『壹』 為什麼很多學生學習技校
因為。很多學生。的家裡條件是非常困難的。不是每一家都有鉗工自己的孩子去讀完大學的。要知道讀完大學的話是最少需要。4萬到5萬塊錢的。有很多家拿這40005萬塊錢是相當困難的。所以說他們讀不起大學。在這種情況下，只能退而求其次。去學習績效的課程了。技校的好處就是。可以學到一門技術，而且很快就可以就業。一般困難的家庭。用盡家裡僅有的一點財力讓自己的孩子讀完技校，然後走上社會以後就能夠賺錢了。賺錢以後就可以。用來補貼家用了。這樣信扮其實是比較合理的。你想想，如果讓孩子。上完初中。再去念三年，高中這又要花費數萬塊錢。大學的話，還要花五六萬塊錢，是最低的了。這樣一算。初中畢業以後，大約還得花10萬塊錢才能讀到大學畢業，而這10萬塊錢。很多家庭是拿不出來的。所以說沒有選擇的餘地，只能去讀技校。技校賺的錢可以有效的幫助家裡擺脫貧困的狀況。而技校的畢業生如果室內比較求上進的話。上了班以後可以利用業余時間去學習，夜大電大等課程。把自己以前沒有學到的知識給補回來，同時還能得到一個。國家承認的文憑其實這樣。也是一個非常不錯的選擇。所以很多學生初中畢業以後就去選擇讀技校讀職高而沒有去選擇。讀普通高中，然後去上大學，其實就是這個道理。當然有個別的也是個別的學生。讀書實在是讀不下去了。比較想急於的去就業。接觸社會。這樣的也是有一部分的，但其實大部分是因為？家裡比較困難，讀不起大學乃至於研究生。所以才選擇的績效。這也是其實可以理解的。但是不管是讀技校也好，還是將來考大學也好嘩喊，都必然面臨著找工作就業，只不過是時間早晚的問題。也。希望不管是技校畢業生也好，還是本科畢業生也好，還是研究生畢業也好，都能夠找到一個適合自己的位置。適合自己的工作。一直做下去，做成一。屬於自己的亂坦野事業來。這樣你的。生活。才睡。最充實的最愉快的才是有意義的。希望你們的明天會更美好，加油。
『貳』 讓孩子來德國讀高中
作為一個留德華，經常被親朋好友們問這樣一個問題：我想讓孩子去德國讀高中，你覺得怎麼樣？
這個問題還真不是憑空冒出來的。中國人普遍對德國有好感，各大門戶網站流行的德吹文章就可見一斑。這幾年西方老牌資本主義國家普通發展疲軟，德國的經濟可謂是歐洲的一枝獨秀，加上德國的失業率屢創新低，越來越多的家庭考慮讓孩子留學德國。隨著留學的低齡化，來德國讀高中也就成了很多家庭熱衷的話題。
我羅列了一下，想讓孩子來德國讀高中無非以下幾種情況：
*原本計劃大學留學德國，高中過來提前適應。
*孩子成績不錯，喜歡德國的教育環境。
*孩子成績不好，怕考不上國內的好學校。
*學校交流項目，家庭團聚。
除了最後這種情況，其他的我都不建議您送孩子來德國讀高中。原因有一下幾點：
1，只能就讀私立寄宿中學。
大部分的孩子來德國讀高中只能就讀寄宿制的私立中學。除非孩子的學校本身和德國的高中有合作交流項目，或是父母有一方在德國擁有合法居留身份。也就是說只有最後一種情況的孩子才能就讀德國的公立文理中學（Gymnasium）。德國的公立文理中學是德國的精英教育相當於咱們中國的重點中學。而且公立的文理中學和德國的大學一樣本身的教學水平差別不大。高中在德國屬於義務教育，公立的文理中學是不收學費的。而私立寄宿學就不一樣了。
每年30到60萬人民幣的費用就是不小的開支。特別是私立學校水平層次不齊。特別好的私立學校連德國的富裕家庭也要排隊等名額，還有嚴苛的入學條件。非常有可能會把孩子送去專門給中國小留學生辦的私立學校。
2，德國特別的高考制度
在德國也有高考（Abitur）但和咱們的高考還真不一樣。咱們的大學錄取以最後的高考成績為准。德國的高考成績分為兩個部分。最後的考試成績總分300分，高中最後兩年40門課程的平時成績算成600分。也就是說，高中最後兩年的平時成績比重遠遠大於最後一次的考試成績。用不是母語的德語學習本身就是很吃虧的事情。咱們中國孩子學外語，筆試遠比口試要優秀。就算孩子能在平時的學習中考出好成績也沒用。因為平時的考試成績有一半的分是課堂回答問題的表現評出的。如果孩子的德語不好，很難在這種評分制度下拿到好成績。非要嘗試的話，要吃的苦可能不亞於國內的高三。
3，孩子的心理承受力
這點放在最後說是因為，這是我認為最重要的原因。不排除有些家庭有足夠的經濟實力，孩子在國內也有相當的德語基礎。可以付得起不菲的學費和迅速適應德國的高中。但是我們不能忘了，他（她）還是一個十幾歲的孩子。正處於問題階段的青春期，人生觀和價值觀還沒有完全的建立。他們遇見誘惑怎麼辦？遇見欺負？最怕的是他們滿腹委屈又無人訴說。想想現在大學留學生自殺的新聞都屢見不鮮，何況是還沒成年的他們。
留學是關乎孩子一生的重要決定。許多留學中介可以給你一萬個理由讓您送孩子來德國讀高中。我並不想否定那些美好的理由。可是願景再美好，我們也應該先想想現實。所以我慎重地告訴親朋好友們：不建議來德國讀高中！如果想來德國留學，建議大學出來更合適些。
『叄』 德國的技校對外國人招生嗎
招生。
在德國家長眼中，「過早的分流未必是壞事」，因為這種分流政策，德國早在小學時期就已經開始實行，而且德國的小學是四年制的，同學們畢業後會進行一次分流，會被分到主體中學、文科中學和實科中學。而對於德國的學生而言，他們也早已經習慣了這種分流的方式，並且在他們家長看來，即便是到所謂的技校，也並不是一件壞事，因為德國比較注重技術工人的培養。
『肆』 德國教育詳解
不少人會選擇德國移民，那麼作為家長，孩子的教育很重要，德國教育如何呢?想必是出國人士比較關心的問題，別擔心，和移民欄目一起來看看德國的教育，歡迎閱讀。
德國的教育
到了德國，你根本看不到鋪天蓋地的教育公司和補習班招生的廣告，然而德國的教育水平卻是世界頂尖的，特別是它的職業教育和素質教育更是聞名世界。
這里有條法規讓我感到很奇怪：德國的《基本法》第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校。就是說孩子們在上小學前，任何人都不可以對兒童進行所謂的學前教育，比如跳舞、體操、讀書、繪畫、鋼琴、外語、奧數之類等等都被禁止。
那麼小學前的孩子在幼兒園學什麼呢?根據德國經濟政策研究專家楊佩昌的總結，大致是如下3點：一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等;二、孩子的動手能力，讓他們從小就主動做具體的事情;三、培養孩子的情商，特別是領導力。
德國的小學生沒有什麼功課負擔，孩子們只上半天課，上午上課，下午主要是根據自己的愛好，非強制性的，可以學習鋼琴、繪畫、手工和體育等有關素質修養的課。德國教臘櫻育界的普遍觀點：如果太早強行教授所謂知識，小孩子各方面並不成熟，沒有思辨能力，最後變成背書和讀書機器。
德國有8800萬人口(其中600萬為常住外國人)，卻有公立大學300多所。任何人在德國都可以上大學，因為德國沒有高考，只有申請和推薦制度(老師推薦)，通過了申請就可以上大學了，並且德國上大學是不用交學費的，這樣的福利也惠及外國留學生。在德國，老師和家長並不會緊緊盯著名牌大學。
初三和高中階段，學校、家長和學生會根據自身的發展需要制定進一步的教育，這樣，會有一部分學生進入技工培訓學校和職業技術學院學習。這里有非常關鍵的一點：技校出來的畢業生的待遇不會比名校出來的待遇低，至少不會有歧視性的用工制度。因此，孩子們不需要上很好的大學也能找到不錯的工作，獲得很好的收入，這正是德國有最好的職業教育的根源。
另一部分學生則可能讀名校進一步深造。但是，能進入大學讀書，並不意味著誰都可以順利地拿到大學文憑，在德國混文憑是絕對不可以的，你只有老老實實並且勤奮努力才能畢業。曾經有從事出版的人想引進德國的凱者大學課本，後來一打聽，才知道德國的大學根本就沒有什麼統一的大學教材。
教你的大學老師，會在開學的第一堂課里，公布很多該學科的參考書，考試內容也在其中，至於教授教什麼，那是教授的自由和權力，教授只需按照自己的專業背景和操守來做就可以了。如果你不認真讀完那些參考書籍，還真沒法完成考試，千萬別指望有什麼考試前的盯局薯復習提綱。
老師除了告訴你參考書，還教你的就是學習的思考方式，自己獨立思考是獲得知識的重要途徑。德意志民族向來以理性、務實和邏輯性強著稱，我想，大概就是通過這樣的教育理念和體系培養出來的。
『伍』 德國年輕人好找工作的秘密
一隻德國施泰夫（Steiff）泰迪熊擁有35個部件，80%的泰迪熊都是用手工製成，學習製作這樣一隻小熊通常需要1年。一隻施泰夫的泰迪熊售價40-70歐元，之前為了節省薪資成本，施泰夫曾將部分生產外包給中國工廠，但那次合作僅持續了4年就結束了。該公司時任CEO公開斥責中國工廠生產的部分泰迪熊眼歪口斜，毫不可愛，質量缺陷毀了施泰夫的聲譽。他解釋說中國工廠質量不過關的原因是雇員們流動性過大，缺乏長時間的訓練。
另一家德國企業也發現同樣的問題，他們曾頻繁訪問中國合作商，希望能夠建立良好關系，但後來卻發現只要6個月，一家工廠的全部人員就幾乎都換完了。員工的流動率如此之高，令德企覺得不可思議無法接受。
上述兩個中國工廠遇到的關鍵問題：一是技能的缺失，二是人員的高流動性。這在德國企業很難理解的，因為同樣作為製造大國，德國有延續了數十年的「學徒制」。這讓他們的工人從正式踏入工作崗位那一天就已經訓練有素。
一位十八九歲的年輕人完成了學徒制就等於拿到一份正式工作合同，除非舉止不當；僱主通過相對較低的成本獲得了合格的優質工人，不僅在他們半工半讀期間已經教授了他們所有的基本技能，還有效傳遞了企業的價值觀，企業文化，甚至職業操守和責任感。這些年輕人可以清晰了解到他們是不是樂意從事某個行業，服務某家公司，或是選擇重回大學繼續讀書。對於德國或是瑞士社會來說，學徒制既保障社會有很低的年輕人失業率，也控制了員工的流動率。
德國一代代的技工和工程師技術過硬，工作嚴謹，具有「工匠精神」，這些難以拷貝的軟實力，也是通過學徒制身體力行，「心口傳授」。
圖片歐洲工匠精神中有難以拷貝的軟實力，是通過學徒制身體力行，「心口傳授」
1
寫入德國聯邦法律的學徒制
在年輕人失業率居高不下的歐洲，德國在歐盟區擁有最低的失業率。德國從政府到企業都相信這要歸功於德國獨特的雙軌制職業培訓系統（DualVocationalTrainingSystem，也稱Dualsystem），「雙軌制」俗稱「學徒制」。
雖然每個州的具體實施方式會有不同，但基本在15到16歲時，大概2/3的德國青少年進入了職業學習體系，他們會同時在職業培訓學校學習，並在企業工作。我們說365行行行出狀元，德國學徒制就涉及到350個不同領域，不完全是技工或是工程師，還有眼科醫生，銀行家，貿易，手工藝一直到水管工，甚至是建築工人等等。2003年，每3家德國企業中就有一家提供學徒制，2004年德國政府要求除了一些特別小的公司，其他德企必須統一接受學徒。在德國，學徒制的學生月薪一般650歐元起步。
一般是每周在技術學校（Berufsschule）學習一兩天理論知識，另外三到四天則在公司學習實踐技藝。這一過程將根據專業和公司的不同，持續2年到3年半不等。這其中，理論教學的水準控制規定嚴格，受到商務部的監管和國家培訓法規的保護。
這一體系最初在1969年由職業培訓法案開始引入，經受了時間考驗，甚至被寫入了聯邦法律。在德國，技術型人才沒有經過完成學徒制培訓幾乎不可能找到工作。例如，海洋工程學類的招工，必須要完成學徒制。
擁有同樣「雙軌制」的還有瑞士，執行方式類似，兩國都因此受益匪淺。
作為瑞士政府學徒制的重點實施單位之一，維氏集團CEO卡爾-埃爾森納四世（CarlElsener）接受新浪財經專訪時稱，維氏常年保持有50名學徒，每年接納的新學徒是10到12名。在瑞士，學生從16歲開始，就可以選擇是繼續讀4年制的高中，還是做學徒。學徒每周有兩天在技術學校進行理論學習，學習與他們學徒專業有關的知識，也有文理科分工；其他的3到4天都在公司或是工廠學習。在維氏，一般對學徒的安排是第一年在學徒部學習基本技術，從鑽孔開始；第二年開始會分到不同的部門，再進行更細致的技術培訓。瑞士的學徒制以前是學徒制和讀大學二者不可能同時存在，新政策則規定完成學徒制之後依然可以讀大學。
圖片在年輕人失業率居高不下的歐洲，德國在歐盟區擁有最低的失業率。德國從政府到企業都相信這要歸功於德國獨特的學徒制
固寶琳（Gübelin）集團總裁及董事會成員，家族第六代傳人拉菲爾-固寶琳（RaphaelGubelin）接受新浪財經專訪時談到瑞士的競爭力，他首先提到的就是瑞士的「雙軌制教育」，在學校里學習理論，並在工廠里進行實踐。之後就可以把理論和實踐相結合。這種雙軌制教育是瑞士經濟的重要支撐，把工匠精神一代傳一代。
「我們通過學徒制，培養我們的工人可以有耐心和激情去做『工匠』，而且可以在工作中充滿自豪感。他們在學校里就學習『精準』的概念，在工作中則是訓練如何實現『精準性』。這很重要，這也是為什麼瑞士製造可以成為工匠精神的體現。」拉菲爾-固寶琳對新浪財經坦言。
2
為什麼需要學徒
博世集團董事斯托瑟（WernerStruth）毫不掩飾對學徒制的推崇。他對新浪財經說：「德國的技工是德國製造有力的競爭力，這種競爭力來源於德國獨特的教育體制『雙軌制』。這在全世界而言也是獨一無二的。全球很多國家都是大學精英式教育，畢業後一邊工作一邊學習；這在德國也有，但是說到一名合格的技術工人，他們在受教育的同時已經開始受到職業培訓，他們會在技校學習基礎知識：數學以及相關的自然科學，同時也會學習勞工法，地理和歷史。
「保時捷採取雙軌制為公司培養未來的人才。我個人就很喜歡這種機制，因為很多大學畢業生很善於引經據典，可實際上他們甚至都不知道現實情況究竟怎樣。我們需要的通過實際操作積累的經驗。」保時捷全球執行董事會成員（負責生產與物流）AlbrechtReimold對新浪財經坦言。
圖片保時捷全球執行董事會成員AlbrechtReimold對新浪財經坦言：保時捷採取雙軌制為公司培養未來的人才。我個人就很喜歡這種機制，因為很多大學畢業生很善於引經據典，可實際上他們甚至都不知道現實情況究竟怎樣
德國保時捷每年有200名學徒名額，其中150位技術工人，50位辦公室人員，包括銷售和管理。多年以來，這200位名額的申請人數一直保持在6000位左右，錄取率僅為3.3%。相比德國車企平均10%的人員流失率，保時捷公司的人員流失率是0.6%。
AlbrechtReimold還介紹說，除了200名高中畢業就可以直接進入公司的年輕學徒，在巴登-符騰堡州，還有一種針對大學學習的「雙軌學習制度」（Dual-study）。這種大學的「學徒」在類似產品開發，質控或是生產部門進行培訓，3個月在學校，3個月在公司，如此交替，三年之後獲取學士學位。這樣的機會保時捷每年只有15位。三年後通過最終測試，有可能獲得一份保時捷的永久工作合同。
「我們需要手工工匠，但更重要的還有針對機器的機械專業人士。因為在市場上，當我們快速發展時，很難找到合適的人。所以我們開始引入學徒制，學徒制對一家公司來說非常昂貴，但絕對值得，保證你們一直有專業的高素質人才。」卡爾-埃爾森納四世對新浪財經稱。
在維氏，公司需要給學徒提供學習空間，新的機器，保證他們可以在最先進的機器上進行學習。之外，就是要保證有最好的「師傅」培養這些新學徒。聯邦政府為技術學校提供補貼，所以學徒制學生可以幾乎全免費學習理論知識。公司則對學徒提供教育和薪水。如果在辦公室做學徒，第一年可拿到700瑞郎的月薪；第二年900瑞郎月薪；最後一年是1400瑞郎月薪。
3
學徒們的未來
初中畢業做學徒，還是繼續讀高中到大學深造。這兩條教育軌跡對於年輕人的未來到底會有什麼不同的影響？
圖片做學徒和考大學都可能通向最終事業的成功，德國前總理施羅德（GerhardSchr_der）就是個例子，他從14歲開始在五金店做一名零售學徒
在1853年創立的德國鋼琴製作工坊貝希斯坦（C.Bechstein），學徒耗時三年半，其中每年都要花費8到9個月的時間學習製造工藝。這些學徒之後可以達到大師級手工藝人的標准，還可以成為國家認證的工程師，之後他們的選擇很高，可以做公司管理層，也可以自己創業。
同樣，博世集團董事斯托瑟（WernerStruth）也對新浪財經介紹說：「如果你從16歲開始，作為學徒開始進入公司，前三年都是接受培訓，以做好一名技師的相關技藝。到19歲學徒制修完之後，可以進入技術學院，然後獲取學士學位。相比而言，普通的高中生在這三年讀完高中，然後直接進入大學。這樣一來，選擇讀高中還是做學徒，年輕人之後的職業生涯中不會有太大區別。如果你以大學畢業生的身份進入公司，不一定從工廠廠房開始，可能一開始就進入工程中心，質控或者是采購。」
斯托瑟坦言：在工廠廠房中，流水線上最高級別是「大師（Master）」，一個有經驗的工人來管理廠房，以及幾百名雇員。這種人才同樣可能進入工廠的部門經理級別。類似的部門經理通常已經有足夠的經驗開始自己創業。
「在德國來說，學徒可以成為技師，也同樣有機會有朝一日成為博士畢業生。因為他們在進入技校並完成學徒制之後，可以在之後進入大學學習。」斯托瑟對新浪財經介紹說。
很多德國政界和商界的名人都是從做學徒開始。德國前總理施羅德（GerhardSchr_der）就是個有名的例證，這位日後的德國總理14歲開始就在五金店做一名零售學徒。此次專訪保時捷全球執行董事會成員（負責生產與物流）艾莫（AlbrechtReimold）時，他不無自豪地自我介紹說自己從16歲開始做學徒，所學的技藝是製作工具，因為手藝學得好，甚至一度獲得了「德國最佳工具匠人」的稱號，之後他回到大學學習，同時學了生產工藝和工程技術兩個專業。而他本人的職業生涯也是從奧迪培訓生項目開始。
義大利和英國也一直在嘗試復制學徒制，但實行起來問題重重。在英國，英國前首相卡梅倫一度十分推崇學徒制，鼓勵在崗職業培訓，甚至還對小企業的第一個學徒發放1500英鎊的補貼。結果是因為過去幾十年「去產業化」太徹底，很多學徒根本無計藝可學。
義大利摩德納及雷焦-艾米利亞大學（UniversitàDiModenaeReggioEmilia）產業與勞動關系國際高等研究院院長米蓋蘭-蒂波拉斯基（MicheleTiraboschi）談起義大利的學徒制只有一聲嘆息：「現實的情況與理想狀態中的學徒制相差甚遠，甚至淪為一種簡單的工具，用於剝削那些靈活又廉價的勞動力」。學徒制在年輕人的職業之路上變成了「死路一條」，結果就是無休止的臨時合同。http://mepzx.com/zd/lx
『陸』 德國的教育水平怎麼樣准備帶孩子過去上小學
德國教育質量高。 德國是歐洲強國,科技發達,經濟實力雄厚。而德國能這么強大原因很大一部分原因來源於高質量的教育。
德國實行免費教育。 德國大部分大學是免收學費留學生只要自己負擔生活費即可這樣大大減輕了去高等學校接受教育的花費，也讓高質量的教育更加平民化。
簽證通過率高。 近幾年,德國政府為了吸引更多留學生放寬了進入政策很多大學也擴大了招生。
德國和中國學歷互相承認。 中德兩國互相承認學歷在中國教育部網站上可以查到中國認可的德國大學。
留學德國畢業後就業容易。 由於德國大學高質量教育水平使得畢業生在找工作時接受程度往往都降低了難度。
『柒』 我想了解德國的教育制度
德國小學有1－4年級，小學生10歲時畢業，家長、老師決定上哪類中學
德國中學種類很多，我知道的就有5種。我上過其中的Hauptschule和Gymnasium。
Hauptschule是最簡單的，學生16歲（10年級）就畢業，可以工作（前提是有人聘用你）如果沒被聘用可以上技校繼續學習。當然理論上Hauptschule畢業生是可以考進Gymnasium的，但由於Gymnasium課程比Hauptschule難許多，所以基本沒人會去想這條路。
Gymnasium是最難的，只有這兒的畢業生才可以申請大學（18歲畢業，13年級）當然上什麼大學，什麼系是得看你的畢業考成績的（相當於國內的高考），Gymnasium有很多AG，就是選修課，學生可以根據自己的興趣愛好在下午上課（因為德國中學是半天值的，下午基本是選修）。至於3外（正常學校有德語、英語）基本屬於選修，一般從7年級開始，學生必須選一門3外，一般有西、法、拉（因學校而異）到11年級之後就可以不再學3外了（當然，如果你願意，可以繼續）
拉丁語並不是必須的，當然如果你想學生物活化學，最好學一下，大學招人時會優先考慮。
至於課表，我總計了一下（Gymnasium的）
德語
數學
英語
化學
物理
生物
政治 或 信息
宗教 或 哲學（宗教還分天主教和新教）
3外（11年級以後可以不學）
美術 或 音樂
地理
歷史
體育
AG
由於我只上過這兩所學校，其他的並不清楚所以不作評價！
總的來說我覺得德國教育存在很多不公平，在10歲時就把人分成369等，很不好。雖然有點因材施教的意味，但判斷但在10歲就決定今後的路（能否上大學，干什麼職業，甚至人品如何）是不是有點太早了？比如這次狂歡節放假，Gymnasium就比法定假期多放一天（這似乎已成慣例）但Hauptschule就不行，理有是Hauptschule的學生品質差，放假會到處亂喝酒，擾亂社會治安。這點我很不認同，因為這兩所學校的人我都接觸過，我覺得Hauptschule里的人的品質並不比Gymnasium的差，有些方面還勝過Gymnasium的，但Gymnasium的人就是覺得他們是天之驕子，看不起Hauptschule的學生。這太不公平了。我有一個朋友，喜歡畫畫，想當設計師，但不行，因為10歲那年別人認為他就是一當藍領的料，所以沒送他進Gymnasium，上不了大學，他就沒有資格去考設計，只能當建築工人了。可能這種體制是可以降低失業率，保證360行，行行有人干，但職業歧視也在這種制度下產生了，我覺得，可以分不同類的學校，可以在中學階段就決定你的將來，但可不可以晚一點？最好在14歲左右，讓學生成熟了以後，給出自己的想法，再參考老師、家長的意見，決定。而不像現在，由老師和家長決定一個人的未來。畢竟，大器晚成的人還是不少的。有人問我；作為局外人對德國教育制度怎麼看？我的回答就一個詞；Scheiße!