德國中心學校是什麼學校

Ⅰ 德國的高等院校的分類和院校介紹

德國的高等院校的分類介紹

1. 綜合大學(Universität)

- 這是一種專業齊全、強調理論、教學科研並重的高等院校，一般都涵蓋了工科、理科、文科、社科、醫學等各類專業。說一般呢是因為也有特例，有些大學有各種側重的專業傾向，比如理工大學(Technische Universität, 簡稱TU)、師范大學(Pädagogische Universität, 簡稱PU/PH)等等。

- 選擇綜合大學的學生一般傾向於科學學術研究和專業理論知識，以及一部分選擇修讀人文社科類專業的學生。

- 在綜合大學里一般都設置了本科和研究生課程，並且也可以授予博士學位。

2. 應用科學大學(Fachhochschule)或稱“高等專科學校”

- 特別要注意，很多人看到這個名字會產生誤解，但其對應的不是國內的專科學校或者職業技術學校!這也是大學，只是因為課程設置和教學內容比較偏向於實際應用，所以比較受到“職業導向型”的學生青睞，這一類的畢業生也比較受到企業僱主的歡迎。

- 此類大學一般建校時間較短，規模不大，專業數量不多，但其特色極為突出，一般為工程、技術、農林、經濟、金融、工商管理、設計、 護理等專業，原則上並不設立文科類專業。

- 如上所述，應用科學大學側重於實際應用，所以在教學之外可能會要求較多的實習。而且一般只有本科學生，優秀的應用科學大學本科畢業生理論上也是可以繼續讀研深造的，但此類大學沒有博士授予點，注意啦，沒有博士喔。

3. 藝術學院(Kunsthochschule，Kunstakademie)

其中還包括了音樂學院(Musikhochschule)、戲劇學院(Theaterhochschule)和電影學院(Filmhochschule)等。這類大學一般數量不多、規模也不大，主要針對希望往藝術方面發展的學生。

以上三類幾乎都是公立學校，實際上德國的大部分高校都是由國家資助的公立大學。此外，還有大約一百多所德國承認學歷的私立大學，其中大部分都是應用科學大學。在德國私立大學數量不多，但是學費都相當昂貴，就讀的學生數量相對而言也比較少。

德國留學的專業選擇介紹

選擇在德國留學，很多中國學生可能會首先關注學校的排名，但是其實在德國並沒有官方排名這一說法，也並沒有重點大學和普通大學之分。每所大學都有自己的特點和專業設置方面的強項，一個很小的城市可能擁有世界著名的大學，一個並不起眼的大學也有可能擁有個別優秀的專業。所以，在德國選擇高校，一般側重於專業的選擇。

CHE(德國高等教育發展中心)聯合德國的.時代周報從第三方的角度對德國大學現狀進行了評比，分別按專業、師資力量、學校的軟硬體等進行排列。

德國留學的好處介紹

1、一流高等學府

德國擁有近四百所高校，理工大學和綜合性大學在國際上赫赫有名，眾多世界名校成就了德國大學的輝煌。

2、專業優勢突出

德國高校提供一萬多個專業，理科和工科專業在國際上享有盛譽。對於理工科學生來說能到德國去學習與這些專業相關課程可以說是夢寐以求，對將來發展有利。

3、費用低廉

德國高等教育以公立大學為主。通常一個學期不超過500歐元，比起動輒5、6萬美金的英美國家，費用低很多。

4、文憑含金量高

德國高水平教育為德國世界經濟、技術大國地位提供保障。

5、國際留學大國

德國僅次於美國、英國，是世界第三大接受外國學生的留學國家，總共有25萬多外國留學生就讀於德國高校。

6、現代化國際化

由於德國高教(高等教育)制度國際化改革與其他西方國家高校在學生評分制度和學位制度上實現了一體化，相互承認對方頒發的文憑，使得各國學生跨國、跨校學習更加便利。

7、開設國際課程

目前德國大學已開設了650多個英語授課的學士、碩士、博士學位專業，或者以英語為主、德語為輔。

8、倡導勤工儉學

德國社會鼓勵學生在上學期間採用勤工儉學方式來貼補生活費用，同時也能在社會實踐中得到歷練。

9、就業前景光明

德國在鼓勵留學生畢業之後選擇留在德國就業或者創業。畢業後有一年時間可以用來尋找工作，在這期間依然享受學生待遇。

10、簡化簽證手續

德國放寬留學簽證政策，擴大對外招生人數，德國使領館也簡化了留學簽證申請手續，加強了學歷審核工作，為真正有志青年留學德國鋪平了道路。

11、歐洲旅行便利

德國是申根協議簽約國，持德國居留許可可以免簽證去歐洲其它申根國家。

12、德語優勢明顯

德國企業在世界上分支林立，在華的德國企業更是數不勝數，學好德語對將來的就業來說，前途可謂一片光明。

13、文化底蘊深厚

Ⅱ 上海德國學校的介紹

上海德國學校於1995年由學校家長委員會成立的私立學校。2007/2008年度，我校在上海兩所校園學生總數共計850名。在浦西歐洲校園的學生包括幼兒園直到十二年級高中畢業生，自2007/2008學期伊始，上海德國浦東校區成立，從幼兒園到六年級的學生在這里學習。課程採用德語授課，按照德國國家資質的教師和國家認可的幼兒園教師制定的德國教學計劃進行。因此，入學條件首先是學生必須具備足夠的德語水平，中國政府部門原則上不允許中國國籍的學生到我校上學。

Ⅲ 德國有哪些著名大學

1、 Technische Universität München(TUM) 慕尼黑工業大學

創辦時間：1868年

重要專業：優勢學科主要包括工程學，自然和生命科學

相關名人：出現過17位諾貝爾獎得主，著名校友有「柴油機之父」魯道夫·狄塞爾，「流體力學之父」路德維希·普朗特，德國著名作家托馬斯·曼，寶馬公司前董事長兼CEO諾伯特﹒雷瑟夫等；旅居德國的華人攝影師王小慧曾於慕尼黑工業大學建築學系攻讀博士學位。

學校特色：TU9之一，巴伐利亞州唯一的工業大學也是德國最古老的工業大學

學校官網：tum.de

2、Ludwig-Maximilians-Universität München(LMU) 慕尼黑大學

創辦時間：1472年建於英戈爾施塔特（Ingolstadt），1826年搬至慕尼黑。

重要專業：重點學科包括生物學、物理學等自然學科，以及空間科學和醫學

相關名人：出現過42位諾貝爾獎得主，著名校友有聯邦德國首任總理阿登納，量子力學創始人海森堡等。X-光射線發明者倫琴曾任慕尼黑大學教授。

學校特色：歐洲歷史最為悠久的大學之一

學校官網：uni-muenchen.de

3、 Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg 海德堡大學

創辦時間：1386年

重要專業：人文學科與自然科學為海德堡大學的強項，法學被譽為優勢專業，除此之外設立了精神病遺傳學、環境物理學以及現代生物學等分支學科，其他優勢學科包括空間科學和神經系統科學。

相關名人：有五位德國總理曾經在該校就讀，已有27位諾貝爾獎得主及至少18位萊布尼茲獎得主曾於此求學、任教或研究。

學校特色：德國最古老的大學，也是繼布拉格大學與維也納大學之後，於神聖羅馬帝國時期創設的第三所大學。海德堡這座城市，也因海德堡大學而聞名，成為莘莘學子嚮往的聖地，就連大文豪歌德都說：「我的心遺失在了海德堡。」

學校官網：uni-heidelberg.de

4、柏林自由大學 （Freie Universität Berlin）

柏林自由大學（德語：Freie Universität Berlin）創建於1948年，其前身為著名的柏林大學，位於德國首都柏林。是柏林市內規模最大公立大學。該校是德國首批贏得德國精英大學稱號的大學，是歐洲大陸乃至世界著名高校之一。

5、柏林洪堡大學 （Freie Universität Berlin）

德國柏林洪堡大學（Humboldt—Universitat zu Berlin），前身是柏林大學，第二次世界大戰前的世界學術中心。

創辦於1810年。是蜚聲中外的世界頂尖學府，德國精英大學。德國柏林洪堡大學歷史上曾產生29個諾貝爾獎獲獎者。愛因斯坦，普朗克，黑格爾，玻恩，赫茲，哈伯，薛定諤，韋伯，叔本華，謝林，海涅，魏格納等一大批學界大師都曾在該校學習任教。

(3)德國中心學校是什麼學校擴展閱讀

德國精英大學，源自德國大學卓越計劃（德語：Exzellenzinitiative），是德國聯邦教育及研究部和德國科學基金會發起的，旨在提高促進德國大學科技研究和學術創新的的計劃。計劃包括資助特定的傑出大學，資助在特定大學的傑出年輕科研人員的研究。

加強大學間項目間的合作；加強德國大學和國際學術機構、大學的合作研究。德國大學卓越計劃資助分三個層面：未來構想（Zukunftskonzepte）、精英研究集群（Exzellenzcluster）和精英研究生院（Graiertenschule）。

Ⅳ 合肥學院郵編 附地址和介紹

一、合肥學院郵編是多少

合肥學院的郵編為230601，該校地址位於安徽省合肥市經濟技術開發區錦綉大道99號，是一所在改革中誕生，開放中成長，創新中發展的地方本科院校。

二、合肥學院簡介

合肥學院成立之初,就率先提出「地方性、應用型、國際化」的辦學定位，借鑒德國應用科學大學辦學經驗，圍繞應用型人才培養關鍵要素，進行系統改革和實踐，構建起具有鮮明特色的應用型人才培養體系，為區域發展培養了大批高素質應用型人才。2009年獲得國家教學成果二等獎，2014年獲得國家教學成果一等獎，填補了安徽省屬高校該項空白，校黨委書記蔡敬民受到*等中央領導人的親切接見。2015年獲第四屆全國教育改革創新特別獎。2016年聯合德國大陸集團、德國應用科學大學設計「雙元制」高等教育專業，探索產教融合新模式。2018年再次獲國家教學成果一等獎1項、二等獎1項。2018年獲得碩士學位授予權和國家科技進步二等獎。

近五年，學生獲省級以上獎2906項，其中國家獎1021項。如紅點獎2項，葡萄牙2016RoboCup公開賽冠軍，第20、21屆RoboCup機器人足球世界盃第7、第6名，第十屆「西門子杯」中國智能製造挑戰賽全國總決賽特等獎（第一名）等。畢業生就業率始終位居全省前列，是全省高校就業工作標兵單位，畢業生近70%在皖就業，近56%在肥就業，被譽為「工程師培養的搖籃」。2018年，學校整體進入第一批次招生，文、理科投檔最低分分別高出一本控制線14分、15分。

學校與中外企業、政府合作建立了合肥學院水環境及污染控制院士專家工作站、功能性離子液體動力電池電解液院士工作站、中德工業4.0促進中心、巢湖研究院等41個高水平產學研合作平台，加強科技創新與服務。緊扣「應用型」辦學定位，大力倡導應用技術研究，與德國奧斯納布呂克應用科學大學和德國博戈公司開展「無人工廠」探索、與德國西韋德集團共建「建築及材料研發中心」、與德國畢克化學開展合作等，顯著提升了學校服務經濟發展的能力。聚焦區域文化研究與傳承，共建「環巢湖文化與經濟社會發展研究中心」「淮軍與劉銘傳研究中心」等，承辦「海峽兩岸（合肥）紀念劉銘傳首任台灣巡撫130周年學術研討會」，編撰《大湖名城——合肥地域文化研究叢書》《合肥文化十講》等，人文社科應用性成果數量一直位列全省高校前茅。

學校國際化辦學歷史悠久，1985年，安徽省和德國下薩克森州簽訂共建合肥聯合大學協議，成為德方在中國重點援建的兩所示範性應用型高校之一。目前，學校同德、韓、日、美、意、西、奧、英、俄等國及台灣地區68所大學建立了合作關系。有3個教育部批準的中外合作辦學專業，10個中外合作培養專業，共有4100多名學生赴國外留學，2000餘名德國、韓國、俄羅斯、柬埔寨、尼泊爾、寮國學生來校學習、實習。

學校發揮橋梁作用，以教育自信推動民間外交。4位外國專家獲得中國政府「友誼獎」，4位專家出席了2016年、2017年李克強總理的外國專家新春座談會。2015年，3位外籍客座教授應邀參加紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年活動。2000年以來，先後有480多個德國政府、社會團體、友好學校及企業的代表團訪問學校。包括德國駐華大使施明賢，現任德國外長、前聯邦副總理、經濟與能源部部長、時任下薩克森州州長加布里埃爾，現任德國教育與研究部部長、時任下薩克森州科文部長婉卡等政要以及德國大眾、博世西門子、大陸輪胎等公司總裁先後訪校。原德國聯邦總統、現任全球中小企業聯盟主席武爾夫四次訪問學校。

學校積極開展對外交流。2016年8月30日，我校在德國施特拉爾松德市建立了第一所孔子學院，這也是安徽省在西歐的第一所孔子學院。默克爾總理應邀為孔院揭牌，被譽為「孔子學院發展史上的里程碑」。承辦了7屆「漢語橋」德國中學生夏令營活動、11屆韓國語演講大賽、2屆「合肥學院杯」漢語演講比賽。

學校是中德經濟顧問委員會唯一高校成員單位，學校建有「中國安徽——德國中心」和「中國合肥——韓國中心」，為地區對外合作提供服務。協助合肥市引進德國大陸輪胎公司、西偉德集團和「韓國城」項目。德國物流協會在我校設立德國物流協會合肥分會。幫助合肥市與德國奧斯納布呂克市、羅斯托克市、韓國瑞山市結為友好城市。幫助黃山市與德國施特拉松德市結為友好城市。

2015年10月30日，國務院總理李克強和德國總理默克爾共同視察學校。李克強指出：「合肥學院30年來的發展壯大是中德務實合作的成功典範」，用「三十而立、卓有成效、根深葉茂」概括了中德合作共建合肥學院三十年的成果，寄予再創「中德合作未來更輝煌的30年」的期望。德國總理默克爾稱贊合肥學院是「中德近30年合作的光輝典範」。兩國總理共同決定在合肥學院設立中德教育合作示範基地及基金。教育部、安徽省共同制定《中德教育合作示範基地和合作基金建設方案》報國務院，確定「一個示範校、六個平台」建設目標。安徽省、合肥市將「支持合肥學院中德教育合作示範基地建設」列入省市「十三五」發展規劃、安徽「五大發展」行動計劃、省教育事業「十三五」規劃。目前建設順利推進。

目前，全日制在校生約15000多人，現有享受國務院政府特殊津貼的專家1名。副高以上職稱424人（其中正高130人），博士學位260人。常年在校外籍教師20多人，4人獲得中國政府「友誼獎」，11人獲得「黃山友誼獎」。

學校佔地面積1544多畝，建築面積53萬多平方米，教學儀器設備總值3.19億元。有14個教學系和4個教學單位。現有工、經、管、文、理、教育、藝術等7大學科門類，61個本科專業。國家特色專業5個、「卓越工程師教育培養計劃」專業4個、國家本科專業綜合改革試點專業1個、教育部批準的對外合作辦學專業3個，國家大學生校外實踐教學基地3個。

學校是「中德教育合作示範基地」，首批「服務國家特殊需求人才培養項目」—培養碩士專業學位研究生63所試點學校之一，首批承擔「卓越工程師教育培養計劃」61所學校之一，碩士學位授予單位，全國應用型本科高校專門委員會副主席單位，長三角地區應用型本科高校聯盟主席單位，安徽省應用型本科高校聯盟常任主席單位，安徽省地方應用型高水平大學建設單位，中國政府獎學金留學生委託培養學校，全國第三批創新創業典型經驗高校50強，全國100所「十三五」產教融合發展工程單位之一，國家新工科教育與研究成員單位，中德經濟顧問委員會成員單位，全球中小企業聯盟戰略合作夥伴。

近年來，全國543所、1400多批次高校組團來校專題學習應用型高校建設經驗。按照教育部安排，學校先後30餘次為全國地方本科院校黨委書記、校長培訓班、轉型培訓班等作教學改革報告。為兄弟省教育廳和高校做120餘場專題報告。《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《中國青年報》《新華每日電訊》等先後90多次報道學校改革發展情況。教育部總結推廣「安徽現象、合肥模式」。

Ⅳ 德國留學學校求推薦

德國留學學校求推薦？

1. 海德堡大學

   海德堡大學是德國最古老的大學，也是神聖羅馬帝國繼布拉格和維也納之後開設的第三所大學。海德堡大學不少科系享譽世界，是中歐地區第三所大學，歷史僅次於捷克的布拉格大學和奧地利的維也納大學。

2. 慕尼黑大學

   慕尼黑大學，慕尼黑大學(LMU)是德國政府首批三所「精英大學」之一，始建於1472年，是德國歷史最悠久、文化氣息最濃、久負盛名的公立大學之一。

3. 慕尼黑工業大學

   慕尼黑工業大學(Technische Universitaet München)，因其卓越的創新精神和優異的科教質量被德國科研聯合會(DFG)評為首批三所德國精英大學(Elite-Uni)之一，被德國政府列為「未來計劃」中重點資助和扶植的對象。學校目前擁有3個校區，下設12個院系，127個專業。慕尼黑工業大學其圖書館擁有10個分館，總藏書量超過50萬冊。

4. 弗賴堡大學

   弗賴堡大學是德國和歐洲歷史最為悠久和最有名望的大學之一，也是一座和城市建築很好結合、沒有圍牆的傳統大學。

5. 卡爾斯魯厄理工學院

   卡爾斯魯厄理工學院 (縮寫：KIT)，是德國歷史最悠久的理工大學，是一所德國巴登符騰堡州的大學也是一所國家級的大型研究中心。KIT是繼巴黎綜合理工學院(1794年)、捷克技術大學(1806年)和維也納技術大學(1815年)之後的歐洲第四所理工大學。同時也是德國TU9大學聯盟的成員之一。

6. 柏林洪堡大學

   柏林洪堡大學是德國首都柏林最古老的大學， 是第一所新制的大學。學校考慮到外國學生教育體制的不同，推出了直接攻讀碩士學位的項目，對中國學生來說，條件是必須在中國本科畢業。中國本科畢業生到德國來學習三到四個學期，即可取得德國的碩士學位。

7. 蒂賓根大學

   蒂賓根大學 (Eberhard Karls Universität Tübingen)位於德國蒂賓根，是德國最古老的大學之一，在自然科學和人文科學領域都享有盛名。蒂賓根大學根是德國有名的大學城，它位於斯圖加特西南，坐落在山清水秀的內卡河畔。

8. 哥廷根大學

   哥廷根大學(又譯為哥丁根大學或格丁根大學)同德國的海德堡大學、弗萊堡大學、圖賓根大學相似，哥廷根大學屬於傳統的大學城，是「沒有校門和圍牆的大學」。設在哥廷根的下薩克森州州立暨哥廷根大學圖書館藏書豐富，超過500萬冊，是德國當今五大圖書館之一。

Ⅵ 德國名校排行榜前十名

1、慕尼黑大學

弗萊堡大學位於德國也是一所公立性的綜合研究大學，這個學校的院系很多，所以專業也有很多，其中比較知名的是自然科學。

Ⅶ 擇校| TCA（德國中心）參觀

TCA，全名The Child Academy。共有三個校區，張江德國中心、金橋和紅楓路。紅楓路是僅有托班。

我們是春節後電話預約，約在3月份參觀。電話里告知爸爸媽媽一起去，不帶小朋友。

我們此前去了一個學校，感覺挺滿意的。而且，爸爸覺得TCA學費太貴，也不想總請假，於是，無論我怎麼讓他去，他都不去。

然後就只有我自己去了。

事實證明，最好還是兩個人一起去，不然多少會缺少誠意，會被認為不夠重視，或者說對學校不夠尊重吧。何況，其他家庭都是爸爸媽媽一起。

TCA張江校區在德國中心，寫字樓一處的上下兩層，後面還有個健身房。

進到一個玻璃門，看著有一些孩子，我再三跟老師詢問才敢確定這是TCA。

因為一般的幼兒園會是相對較獨立的，有院子，但TCA這個校區沒有院子，只有一扇玻璃門。

走進玻璃門，直接是一個走廊，走廊盡頭就是教室，門口只有一個保安，其實蠻擔心安全問題的。

我們坐在門口的凳子上，填了下信息，沒多久就有一個踩著高跟鞋的女老師風風火火地過來跟我們打招呼，帶我們參觀。

TCA的場地很小，每間教室都不大，教室的窗戶比較高，是長長的橫條形的。

說實話，感覺教室空間有點兒窄，二樓我們坐下來面談的教室尤其小，進去略有不適感。

不過經過教室的時候，看著老師似乎還不錯，有一個老師一直抱著一個孩子，另一個教室的老師在給孩子擦屁股。

老師介紹了他們的正面管教，以及STEAM課程。接著引我們坐在二樓一個教室。

老師介紹一下學校，給我們看了兩大本厚厚的教案，全英文課表和全英文的畢業生去向，好多學校寫的都是縮寫。

然後，介紹了學校每個孩子入學後，都會有一個APP賬號，在那裡老師每天都會用照片和文字記錄孩子的生活學習情況，包括孩子是否拉粑粑了，都會有記錄。

這個是我覺得TCA最吸引人的點，感覺每天拿出手機就能看到孩子，還能留下一個永久的回憶。

然後老師問了一些問題，比如是打算校車還是自己接送，如果孩子情緒失控該怎麼辦，周末怎麼帶孩子度過，爸爸陪孩子的時間多不多等等。

學校希望家長自己接送孩子，如果坐校車的話，那每隔一段時間老師會家訪。周末希望孩子多接觸大自然，希望爸爸多陪孩子。

然後大家提了一些問題。

老師說，今天參觀就是一個雙向選擇的過程，也就是說老師會根據參觀日的交流給出一個印象分。

回去後，會需要填一個有很多開放題的調查表，還有信息登記表和提交一些資料，一並郵件發給學校。

大概兩周後給結果。

TCA完全不看孩子，看家長。有媽媽說，TCA喜歡外籍的孩子，的確，我們小區此前有一個外籍小朋友錄取上了。

學費4.8w每學期，一年3學期，餐費3千一學期，另外還有課後班、夏令營、活動費等，一年極大可能是超20w的。

我覺得，TCA最吸引我的有兩點，一是，離家近；二是，喜歡那個記錄孩子在校情況的app。

缺點就是，貴。

還有一個，安全性。

再有一個，不夠安靜，我們面談時，樓下有一個工程車一直開著有些吵。

另外，聽一個朋友說，她朋友的小孩以前在TCA德國中心讀，小孩子家裡都比較有錢，會互相比較，比如過生日又去哪個國家了，可能存在攀比風。

交材料時，需要提交父母的名片，猜測可能對父母的職位，以及家庭所處的階層有一定要求。

再者，影響錄取的，還有開放性問題的回答，也算是家園教育理念的碰撞。

TCA是一個加拿大人辦的，德國中心校區建成已經十多年了。屬於蠻西化的一家幼兒園。畢業去向也都還不錯。

Ⅷ 能否簡單介紹一下德國高等學校的情況

可以。德意志聯邦共和國共有高等學校300多所，其中綜合大學80多所，高等專科學校130多所，藝術、音樂院校40多所。學生注冊總人數約190萬，其中外國留學生近14萬人，新生約22萬人。設專業400餘個。
德國大學沒有級別上的名次排列，任何一所大學都有自己的特點，但有歷史長短和規模大小之分。歷史最悠久的大學是海德堡大學（UniversitaetHeidelberg），建立於1386年；規模最大的大學有慕尼黑大學（UniversitaetMuenchen）、柏林自由大學（FreieUniversitaetBerlin）和科隆大學（UniversitaetKoeln）等。
赴德留學首先有必要了解一下德國大學的類型，然後根據自己的志願選擇專業和學校。
德國的高等學校根據其任務性質可分為三種類型：
（1）大學（Universitaet）：這是一種學科較多、專業齊全、強調系統理論知識、教學科研並重的綜合大學。此類高校稱為「學術大學」。
此類大學設有工科（Ingenieurwissenschaft）、理科（Naturwissenschaft）、文科（Geisteswissenschaft）、法學（Rechtswissenschaft）、經濟學（Wirtschaftswissenschaft）、社會學（Sozialwissenschaft）、神學（Theologie）、醫學（Medizin）、農學（Agrar-wissenschaft）以及林學（Forstwissenschaft）等學科。
它包括有：理工大學（TechnischeUniversitaet，TU）、師范大學/學院（PaedagogischeUniversitaet/Hochschule,PU/PH），高等綜合學校（Gesamthochschule,GH）以及體育學院、行政和國防大學等。
其中，高等綜合學校是在20世紀70年代初開始建立的，集傳統綜合大學、師范大學/學院和高等專科學校（FH）之大成，設有多學科、多層次的專業和課程。
（2）高等專科學校（Fachhochschule，FH）：此類大學設有工程、技術、農林、經濟、金融、工商管理、設計、護理等專業，不設一般意義上的文科類專業。其課程設置除必要的基礎理論外，多偏重於應用。此類高校稱為「專業大學」。
（3）藝術院校（Kunsthochschule,Kunstakademie）和音樂學院（Musikhochschule），其中包括戲劇學院（Theaterhochschule）和電影學院（Filmhochschule）等。此類高校稱為「藝術大學」。
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Ⅸ 17世紀至18世紀德國中等學校的主要類型是什麼

17世紀至18世紀德國中等學校的主要類型是文科中學。它以城市貴族和最富有的新興資產階級子弟為招收對象，培養官吏和向大學輸送新生。文科中學的教學內容以拉丁文、希臘文為主，以後逐步增加了一些現代語文和數學、自然科學及歷史、地理等學科。新增學科的教學注重實物和應用。
實科學校由於工商業的發展和城市生活的需要，發展中的新興資產階級要求設置一種注重講授實科知識的中等學校。1708年哈勒學院的副主教席姆勒創辦了數學力學經濟學實科中學。該校講授數學、物理學、力學、自然、天文學、地理、法律學、繪畫制圖，在教學法上廣泛應用了繪畫、學圖表、標本和模型等直觀教具。這是一所既具有普通教育性質又具有職業教育性質的新型中學。在這所學校影響下，許多城鎮也都隨之設立了類似的學校。
實科中學排除了文科中學中純古典主義傾向，要求教授實際生活和國民經濟部門必需的實用知識。在教學方法上也適應社會發展的需要。實科中學的出現，在當時來說，是教育史上的一個進步現象。

Ⅹ 德國中學

德國的中學教育體系為12至13年義務教育，由於德國是一個聯邦制的國家，在聯邦制的國家，教育體制的立法權屬於各州，因此在德國，中學教育的學校形式在各個聯邦州的情況並不完全一樣。學生進入中學學習無需進行統一考試，依據小學（包括定向階段）的成績、教師的鑒定和家長的意見，決定學生升入哪一類中學學習。德國的中學教育分為兩個層次，第一初階含有職業預科(Hauptschule)、實科中學（Realschule）以及文理高中(Gymnasium)和綜合學校（Gesamtschule）。第二級進階也可稱為「高級階段」（Oberstufe），其中主要包含職業教育體系的雙元制度以及文理中學的高年級。
第一初階的四種學校形式：
1）成績較好的學生通常選擇文理高中就讀，為期約九年，是進入高等教育必經之路。文理高中結業文憑(Abitur)在各個聯邦州通用，文理高中高級部具有大學預科的性質。其必修與選修課程分成基礎課程(Grundkurs)及專長課程(Leistungskurs)兩類，必修課程分為語言，文學，藝術、社會科學、數理與科技、宗教、體育等，選修課程通常即為大學各學科的基礎課程或入門課程。學生必須修兩門以上的專長課程，其中一科必須為語文、數學或自然科學。高中會考共考四門學科，必修的兩門專長課程另加兩門基礎課程。此外，為擴充選修課程的范圍與深度，也加入心理學、法學、社會學、經濟學等課程。
2）成績次好的學生常常會進入實科中學，學程約五至六年。學校以培養中等的工商業界、政府機關的實務人才為主。其課程以社會科學、自然科學和語言類為主，特別強調科目的實用性，其中必修部分又可歸納為下列五類：1.外語(常為英文)；2.自然科學（數學、物理、化學與生物）；3.社會科學（歷史、經濟學與地理）；4.家政；5.音樂藝術。到了七年級有選修科目，如自然、工藝、與第二外語(常為法文)。學生可以選擇必修科目中的兩至三門參加結業考試；畢業生大多會選擇繼續接受全日制的高級職業技術教育，少部分接受職業訓練。
3）成績再次的學生則就讀五年制的職業預科，學生所學的課程內容較簡單，課程有宗教學、德語、地理、歷史、音樂、工藝、經濟學、英文、數學、理化、生物及體育，畢業生多繼續進入二元職業教育體系(Duales Ausbilngssystem)，完成學徒訓練，並以從事手工業、製造業為主。
4）此外，有些州設立綜合高中(Gesamtschule)，綜合學校是上述三種傳統學校類型的組合，通常包括五或七-十年級，有些綜合學校也開設高中部，類似於文理中學的高中部。綜合學校實施的是因材施教的原則，學生可以根據各自的能力選擇較高要求的或較簡單的課程，教學大綱也包括職業教育方面的課程。所有的聯邦州都承認綜合學校的畢業資格。近年來，綜合學校以其教育組織的靈活性深受學生和家長的歡迎，成為德國學校教育體制中除文理中學以外的第二大支柱。
第二進階
1) 文理中學高年級
從第11年級開始進入文理中學的高年級階段，依據各州的規定不同為2至3年的時間。在這個階段，授課方式採取課程制（Kurssystem），也就是學生可以依據其喜好與發展方向自由選擇學習課程與重點科目，以此作為進入大學院校的准備。文理高中與綜合高中的高年級均具有相同的資格條件進行高中的畢業考試。除此之外，因為愈來愈多文理中學畢業生選擇進入職場工作或是繼續接受職業教育，所以許多文理高中也針對新興職業或熱門工作的需求，對教學科目進行了改革，縮短學生在校學習的年限。

2) 職業學校
德國職業教育的類型，依據不同專業的需求有不同的新發展，而德國義務教育的年限是到18歲，因此為了符合工作領域上的各項專業以及強制學習年齡的要求，有許多針對不同的情況所設立的學校，例如：職業學校（Berufsschule）、職業專門學校（Berufsfachschule）、專科學校（Fachschule）等。
除此之外，文理高中也順應社會需求增加了各種相關的職業教育，例如，以科技教育為主軸的高中Technisches Gymnasium、以經濟領域為主的高中Wirtschaftsgymnasium、還有高級專業學校Berufsoberschule等，由此畢業的高中生可以領取高中畢業文憑Hochschulreife。