Ⅰ 留學德國學什麼
德國作為歐洲強國,因其大學免收學費及承認中國的學位而成為近年留學的熱門國家,不少學子赴德留學模畝。那麼德國哪些專業在國際處於地位並且適合中國學生學習呢？就此問題記者采訪了中國現代國際關系研究所德國問題研究專家孫小青教授。孫教授向記者介紹了德國大學的優勢專業情況。德國的優勢專業在文科方面有:新聞、法學、經濟學、哲學、歷史學等；在理工科方面有:汽車製造、機械工程、醫學、制葯、生物學、環保科學等。
-法學
德國是大陸法系的代表國家,德國法典是很多大陸法系國家制定法典的參考依據。我國也是大陸法系國家,所以在國內學習法學的學生,去德國進修是十分有好處的。
在Manager Magazin對法學專業的排名中列第1位的是明斯特大學（University Muenster）,弗賴堡大學（University Freiburg）以法律著稱,列第10位,波恩大學（University Bonn）列第11位,為外國學生所設比較法學碩士（在歐洲法學論壇范圍內）政治法博士；曼海姆大學（University Mannheim）列第12位,法學主要研究有公法、刑法、民法、勞工法、國際私法、犯罪學與法哲學等,不萊梅大學（University Bremen）在Manager Magazin對法學專業的排名中列第32位,碩士學位有歐洲及國際法律,科隆大學（University Koeln）的法學系是德國的法學系之一猜橘,奧格斯堡大學（University Augsburg）的法學系包括刑法、民法、公法、私法、國際法、歐洲法、羅馬法等。海德堡大學（Ruprecht-Karls—UniversitatHeidelberg）:法學系有法學、外國和國際私法與經濟法、法學史、社會經濟法、刑事法、財政稅和德國與歐洲管理法等專業。杜塞爾多夫大學（University Dusseldorf）法學系的經濟法專業聞名全國。
-經濟學
作為西方七個經濟強國之一,德國經濟在歐洲穩坐第一把交椅（等於英、法總和）,經濟總量僅次於美國、日本,居世界第三位。被稱為「歐洲經濟的火車頭」。其GDP占歐盟的三分之一。其國內大學十分注重經濟學的教學質量。
科隆大學的經濟系有一萬多名在校學生,為全德國的經濟系。在經濟類學科中科隆大學是無冕,深受僱主青睞,在經濟類的BWL（企業經濟學）和VWL（國民經濟學）中均為冠軍。
曼海姆大學列企業經濟學中的第二位。其經濟管理專業在德國最負盛名。在Wirtschafts Woche對工商管理專業的排名中列第二名。經濟學課程在德國教授推薦的傑出課程中排名第21位。主要研究課程包括企業管理、市場經濟、勞資關系、金融、保險、政治經濟與計量經濟、微觀經濟學。
明斯特大學列企業經濟學中的第三位,在Wirtschafts Woche對工商管理專業的排名中列第4位。在歐洲15國學生對歐洲大學的教學評估經濟學排第30位。慕尼黑大學列企業經濟學中第四位。
法蘭克福大學的經濟學課程在德國教授推薦的傑出課程中排名第七,Wirtschafts Woche對工商管理專穗碼團業的排名中列第10名。課程設置包括政治經濟學、工業經濟學、經濟管理、商業管理研究、統計學、商業經濟學、組織理論、工業會計、管理經濟學與保險、會計學與審計學、社會經濟結構等。
多特蒙德大學、漢諾威大學的經濟學課程在德國教授推薦的傑出課程中與法蘭克福大學並列第七位。波恩大學在歐洲15國學生對歐洲大學的教學評估經濟學排第35位基爾大學的經濟學研究享有世界聲譽。
弗賴堡大學以經濟著稱。現代經濟學中有個弗賴堡學派,就出自於該校。這個學派是新自由主義的中堅,為德國社會市場經濟體制奠定了理論基礎,戰後這一經濟體制的確立為德國帶來了舉世聞名的經濟奇跡。
-哲學、歷史、新聞
德國的哲學家聞名世界,黑格爾、馬克思、恩格斯都在世界哲學做出了不可磨滅的功績。科隆大學、弗賴堡大學、比勒費爾德大學科隆大學的哲學系（附有30個研究所、43個專業）屬於本領域內全德國的之列。弗里德理西。席勒。耶拿大學（FRIEDRICHSCHILLERUNIVER鄄SITY）19世紀初耶拿相繼出現了費西特、萊茵霍爾德、謝林、黑格爾和福斯特等一系列偉大的哲學家。海德堡大學的哲學歷史系有哲學、歷史、東歐歷史、政治學、藝術史學等專業。培養新聞記者是多特蒙德大學的特長,德國電視台、報刊媒體中有很多記者出自這個大學。
-醫學
德國工業中的強勢項目,制葯業的營業額在德國工業營業額中排名第二,拜爾醫葯
企業列歐洲醫葯企業的第4位。海德堡大學設有馬普協會的醫學研究所德國癌症研究中心等科研機構。其研究成果在世界上都享有一定聲譽。其醫學總系下有各類專業和系。這里培養出了兩位諾貝爾醫學獎得主,阿爾布萊希特。考索爾（Albrecht Kossel）,在蛋白質和核酸研究中取得巨大成果,獲1910年諾貝爾生理學醫學獎；奧托。弗里茨。麥耶豪夫（Atto Fritz Meyerhof）,研究生物反應鏈取得成果,獲1922年諾貝爾生理學醫學獎。
柏林自由大學擁有德國最重要的醫學培訓中心,每年都有成千上萬的人在柏大接受治療。科隆大學的治療教育系（Heilpaedagogische Fakultaet）是全世界的特種治療系,基爾大學在醫學研究領域,基爾大學醫院對骨盆腔檢查的器械和外科手術的發展,以及對世界范圍內的最少感染外科手術的發展具有決定性的影響。波鴻魯爾大學德國研究協會的萊普尼茨獎授予了這個大學的醫學系。神經學它被公認的強項。
-機械工程
德國是世界上的汽車強國,在歐洲汽車工業排名中賓士、大眾、寶馬、奧迪、保時捷等五大汽車品牌分列第1、2、9、18和21位。汽車工業的營業額在德工業營業額中排名第一,是德國的支柱產業,企業和國家都很注重培養這方面的人才。
漢諾威大學在德國教授推薦的傑出課程中排名工程學第五位,在學士學習階段學習機械製造的數學基礎、理科基礎和技術基礎,並深化一個學習方向。隨後的碩士學習階段包括機械動力學、流體力學、調節技術和控制技術等課程。有十二個屬於本系的研究重點供您選擇:製造技術:深產工藝技術；製造技術中的機械、系統和自動化或產品工程和物流；能源和工藝技術:能源變化過程、能源技術組成、能源供給系統、工藝技術；機械電子:運動技術和機器人技術、微機械電子學、運輸工具系統。再加上專業學習游覽、實驗室工作和項目實施相結合,保證了學有所用、學以致用。
斯圖加特大學（University Stuttgart）在德國《企業家》對歐洲115所院校的評估中排名機械工程的第四位,在歐洲15國學生對歐洲大學的教學評估中工程學排第35位,多特蒙德大學在德國《企業家》對歐洲115所院校的評估中排名機械工程第八位,達姆施塔特工業大學（Technische University Darmstadt）在德國《企業家》對歐洲115所院校的評估中排名機械工程第十位,在歐洲15國學生對歐洲大學的教學評估中工程學排第23位。
-環保科學
德國是很注重環保的國家。在德國用於廢水處理的費用大大高於供水設施建設的費用。空氣監測站遍布整個德國,對空氣質量進行24小時自動監測。由於無鉛汽油的銷量已佔到95%,並採用了「三通調節催化器技術」,德國森林的覆蓋面積約為國土面積的三分之一,大片的森林和綠地能使空氣凈化,樹木和綠地將汽車排出的廢氣吸收,非常有效地保護了自然環境。1995年,德國制定了循環經濟法,把整個消費和生產改造成為統一的循環經濟系統。在德國平均每人每年產生351公斤垃圾,全國每年產生垃圾2600萬噸。主要處理方式是79%填埋,17%焚燒處理,1%壓縮處理,3%採用其他方式。波鴻魯爾大學（Ruhr-Universitaet Bochum）造就了自己的一系列強項專業和特有專業,這些專業在教學和科研方面都在全國具有重要的地位。自然科學方面,環保研究是它公認的強項。環保研究目前有200多個研究項目在進行。奧爾登堡大學（University Oldenburg）的突出特點是開放式探索新路,環保研究和能源研究已成為多學科研究重點。
-生物學
杜塞爾多夫大學在醫科的基礎上,在生物技術方面獲得了重要的地位,經常有重要的生物技術成果轟動全國及至世界。大學的生物醫學研究中心（BMFZ）已經成為全德國這個領域中的核心。慕尼黑大學在科學領域的研究也取得了世界矚目的成就,如它的分子生物基因中心實驗室與慕尼黑技術大學聯合建立的加速器實驗室。
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Ⅱ 如果去德國大學選什麼專業比較好
德國作為歐洲強國，因其大學免收學費及承認中國的學位而成為近年留學的熱門國家，不少學子赴德留學。
那麼德國哪些專業在國際處於領先地位並且適合中國學生學習呢?德國的優勢專業在文科方面有：新聞、法學、經濟學、哲學、歷史學等;在理工科方面有：汽車製造、機械工程、醫學、制葯、生物學、環保科學等。
法學
德國是大陸法系的代表國家，德國法典是很多大陸法系國家制定法典的參考依據。
我國也是大陸法系國家，所以在國內學習法學的學生，去德國進修是十分有好處的。
在ManagerMagazin對法學專業的排名中列第1位的是明斯特大學，弗賴堡大學以法律著稱，列第10位，波恩大學列第11位，為外國學生所設比較法學碩士(在歐洲法學論壇范圍內)政治法博士;曼海姆大學列第12位，法學主要研究有公法、刑法、民法、勞工法、國際私法、犯罪學與法哲學等，不萊梅大學在Manager
Magazin對法學專業的排名中列第32位，碩士學位有歐洲及國際法律，科隆大學的法學系是德國最大的法學系之一，奧格斯堡大學的法學系包括刑法、民法、公法、私法、國際法、歐洲法、羅馬法等。
海德堡大學：法學系有法學、外國和國際私法與經濟法、法學史、社會經濟法、刑事法、財政稅和德國與歐洲管理法等專業。
杜塞爾多夫大學法學系的經濟法專業聞名全國。
經濟學
作為西方七個經濟強國之一，德國經濟在歐洲穩坐第一把交椅(等於英、法總和)，經濟總量僅次於美國、日本，居世界第三位。
被稱為「歐洲經濟的火車頭」。
其GDP占歐盟的三分之一。
其國內大學十分注重經濟學的教學質量。
科隆大學的經濟系有一萬多名在校學生，為全德國最大的經濟系。
在經濟類學科中科隆大學是無冕之王，深受僱主青睞，在經濟類的BWL(企業經濟學)和VWL(國民經濟學)中均為冠軍。
曼海姆大學列企業經濟學中的第二位。
其經濟管理專業在德國最負盛名。
在WirtschaftsWoche對工商管理專業的排名中列第二名。
經濟學課程在德國教授推薦的傑出課程中排名第21位。
主要研究課程包括企業管理、市場經濟、勞資關系、金融、保險、政治經濟與計量經濟、微觀經濟學。
明斯特大學列企業經濟學中的第三位，在WirtschaftsWoche對工商管理專業的排名中列第4位。
在歐洲15國學生對歐洲大學的教學評估經濟學排第30位。
慕尼黑大學列企業經濟學中第四位。
法蘭克福大學的經濟學課程在德國教授推薦的傑出課程中排名第七，WirtschaftsWoche對工商管理專業的排名中列第10名。
課程設置包括政治經濟學、工業經濟學、經濟管理、商業管理研究、統計學、商業經濟學、組織理論、工業會計、管理經濟學與保險、會計學與審計學、社會經濟結構等。
多特蒙德大學、漢諾威大學的經濟學課程在德國教授推薦的傑出課程中與法蘭克福大學並列第七位。
波恩大學在歐洲15國學生對歐洲大學的教學評估經濟學排第35位基爾大學的經濟學研究享有世界聲譽。
弗賴堡大學以經濟著稱。
現代經濟學中有個弗賴堡學派，就出自於該校。
這個學派是新自由主義的中堅，為德國社會市場經濟體制奠定了理論基礎，戰後這一經濟體制的確立為德國帶來了舉世聞名的經濟奇跡。
哲學、歷史、新聞
德國的哲學家聞名世界，黑格爾、馬克思、恩格斯都在世界哲學史上做出了不可磨滅的功績。
科隆大學、弗賴堡大學、比勒費爾德大學科隆大學的哲學系(附有30個研究所、43個專業)屬於本領域內全德國最大的之列。
弗里德理西·席勒·耶拿大學19世紀初耶拿相繼出現了費西特、萊茵霍爾德、謝林、黑格爾和福斯特等一系列偉大的哲學家。
海德堡大學的哲學歷史系有哲學、歷史、東歐歷史、政治學、藝術史學等專業。
培養新聞記者是多特蒙德大學的特長，德國電視台、報刊媒體中有很多著名記者出自這個大學。
醫學
德國工業中的強勢項目，制葯業的營業額在德國工業營業額中排名第二，拜爾醫葯企業列歐洲醫葯企業的第4位。
海德堡大學設有馬普協會的醫學研究所德國癌症研究中心等科研機構。
其研究成果在世界上都享有一定聲譽。
其醫學總系下有各類專業和系。
這里培養出了兩位諾貝爾醫學獎得主，阿爾布萊希特·考索爾，在蛋白質和核酸研究中取得巨大成果，獲1910年諾貝爾生理學醫學獎;奧托·弗里茨·麥耶豪夫，研究生物反應鏈取得成果，獲1922年諾貝爾生理學醫學獎。
柏林自由大學擁有德國最重要的醫學培訓中心，每年都有成千上萬的人在柏大接受治療。
科隆大學的治療教育系(HeilpaedagogischeFakultaet)是全世界最大的特種治療系，基爾大學在醫學研究領域，基爾大學醫院對骨盆腔檢查的器械和外科手術的發展，以及對世界范圍內的最少感染外科手術的發展具有決定性的影響。
波鴻魯爾大學德國研究協會的萊普尼茨獎授予了這個大學的醫學系。
神經學它被公認的強項。
機械工程
德國是世界上的汽車強國，在歐洲汽車工業排名中賓士、大眾、寶馬、奧迪、保時捷等五大汽車品牌分列第1、2、9、18和21位。
汽車工業的營業額在德工業營業額中排名第一，是德國的支柱產業，企業和國家都很注重培養這方面的人才。
漢諾威大學在德國教授推薦的傑出課程中排名工程學第五位，在學士學習階段學習機械製造的數學基礎、理科基礎和技術基礎，並深化一個學習方向。
隨後的碩士學習階段包括機械動力學、流體力學、調節技術和控制技術等課程。
有十二個屬於本系的研究重點供您選擇：製造技術：深產工藝技術;製造技術中的機械、系統和自動化或產品工程和物流;能源和工藝技術：能源變化過程、能源技術組成、能源供給系統、工藝技術;機械電子：運動技術和機器人技術、微機械電子學、運輸工具系統。
再加上專業學習游覽、實驗室工作和項目實施相結合，保證了學有所用、學以致用。
斯圖加特大學在德國《企業家》對歐洲115所院校的評估中排名機械工程的第四位，在歐洲15國學生對歐洲大學的教學評估中工程學排第35位，多特蒙德大學在德國《企業家》對歐洲115所院校的評估中排名機械工程第八位，達姆施塔特工業大學在德國《企業家》對歐洲115所院校的評估中排名機械工程第十位，在歐洲15國學生對歐洲大學的教學評估中工程學排第23位。
環保科學
德國是很注重環保的國家。
在德國用於廢水處理的費用大大高於供水設施建設的費用。
空氣監測站遍布整個德國，對空氣質量進行24小時自動監測。
由於無鉛汽油的銷量已佔到95%，並採用了「三通調節催化器技術」，德國森林的覆蓋面積約為國土面積的三分之一，大片的森林和綠地能使空氣凈化，樹木和綠地將汽車排出的廢氣吸收，非常有效地保護了自然環境。
1995年，德國制定了循環經濟法，把整個消費和生產改造成為統一的循環經濟系統。
在德國平均每人每年產生351公斤垃圾，全國每年產生垃圾2600萬噸。
主要處理方式是79%填埋，17%焚燒處理，1%壓縮處理，3%採用其他方式。
波鴻魯爾大學造就了自己的一系列強項專業和特有專業，這些專業在教學和科研方面都在全國具有重要的地位。
自然科學方面，環保研究是它公認的強項。
環保研究目前有200多個研究項目在進行。
奧爾登堡大學的突出特點是開放式探索新路，環保研究和能源研究已成為多學科研究重點。
Ⅲ 中國從什麼時候開始學習德國雙元制教育
德國雙元制職業教育舉世矚目並始終處於世界領先地位，而德國經濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業教育。
德國雙元制模式德國雙元制模式
德國雙元制職業教育:所謂"雙元制職業教育"就是整個培訓過程是在工廠企業和國家的職業學校(Berufsbildenden Schule 簡稱 BBS)進行，並且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和在職業學校中的理論教學密切結合。
中國教育部從80年代初開始在這一領域和德國有關機構進行合作(如漢斯塞德爾基金會，德國技術合作公司)，實施"雙元制職業教育"試點工作。中德兩國總理於1993年簽署了職業教育合作的聯合倡議書，足以說明兩國政府對這項合作的重視。據不完全統計，由德國在中國資助的職教項目有30多個，分屬不同部門。教育部還確定了上海等六個城市為試點市。
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Ⅳ 德國技術，中國真的應該學習啊
我們該向德國學習什麼
作者為中國科技信息研究所總工程師 武夷山
在理論層面上，大家都知道各國各有長處和短處，因此，不宜簡單化地提倡向哪個國家學習。但在實踐層面上，對於發展中國家來說，選一個走在前面的國家作為學習的榜樣和追趕的目標，倒也不失為一種很實用的做法。蔣介石當年比較了列強的各自特點，認為德國國體與中國相近，向德國學習比較切實可行。於是，他較多地向德國學習，包括其法西斯制度。結果，走上了可悲的道路。其實，如果不是簡單化地照搬德國的一切，德國在許多方面確實是我國更值得借鑒的國家。 人才定位多樣化 人的先天稟賦不一樣，社會對各類人才的需求也不一樣。因此，德國人多年來並不認為，所有人都上大學是值得追求的目標。事實上，德國兒童在接受4年小學教育之後被分配到四類中學:五年制的主科中學、六年制的實科中學、六年制的完全中學以及九年制的文科中學。區別中學類別的目的是有利於學生將來按不同的就職目標分別發展。主科中學和實科中學的學生畢業後，90%以上會接受職業培訓，往技術人才的方向發展，要麼成為中等技術人才，要麼進入高等專科學校。近年來，德國內部對於自己的中小學教育體制能否適應時代需求，也有激烈的辯論。客觀地說，小學畢業就確定今後的職業方向也許過早，但是另一方面，德國決不會有像我國高考這樣「千軍萬馬過獨木橋」的局面。我國雖然也有許多專科院校，但是，其課程設置的專業技術特徵不明顯，而且相當多的畢業生以「續本」或「考研」為目標。看起來，這是兩國間教育機構設置上的差異，其實本質上是價值觀念的差異。在實踐中，不是在口頭上，在考察一個人的時候不要搞畢業院校的「唯成份論」，這是至關重要的。只有不搞唯成份論，人才定位與培養的多樣化才能落到實處。 真正尊重知識，崇尚理性思維 許多國家的紙幣上都印著政治家的頭像，而1993年德國發行的10馬克紙幣上印的卻是大數學家高斯的頭像。這從一個小小的側面反映出了這個民族對知識的尊重。因此，二戰失敗後西德能迅速崛起，決不是偶然的。德國之所以能向世界貢獻出那麼多的偉大哲學家、思想家，也與全民尊重知識有關。浙江大學信息資源管理系主任葉鷹教授早年曾經在德國做過訪問學者，他發現德國人普遍地思維縝密，做事嚴謹。為什麼會這樣呢？他認為，是德國人普遍的哲學素養較高。事實上，德國人在中學階段就可能接觸康德和黑格爾的思想。受此觸動，葉鷹回國後又讀了一個哲學博士學位。他的這一觀察與其他很多人的觀察是吻合的。 在我國，知識還沒有真正受到尊重，尊重的往往只是「博士」、「教授」、「院士」這樣的牌子。同樣，很多人(包括一些政府官員)極其崇拜點子大王，策劃大師。應該注意，這些大師的奇思妙想的產生，多半出自靈感，而不是出自理性的分析。我們很多人完全沒有理性分析的習慣，也不知道如何分析。理性分析與靈感思維的結合將是大有前途的，而沒有理性思維的指導，一味依賴「點子」和所謂的「新思路」，則是我們很多失誤的重要源頭。 德國的學徒制值得我們學習 德國曾長期保持學徒制傳統，訓練出大量高素質的產業工人。德國工人的每人產出是英國的兩倍。德國70%的員工都能勝任工作，而英國只有30%。我國基礎教育尚未完全普及，產業工人的平均素質在許多方面還比不上20世紀50年代和60年代前期。在這種情況下，年年搞「質量萬里行」，年年抓質量，卻仍然解決不了質量問題，就毫不奇怪了。另外，在生產實踐中有許多隱含知識，它們很難轉化為明晰知識(總結歸納出來，寫入操作規程和手冊，轉化為專家系統，等等)，往往需要口傳手授，學徒制正是合適的方式。我國在20世紀50年代至70年代曾行之有效地推行了多年的學徒制，後來逐漸式微了，但如果想重新恢復起來是比較容易的。我們注意到，德國和美國的產業人才培養戰略是大相徑庭的。美國方式可以簡單地概括為:努力培養出精英人才，他們設計的自動化流水線連傻瓜都會用，因此，對一線工人的素質要求相對較低。德國則希望，通過學徒制的訓練，使生產第一線的產業工人也具有較高的素質。近年來，德國的學徒制也面臨一些危機。本文不是提倡簡單模仿德國學徒制的具體做法，但是必須看到，隱含知識採用其他方式是難以傳遞的。從長遠來說，對於中國這樣一個勞動力密集的國家，使廣大產業工人的素質獲得普遍提高對於我國的國際競爭力是至關重要的。 德國的諸多做法有利於有效協調社會各方的關系，避免劇烈的社會沖突 由於歷史文化傳統，德國人在「共識型民主」與「對抗型民主」二者之間傾向於選擇前者。據一次對全球各地15000名企業經理所作的跨文化問卷調查，對於「廣泛討論，取得絕大多數支持」這樣一種民主協商方式的支持率，東方國家日本最高(84.6%)，德國居第二位，達到69.0%。德國1976年通過共同決定法，規定員工2000人以上的公司必須設立監督委員會，委員會由半數工人代表與半數股東代表組成。員工數在500至2000人的公司，必須設立工人代表佔三分之一的監督委員會。所有工人代表由選舉產生，不能指派。監督委員會不幹涉企業的日常運營，但是企業重大決策必須獲得委員會的同意，尤其是有關人力資源方面的決策。諸如此類的做法，使得勞資關系比較和諧，整個社會比較穩定。相形之下，美國採用的是相對多數選舉團制度，常常使得少數意見者感到自己被疏離了。一般地說，處於社會邊緣的人更易成為罪犯、吸毒者或以其他方式反抗社會者。部分由於上述差異，美國的犯罪率相當高，而德國的犯罪率要低得多。我國在劇烈轉型的過程中，很多單位拋棄了多年前的「兩參一改三結合」之類的做法，而更喜歡「末位淘汰」式的管理新招。從局部看，也許是提高了效率，但給整個社會的穩定埋下了極大的隱患。其實，根據中國的文化傳統，學習德國「共識性民主」的做法似乎更易成功。 改革開放以來，我國百姓的「外語熱」日益高漲，但它主要表現為「英語熱」。相對說來，國民對法語、德語、日語、俄語等語種的興趣比過去要弱得多。這是不利於認真學習各民族的優秀文化、博採眾長的。美國成為主要學習對象的原因之一，就是懂英語的人較多，美國的方方面面被較多地介紹過來了。正如生物多樣性對於健康的生態系統至關重要一樣，文化多樣性對於健康的社會發展也至關重要。我們當前十分需要更多地學習和了解美國之外的其他發達國家以至一些發展中國家發展科技、經濟和文化事業的成功經驗，使我國的發展更加穩健。
Ⅳ 中國製造業可以向德國學習什麼
提到德國製造，嚴謹精緻是中國人的第一印象。畢竟精工細作的「德國製造」，是大家對於這個國家的固有印象。隨著近幾年海淘風的盛行，有登峰造極的製造業加持，本來就已是炙手可熱的德國貨，還越來越受到全球人們的青睞。因其獨有的精工品質和對細節的追求，「德國製造」總是那麼耐用、精密、安全，連向來以挑剔著稱的蘋果已故CEO都曾對「德國製造」贊賞不已。
許多德國人自己都不知道，德國製造在中國人心中地位儼然超凡脫俗，甚至是達到了迷信和神話的地步。對很多中國人來說，Made in Germany無疑是高品質與工匠精神的象徵。這倒也不完全怪中國人，「德國製造」在世界上本就備受青睞，德國產品的普遍標簽為「質量」與「安全」。「德國製造」一直被視作質量過硬的代名詞，「中國製造」卻一度因山寨貨被扣上低劣的帽子。
Ⅵ 中國製造可以學習德國製造什麼
德國是世界製造業強國，中國雖然發展也很迅速，但還有很大的差距，比如在科學技術，人才培養，和企業管理上等等，都有很大的不足。
雖然國情不同，發展方向也不一樣，沒有什麼實際可比性，但德國人做事理性嚴謹，踏實穩重，注重質量不求利益的勞模精神，還是我們努力學習的榜樣，這是成功很重要的因素，我們必須要繼續努力拚搏下去，一刻也不能放鬆。