德國雙軌制哪個國家最早

① 英國美國法國德國那個是不實行雙軌學制的國家

美國不是 ，美國是單軌學制

雙軌學制國家幾乎都分布在西歐

1. 雙軌學制：一軌自上而下，其結構是——大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）；另一軌從下而上，其結構是——小學（後來是小學和中學）及其後的職業學校（先是與小學相連的初等職業教育，後發展為和初中連接的中等職業教育）。

2.分支型」學制：指一個國家的學校體系在初等教育階段和中等教育的一定階段由單一的學校系統構成，而在此後的階段（初中以後）開始由分化的多種學校系統與之銜接。這樣構成的整個學校體系就像一把叉子，所以這種學制類型又被稱為分叉型學制。

② 幼保雙軌制是哪個國家

在學校教育制度上，實行「雙軌制」的是英國。
一軌為上層子弟開辦，目的在於升入預備學校的私立幼兒園，另一軌是幼兒班和幼兒園。
英國是歐洲西部大洋的一個島國，官方語言為英語，信奉基督教。

③ 德國雙軌制是什麼

德國職業教育系列之一 | 德國的「雙元制」職業教育及開展職業教育的學校類型

來源：德國手工業行會HWK職教平台

提到德國職業教育許多人就會講起「雙元制」，但事實上，「雙元制」並不是德國職業教育的全部：據統計，2017年，全德國接受「雙元制」職業教育的學生數為490,267人，而接受所謂全日制職業學校教育的學生也有225,590人之多。

「雙元制」的「雙元」，主要意思是指學習者學習發生在企業和學校兩個場所；同時，學習者既是學校的學生，也是受雇於企業的員工，他們與企業簽訂由行業協會提供的教育合同，並在行業協會進行登記，可以選擇「培訓職業」（training occupations）進行學習。

「雙元制」在德國有一百多年的歷史，它根植於德國社會，德國社會各界的強烈責任感彰顯出「雙元制」的重要特色。從「雙元制」產生的過程看，隨著技術的發展，當時手工作坊的企業主主動找到政府，要求政府舉辦學校，教授給學生知識以提高其產品質量。開始的時候只有手工業相關從業者在「雙元制」培養模式中，後來工業、經貿類專業也加入了進來。另一方面，有些職業的培養是不適合在「雙元制」中培養的，比如健康護理、服務類的相關職業。目前，德國的328種「培訓職業」中，已分別列出了其職業資格的培養是否屬於「雙元制」。

根據職業的不同，「雙元制」的培訓時間在2年至3年半之間。培訓也可以在非全日制的基礎上完成，除了必須完成強制性全日制教育的證明外，在參加雙元培訓之前，不再需要其他的學習要求。學徒從僱主那裡得到培訓津貼，也就是說，他們在學徒期間是有報酬的。學徒學習結束要參加行業協會的考試，獲取相關證書，用以證明他具備了國家承認的職業的從業能力。

德國開展職業教育的學校類型

德國開展職業教育的學校一般叫「XXX職業學校中心」，其下設有若干種「學校」，這種「學校」有點類似於我國職業學校中不同類型的班級。具體而言，「職業學校中心」主要包括以下幾種「學校」。

第一，職業學校。專門與企業合作進行「雙元制」人才培養，考取行業協會（IHK或HWK）的職業資格證書。

第二，職業專業學校。這種學校專門做不適合進行「雙元制」人才培養的專業。當然，職業專業學校的學生也需要到企業去實習，但他們去企業的時間較短，身份只是學校的學生。此外，在特殊情況下，如果遇到經濟危機或相關企業經營狀況不佳，企業不願意開展「雙元制」合作，就會啟動「職業專業學校」代替「職業學校」的「雙元制」進行人才培養，這體現出公辦教育的公益屬性。職業專業學校的學生畢業考取國家職業資格證書。需要注意的是，德國的開展職業教育的學校是不頒發畢業文憑的，只能考取相關的職業資格證書。

第三，職業文理中學。職業文理中學為在職業教育軌道學習的學生提供了升入普通高等教育的通道和機會。職業文理中學畢業的學生升入普通高等教育受到大學的歡迎，他們已有專業背景。
第四，專業高等學校。學生畢業時（11-12年級）如果想要繼續深造，想做工程師，要繼續在學校學習1-2年，以報考應用科技大學，以便獲取本科或更高的文憑。
第五，專業學校。學生畢業參加工作1-2年，根據企業或個人發展需要，到專業學校脫產學習2年，獲得對應本科學歷證書（相當於本科畢業），以後可以做培訓師。這類學校是收費的，由企業或個人負擔。
第六，職業教育基礎年。「職業教育基礎年」和第七種「職業教育准備年」這兩類可以看作是職業教育的過渡體系。學生想接受某企業的「雙元制」教育，但如果企業當年沒有空缺，學生可以進入「職業學校」學習一年，等第二年企業「雙元制」教育有了位置再接受「雙元制」教育，這一年的學習企業是認可的，「雙元制」學習時可以減少一年時間。或者，學生不太確定自己對某一職業的某個方向是不是喜歡或適合，他也可以進入「職業教育基礎年」學習一年，然後再確定方向。還有一種可能是，有學習障礙的學生，企業不願意接受，那麼他可以在「職業教育基礎年」學習一年，打打基礎，這個經費由政府支出。
第七，職業教育准備年。學生中學畢業後，如果成績不好，必須進入「職業教育准備年」學習一種簡單職業才能到社會上去或接受常規職業教育，具有義務教育（強迫教育）性質。

需要說明的是，德國沒有「中等職業教育」和「高等職業教育」的層次之分，職業教育只面向職業資格進行培養（與精益生產和管理理念一致），只有入學時對中學畢業年級的要求。德國把我們國內所謂「本科層次的職業教育」劃為高等教育體系之內，其高等教育包括：研究型大學（主要培養碩士、博士，本科生較少）、應用科技大學（主要提供本科和碩士層次，培養創新型工程師）以及職業學院（本科層次，主要培養現場工程師）。

④ 西歐現在還是雙軌學制嗎與18、19世紀有什麼區別呢

知道的不多，補充回答

德國法律規定，「凡初中畢業不再升學的學生，就業前必須接受二年半至三年的雙軌制職業培訓。」而企業不得接收未經培訓的員工，未經培訓的員工不能上崗。