德國上小學怎麼樣

1. 德國的教育有什麼特點值得我們學習嗎

德國，世界上唯一一個把教養兒童寫進憲法的國家。不是我們崇洋媚外，而是德國的教育確實值得推崇。

結語

贏在起跑線，真的就是勝利嗎？看起來並不是，多少早早被沉重課業壓垮了笑臉的孩子最後厭倦了學習？為什麼不嘗試給他們一個快樂的童年呢？讓孩子在無憂無慮中自己探索學習，順其自然，才是最好的教育方法。

2. 德國小學生和中國小學生生活有哪些不同

德國小學4年制，每天8點或者8點半上課，而且只上半天課，下午要麼回家自己玩，要麼去學打網球學鋼琴什麼的，但是不會像上課一樣那麼累，就是學著玩。學習科目有德語，數學，音樂，美術，體育，等等。課程簡單易學，寓教於樂。據我所知而且一個班就一個班主任，兼任所有課程。班級孩子也就20幾個人。沒有百分制，5分制，1最好，5最差。但是一般老師會照顧孩子的積極性不會隨便批評孩子，大多數是鼓勵。
中國小學生，大家都上過小學，應該了解吧。

3. 德國小學幾年 6年么

德國的小學都一樣，沒什麼區別，都是上到4年級。分為公立和私立。
4年級之後根據成績將進入不同層次的中學。
德國的中學分為5種，前四種是公立學校，後一種是私立學校。
1. Gymnasium 文理中學。 德國最好的中學。5-12年級（西德是13年級）對口上大學。
2. Realschule 實科中學。屬於普通中學。5-10年級。畢業後通過專科學習對口普通白領。
3. Hauptschule 主流中學。最差的中學。畢業後對口普通工人。
4.Gesamtschule 全科學校。屬於以上三種學校的綜合體。
5.Privateschule 私立學校。

以上信息僅是皮毛，供你參考，如果想了解更加深入，可以找我咨詢。
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4. 在慕尼黑和德國的孩子怎麼去上學

題主你這個問題有點歧義，我決定兩方面都簡單回答一下。

1、慕尼黑和德國的孩子怎麼去上學？

德國小學規劃按照學區劃分，通學環境以住區為主，因此，住區建立兒童友好的道路交通管理是保證兒童獨立上學的第一步。兒童友好的道路交通管理主要分為非機動交通與機動交通兩類(見下表)。

並且由於德國人習慣選擇通學時間比較短的選校，所以大部分兒童是步行。等長大一點，還有騎自行車與公共交通的選項。和國內的上學方式相差不多。

2、移民去慕尼黑和德國的孩子怎麼去上學？

德國的教育體系為12至13年的義務教育，大致上即涵蓋基礎及中等教育的階段，今天小艾就為大家全面介紹一下德國從幼兒園到博士的教育概況。

德國幼兒教育

德國的幼兒園有公立和私立兩種，又分為Kita（0-3歲組Krippe，3-6歲組，6歲以上），Kindergarten（3-6歲組，也有3歲以下）等不同概念，混齡制，從6個月起就可以送去幼兒園，早上沒有時間限制，孩子們只要在某個時間前到齊就行。

Kita多提供午飯，下午接孩子，Kindergarten多不提供午飯，中午就要去接。入學也沒有特定時間，不存在幾十個孩子一起進入陌生環境一說，每個孩子單獨約定哪天開始去幼兒園，家長可以陪伴。

幼兒教育以地方或幼兒園為單位，沒有全國統一的課程改革方案或大綱，教育目標與方案在很大程度上是幼兒園開辦者自主決定的，多以游戲等自由活動為主，不進讀、寫、算等基礎知識的教學，有組織的教學活動包括由教師講故事、教唱歌、勞作、會話和帶領幼兒接觸自然界等等。

基礎教育層級

德國基礎教育層級的學校為小學Grundschule，凡是在當年六月30日前滿七歲的兒童皆須進入小學就讀，此為義務性教育不可拒絕。德國多數地區是一年級到四年級，柏林等地是一年級到六年級。

在這個階段的最大特色即是不給於孩子功利的分數成就導向Leistungsdruck，因此在小學的一、二年級並沒有各科成績單，而是以老師評論來作為學習成果的考量。

第二級初階

第二級初階也可稱為「中級」，主要有幾個分類：

職業預校Hauptschule（以職業教育為主）

實科中學Realschule（較高等的職業需求為主）

文理中學初階Gymnasium（以上大學為主）

綜合中學Gesamtschule（主要對於偏科嚴重的學生）

其畢業學位為綜合中學畢業證書Hauptschulabschluss，或是中級文憑mittleren Reife，而這也是文理中學進階的必要條件之一。這時候的教育就開始有側重點。

第二級進階

第二級進階也可稱為「高級Oberstufe」，其中主要包含職業教育體系的雙元制度（上課和實踐結合，比如一周上課一周實踐等）以及文理中學的高年級。

文理中學高年級

從第11年級開始進入文理中學的高年級階段，依據各邦的規定不同為2至3年的時間。在這個階段，授課方式採取課程制Kurssystem，也就是學生可以依據其喜好與發展方向自由選擇學習課程與重點科目，並以此作為進入大學院校的准備。或者選擇自己喜歡的職業進行培訓。

職業學校

德國職業教育的類型，依據不同專業的需求有不同新的發展，有許多針對不同的情況所設立的學校，例如：職業學校Berufsschule、職業專門學校Berufsfachschule、專科學校Fachschule等。

德國的高等院校根據其任務性質可分為三種類型：

綜合大學：這是一種學科較多、專業齊全、特別強調系統理論知識、教學科研並重的高等院校。

應用科學大學：此類大學大部分建校時間較短，規模不大，但其特色極為突出。分別設有工程、金融、工商管理、 護理等專業。其課程設置和內容除必要的基礎理論外,多偏重於應用，專業分類較細，教學安排緊湊，要求較多實習。

藝術學院和音樂學院：其中包括戲劇學院和電影學院等。此類大學相對來說數量不多，規模不大，本著因材施教的原則實行小班或個別教學，以培養和發展學生的個性和藝術才能。

碩士學位

教育改革以來,為了加強國際間接軌的可能性，多數大學都設置了本科學位Bachelor（學習年限3-4年）以及碩士學位Master（學習年限2年）。當然由於有實習論文等各種壓力，部分學生都需要延長學習時間。

博士學位

博士學位是德國最高一級的學位，「特許任教資格」（Habilitation）是一種專為博士而設的資格考試，通過該考試的博士擁有在高校任教的資格，具備了成為教授的基本條件。

與我國的高校體制不同，德國的大學沒有「博士點」的概念，所有的大學教授都可以是博士生導師，因此，從理論上講，凡是獲得第一級學位的學生都可以申請在德國大學的有關專業中攻讀博士學位（Promotion），通常不需要進行資格考試，但有一個前提條件，申請人必須成績優秀且必須先找一個博士導師，在德國稱為「Doktorvater」或「Doktormutter」，他或者向申請攻讀博士學位的學生建議一個論文題目，或者接受申請者建議的題目。

還有別的想知道的歡迎小窗。

望採納。

5. 德國公立學校和私立學校哪個更好些准備帶孩子過去上小學

德國管家提醒您：
一、院校規模
院校規模一般能夠看出來德國的大學是公立還是私立性質的。通常情況下，德國公立大學的規模大於德國的私立大學，教師和學生的比例一般是公立大學少於私立大學。德國公立大學更加註重學術研究，而後才是學生教育，但是德國私立大學卻正好相反，因為小班化的教學方式所以會將教育的重點下放到學生本身，對於選擇德國的私立大學還是公立大學，出發點可能決定了你選擇的類型。
德國公立大學從專業設置、師資規模、招生程序和標准及就業指導等諸多方面會比德國的私立大學更加優質。因為德國教育上比較重視均衡，並沒有十分明顯的級別上的名次排列，你能在任何一所大學裡面發現它的特點和優越性，但是在歷史長短和規模大小上有著比較明顯的區別。德國規模最大的大學有慕尼黑大學、科隆大學和柏林自由大學，海德堡大學的歷史最為悠久，始建於1386年。但是德國的私立大學最吸引人的就是小班教學所保證的和教授之間的零距離接觸。而且私立大學實施的是和英美相似的高靈活度的教育體制，選拔方式、學習期限、教授定期聘任以及收費都可以由私立大學自行訂立，德國的公立大學則缺乏這些方面的靈活性。
二、辦學經費
經費來源的區別是區分德國公立院校和私立院校的重要根據。德國公立學校的經費主要由國家和州政府從稅收中撥給款項，聯邦政府會在科研、購置圖書設備上提供補助，並且還會給學生提供各種資助；而私立學校在這方面所得的經費則可以忽略不計，私立院校的經費來源主要是向學生收取高於公立大學很多的學費從而彌補其辦學經費不足。因為經費的差別，德國的公立大學擁有更加雄厚的資金去發展科學技術，因此教育學生僅是公立大學的其中一個目標，公立大學為國家的科研學術發展起中流砥柱的作用。而私立大學的外來資金主要依靠於少數的機構，包括個人企業或者教會，因此它的目的很難做到一概而論，因為這類大學比較少，而且學校運轉缺乏資金，因此學生入校必須繳納學費。不過即使這樣，德國私立大學倒閉的幾率還是非常低的，由於特殊情況倒閉的案例少之又少，德國目前有超過80所私立大學，都是經過德國相關國家部門審核批準的，教授水平和入學條件都滿足相關的法律法規，學位也是受德國國家認可的。
三、錄取標准
院校類型不同，錄取學生的標准也就不同，德國的公立大學除了某些名牌大學，其餘的都帶有普及性質，但是私立大學的錄取標准會更高。私立大學都具有自己挑選學生入學的考試，一般分為筆試和口試兩種類型，筆試注重考查學生的智商、判斷力和部分其他能力，所以在時間很短問題寬泛的情況下，答卷基本不可能全對，答對一半以上的學生會被邀請參加口試，口試則注重考察學生的交流能力、反應能力、組織能力和集體精神。私立院校很重視學生的語言素養，因此參加筆試的前提是具備較好的德福成績。
德國實行的是免費教育制度，在德國，絕大多數的學生選擇的是公立大學，只有不到百分之三的學生就讀於私立大學，不論選擇那種類型的大學，選擇最適合自己的學校才能實現自己的求學夢！目前通過德國移民的方式為孩子謀得更好的教育是很多父母的選擇。

6. 德國的教育水平怎麼樣准備帶孩子過去上小學

德國教育質量高。 德國是歐洲強國,科技發達,經濟實力雄厚。而德國能這么強大原因很大一部分原因來源於高質量的教育。
德國實行免費教育。 德國大部分大學是免收學費留學生只要自己負擔生活費即可這樣大大減輕了去高等學校接受教育的花費，也讓高質量的教育更加平民化。
簽證通過率高。 近幾年,德國政府為了吸引更多留學生放寬了進入政策很多大學也擴大了招生。
德國和中國學歷互相承認。 中德兩國互相承認學歷在中國教育部網站上可以查到中國認可的德國大學。
留學德國畢業後就業容易。 由於德國大學高質量教育水平使得畢業生在找工作時接受程度往往都降低了難度。

7. 德國真實的學前教育情況是怎樣的

在德國，幼兒園不屬於國家的學校體制，而屬於青少年福利救濟事業。主要由教會、福利聯合會、鄉鎮負責舉辦幼兒園，也有企業和協會辦的幼兒園。德國幼兒園的教育內容主要是社會教育，旨在培養兒童既對自己負責又能合群的個性。 德國幼兒園不是義務教育，幼兒自願入學，因此要收費。但是，不同家庭所交費用是不一樣的，即孩子的父母根據收入情況向幼兒園交費。這就有效地解決了貧窮家庭兒童的入園問題。 德國幼兒園的數量很多。2002年，德國人口8253.7萬，幼兒園27830所，平均2966個居民就有1所幼兒園。但在德國西11州（前西德）幼兒園的規模較小，平均每園不到 80個兒童。這主要是因為德國西部出生率極低，很多家長自認為家庭教育更好，因此較少送孩子入園。而在德國東部，由於歷史原因，平均每園有642名兒童，與我國相似。 在我國，對幼兒園教師和小學教師的要求基本相同。在德國，則有所不同。小學老師要求在大學學習6學期以上，而幼兒園老師則必須在專門的學校培養。這類學校招收初中畢業生，學制2年。德國幼兒園老師都屬於雇員性質。2002年底，德國幼兒園的雇員共374170 人，其中女性359811人，佔96.16%；男性14359人，佔3.84%。從年齡看，20--30歲段的最多，有12.3萬人，其次是30--40歲的，有11.7萬，40--50歲的有9.6萬人，20歲以下和50--60 歲的均不到 2萬人，符合幼兒教師在性別和年齡上的常規分布。 德國的幼兒園招收3--6歲的兒童。年滿6歲但心理發展還不適合上小學的孩子則上附屬於小學的學校幼兒園。而年齡不滿6歲但其心智發展已經適合上小學的兒童則進入小學開設的學前班。總的來看，德國兒童在學前班和學校幼兒園就學的並不多。2002年，全德國學前班有兒童1.92萬人，學校幼兒園有3.56萬人，二者共5.48萬，僅佔小學在校生的 0.56%。此外，還有專門為殘疾兒童舉辦的特殊幼兒園、專門在上學前和放學後照顧幼兒的日托中心，以及專門在放學後照顧學齡兒童的校外照顧中心。 德國幼兒園雖不是義務教育，但是政府出資卻不少。2002年，政府撥款44億歐元給幼兒園（不含學前班和學校幼兒園等）。僅此一項，就佔德國當年GDP的0.2%。教會等非政府團體撥款更多。2002年，私立款項估計不會低於74億歐元。二者相加，德國幼兒園獲得的經費起碼就有 118億歐元。雖然只有約250萬的在園幼兒，德國幼兒園的生均經費達到了每年4720歐元，約合人民幣4.7萬元。可見，政府和民間資本的投入是非常可觀的，也反映了德國政府和民眾對幼教事業的高度關注和重視。

8. 德國的教育水平怎麼樣准備帶孩子過去上小學

德國的教育體系是雙元制教育體系，注重的理論和實際相結合，非常有利於未來自己找工作，這點是理論應試教育不能比的。