陪讀媽媽怎麼去德國工作

③ 我要去德國考學，媽媽想去陪讀，可以通過什麼途徑去

你去了德國以後（指你已經進了德國的大學，有了固定的住處），你媽媽可以申請探親簽證，第一次是給三個月，在德國可以延長至半年，半年之後就要回國，然後可以再去簽。德國不鼓勵父母陪讀，所以沒有長期的陪讀簽證。

不知道你說的打工時你還是你媽媽，如果是你的話，德國大學生每年可以有90天的打工時間，去了以後自己找就可以。如果是你媽媽就比較困難，因為法律規定她是不能在德國工作的，只能去找一些保姆或者是中餐館里的臨時工作（理論上非法，但實際也有很多人做）。

④ 配偶陪讀去德國能工作或申請博後嗎

如果辦理的是陪讀簽證，那就意味著不能讀書，不能工作，轉換簽證也幾乎不可能。你一定要注意這一點。

⑤ 留學德國後，我和我妻子都是中國人，我能把她以陪讀的名義帶出去嗎，出去後她能工作嗎

不能啊 ，讀到了博士國家給發了錢才行啊。
若老兄你只是想短時間聚聚，辦探親簽證3個月就好。
要是想長聚甚至想常留德國，那最好辦法讓你媳婦國內學習德語，辦APS或DSH來德國留學。前期一年或一年半時間需要強制在德國語言大學里學習，但考到大學後就不限時間了。錢夠想呆個10年都行。

⑥ 6歲兒童可以去德國留學嗎母親可以陪讀嗎需要多少資金謝謝

德國沒有陪讀簽證。要來德國，只有4種途徑：第一種：通過德國大學生zulasung（錄取通知書）來德國，這種屬於學生，拿到的簽證處於D簽證（學生簽證）。第二種：通過投資的方式進入德國，據說投資的資金摺合人民幣需要3000萬「起」。第三種：旅遊簽證，最長旅遊簽證是3個月。第四種：工作簽，就是在國內通過人才輸出或者進入德國企業被派回德國。

⑦ 怎麼去德國工作

每年畢業季都會出現很多大學生出國找工作，有的去美國，有的去英國，還有的去德國，了。這對於在德國讀大學的畢業生來說，也是人生中非常重要的找工作時節。那麼，如果我們想要去德國工作，怎麼樣才能夠去德國工作呢？

去德國工作必須要辦理簽證

如果是中國在讀的大學生，想要去德國找工作的話，必須要先辦理簽證，因為有了簽證才能夠出國，如果沒有簽證的話，是無法走出中國的。反而，如果是在德國就讀的中國大學生的話，那可能就不需要辦理簽證了，他們可以直接去德國公司里找工作，因為他們已經是德國在讀大學生了。

總之，如果想要去德國工作，就必須做好工作合同以及勞工局許可等等方面的准備，這樣才能夠工作順利。

⑧ 留學父母怎麼樣在異國陪讀

近年來，越來越多的父母為了給孩子營造一個更好的學習環境，選擇同孩子一起踏上留學之路，開始在國外的陪讀生活。

國內陪讀早已不是新鮮事，實施起來也相對容易。去國外陪讀可就沒那麼簡單了，不光需要家長有錢、有時間，還需要拿到孩子留學國家的合法簽證。

面對眾多有陪讀想法的家長，各個國家也設立了關於申請陪讀簽證的門檻。

新加坡允許配偶陪讀和父母陪讀，但後者必須是16歲以下孩子的母系親屬。而且新加坡允許陪讀母親工作。規定在學生入學一年後，陪讀母親就可以向新加坡勞工部申請特殊的工作準許證，在當地就業。

近年來，到英國讀中學的中國孩子越來越多。但據了解，英國沒有專門針對父母陪讀的簽證類型。此外，德國、法國等國家也沒有明確的陪讀簽證種類，但家長或親屬可以通過申請訪問簽證到這些國家陪讀，期限一般為3個月到半年不等。

17歲或17歲以下的孩子在紐西蘭留學，家長可申請監護人簽證。監護人簽證申請人以照顧學生為唯一目的，其間不允許工作和讀書。

如果子女的簽證被取消，其監護人的簽證也會同時被取消。如果學校因為有監護人陪讀而接受學生注冊，但監護人未依規定到紐西蘭照顧其子女，在這種情況下，學生簽證以及監護人簽證可能會被取消。

留學生孤身在國外念書不易，那些牽掛子女、想方設法去陪讀的家長更不易。誠然，孩子在外的安全不容忽視，但家長也不必過分緊張。

畢竟在外留學是孩子獨立成長的機會，從決定送孩子出國求學的那一刻起，家長就應該幫助孩子掌握必要的生活技能，培養孩子的安全意識，並對孩子的能力充滿信心。至於是否陪讀，則因人而異，要視具體情況而定了。

鑒於陪讀中的負面影響，當務之急是做好陪讀引導，使之走上良性發展的軌道，並把陪讀引導納入學校德育工作中來。

平時，利用「家長學校」、「家長會」、「家訪」等一切可用時機和陪讀的家長們交心，為了讓交流深入扎實，客觀有效，需亮出自己的「陪讀觀」，即變「生活陪讀」為「學習陪讀」，變「監督陪讀」為「信念陪讀」，變「攀比陪讀」為「責任陪讀」，變「盲從陪讀」為「協調陪讀」。

其一，變「生活陪讀」為「學習陪讀」，要求家長不要一味的牽就自己的孩子，讓孩子明白：我來陪讀並非怕你吃苦，不能自立，主要是為你的學習提供一個良好的學習環境，以便你更好的長身體長知識，將來成為一個對社會有用的人，提升你生命的價值和品位。

給了孩子這樣的思維觀念，他們就會感到，「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……曾益其所不能。」就能夠不怕吃苦，鍛煉自己的生活本領，變父母之愛為學習的動力，從而實現陪讀的正誘導、正遷移。

其二，變「監督陪讀」為「信念陪讀」，要求家長信任自己的孩子，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使孩子明確自己以前的很多做法和想法都是幼稚的、不成熟的，甚至是錯誤的，從而慢慢的樹立他們為崇高的理想而奮斗的信念。

斯大林說過：「只有偉大的目的才能產生偉大的毅力。」信念是一盞明燈，自覺性是實現信念的重要保證，有了這些一切問題也就迎刃而解了。

其三，變「攀比陪讀」為「責任陪讀」，要求家長明確自己的陪讀不是因為外在的原因，而是一種責任，即如何利用自己的陪讀來塑造一個生命的責任，並把這種責任滲透到與孩子的日常接觸之中，用責任來呼喚責任，「終身之計，莫如樹人」(《管子、權修》)。

最後，變「盲從陪讀」為「協調陪讀」，要求家長協調好孩子生活中的各種矛盾關系，及時發現孩子環境中、生活中、學習上乃至心理上的問題，循循善誘，協同解決，讓孩子輕裝上陣，輕鬆起來，更有利於孩子集中精力投入到緊張的學習之中，促進他們身心的健康發展。

由此可見，我們的任務是引導家長成為孩子學習的好幫手，人生的良師益友，強化責任意識，協調好各方面的各種關系，化消極為積極，變被動為主動。

在實際工作中，我倡議家長們建立「陪讀目標責任制」，讓他們對孩子做好宏觀指導，切忌事無巨細，窮嘮叨，亂指揮，瞎指揮，束縛孩子的成長。