德國的學前教育理論有哪些

㈠ 德國幼兒教育理念

德國幼兒教育的觀念是：對於幼兒，我們可以教給他們一些正確的習慣、思維方式和行為方式。但是，不能以此為借口而剝奪孩子的玩耍權利和珍貴的童年。這有利於孩子的成長。現如今，我們越來越重視幼兒教育，把准幼兒教育的方向非常重要，此時如果採取偏離正確方向的教育，對幼兒的傷害有可能是終生都難以彌補的。

對於一個德國孩子而言，他們要在幼兒園里度過將近4000個小時，經過漫長的探索和改進，德國提出千萬不要把幼兒園變成學校的理念。如何運用這4000個小改攜時，是幼兒園面臨的一個問題，孩子們要快樂地成長，要學會游戲，要學會和小夥伴相處，要做的事情也很多，他們把教育融合在玩耍中。在德國很少有孩子不願意上幼兒園，因為在幼兒園里，輕松自在又有很多小朋友，為什麼不去呢？

㈡ 歐洲的學前教育怎麼樣，主要教學理念是什麼

首先來回答一下歐洲的學前教育主要教學理念是什麼？歐洲學前教育起步比較早，他們注重尊重兒童的主體，相信兒童的能力，著重培養兒童的良好品性。這種品性的培養不僅包括學習，還包括道德和良好習慣的培養。

其三、法國學前教育。

法國對於幼兒教育功能有三點，教育性，社會性，補償性。法國幼兒教育有四點原則，自願性，免費性，教育性，非宗教性。而且法國幼兒教育機構承擔著教育、診斷、治療三個職能，把社會衛生心理三者結合起來進行培養。當然也有其他的國家教育方式，由於篇幅有限，這里就不一一展開解釋了。