⑴ 德國有哪些著名的研究植物化學的學者或是專家
李比希，
他最重要的貢獻在於農業和生物化學，他創立了有機化學。因此被稱為「化學之父」。作為大學教授他發明了現代面向實驗室的教學方法，因為這一創新，他被譽為歷史上最偉大的化學教育家之一。他發現了氮對於植物營養的重要性，因此也被稱為「肥料工業之父」
詳見：http://ke..com/view/5660.htm
⑵ 各位德國留學專家，求幫助。
我一個朋友是要進柏林工大的，很好的學校，我那個同學是二本的，她是參加的柏林工大在國內的考試和面試，合格了，我幫你再問問你的其他問題
朋友說85不差，如果決定個審，你不是221，一定要好好准備APS
如果你的專業有國際課程，雅思是有用的，可以用英語成績申請
沒有國際課程的話，大學基本不會要求英語，要用德語申請，德語很重要，如果德福不能考到4個4，就去考一個B1或者B2，德福的話盡量考好，19分肯定夠了
柏林工大的電子這方面不錯
至於TU9能不能申請到，要看你的APS具體成績，
關於TU9的學校
可以考慮卡爾斯魯厄大學 通信工程也相當不錯 達姆施塔特也很好（這個學校需要你拿到畢業證才能申請）
德累斯頓工業大學也很好
沒什麼競爭力小的的學校，你要競爭力小的學校就不要選TU9
⑶ 德國哪所大學的腦科最好 德國的哪些腦科專家比較著名 請把現在能找到本人 並且能工作的人 名單 告訴我
這么專業的問題 還沒分 真是的 太過分了~
⑷ smartsleep是德國哪位專家研究出來的
挑的時候還是的謹慎一點，從各個方面開始了解，如果能去現場看看是比較好的，看完之後就明白啥情況了
⑸ 德國末期著名的專家聯隊是哪一個
應該是德國空軍專家中隊JV44，由阿道夫.加蘭德創建，成員中有相當一部分是戰功赫赫的超級王牌。
⑹ 德國幼兒教育專家有哪些
福祿貝爾 (F．W．A.Froebel，1782-1852)德國幼兒教育家。1805年開始在一所裴斯泰洛齊主義的學校任教，1817年在卡伊爾霍創辦小學，力圖實現裴斯泰洛齊的教育原則。1837年在勃蘭根堡開辦學前教育機構，1840年正式命名為「幼兒園」。福祿貝爾把自己的畢生精力獻給了幼兒教育事業，建立...了較完整的幼兒園教育體系。 福祿貝爾的幼兒教育思想及實踐主要包括： ①創建了世界上第一所幼兒園。受到誇美紐斯和裴斯泰洛齊的影響，福祿貝爾認為家庭和母親在早期教育中佔有重要地位，但又指出，許多母親沒有充分的時間教育自己的子女，而且也沒有受過相當的教育訓練，不能勝任其子女的教育，因此，有必要建立公共的幼兒教育機構來彌補家庭教育的缺陷。在此思想的影響下，福祿貝爾於1837年創建了世界上第一所幼兒園。福祿貝爾強調指出，他創建的幼兒園與以前已存在的幼兒學校一類的幼兒教育機構是不同的，「它並不是一所學校，在其中的兒童不是受教育者，而是發展者。」「他把幼自己的學校稱為『幼兒的花園』(幼兒園)，他把幼兒放在生長發芽的種子的地位上，把教師放在細心的有知識的園丁的地位上。」 ②明確提出了幼兒園的任務。福祿貝爾指出，幼兒園的任務是：通過直觀剛的方法來培養學前兒童；使他們參加各種必要的活動，發展他們的體格，鍛煉他們的外部感官，使他們正確地認識人和自然以及增長知識；使兒童在游戲、娛樂和天真活潑的活動中，做好升人小學的准備。 ③創制了「恩物」。為了更好地引導幼兒認識自然、擴大知識和發展能力，福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制了一套供他們使用的活動玩具，並稱之為「恩物」。福祿貝爾創制的這套「恩物」的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。該套「恩物」仿照大自然事物的性質、形狀和法則，體現了從簡單到復雜、從統一到多樣的原則，客觀上有助於擴大幼兒的知識，發展它們的創造力和想像力。「恩物」作為幼兒認識萬物的初步手段，適合幼兒教育的要求，與幼兒天性的發展相適應，從而在歐洲乃至世界各國得到了廣泛的流行。 ④強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用。福祿貝爾認為，游戲是兒童內部需要和沖動的表現，游戲作為兒童最獨特的自發活動，成為幼兒教育過程的基礎。在福祿貝爾看來，一個游戲著的兒童，一個全神貫注地沉醉於游戲中的兒童，正是幼兒期兒童生活最美好的表現。從某種意義上說，幼兒園應當是幼兒游戲的樂園。在《人的教育》一書中，福祿貝爾懇切地呼籲：「母親啊，鼓勵和支持兒童的游戲！父親啊，保護和指導兒童的游戲！」但是，福祿貝爾指出遊戲應當適合於兒童的體力和智力，並使它們認識周圍的自然界和社會生活。 ⑤強調作業的重要性。他提出,作業活動是幼兒的體力、智力和道德和諧發展的一個主要方面。通過作業活動，可以對幼兒進行初步的教育。他制定了一套詳細的幼兒園作業大綱，要求幼兒的作業活動嚴格遵循從簡單到復雜的原則。他指出，在作業活動中，教師應當對幼兒及時地進行指導和幫助，培養幼兒集中注意力和認真製作的習慣，促使表現和創造能力的發展。 作為「幼兒教育之父」的福祿貝爾是近代幼兒教育理論的奠基人，其幼兒教育理論和實踐對世界各國幼兒園的發展以及幼兒教育理論體系的形成和發展產生了廣泛的影響。他逝世後，在他的墓碑上刻有他生前最喜愛的一句話：「來吧，為我們的兒童生活吧！」這是他個人生活的寫照，更是他向世界發出的召喚。
⑺ 德國的醫生和中國的哪個水平高
中國的中醫水平高，德國的醫生比中國的西醫水平高
⑻ 二戰時期德國的防禦專家是誰
二戰時期德國的防禦專家是奧托·莫里茨·瓦爾特·莫德爾。
奧托·莫里茨·瓦爾特·莫德爾，德國陸軍元帥，因為防禦能力出色，被稱為「防守大師」、「希特勒的救火隊員」。
莫德爾的防禦方式奠基於以下的原則:
1、確保情報是最新的，根據前線的情況和偵察來制定戰術，而不是根據來自後方的命令。
2、連續不間斷的防線，在戰線最前方布置哨兵，主要的兵力擺在後方。
3、戰術為阻擋敵人的突破。將坦克集團軍群打散成個別的坦克，並用坦克支援步兵作戰，,而不是將坦克集合成1個矛頭以發起進攻。
4、將火力集中使用。在第一次世界大戰結束後，德軍將火炮分散使用，這使得戰線上任何一點都不能在火力上取得優勢。莫德爾將火炮集中在一些需要執行任務的營，這些營統一由師或是軍的指揮官指揮，讓這些營的火力能相互協調。
5、多層靜態防線。為阻止敵人進犯，希特勒禁止他的部隊修建多層防線，他認為這樣做就會使士兵放棄現有的防線並向後撤；莫德爾不理會這種不利於戰局的命令而是建立多層防禦線。
因著這些戰術，在1942年1月8日到1943年3月22日間，莫德爾的熱勒夫—瑟切夫卡—維亞濟馬一線的防區相當穩固。在這段時間，蘇軍對他的防區發動了總共4次五十萬人到一百四十萬人紅軍參加的大規模的進攻戰役，都被莫德爾麾下的部隊擊潰，並付出了一共622,664人陣亡的代價，其中火星行動，由蘇聯元帥格奧爾吉·朱可夫所領導的攻勢遭到失敗，這也是這位被宣傳為無敵的蘇聯元帥一生中所遇到最慘痛的失敗。這讓莫德爾獲得了「防禦之獅」的美名。
⑼ 二戰時期，德國的防禦專家是誰
莫德爾 元帥 和 凱瑟林 元帥