德國孩子怎麼上幼兒園

① 德國學前教育年齡范圍

德國學前教育年齡范圍是3到6歲。

德國的學前教育源遠流長，文藝復興之前，德國學前兒童的主要教育形式是家庭教育，母親扮演了十分重要的角色。 福祿貝爾1837年在家鄉附近的勃蘭根堡開辦了一所學齡前兒童教育機構，1840年將它正式命名為幼兒園，這成為世界上第一所真正的幼兒教育機構，德國成為幼兒園的發祥地。

福祿貝爾在教育實踐中形成了一套有自己特色的教育理論和方法，促進了德國學前教育事業質的飛躍，同時也對世界學前教育的發展產生了重大的影響，標志著世界幼兒教育進入一個新的階段。

德國學前教育目標有：

（1）培養幼兒樹立自己的人生觀、價值觀。

（2）培養幼兒堅強獨立的性格，敢於面對困難、克服困難。

（3）幼兒能主動認識周圍環境。

（4）培養幼兒動手勞作的能力。

（5）培養幼兒對藝術的認識和學習。

（6）教會幼兒遵守社會規則，例如馬路上的交通規則。

② 德國幼兒園報名時間以及開學時間

不知道你在德國的哪裡？
在德國的東部是小孩子1歲就要送到幼稚園的；德國西部一般是2歲開始送幼稚園！
一般都是在懷孕的時候就要開始著手找
幼稚園了；現在幼稚園一般只接收一定數量的孩子，所以要提前聯系。在生產後，拿著醫院開出的出生證明，可以聯系幼稚園了！如果父母二人都有工作，孩子可以在幼稚園待一天，如果一方沒有工作，孩子只可以待半天；早上是7：30分送孩子，中午11：30分接孩子！
還要在當地給孩子登記的，以便以後孩子上學用。相當於中國的街道辦事處！

③ 德國幼兒園為何看似什麼都沒教，但孩子自己就學會了

德國幼兒園，就是一所森林游樂場

在德國柏林北部的Pankgrafen森林幼兒園，不管天氣如何，每天都有21個孩子准時來上學。

即便是零下28度的天氣，孩子們也會在戶外度過一天。他們很少感冒，因為父母和老師給他們穿好了合適的衣服。

上學時，考試都是要排名次的，據說現在不讓排名次了，但前段時間聽一個朋友說起自己孩子上小學的情況——班主任會經常在家長群里表揚某些同學表現得好，而這給其他的家長帶來了壓力。

家長的壓力，最後都會轉化到孩子身上去。

學校里的競爭從未消失過，只是換湯不換葯而已。

意思是，你越想贏別人，就越會去注重怎樣贏得競爭本身，而忽略了自身能力的發展。

相反，如果你不去管別人做得怎麼樣，只專注於自己，則能夠最大程度地發展自己的能力。這個時候，你自然能夠贏過別人。

一個六歲的孩子，他怎麼好意思去跟三歲的孩子比呢？真實的社會，有接受幫助，有提供幫助，有合作混齡環境最核心的好處，還在於它的真實性。

④ 德國嬰兒多大上幼兒園

在德國，孩子一般3歲上幼兒園，為期3年

⑤ 德國的幼兒園怎麼樣

德國的幼兒園與我們國內大不相同，德國的幼兒園更注重孩子們的實際教育，他們並不過多的去教孩子書本知識，而是花更多的精力帶孩子去相應的實際環境進行教學，這種教育方式是值得我們學習的。

對於孩子的心理健康他們也很關注，他們會教孩子如何與小夥伴們相處，怎樣對待老師與父母，培養孩子們擁有正確的三觀。對於德國的孩子來說，幼兒園並不是學校，而是交朋友，做游戲，接觸新鮮事物的地方。在那裡，他們每天都是開心的，他們喜歡待在幼兒園里，因為那裡既輕松又有趣，還有小夥伴陪伴。

這些對我們今後的教育啟發是非常大的，我們應該把幼兒園變成孩子們都喜歡的地方，而不是想要逃離的地方，那裡是孩子們的童年，是他們快樂玩耍的天地。

⑥ 德國幼兒園怎樣培養孩子

孩子在一天天的成長，家長的呵護很重要。從小就要圍著孩子轉，時刻注意他的一切。然而在孩子要離開自己視線去幼兒園的時候，家長就會有點不放心，總覺得幼兒園會照顧不好自己的孩子，其實幼兒園也是很好的，下面介紹下國外的幼兒園，看看他們與我們有什麼差別呢？

1室外都是「危險設施」

位於德國北部布倫瑞克市的雷菲爾德幼兒園是一個公立幼兒園。早晨7點多，孩子們就背著碩大的雙肩背書包走進校園，開始了一天的生活。

幼兒園由兩組平房組成。室外有大片的活動場地：草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的`塑膠地。孩子們在這些「危險設施」上活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察，並不幹涉。

當天下著蒙蒙小雨，只有10攝氏幾度，但在室外玩耍的孩子卻只穿短上衣、短褲或短裙，頭發都濕濕的。看記者有些吃驚，陪同記者的幼兒園負責人賽維亞·克里艾博士解釋說，孩子的精力旺盛，活動時容易出汗，穿多了不僅不方便，反而容易感冒。即使在冬天，孩子們也會穿著單薄的衣服體驗這種「殘酷教育」。

2學校像個大家庭

教學樓布置一點不奢華，但每個教室就像個「大家庭」，裡面放置著書櫃、玩具櫃等，還有植物角、電腦等設施。地面上鋪上大地毯，孩子可以坐在上面看書，甚至打滾。每個班級都有個有趣的名字，如向日葵班、小象班、小魚班、小鹿斑比班、星星月亮班等。每個教室的牆上，都貼著孩子們的卡通頭像。

克里艾博士介紹說，德國孩子3歲便可上幼兒園，為期3年。一般採取混齡制，一個班裡從兩三歲到6歲的全有。年齡大的孩子都會當好「大哥哥、大姐姐」，「小弟弟、小妹妹」則會虛心向他們學習。一個班配兩個班主任和一個實習老師。此外，幼兒園會統一配備營養師、心理輔導師和專職醫生等。

孩子入園時，幼兒園會給每位家長一封信，告訴他們孩子將如何度過幼兒園的3年時光。離園時，家長會收到老師總結整理好的大本子，上面貼著孩子所有的美術作品、個人照片及每次活動的反饋等。此外，老師會給每個孩子寫日記，記錄他們幼兒園生活的點點滴滴。每天放學時，老師都會詳細告知家長，孩子這一天的飲食、睡眠、大小便、換尿布以及說出的新詞等各種情況。

3吃飯、睡覺自己決定

午飯時間，3歲的本尼在餐桌旁左顧右看，就是不吃東西。老師並沒有喂他，而是讓他坐下，用手勢啟發他自己吃飯。直到吃飯時間結束，本尼仍一口沒吃，老師就把飯菜 「沒收」了。

面對記者疑惑的眼神，克里艾博士解釋道，德國幼兒園從來不喂孩子吃飯。本尼現在不會自己吃，下次就會了。老師只在必要時給以言語或行為上的鼓勵和暗示。在德國，大人不強迫孩子去做什麼，也不大包大攬，因為那樣可能會抑制孩子「獨立行為」的發展。若老師幫他完成某些事請，日後他就只會做那些別人做過的事，缺乏創造性。而且，幼兒園提供3個午餐時間：中午12時、下午1時和下午2時，孩子可以自己決定何時用餐。

同樣，午睡時，如果孩子在床上躺 20~30分鍾還沒睡著，老師也尊重他的意願，可讓他出去玩。

4教學內容

讓孩子玩得盡興

德國幼兒園沒有統一的教學大綱和教科書，每個幼兒園的教學目標與方案都由幼兒園老師們自主決定。

克里艾博士強調，在幼兒園，孩子主要的任務就是玩：在玩中學習各種知識，鍛煉各種能力。老師只是觀察者、幫助者，他們的任務是充分發掘孩子的天性，引導他們取得一個個成功。

為讓孩子「玩得盡興」，教學樓內設有很多「小工廠」，如廚房、縫紉室、機械車間、玩具室等，鍛煉孩子的動手能力。這里也有「琴棋書畫」教室，但更多的是「玩藝術」，放置的都是風琴之類可簡單操作的樂器。當然，植物園、「小小動物園」、體育館等也是德國幼兒園的「必備設施」。

每天，孩子們只需在九點半前到達幼兒園。有的孩子到早了，可以在老師的協助下吃自帶的早飯，有的孩子要抱著玩具玩一會，有的孩子玩積木。十點半時，老師會敲一下鈴鐺，孩子們便開始圍坐在一起，分成幾個小組，說話、講故事、做紙工、繪畫等，按照自己的意願玩耍，或由老師給大家讀故事。幾個老師則分別指導各個小組的孩子玩耍。

5在體驗中認識社會

3年中，孩子們要不斷的走出幼兒園，了解外面的社會。

他們會參觀警察局，了解警察是做什麼的，並學習如何報警、遇到壞人時怎麼辦；參觀消防局，跟消防警察們學習滅火知識、火災常識；參觀郵局，看看一封信是如何從家裡到達郵局，又被投遞出去的；參觀市政府，認識市長，看看這個為他們服務的人是什麼樣子……

每周，孩子們還要到「社會大家庭」里訓練各種技能：如到超市和菜市場，學習如何用錢、怎樣買東西；到花圃認識花草樹木，學種植物；參觀圖書館，學會借書、還書；坐有軌電車，學會記住回家的路線；甚至看馬戲、兒童歌劇和魔術等都列為「必修課」。此外，老師還特別注重喚起孩子的環保意識。帶孩子去森林漫步，接觸大自然；到垃圾處理廠參觀，參與分揀垃圾，懂得減少垃圾的意義等。

一到節日，孩子們也會大展身手：南瓜節時跟老師們一起做南瓜湯；狂歡節時穿好玩的衣服和成人一起遊行；萬聖節時做鬼臉、扮僵屍到大街上嚇唬路人；聖誕節時和家人一同裝飾聖誕樹；聖馬丁節時要跟老師一起糊紙燈，紀念這位騎士聖人；復活節則要做彩蛋，等待復活節兔子帶來的驚喜；母親節、父親節要製作卡片，慰問自己的爸爸媽媽。

⑦ 德國幼兒園與中國幼兒園的教育方式有什麼區別

在當今的國際社會中，諾貝爾獎可以說是最權威的科學獎項之一了，很難有人想到，這項國際權威獎項，單單是德國人就擁有將近一半。雖然的德國本身的科技產品技術含量非常高，但這么高的獲獎率，著實是驚呆了不少人。

要知道，德國的人口，還不及中國廣東省常住人口多。然而就是這么一個「彈丸之國」，以微少的人口，成為了世界強國。