德國6歲前學什麼

① 德國的教育體系是怎樣的

很多家庭都把孩子送去德純碧國讀書，那麼大家對野哪德國的教育體系有多少了解呢?下面就讓我給各位簡單的介紹一下吧，希望對大家有所幫助。

德國教育體系嚴謹且多樣化，盡可能照顧到每一個學生的發展。完善的社會保障、嚴格的稅收制度保證了無論是一名工廠員工，還是大型企業高管，子女都可以享受同等的受教育權利。

1.德國幼兒教育

德國幼兒園分為Kita(0-3歲組)、Kindergarten(3-6歲組)等不同概念。入學沒有特定時間，每個兒童都可以單獨約定哪天開始去幼兒園，家長也可陪同。

幼兒教育以地方或幼兒園為單位，不存在統一的教學目標與方案，教學活動主要包括講故事、唱歌、勞作、會話和接觸自然等。

2.德國基礎教育第一階段

德國基礎教育的第一階段為小學，凡是滿七歲的兒童必須進入小學就讀，此為義務教育不可拒絕。德國多數地區是一年級到四年級，柏林等地是一年級到六年級。

這個階段的最大特點即是不給予兒童功利性的分數成就導向，因此在小學低年級並沒有學科成績單，而是以教師評價作為考量。

3.德國基礎教育第二階段(初級)

小學畢業後的教育階段，主要分為三個類別：

職業預校(Hauptschule)

以職業教育為主，強調實務性與方法操作。

實科中學(Realschule)

以較高等的職業需求為主，可選擇繼續升學。

文理中學(Gymnasium)

頌褲碼以上大學為主要目的，也可以轉換方向。

4.德國基礎教育第二階段(進階)

類似於國內高中，主要包含文理中學高年級以及職業學校的再深化教育。

文理中學高年級(Die gymnasiale Oberstufe)

學生依據喜好與發展方向選擇學習課程，並以此作為進入大學院校的准備。

職業學校(Berufsschule)

即職業專科學校，以職業技術教育為主，貼合社會對技術人才的要求。

5.德國高等教育

即是我們熟知的大學，主要分為三個類別：

綜合性大學(Universität)

以教學和科研為主，強調系統理論知識的高等院校。此類院校可授予本科、碩士及博士學位。

高等專業學院(Fachhochschule)

偏重於實踐應用教育，學生通過4-5年的專業學習，可取得高等專業學院畢業文憑。

藝術院校(Kunsthochschule)

專門針對藝術類學生的院校，其中包括音樂學院、戲劇學院和電影學院等。

綜合來看，德國的教育體系相對國內更為嚴謹復雜，這也是注重因材施教的必然結果。畢竟德國學校教育的目的不僅是為了讓學生通過考試，而是為了讓學生更好地適應未來生活。

② 德國人為什麼讓孩子學樂器

周末，帶孩子去聽了一場音樂會，回來的路上我想了很多。對那個在我心裡糾結了很久的問題：現在可以小心翼翼地說，我找到答案了。在德國，學鋼琴的孩子不少，除此之外，還有很多孩子學小提琴、大提琴、豎琴、橫笛、黑管、薩克斯管、吉他和架子鼓。樂器的選擇主要看孩子的興趣和家庭的影響。任課老師不給孩子施加壓力，家長之間也不互相攀比。學不學樂器，學什麼樂器，都是個人的事情，是孩子課餘生活的一部分。這里不考級，老師授課時也不會強調進度，沒有練好的作業可以一周、兩周甚至三周反復練。學琴可以從任何年齡段開始，在音樂學校的廣告上常常印著：適合人群5-99歲。我碰到過德國人的家庭，他們的孩子從6歲開始學鋼琴，半年後，孩子嚷嚷說沒興趣了，要換樂器，換了小提琴後，只學了半年，又鬧著要換橫笛，父母沒有橫加自責，而是很合作，不到兩年的工夫，這家裡已經添置了三種樂器，真不知有多少家長能夠如此耐心。 跟德國老師學樂器，有一個顯著的特點，德國人在初學階段不強調基本功的訓練。他們不會從一開始就糾正你的姿勢和指法，而是試圖引導你發現音樂的美妙，盡量讓你體會到學琴的樂趣。孩子們沒有大量的作業練習，老師們上課時也不會訓斥學生。他們認為，只有保持興趣，才能讓孩子們持之以恆地學習，靠興趣堅持學下來的孩子，必定願意付出更多的努力。 周末的音樂會讓我感觸良多，因為，除了指揮，在近四十人的樂團中，沒有一個是專業搞音樂的。對樂團的成員們來說，演奏樂器只不過是興趣愛好而已，僅僅是副業。他們中有醫生、教師、學生和退了休的人。

③ 德國的教育體系如何

風靡全球的諾貝爾獎已經揭曉，但留給了我們很深刻的思考，為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？答案竟然是—德國教育的快樂天性教育。德國教育學家支持兒童學前教育。他們認為，兒童到7歲之前的教育極為重要。但是不同於中國的學前班，德國學前教育的重點在於創造自主學習空間，培養孩子能力。

通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬碟，留給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學前「唯一任務」就是快樂成長。

那麼到底對於一個德國孩子而言，他們要在幼兒園里度過將近4000個小時。在這期間，德國孩子都學到了些什麼呢？

一位旅居德國的媽媽告訴我們，她兒子在幼兒園里受到的教育主要包括以下內容：一個是基本的社會常識，比如不使用暴力、不大聲說話等。另外一個是語言能力的培養，但主要通過游戲的方式。模仿是孩子的天性，諸如傳話游戲、角色扮演之類的游戲卓有成效。

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④ 德國學前教育年齡范圍

德國學前教育年齡范圍是3到6歲。

德國的學前教育源遠流長，文藝復興之前，德國學前兒童的主要教育形式是家庭教育，母親扮演了十分重要的角色。 福祿貝爾1837年在家鄉附近的勃蘭根堡開辦了一所學齡前兒童教育機構，1840年將它正式命名為幼兒園，這成為世界上第一所真正的幼兒教育機構，德國成為幼兒園的發祥地。

福祿貝爾在教育實踐中形成了一套有自己特色的教育理論和方法，促進了德國學前教育事業質的飛躍，同時也對世界學前教育的發展產生了重大的影響，標志著世界幼兒教育進入一個新的階段。

德國學前教育目標有：

（1）培養幼兒樹立自己的人生觀、價值觀。

（2）培養幼兒堅強獨立的性格，敢於面對困難、克服困難。

（3）幼兒能主動認識周圍環境。

（4）培養幼兒動手勞作的能力。

（5）培養幼兒對藝術的認識和學習。

（6）教會幼兒遵守社會規則，例如馬路上的交通規則。