如何評價德國教育

❶ 德國高等教育的優勢

總所周知，德國的教育一直以嚴謹和先進文明，近年已經成為熱門留學國家，那你知道德國高等教育有哪些特色和優勢呢，那下面我就為你簡單介紹一下。

在2007年以前德國都是實行免學費的政策。直至今年，德國16個聯邦州中才有5個州的大學收取學費，但學費數量很少，進入大學正式就讀專業課年學費1000歐元，摺合人民幣不到8500元。其他11個州仍然實行免學費的政策。有鑒於此，德國高校和政府對外基本不做留學商業宣傳，也對國際學生有著嚴格的名額限制。現配慧則行中國學生留學德國的政策，除了一所大學能夠申請，絕大部分中國高中畢業生都沒有資格申請赴德留學，都必須在國內高校就讀一定年限才有資格申請德國留學。

德國高等教育

雙語人才好就業

德國高等教育以系統嚴謹和科學發達著稱，共培養了約80位諾貝爾獎獲得者，號稱諾貝爾獎的搖籃，文憑含金量極高，工程類專業人才在世界享有良好的聲譽。

德國經濟發達，國民受教育程度普遍很高，很多人掌握了好幾門外語，特別是英語的普及程度很高，所以留學德國不僅掌握德語，學生也無須擔心荒廢自己的英語，在掌握一門小語種的同時還系統地學習了培棚一門專業知識，因此，留學德國有助於培養自己成為國際化競爭中的復合型小語種人才。此外，德國是申根國家，有德國簽證可以免簽證游學歐洲20多碧嫌個國家，大大開闊視野。

❷ 德國的教育體系如何

風靡全球的諾貝爾獎已經揭曉，但留給了我們很深刻的思考，為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？答案竟然是—德國教育的快樂天性教育。德國教育學家支持兒童學前教育。他們認為，兒童到7歲之前的教育極為重要。但是不同於中國的學前班，德國學前教育的重點在於創造自主學習空間，培養孩子能力。

通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬碟，留給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學前「唯一任務」就是快樂成長。

那麼到底對於一個德國孩子而言，他們要在幼兒園里度過將近4000個小時。在這期間，德國孩子都學到了些什麼呢？

一位旅居德國的媽媽告訴我們，她兒子在幼兒園里受到的教育主要包括以下內容：一個是基本的社會常識，比如不使用暴力、不大聲說話等。另外一個是語言能力的培養，但主要通過游戲的方式。模仿是孩子的天性，諸如傳話游戲、角色扮演之類的游戲卓有成效。

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愛玩，是每一個孩子的天性。BBunion汲取國際前沿幼兒教育實踐精髓，按照適齡發展原則，引進全球超39個國家1000多種品牌教具，源自德國、韓國、西班牙、英國、奧地利、荷蘭、法國、瑞士、美國等各地品牌教研團隊的成效，並結合BBunion專業課程體系，解鎖每個孩子的無限潛能。

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❸ 近代德國教育的主要特點有哪些

德國教育所有的特點有哪些?據德國教育部去年的統計，嚴謹的德國教育制度在中學畢業後能上大學的人群中，只有26%選擇上大學，盡管大學免費，並可以自由地選擇專業和學校，而58%以上的學生都選擇上德國的職業院校或者專科學校。下面我們來詳細介紹一下：
特點一德國的職業教育在整個世界上都享有盛名，其核心特點就是「雙元制」教育。簡單來說，「雙元制」就是職業學校的學生既在學校學習，也在企業實踐。在企業的實踐時間大概佔70%，在學校學習時間大概佔30%。學習是以工作過程為導向，也可以說是以實踐為導向的學習，通過大量的動手實踐，遇到了問題再到學校學習，上升到理論。有針對地學習，使得學生們很有目標。
第二個特點是，德國的企業積極地參與職業教育。德國的企業非常重視質量，要保證質量，人才是最重要的，德國的企業在他們的工作計劃中，有很大一部分的要求是人才的培養。有了企業的參與，職業教育的人才培訓，基本上是訂單式的培訓。學生平常研究的就是企業提出的問題，學生畢業後就基本上可以「零過渡」地進入企業工作。
第三個特點，德國的企業有大量的雙師型人才。他們主要是一些工廠或者企業里的師傅，在專業領域有很強的技能和經驗，同時又是一個教育家，能夠擔負職業教育的教學。
第四個特點，德國的職業教育是由德國的工商會統一管理、安排、協調、命題、考試、頒發證書等等。工商會是企業的一個共同管理組織，由於它的參與，職業教育和企業的結合變得完美，工商會也能明確知道企業的需求，根據需求制定職業教育的課程，同時制定標准。
在德國，初中畢業生、高中畢業生、社會人員都能去接受職業教育，它對學歷沒有任何要求，門檻基本是沒有的，在企業能夠提供相應崗位的情況下，人人都能去他想學的專業。另一方面說，只要他獲得了企業的崗位，周邊的學校就必須接受他成為學生。如果學校學位不夠，你可以跟政府申請，提供幫助或增加學習位置及相應的資助。
但是，德國的職業學校實行寬進嚴出，在通過企業和學校的考試，要獲得專業技能證書以後，才能說明你真正畢業了。德國專業技能證書由德國工商會IH
K統一頒發。

❹ 德國教育優勢

德國留學具有以下五大優勢：
一、幾乎免費的大學教育：這一點在發達國家獨一無二。德國全國所有高等院校，免費向中國學生開放，無須考試，直接申請，自選專業。學分制設置，自己掌握學習時間，從容完成學業。這無疑為留學生們免去了巨大的經濟負擔和精神壓力。雖然各聯邦州從2005年相繼開始收學費，但每學期僅300～700歐元，而且對國際學生和德國學生收取的費用是一樣的，這與英聯邦國家動輒數十萬元的學費相比，德國留學是經濟的選擇。
二、生活費用低：德國政府允許大學生免稅打工，並規定了保護性的最低報酬標准(每小時不低於7.5歐元)，所以留學德國除了自備自保金約7716歐元外，剩下的所有學年的生活費用可憑打工解決。
三、大學縮短學制：德國許多大學已經開設了非常適合國際學生選擇的國際課程：三年取得學士學位，兩年取得碩士學位；傳統課程不設立學士學位，畢業後直接頒發碩士學位。近幾年，德國一些著名的大學：德國基爾大學等每年3、4月份都派教授來中國選拔學生，本科生赴德留學可省去國內考研這一大麻煩，直接實現了「本升碩」。
四、學位和學歷的含金量首屈一指：德國在戰後廢墟上用了短短的幾十年時間，人均國民生產總值就成為了世界第一，靠的就是傳統強大的科技和教育實力。德國人的科技教育質量之高素來為全世界所公認。
五、學成前景光明，發展空間廣闊：中國與德國之間良好而穩健發展的政治、經濟、文化等關系，使德國企業對投資中國充滿信心。近年來，除了西門子、賓士、大眾等公司外，每年都有眾多的德國企業湧入中國。他們最頭痛的事就是不了解中國文化，缺乏相應的人才，於是德國中文報刊上指定招收中國留學生的廣告比比皆是。最近畢業的留學生任職德國公司駐華或東南亞代表已是就業定勢，進入跨國公司高級管理層的留學生也是屢見不鮮。至於回國的就業前景更不用說。

法國留學優勢：
一、法國人非常熱情，從來不會對外來留學生漠不關心。
二、法國政府對外國學生的政策和法國學生是一視同仁的。只要是學生，不管是法國還是哪個國家都是平等的，平等是表現在主要是兩方面。一個是學習方面、學業方面。在錄取和考試發畢業證書這方面，是和法國學生一起上課的，不是弄一個中國班，發一個中國文憑，或者是弄一個什麼北非班，全部是混在一起的，沒有任何特殊的待遇。
三、法國學習和生活的費用還是比較低廉的（這個優勢和德國差不多）。低廉不僅僅是由於有中國學生和外國學生故意的低廉，是說法國大多數的院校都是公立的，公立的就是表現在學費上非常低廉。公立學校大概是一年的學費、注冊費人民幣5000，私立的也不會高到哪兒去，一般比如工商管理學院也是5萬、6萬、7萬人民幣一年，這是學業上，由於是公立的，國家財政直接撥款的，所以法國人都是5000，中國學生也都是5000一年。生活上學生身份有很多優待，首先住房，住房有國家補貼，國家補貼最高可以補貼到你房租的50%，當然最高要峰頂，不能說租一個兩萬，補貼50%，交10000。封頂是一個月可以拿到1000多房補，我用的全是人民幣，租一個3000人民幣的房子的話，只交1500人民幣，另外1500人民幣是國家補貼給你的。有一些學生宿舍，才1500人民幣一個月。它是租金越少，補的越少，也可以拿到60歐元(600人民幣)的補貼，實際支出就是900元人民幣，費用就比較低了。除了國家的房租補貼之外，還有其它的，比如公共交通，學生基本上是半價，地鐵、火車、公交。還有學生食堂，實際上也是半價的。學生食堂吃的東西另外一半錢是國家給的。看電影也有補貼，不是每天。 （補貼超級多額）
四、採用教育一體化。三年學士學位，五年碩士學位，八年可獲得博士學位。學分是全歐洲通用。
五、法國高校特別注重職業化。職業化表現在兩個方面：第一個方面，教學的內容經常是由企業界的人士參與制訂的，很多學校，特別是專業學院，工商管理學院、工程師學院這樣職業性比較強的學院，他們的老師基本上90%都是由企業界的經理、總裁擔任的。學習期間實習要求比較高，都是學制的一部分，起碼是半年的實習。這個實習是真的，不是象徵性的實習，真的要到企業里去實習。而且有的學生在實習期間拿的工資都是比較高了，很多學生把實習作為找工作的跳板，在實習的過程中如果表現得好，自己也覺得滿意，就跟那個老闆已經講好了，畢業以就可以在實習的地方參加工作，職業性非常強。
六、能夠了解到法國的一些文化特性和思想（也算一個優勢吧）。通過幾年留學的生活，通過和當地居民的接觸，通過和同學之間的接觸，應該會了解到這個國家的一些文化特性的，了解到這個國家的文化價值觀、世界觀。一個大學實際上教學內容和教學方法也是一個國家的文化和它的思想價值觀的一個縮影，你通過在那兒念書、學習，實際上是了解到那邊的文化、歷史、世界觀、價值觀，還有解決問題、分析問題的方法論，這個方法論法國還是有它比較獨特的特點的。法國雖然是一個小國，但是

❺ 德國的教育體系是怎樣的

很多家庭都把孩子送去德純碧國讀書，那麼大家對野哪德國的教育體系有多少了解呢?下面就讓我給各位簡單的介紹一下吧，希望對大家有所幫助。

德國教育體系嚴謹且多樣化，盡可能照顧到每一個學生的發展。完善的社會保障、嚴格的稅收制度保證了無論是一名工廠員工，還是大型企業高管，子女都可以享受同等的受教育權利。

1.德國幼兒教育

德國幼兒園分為Kita(0-3歲組)、Kindergarten(3-6歲組)等不同概念。入學沒有特定時間，每個兒童都可以單獨約定哪天開始去幼兒園，家長也可陪同。

幼兒教育以地方或幼兒園為單位，不存在統一的教學目標與方案，教學活動主要包括講故事、唱歌、勞作、會話和接觸自然等。

2.德國基礎教育第一階段

德國基礎教育的第一階段為小學，凡是滿七歲的兒童必須進入小學就讀，此為義務教育不可拒絕。德國多數地區是一年級到四年級，柏林等地是一年級到六年級。

這個階段的最大特點即是不給予兒童功利性的分數成就導向，因此在小學低年級並沒有學科成績單，而是以教師評價作為考量。

3.德國基礎教育第二階段(初級)

小學畢業後的教育階段，主要分為三個類別：

職業預校(Hauptschule)

以職業教育為主，強調實務性與方法操作。

實科中學(Realschule)

以較高等的職業需求為主，可選擇繼續升學。

文理中學(Gymnasium)

頌褲碼以上大學為主要目的，也可以轉換方向。

4.德國基礎教育第二階段(進階)

類似於國內高中，主要包含文理中學高年級以及職業學校的再深化教育。

文理中學高年級(Die gymnasiale Oberstufe)

學生依據喜好與發展方向選擇學習課程，並以此作為進入大學院校的准備。

職業學校(Berufsschule)

即職業專科學校，以職業技術教育為主，貼合社會對技術人才的要求。

5.德國高等教育

即是我們熟知的大學，主要分為三個類別：

綜合性大學(Universität)

以教學和科研為主，強調系統理論知識的高等院校。此類院校可授予本科、碩士及博士學位。

高等專業學院(Fachhochschule)

偏重於實踐應用教育，學生通過4-5年的專業學習，可取得高等專業學院畢業文憑。

藝術院校(Kunsthochschule)

專門針對藝術類學生的院校，其中包括音樂學院、戲劇學院和電影學院等。

綜合來看，德國的教育體系相對國內更為嚴謹復雜，這也是注重因材施教的必然結果。畢竟德國學校教育的目的不僅是為了讓學生通過考試，而是為了讓學生更好地適應未來生活。

❻ 德國教育改革的主要內容和評價

1.追求學校包括大學發展的民主化
在學校包括大學里實施民主化與參與學校管理是德國教改的重要思想。20世紀70年代以來,在以大學生為首的青年社會運動影響下,國家與各級學校間的關系進行了若干調整,而其基本方向則是追求學校的民主化發展。這種民主化發展可視為學校教育的「解放」運動,在其過程中加強學校的獨立自主權,由教師、家長與學生共同參與學校管理的原則進一步獲得確立。。在這種思想的影響之下,德國中小學自1970年以後都維持由各州政府規定教學大綱而由學校教師自定教學計劃與教材的原則。學校獨立自主的思想一直存在於德國的教育改革規劃之中,不過在這個大的原則之下各地方的實踐程度也有相當大的差異:德國漢堡也許是學校民主化與獨立自主發展最快的地區,社會民主黨執政的地區中家長獲得了較大的參與學校管理的權利,而部分學校也開始參與教育評估與質量提高計劃。
2.堅持「杜會國家原則」,尊重各州文化教育自主權
堅持「社會國家原則」,尊重與保障各州文化教育自主權是德國《基本法》中明確規定的最高原則。在這個原則下,德國教育改革在行政層面上致力於通過健全的法制建立所有行政機構之間與利益團體之間的對話機制,使教育發展不局限於是一個部門、一個機構的事情而使之成為全社會的事情,同時努力堅持公立學校(國家對教育的控制權)的原則。聯邦教育計劃委員會與各邦教育計劃委員會、各州文教部長聯席會議、聯邦職業教育研究所等機構就是這個原則的具體體現。這個原則的缺點是由於聯邦無法介人地方原有的教育勢力范圍,所以各種教育改革計劃也難以同步或全面實施。 3.追求教育機會均等和個人自由發展
自從18世紀末的法國大革命以來,平等開始從哲學范疇轉變成為政的訴求。19與20世紀的歷次教育改革都可以被看成是德國教育事業為消餌不平等的努力。19世紀的德國教育仍然存在著許多「合法化」的不平等現象,例如雙軌教育、性別歧視、教育陶冶與職業訓練分離等,這些現象一直到了20世紀才逐步獲得改善。在追求教育機會均等的思想指導之下,德國各級政府致力於綜合中學運動的開展、各級學校女性學生輔導與鼓勵方案的實施、高中與高等教育的擴展、「教育訓練獎助學金」的實施、教學與評價的改善、特殊學校的設立等,以上措施都是這種思想的具體體現。到現在為止,早期各種教育不平等的現象在德國人的社會中已經獲得極大的改善,但是並未獲得完全令人滿意的效果,例如傳統三種學校之間的不平等現象仍未消除,同時新的不平等問題更因外國勞務人員、新移民的湧入與東德的回歸而浮現。在近年來德國教育制度的改革中,實現教育機會均等與個性自由發展的思想以中等教育最為顯著。早期分化與不平等的分流措施是德國教育的傳統特色,但也是被批評最多的教育缺點。上世紀70年代以後定向階段的設計與綜合中學的建立都是與實踐教育機會均等與個性發展等思想相關的。
4.強調理性批判與教育改革理論的建立
教育學術化與專業化不但建構了獨特而體系完整的德國教育學,同時也促進了教育理想與教育實踐的辯證的統一。在理性批判的基礎之上,不論教育學理論還是學校制度都分別成為自我發展的系統。德國的歷次教育改革規劃都具有堅實的理論基礎。德國的教育改革思想淵源於自然主義、泛愛主義、理性主義與精神科學教育學,並隨著國家現代化的發展而發展,但其要旨均在於個人的發展與啟蒙,以達到自由與解放的目的。德國的教育思想家不但關心教育意義的思考與教育改革理論的建構,也注意到教育實際問題的解決。因此在德國的教育研究中,有關教育改革的論點就匯集發展成為獨立的「改革教育學」,成為德國教育改革的重要的理論基礎。從事教育改革研究的學者都注重教育改革歷史與國際教育形勢的考察以及改革理論及方法的探討。許多倡導教育改革的學者如彼特森(P·Peetone)、漢蒂西(H·Vo瓦Hne噸)等也都十分強調以兒童為主體以及追求個人自由發展與解放的教育理想。這一理想也是近代德國學校教育實驗的主要思想基礎。

❼ 德國的教育體系是怎樣的

德國的教育體制是其以人為本、終生學習。德國教育體制不屬於英美所謂的精英教育，更像是全民通識教育。只要完成12年或者13年中學教育，取得高中畢業證書，就可以選擇進入應用科學大學(Fachhochschule，Hochschule，簡稱FH）或者大學（Universität，簡稱Uni）繼續學習。

德國作為一個由16個州（邦）組成的聯邦制的國家，每個聯邦州都享有所謂的「文化主權」（Kulturhoheit），負責各自的教育政策。盡管存在差異，但所有的聯邦州的教育體系都有一個共同的基本結構。

Primarstufe基礎教育

德國基礎教育的第一階段為小學Grundschule，凡是滿6歲的兒童就必須入學，這是強制性的義務教育。德國多數地區實行四年制，柏林與勃蘭登堡是六年制。

大部分州的德國小學生在四年級以後就要面臨人生的第一個拐點，分流到不同中學，能上哪種中學很大程度要看老師的推薦信，而老師的推薦信則會依據學生的成績。所以可以說，德國的競爭從小學就開始了。

SekundarbereichI中學初級

小學畢業後的教育階段，主要分為四個類別：

職業預校（Hauptschule）這個方向以職業教育為主，強調實務性與方法操作；

實科中學（Realschule）此方向以高等的職業需求為主，可選擇繼續升學；

文理中學（Gymnasium）通過高中畢業Abitur，可以直接進入所有高等教育學校類型，不論是職業教育體系、技術學院或是大學。

綜合中學（Gesamtschule）在一些州也有綜合中學，將以上三種形式歸集在一起，畢業後通過獲得不同的文憑進行升學。

SekundarbereichII中學進階

這部分主要包括文理中學高年級和雙元制的職業教育。在文理中學高年級中，除了升入高等院校的要求的Abitur文憑，也因應社會工作需求，提供各種相關於職業的重點科目培養。

如：以科技教育為主軸的高中Technischesgymnasium、以經濟領域為主的高中Wirtschaftsgymnasium、還有高級專業學校Berufsoberschule等，由此畢業的高中生領取高中畢業文憑Hochschulreife。

Tertiar bereich高等教育

德國高等教育我們的中國家長就比較熟悉了，即便在國內，也有不少學生在高中就准備到德國留學。這些大學主要分三類：

綜合性大學（Universitet）這類大學以教學和科研為主，強調系統的理論知識。此類院校可授予本科、碩士以及博士學位。

高等專業學院(Fachhoch schule)這類大學偏重於實踐應用教育，學生通過4至5年的專業學習，可取得高等專業學院畢業文憑。

藝術院校（Kunsthoch schule）這類大學專門針對藝術類學生，其中包括音樂學院、戲劇學院和電影學院等。

德國教育體系嚴謹且多樣化，盡可能照顧到每一個學生的發展。機會均等也是德國教育的重要理念，德國完善的社會保障和嚴格的稅收制度使得受教育的機會遍及德國社會各個階層。無論是一名工廠員工，還是大型企業高管，子女都可以在德國享受同等的受教育權利。

另一方面的平等體現在德國教學的均質化，在各類高校排名中，德國高校雖說不在前列，但集中扎堆在前500名。將教育資源進行平均分配，在中小學也是如此，在同類型的學校間沒有巨大的優劣差別。

高質量的學術水平、均質化的教育理念、先進的雙元制職業教育制度等特點讓德國的教育體系為世界所承認，也是使德國成為目前全球的第三大留學目的地國家的重要原因。

❽ 德國教育可以給我們什麼啟示

我們要注重培養孩子的興趣和專業，重視孩子的特質，承認孩子的不同，找到最適合自己的工作和定位相比。但實際上我們更多的還是按照社會上所謂的「成功」「成才」標准去培養孩子，什麼專業吃香掙錢多，就讓孩子學什麼，什麼特長可能會對升學有加分有幫助，就逼著孩子去學，這種現象比較普遍。

同國內的孩子相比，德國的孩子要輕松得多，快樂得多，這跟民族傳統和歷史背景是有著密切聯系的。在德國他們比較注重順其自然，100個孩子中有一個出類拔萃的就很滿足了。

如果孩子沒練好琴，家長就會直接告訴老師："同孩子聊聊天就可以了，孩子這周沒練琴。"這樣家長很輕松，孩子也不會有太大的壓力，可以說甚至有些是很懶惰的。

而國內的孩子就完全不同了，中國的孩子都很聰明，也很勤奮，家長也很配合老師，很重視孩子的一舉一動，自古到今那種望子成龍、望女成鳳的思想一直潛意識地存在著，為了給孩子的前程鋪路，有些家長就強制性地讓自己的孩子學這個學那個，不管孩子的興趣怎樣，真正需要的是什麼。

這樣家長和孩子的壓力都很大。所以讓孩子學鋼琴首先要培養孩子的興趣，以培養興趣為出發點，讓他們覺得鋼琴是朋友而不是敵人，這樣孩子坐在琴邊就不會眼困，不會煩躁，就不會只盯著時鍾而是真正地樂在其中了。

可以說，培養孩子的興趣和發掘孩子的創造力、發揮想像力，是德國鋼琴啟蒙教育最顯著突出的特點之一。

❾ 德國的教育評價體系詳細介紹

去德國讀書，需要對本地的情況進行認真的了解，必須要確認確認好自己入學階段的基本情況。接下來就由帶來德國的教育評價體系詳細介紹。

教育體系

一、雙元制教育

理論與實踐相結合是德國雙元制教育，這種在國際上深受歡迎的成功模式的特點。低微的青年失業率使其他國家也都注意到了德國成功的雙元制職業教育，它與其他大多數國家進入職業生活前純粹的學校教育不同。

大約一半的德國青少年在學校教育結束後接受國家當前認可的326個工種中的某一工種的雙元制職業培訓。每周在企業中學習3至4天的實踐操作，在職業學校中接受1至2天的專業理論培訓。

雙元制職業教育一般為期兩年至三年半，而且是有報酬的。在德國，每年有大約50萬名新學徒開始職業培訓，之中三分之二接受雙元制職業教薯銷育培訓。

二、富有吸引力的學校體系

德國所有兒童都接受義務教育。負責中小學教育的是各聯邦州。

德國的中小學教育事業管轄權主要歸屬16個聯邦州，因此存在不同的教育體系、計劃和學校形式。各州文教部長聯席會議（KMK）確保各州教育學歷及其畢業證書的一致性和可比性。

上公立學校是免費的。學校體系縱向分為三個階段：初等教育階段和中等教育第一、第二階段。

通常兒童先同上一個小學，從一年級到四年級（柏林和勃蘭登堡：一年級到六年級），而後是後續的標准教育學制：普通中學（五年級到九年級/十年級），實科中學（五年級到十年級，畢業：中學畢業證書）和文理中學（五年級到十二或十三年級，畢業：普通高校入學資格/高中畢業會考證書）。

這些學制或由相應類型的學校提供，或由兩個（如總合中學）或三個不同學制組合而成的學校提供，從而方便學生在不同類型學制之間轉換。學校類型的名稱在各州都不相同，只有文理中學的名稱是統一的。

有特殊教育需求的兒童，有與他們的殘障相對應的特殊或促進學校。但殘障和非殘障兒童的共同學習則必須遵守《殘疾人權利公約》中的規定。

三、充滿活力的高校格局

德國是國際學生非常歡迎的留學國家。高校格局多樣而精英化--不僅在乎衫大城市裡。

德國的高校格局尤其豐富多樣：有地處柏林或慕尼黑等大都市的赫赫有名的大學，也有亞琛、海德堡或卡爾斯魯厄的精英高校。研究能力強的中等大學和影響力驚人的小型高校構成了這個學術世界的核心。

在國際排名表上有許多德國高校：在「上海排名」的前200名中有10所德國大學，在QS世界大學排名中有12所，在《泰晤士高等教育》世界大學排名中有23所。表現最好的是慕尼黑路德維希-馬克西米利安大學、慕尼黑工業大學和海德堡大學。

學校類型

一、綜合類大學

綜合類大學內的學科眾多，專業數量也比較齊全，更注重於學生的理論知識和研究能力的培養，培養的是研究型人才，一般這里的學生有很多會選擇進行更高層次的求學。

二、應用類大學

國內有不少人對德國的應用類大學有偏見，認為他們其實就是專科，這種認識是錯誤的。

德國的應用類大學雖然更偏重於技能的教學，但是其教學不僅僅只局限於專業的教育，還會對學生進行綜合素質的培養。

從應用類大學畢業的學生，會更受企業和公司的歡迎，因為具有雙數頃游重的優勢。

三、職業學院

職業學院中的學生的學歷水平相當於珍貴的高中，其設立的目的是幫助學生更早的進入社會開始正式的工作。

學校的教育實行雙元制，讓學生一半的時間在學校內進行專業素養的培訓，另一半的時間進入社會進行實踐，讓學生在學校學到的知識，能夠得到實地實踐。

四、藝術學院

德國對於藝術的培養也是非常重視的，要想要真正學好藝術，一個好的學習氛圍非常重要，於是各類藝術學院應聲而出。

常見的藝術學院包括音樂學院、美術學院、戲劇學院、電影學院以及綜合類藝術學院。

前幾種的專業性會更強，學校的學生都是學習同一種類的專業，教學的專業性會更強，而且在同一種學習的氛圍之下，能夠更激發學生學習的潛力和上進心。

最後的綜合類院校，在學校內會設立多個藝術類專業，這樣的綜合性更強，可以幫助學生在了解自己的專業的同時，了解其他的專業，有些學生會在學習的過程中，會發現自己的不足，甚至更適合其他專業。

❿ 德國的教育有什麼特點值得我們學習嗎

德國，世界上唯一一個把教養兒童寫進憲法的國家。不是我們崇洋媚外，而是德國的教育確實值得推崇。

結語

贏在起跑線，真的就是勝利嗎？看起來並不是，多少早早被沉重課業壓垮了笑臉的孩子最後厭倦了學習？為什麼不嘗試給他們一個快樂的童年呢？讓孩子在無憂無慮中自己探索學習，順其自然，才是最好的教育方法。