，在就讀之前，德國教育機構會提供以下幾個步驟：一、職業指導；二、對那些能力不具備的孩子，可以有一個「預備年」；三、提供小范圍的預備課程；四、進行校外培訓。通過這幾種方式，為職業教育作準備。

其中比較特別的是「預備年」。這一年的學費都是國家承租的。現在企業對職工的要求更高了，一些孩子比較差一點，就到「預備年」去，上一些公共課、實踐課、專業理論課等選修補習課，把孩子至少補到一定水平。

20%的企業參與職業教育，承擔大多數費用

德國的雙元制職業教育，大部分由企業完成，小部分由學校完成的。

在德國雙元制職業教育中，學生會獲得兩張證書：由行業協會頒發的職業資格證書——那是有關學生一輩子飯碗的，有了這張證書很少會失業；還有學校頒發的證書。德國人說那是貼在牆上的，用處不大，只是表明你完成了一個學業而已。

在雙元制中，學校和企業這兩個元素是融合在一起的，是有很多內在聯系的。德國人認為，職業教育離不開企業真實的環境，而學校提供了系統的知識體系，也必不可少。

據統計，德國大約有20%的企業參與了職業教育，德國職業教育的大多數費用都是企業承擔的。企業為什麼願意這樣做？這來源於德國企業出於人力資源方面的考慮，也來源於他們的社會責任感。

教育不是學校的事，而是一項社會系統工程

首先，德國職業教育的導向預備教育，很值得我們借鑒。德國人認為，職業教育不僅僅是學校的事，而是一項社會系統工程。德國的小學生很早就開始動手能力、生活能力的培養，孩子們很小就有去企業實習的經歷，他們的導向教育介入得很早，促使孩子較早對某個領域產生興趣。到了中學階段的導向教育，更有針對性。比如說，德國文理中學的孩子很早就開始到企業實習，11年級的孩子就基本明確自己以後要讀什麼專業。中學里還有一個學期是叫「社會認識」，鼓勵孩子去一些社會服務部門，比如養老院、敬老院，讓他們進一步了解社會。

在德國，除了像西門子、大眾這樣的大企業有自己的培訓中心，其他很多中小企業買不起用於培訓的大型設備。於是，就由行業協會建立公共實訓平台，一些企業提供不了的東西，由公共實訓平台來滿足。

要成就楷模，也要守住底線

「工匠精神」是職業教育避不開的話題，尤其在今天更是如此。

我們談到「工匠精神」，往往會想到大國工匠。中央電視台《大國工匠》節目中，都是一些國寶級的人物，對我們一般老百姓來講是可望不可即的。現在有一種導向，就是培養工匠就要培養大國工匠，於是，職業學校紛紛搞競賽、爭獎牌。

搞競賽當然是一件好事，但是，對普通職業教育來講，拿了幾塊獎牌就代表職業教育水平高嗎？並不是。再回到「工匠精神」的本意，就是要踏踏實實、精益求精。成就一個楷模很重要，但是千萬不能以這來取代大范圍的技能要求。

另外還有一點，就是要守住底線。德國的職業教育始終守住這樣一條線——最低標准不能動搖。西門子可以有高標准高要求，但是你只要搞機電就一定要拿到證書，至少證明你這個人是符合最低標準的，這也是我們講的職業資格和職業規范。談「工匠精神」，就是要讓所有工匠都守住他們的行業標准，有最起碼的職業道德和素養，在這個基礎上才能追求「大國工匠」的頂尖工匠。

把職業教育往「高大上」引導當然不錯，職業教育可以辦本科班，甚至辦研究生班。但事實上，很多進入職業教育的學生都承載著家庭的重負，將來要靠這門手藝養家糊口。我們的教育要讓這些孩子有一個飯碗，能養活自己，甚至養活一個家，不給社會帶來負能量，這是職業教育功德無量的事情。從這個角度出發，職業教育是一種讓生活更美好的教育。

6. 德國人的工匠精神為什麼舉世聞名

在德國，一座王家閣劇場在二戰中被美軍飛機徹底炸毀，給德國人造成了巨大的痛苦。歌劇院建於過去200年，但它被摧毀了。怎麼辦？第二次世界大戰後，德國人在廢墟周圍盤旋，僱傭了一群科學家、文化學家、考古學家、建築師和技術工人，約有數百人。花了35年才把這堆破磚瓦又放了回來。如果你現在看這個王家閣劇場，你看不到它是炸彈爆炸後重新裝彈的。這座建築已經成為「世界文化遺產」。來自聯合國教科文組織的人士表示，「這一行動本身就屬於世界文化遺產」。正是因為德國如此熱愛和尊重自己的文化，才被稱為「不變的德國」。

德國人進入工業化之後，也經歷了「山寨階段」:學英法，偷別人的技術，模仿別人的產品。為此，英國議會於1887年8月23日專門通過了對《商標法》的修正案，要求所有進入英國本土和殖民地市場的德國進口商品都必須標注「德國製造」。「德國製造」在當時其實是一個侮辱性的符號。

7. 為什麼德國人總是喜歡精益求精

為什麼德國人總是喜歡精益求精？日耳曼是個奇特而又讓人尊敬的民族，兩次世界大戰挑起者，兩次被戰火毀成廢墟，又迅速崛起，日耳曼人身上的許多精神值得我們學習。比如堅韌、務實、精益求精的工匠精神。在西歐國家中，徳國的工業革命起步最晚卻發展最快。像西門子、賓士、博世……在德國，有很多百年工業家族。這些「百年老店」的成功有著共同特質——對每件產品、每道工序都凝神聚力、精益求精，其折射的是現代化大生產時代的「工匠精神」。這種精神讓「德國製造」聲名顯赫，讓德國百年工業品牌扎堆出現，讓德國在歐洲經濟中一枝獨秀。

8. 為什麼日本德國這樣的國家，很多人都具備工匠精神

是因為他們對於生活的追求不一樣，他們更加的喜歡研究一些比較精密的東西，和他們從小接受到的教育是有關系的。

9. 中國製造業可以向德國學習什麼

提到德國製造，嚴謹精緻是中國人的第一印象。畢竟精工細作的「德國製造」，是大家對於這個國家的固有印象。隨著近幾年海淘風的盛行，有登峰造極的製造業加持，本來就已是炙手可熱的德國貨，還越來越受到全球人們的青睞。因其獨有的精工品質和對細節的追求，「德國製造」總是那麼耐用、精密、安全，連向來以挑剔著稱的蘋果已故CEO都曾對「德國製造」贊賞不已。
許多德國人自己都不知道，德國製造在中國人心中地位儼然超凡脫俗，甚至是達到了迷信和神話的地步。對很多中國人來說，Made in Germany無疑是高品質與工匠精神的象徵。這倒也不完全怪中國人，「德國製造」在世界上本就備受青睞，德國產品的普遍標簽為「質量」與「安全」。「德國製造」一直被視作質量過硬的代名詞，「中國製造」卻一度因山寨貨被扣上低劣的帽子。

10. 德國"工匠精神"是怎樣煉成的

德國工人的責任心非常強，如果操作規程上要求一個螺絲要擰12圈，他絕對不會只擰11圈。重視企業文化建設，培養良好的企業文化是德國企業管理中的重要組成部分，德國企業對企業的品牌和產品的質量極為看重。並特別注重培養企業和職工對社會的責任感，使企業從上到下，從里到外展示給社會的是美好的東西。對內則主要培養團隊精神。

「責任」二字，在戴姆勒——克萊斯勒公司同樣受到高度重視。在戴姆勒，銷售把個人責任、企業責任和社會責任緊密聯系在一起，公司的每一名工人都在本職工作崗位上為成功賣掉每一輛汽車而盡自己的責任。

像這樣通過企業文化潛移默化，極大增強了企業的凝集力和感召力。