德國小學是怎麼預習

⑴ 德國家長對待孩子的小學教育，何以如此從容

一、你跟德國小學教育目的和定位相關

做為處於幼兒園和中學間的教育階段，德國小學教育的一個重中之重是逐漸教導孩子從幼兒園環節的游戲式學習汽車轉向系統式學習。除開教給閱讀文章、撰寫、測算等基本的文化專業技能及其推動學生全面發展每日任務以外，德國小學教育任務也包括維持和關愛「小朋友們對所生活的這個世界求知慾和學習的樂趣」。因此，德國小學維持慢節奏課程教學，跟隨兒童認知水平的高速發展由淺入深。

五、小學教育的坦然與淡定從容也得益於德國客觀的社會環境和輿論引導

德國社會發展並沒有攀比之風，每個人安靜地過自己的生活。德國人人民性情偏向於實干，注重由淺入深，可以靜下來做事情。教育熱點問題在德國並不是社會關注的焦點。媒體上極少有宣傳策劃課外補習的教育廣告，也很少有生產製造緊張和市場競爭氛圍的文章。新聞媒體更多是向德國父母傳送科學合理的、健康的育兒觀念，包含抨擊過度關注和保護幼兒的「直升飛機父母」及其過度苛刻小孩分數的父母，讓父母們了解課外補習和課外作業對於大部分孩子起不上改進成績的功效，讓她們不盲目做事。正是在之上多種因素共同的作用下，德國的父母及其小學教育才能夠做到坦然和淡定從容。值得關注的是，這類「輕輕鬆鬆」的教育不僅讓德國孩子的心理更加身心健康，並且也沒讓她們日後因而但在知識和技能獲得層面處於缺點，更沒有防礙社會經濟發展與科技的進步。

⑵ 德國中小學教育優勢盤點

德國的中小學教育，更為注重的是培鬧姿養兒童社會生存技能和社會道德素養。和出國留學的我來看看德國中小學教育優勢盤點，希望對大家有所幫助。

一、自理能力

教會孩子自己吃飯、穿衣、睡覺、上廁所等等。

二、社會生活技能

教會兒童如何乘坐公共汽車回家，怎樣去銀行存錢取錢等。

三、愛心

讓孩子親自照料小狗、小貓等小動物，讓孩子學會如何體貼入微地照顧弱小生命，培養他們的愛心。

四、堅強勇敢

在德國的教育中，兒童拓展是主要的教學手段之一，旨在幫助兒童客服怯懦、膽小、浮躁等不良品質，培養兒童堅毅勇敢、不畏困苦、積極進取等良好的精神品質。

五、遵守社會秩序

比如不能在公眾場合大聲喧嘩；在等待的時候要自覺排隊；甚至如何進行垃圾分類等等。

六、承擔後果

比如上學如果忘記課本或者中午的便當了，孩子需要自己去解決這些問題。沒帶課本，你可以選擇自己回家取或者向同學借；沒帶便當，那就餓著...

七、輪銀誠信

要遵守約定，不能輕易誓言，答應液桐絕過的事情，要在規定的時間內做到。

八、自信

孩子在某些方面取得進步的時候，老師會給與更多的鼓勵和贊賞，絕不以成績的好壞去否認孩子在其他方面的優秀。

九、合作

學校會有意的去為孩子們組織一些集體活動。讓孩子在集體活動中學會團結合作，培養他們的團隊意識和團隊協作能力。

⑶ 德國的教育方式與咱們的有什麼不同

轉眼間，來德國已經兩年了。記得剛來德國的時候，一點德語都不懂，和同學們都是用英語交流，其實那個時候最驚訝的還不是德國大街上人少或老師的上課方式，而是這邊課堂上舉手都是只舉一個手指頭，拍手時都是敲桌子，所以每天都會看到一個奇怪的「壯舉「，全班都一臉嚴肅的敲桌子。後來慢慢開始聽得懂課後，就發現德國這邊的教育方式和國內很不一樣，從教學形式和內容兩個方面:教學方式上多種多樣，比較多採用的方式是關於一個題目分小組進行討論，然後分小組到台前來演講，或是關於一個題目提出同意或反對意見，兩邊進行辯論。在另一些學科，比如德語、歷史，老師習慣就一個題目給出不同的說法，同學們下座位輪流看，然後站到你最滿意的句子或說法後，然後說出理由。( 這就是在波茨坦席勒文理高級中學里小班的好處，每個人都有機會發表自己的意見)。由此可見，在德國的學校，平時上課的成績是很重要的，佔到總成績的一半，部分理科甚至佔到70%。咱們中國學生的通病是口語表達問題，可能是膽怯，怕鬧笑話，當然本身的德語水平也不如人家其它的德國同學，很多時候不知道該怎麼表達。我認為，解決這些問題的方法有幾個: 首先要大膽，這里的德國學生，尤其是文理高級中學的學生素質普遍比較高，他們理解你是一個外國人，是不會特別取笑你的; 然後就是上課前做充足准備，來回答老師上一節課留的問題，或提前詢問老師下節的授課內容或課程安排; 最後的方法是學期開始或學期中間向老師要一個演講題目，演講也是德國教育或西方教育很重要的一個方面，隨著年級的升高，演講的部分在分數里占的比例就會越來越大，到大學更是，這就很好的鍛煉了你的自學和自己找資料的能力，一個你可能完全不了解的題目，要自己上網，查書，先看中文再看德文慢慢弄懂，再給同學們很好的不乏味地表達出來。一個小的建議，最好在學期開始或中間要求演講，因為到了學期末各科考試時，你沒有時間准備，而老師也不好安排時間。還有就是上課內容的不同: 這邊每個學校都有一個圖書室，每個學期發課本，不需要自己買，課本大多很厚，印刷精良，學期結束再還回去，供下一屆學生使用，所以大多時候課本不是最重要的，老師會發上課需要的材料來講，所以同一所學校，不同老師的授課內容也都是不同的，遵循一個大概的教學大綱就可以了。很多同學在中國習慣預習，在這邊你想預習都不知道該預習什麼，可能今天老師在車上看了份報紙的內容不錯，那今天上課就討論這個內容。考試，尤其是文科，普遍是給一篇文章來發表評論。國內語文考試總強調作文占「半壁河山「，這邊「整個江山「都佔了。所以你即使在國內學過德語，來這邊也都要有一段很長的適應時間，要想盡快提高自己的聽力和口語表達能力的最好辦法就是多看電視，而且效果真的不錯。德國電視沒有字幕，開始可以先買DVD，有德語字幕，先看一遍中文的再看德文的，就會很好理解，之後再看德語電視，對發音、口語表達、聽力都很有幫助。總之，來到一個陌生的國家學習是件很不容易的事情，還要面對一門全新的語言，不過不要著急，只要努力一切都會改變的。

⑷ 德國的教育體系是怎樣的

很多家庭都把孩子送去德純碧國讀書，那麼大家對野哪德國的教育體系有多少了解呢?下面就讓我給各位簡單的介紹一下吧，希望對大家有所幫助。

德國教育體系嚴謹且多樣化，盡可能照顧到每一個學生的發展。完善的社會保障、嚴格的稅收制度保證了無論是一名工廠員工，還是大型企業高管，子女都可以享受同等的受教育權利。

1.德國幼兒教育

德國幼兒園分為Kita(0-3歲組)、Kindergarten(3-6歲組)等不同概念。入學沒有特定時間，每個兒童都可以單獨約定哪天開始去幼兒園，家長也可陪同。

幼兒教育以地方或幼兒園為單位，不存在統一的教學目標與方案，教學活動主要包括講故事、唱歌、勞作、會話和接觸自然等。

2.德國基礎教育第一階段

德國基礎教育的第一階段為小學，凡是滿七歲的兒童必須進入小學就讀，此為義務教育不可拒絕。德國多數地區是一年級到四年級，柏林等地是一年級到六年級。

這個階段的最大特點即是不給予兒童功利性的分數成就導向，因此在小學低年級並沒有學科成績單，而是以教師評價作為考量。

3.德國基礎教育第二階段(初級)

小學畢業後的教育階段，主要分為三個類別：

職業預校(Hauptschule)

以職業教育為主，強調實務性與方法操作。

實科中學(Realschule)

以較高等的職業需求為主，可選擇繼續升學。

文理中學(Gymnasium)

頌褲碼以上大學為主要目的，也可以轉換方向。

4.德國基礎教育第二階段(進階)

類似於國內高中，主要包含文理中學高年級以及職業學校的再深化教育。

文理中學高年級(Die gymnasiale Oberstufe)

學生依據喜好與發展方向選擇學習課程，並以此作為進入大學院校的准備。

職業學校(Berufsschule)

即職業專科學校，以職業技術教育為主，貼合社會對技術人才的要求。

5.德國高等教育

即是我們熟知的大學，主要分為三個類別：

綜合性大學(Universität)

以教學和科研為主，強調系統理論知識的高等院校。此類院校可授予本科、碩士及博士學位。

高等專業學院(Fachhochschule)

偏重於實踐應用教育，學生通過4-5年的專業學習，可取得高等專業學院畢業文憑。

藝術院校(Kunsthochschule)

專門針對藝術類學生的院校，其中包括音樂學院、戲劇學院和電影學院等。

綜合來看，德國的教育體系相對國內更為嚴謹復雜，這也是注重因材施教的必然結果。畢竟德國學校教育的目的不僅是為了讓學生通過考試，而是為了讓學生更好地適應未來生活。