1. 加強思想政治教育大學生應該怎麼做
大學生的思想政治狀況、道德品質、科學文化素質和健康素質如何，不僅直接關系現階段中華民族的素質，而且直接關系未來中華民族的素質。關鍵詞:思政工作；兩課；六心；校園文化；黨團；社團 一、深刻認識加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性大學生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學文化素質,更要大力提高他們的思想政治素質.切實加強和改進大學生思想政治教育工作,培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才,使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗,這對於確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標,確保實現中華民族的偉大復興,具有重大而深遠的戰略意義。 育人是學校的根本，學校的基本使命就是培養合格的社會主義事業建設者和接班人，培養全面素質的人才。大學生思想政治教育工作是高校永恆的主題，只要大學存在下去，學生思想政治工作就是學校的基本政治工作之一。大學生思想政治教育工作是一項牽腸掛肚的工作，要面對的是一個個活生生的人，每個人的個性各不相同，需要日常開展大量細致的工作。學校思想政治工作隊伍非常優秀，是一支勤奮敬業、任勞任怨的隊伍，一支能「粗」能「細」、能「文」能「武」的隊伍，為支撐學校科研創新、人才培養和促進一流研究型大學建設做了大量深入細致的工作，做出了重要貢獻。大學生是我國實現科教興國戰略的重要力量之一，他們的思想道德狀況如何，關繫到社會主義現代化建設能否成功，關繫到能否實現中華民族的偉大復興。因此，我們應當採取積極有效的措施，做好大學生的思想道德教育工作。二.加強和改進「兩課」教學 加強和改進「兩課」教學，充分發揮其教育的主渠道作用。政治理論課和思想品德課是對當代大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道、主陣地。要加強對當代大學生思想道德教育，首先，應該充分發揮好「兩課」的主渠道作用，認真組織實施「兩課」課程設置新方案，不斷進行教學內容和方法的改革。堅持做好鄧小平理論的「三進」工作，以鄧小平理論為中心內容，系統地進行馬克思主義基本原理和愛國主義、集體主義、社會主義的教育。「兩課」在內容上要理論聯系實際，既要注意理論深度，又要貼近現實生活，切實增強其教學內容的針對性。在教學方法上，力求避免「滿堂灌」，發揮學生的主體作用，調動他們積極參與教學過程，啟發學生善於提出問題，引導學生獨立思考。對一些學生關心的社會熱點問題、焦點問題，通過討論、辯論等方式，交流思想，使學生在討論和辯論中明辨事理，受到教育。 要採用多樣化的教學形式，特別是應加強現代化教學手段在政治理論課教學中的應用，通過多種形式的教學，寓教於樂，提高學生的學習興趣。「兩課」的考試應根據學生思想道德的實際表現，採取試卷考評與鑒定評語相結合，盡量做到全面、客觀、准確地評價學生的思想道德表現，從而通過課堂教學和課外表現有效地加強學生的思想教育。三.學生輔導員應該向專職化、業務化方向發展 做到學生輔導員的專職化、業務化，一方面學生輔導員要努力完善自身的知識結構，要做到能勝任自己的本職工作；另一方面，社會尤其是學校要為之提供更多的條件。」 大學生的思想政治教育已經引起國家和社會的高度重視。近年來，我校也正在努力加強學生輔導員的隊伍建設,培養一支專職化、業務化的學生輔導員隊伍。比如，新近引進的學生輔導員都有學歷的要求；對現任的學生輔導員加強專業培訓；在學生輔導員當中實行分工，有專門負責學生的心理健康教育、有負責學生的黨團建設、有負責學生的素質拓展活動等等。我們始終把牢固樹立愛崗敬業精神作為前提。要求熟悉輔導員職責深知輔導員工作艱辛的基礎上熱愛輔導員工作。搞好「四講」：講責任，身為一二百學生之師責任重大；講感情，深受家長重託學生尊重將心比心；講奉獻，為社會為國家培養人才苦中有樂；講未來，享桃李滿天下之芬芳其價難沽。其四是把好培養關。做到「三個結合」：把對輔導員經常性的教育和嚴格的考核結合起來；把個人的願望、目標同實際的政績結合起來，把對在校學生的管理教育同對畢業後學生的成長調查結合起來。使輔導員愛崗敬業有方向——政績，有「助燃劑」——學生成長成才反饋信息. 輔導員在自身經歷「四步曲」（剛上任時覺得「行」，干一段時間以後覺得「難」，深入反思覺得「淺」，越干越覺得「重」）中懂得自己的任務，懂得自己的責任，懂得自己的奉獻，進入越干越有味的狀態。四.提高思想政治工作,做到」六心」 愛因斯坦在20世紀30年代就指出，科學影響人類社會有兩種方式：一是直接或間接地生產出改變人類生活的工具；二「是教育性質的———它作用於心靈，盡管粗看起來這種方式好像不大明顯，但至少同第一種方式一樣銳利。」人類的行為無不受情感和心理因素的影響。因此，要提高大學生思想政治工作效果，就要在「心」字上做文章。
一是「愛心」。高校教師和輔導員必須尊重、關心、理解學生，了解他們的心理需要，真心實意地幫助他們解決面臨的實際困難，使他們感受到關懷溫暖，為有效地開展思想政治工作創造良好的氛圍；二是「誠心」。對大學生要像陶行知先生說的那樣，「捧著一顆心來，不帶半根草去」，師生之間要以誠相待，彼此相互尊重，相互信任，架起理解的橋梁，做他們的良師益友；三是「熱心」。思想政治工作是一項具有奉獻精神的工作，沒有對學生滿腔熱情的愛，沒有對學生極端負責的熱心腸，沒有對教育事業的執著追求，就不能做好新形勢下的思想政治工作；四是「公心」。輔導員要公平地對待每一個學生，不能徇私，更不能憑個人印象辦事。對於學生的意見和建議要虛心聽取，做人處事要堂堂正正，為學生做出表率和榜樣。五是「精心」。學生思想政治工作必須提倡「精」字———精心組織、精心策劃、精心指導、精心實施、精益求精。要通過嚴密精細的工作，把學生的積極性和創造性調動起來，提高大學生思想政治工作的效率；六是「信心」。輔導員對學生要多鼓勵少批評，多啟發少懲罰，調動學生內在積極性，通過自我教育克服自己的缺點；要加強學生的理想信念教育，使之從內心培養起立志成才、報效祖國的堅強動力；對暫時處於後進的學生，要注意發現他們身上的閃光點，不斷給以引導、鼓勵和幫助，使其從根本上克服後進狀態。五.發揮校園文化的潛在作用。 對學生的思想政治教育不僅僅局限於課堂教學，而應充分發揮校園文化的潛在的作用，這也是加強思想教育工作的有效措施。校園文化，是學校在長期的教育教學實踐中所形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性。學校通過開展學術、科研、文化、藝術、體育等豐富多彩的活動，利用各種載體，陶冶情操，使學生從中受到教育和啟發，並內化為自覺的行動。 通過建設校園文化教育學生。我們要為學生提高素質和健康成長提供良好的文化環境，完善校園文化活動設施，充分挖掘我院的文化資源特色，繼續開展好結合專業進行的系列有特色的活動，大力探索寓思想政治教育工作於校園文化活動之中的新方法，充分發揮我院師生文化活動在思想政治教育中的作用。繼續辦好「社團活動月」，「人文社科系列講座」等高品味、高格調的校園文化活動和學術講座活動，找准校園文化活動與學生學習興趣的結合點，營造健康高雅、文明向上的校園文化氛圍，弘揚民族精神，堅定學生理想信念，培養他們的愛國情操和奉獻精神，實現用健康的校園文化環境陶冶人、培養人、成就人的目標。六.發揮學院黨團作用和學生社團組織作用教育學生。 堅持以黨建帶團建，把加強團的建設作為黨建的重要任務，構建以共青團為核心，學生會、學生社團為兩翼的青年工作格局。加大對學生社團組織的管理和領導，團活動輻射全院所有同學，我們在長期的摸索中也逐漸形成了明確的思路和有效的機制，要把社團建成為人才培養的參與和實踐平台，成為大學生素質拓展的有效載體和校園文化的主體，要遵循社團思想政治工作的特點和規律，針對不同的學生社團，根據學生的興趣和興奮點順勢而為，將思想政治工作的目標柔性化和內化，融入具體的活動中，收到潛移默化，潤物無聲的效果。在加強對大學生的思想道德教育中，一是要加強針對性，深入研究每個學生的思想實際及在不同時期、不同形勢下不斷變化的思想實際，扣緊學生的脈搏，有的放矢；二是要突出創新性，即思想道德教育的內容和方式方法要適應新時代的要求，適應當前形勢需要。從內容上講，創新性應體現出既有主導價值取向的先進性內容，也應包含適應社會現實的廣泛性要求的內容。在方式方法上，要著力突出學生的主體地位，提倡雙向交流，平等討論。既要發揮課堂教學主渠道的作用，又要利用好校園文化等傳統陣地，同時適應網路化、信息化的形勢，創造一些新的方式方法。要繼續深入探索大學生思想道德教育的特點、規律，把握這種發艇趨勢。從而把這一工作做得更具有科學性和藝術性，更富有成效。
2. 德國思想政治教育的特點
主要的特點是德國傳播的是開放的思想思維，和國內的一些思維模式不一樣。
3. 如何加強高校思想政治教育
增強大學生思想政治教育，核心是堅定理想信念。增強大學生思想政治教育，就是要深化中國特色社會主義教育，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦。增強大學生思想政治教育實效性，就是要讓大學生「真學、真懂、真信、真用」，不斷增強他們的理論認同、政治認同和情感認同，用國家富強、民族振興、人民幸福的「中國夢」凝聚力量，引導他們將個人前途與國家發展結合起來，堅定理想信念，勵志刻苦學習，積極投身實踐，不斷激發他們投身社會主義事業的巨大熱情。深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，堅定理想信念，是增強大學生思想政治教育針對性實效性的核心內容。
增強大學生思想政治教育，路徑是服務學生發展。開展中國特色社會主義和中國夢教育，要與立足學生全面發展相結合，著力增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力，將大學生思想政治教育充分融入學生發展指導和事務管理各項工作中；要與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，引導學生以傳統文化素養固本、以優秀公民素養立身、以崇高理想信念鑄魂，做深做實大學生思想政治教育工作；要與加強宣傳思想陣地建設相結合，通過牢牢把握課堂、網路、學生組織、校園活動的主導權和話語權，在服務學生健康成長的同時，使中國特色社會主義理論入腦入心。服務學生發展，做好「結合」文章，是增強大學生思想政治教育的必由之路。
增強大學生思想政治教育，關鍵是加強組織領導。增強大學生思想政治教育，要從戰略工程、固本工程、鑄魂工程的高度明確任務，要以守土有責、守土負責、守土盡責的狀態投入工作，統一思想，真抓實干；要將加強大學生思想政治教育融入高校綜合改革，完善頂層設計，優化工作機制，不斷提高大學生思想政治教育質量；要切實加強隊伍建設，特別是輔導員班主任隊伍建設，落實教師教書育人「一崗雙責」要求，完善全員全過程全方位育人格局，全面落實立德樹人根本任務。加強組織領導，是增強大學生思想政治教育的根本保障。
4. 不同的歷史時期德國思想政治教育的特點
1.友誼，是嚴寒里的爐火;是酷暑里的綠蔭;是金秋里的小棉襖。
2.友情的延續來自心靈，不論聯系有多少，只要內心留有彼此的一片天空，那麼偶爾一聲問侯就會帶來會心的一笑。
3.遇人多了就知道友情的可貴。遇事多了就知道理解的可貴。失敗多了就知道心態的可貴。
4.一份好的感情或者友情。不是追逐，而是相吸。不是糾纏，而是隨意。不是游戲，而是珍惜。
5.友情笑著說：愛情會讓人們流淚，而友情的存在就是幫人們擦乾眼淚！
6.有情千里不遠，有緣一線可牽。相知是情，相識是緣。朋友，一路走好！
7.有了朋友，生命才顯出它全部的價值。
8.煩惱時友情如醇綿的酒，痛苦時友情如清香的茶，快樂時友情如輕快的歌，孤寂時友情如對飲的月……
9.當你餓的時候，有的人會把饅頭分給你一半，這是友情。
10.用人情做出來的朋友只是暫時的，用人格吸引來的朋友才是長久的。要知道，豐富自己比取悅他人更有力量。
11.友情，在我的生命中占據了一大部分。正所謂，「有朋自遠方來，不亦樂乎」。一個摯友，一個諍友，此生足矣。
12.朋友就像片片拼圖，結合後構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
13.好友不是書，它比書更壯麗；好友不是歌，它比歌變動聽；好友應該是詩--有詩的俊逸；好友應該是夢--有夢的優美；好友更應該是那意味深長的散文，寫過昨天又等待將來。
14.好友是經常想起，是把關心放在心坎，把關注盛在眼底；好友是相伴走過一段又一段的人生，攜手共度一個又一個傍晚；好友是想起時平添高興，憶實時更多溫順。
15.友情不是一堆華麗的辭藻，而是一句熱心的問候; 友情不是一個敷衍的擁抱，而是一個會心的眼神
16.朋友，不一定權位相比，但一定以誠相許，不一定形影不離，但一定常通消息，不一定經常相聚，但一定彼此惦記。
17.和發光的人在一起，慢慢地你也會發光。一定要遠離那些充滿負能量的人，他們會在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得和他們一樣平庸。
18.兩棵在夏天喧嘩著聊了很久的樹，彼此看見對方的黃葉飄落於秋風，它們沉靜了片刻，互相道別說：明年夏天見!
19.沒有蝴蝶的夏天不多彩，沒有星星的夜晚不浪漫，沒有夢想的人生不值得，沒有友情的日子不快樂。
20.你心裡不痛快了，我替你當潑婦撒潑。
21.當我向你傾訴我的煩惱，那不是抱怨，那是我對你的信任。
22.友情，像一滴水;滴在左手中化成思念，流進右手裡化成無盡的牽掛。不因你是誰，只因你是我的朋友。
23.茫茫人海就像一片戈壁灘，我們就是灘中的沙礫，不過有你的做伴使我不再感到渺小和孤獨。
24.風起,是我綿綿的牽掛;雲涌,是我的柔柔的思念;雨來,是我細細的傾訴;陽光,是我暖暖的微笑!
25.在友誼面前，人與人之間，猶如星與星之間，不是彼此妨礙，而是互相照耀。
26.朋友是人生路上最美麗的景色，友誼是彼此相連的心弦，讓我們用心靈的筆墨，點綴著人生路上的風景。
27.你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。
28.誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。
29.朋友是悲傷日子裡的一句安慰，不斷讓你重溫生活的快樂。
30.真正的朋友會接受你的過去，力挺你的現在，鼓舞你的將。
5. 美國是如何進行思想政治教育的
美國沒有思想政治教育這一說，但政治宣傳天天都有。共和、民主兩黨互掐，做宣傳廣告在大選之年或國會換屆的時候比比皆是，電視公司、平面、網路新聞媒體樂得賺取廣告費。
6. 怎樣對學生進行思想政治教育
一、重視班風建設，培養德育基地。
二、明確教師職責 ,發揮身教重於言教的作用。
三、堅持正面教育、啟發誘導學生改正不良思想行為。
四、通過課內外實踐活動，培養學生積極進取、樂觀向上的精神。
7. 如何有效開展大學生思想政治教育
澆花澆根，教人教心。作為「培養什麼人、怎樣培養人」的關鍵環節，大學生思想政治教育在塑造青年的靈魂、引領他們健康成長方面起著重要作用。但隨著信息時代的到來，思政課怎麼才能上得解渴又實用？又如何才能發出時代「強音」，實現有效引領？
「一流人才培養離不開一流的思想引領」
在大連海事大學馬克思主義學院教授曲建武看來，思政課上得好不好，是一件事關中國特色社會主義事業是否後繼有人的大事。「大學從來就是以育人為核心的。人育得怎麼樣？一個重要標准就是看學生帶著什麼樣的價值觀離開校園。今天的大學擔負著為實現中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務，這就要求我們把大學生思想政治教育工作做好，培養出的學生能積極踐行社會主義核心價值觀。」
「一流人才培養離不開一流的思想引領。世界上沒有比塑造人的靈魂更崇高的事業，思想政治教育是走進學生心靈的工作。」北京航空航天大學黨委副書記、副校長張軍認為，成功的教育不是用各種信息和理論填充頭腦，而是要致力於價值本身，「要遵循青年學生思想發展規律和人才培養規律，多為學生出『選擇題』，少替學生做『判斷題』。在強調『培養什麼樣的人』和『怎樣培養人』的同時，更加註重引導學生思考和明確『我要成長為什麼樣的人』」。
8. 如何正確引導大學生思想政治教育
摘要：大學生是我國的希望和未來，大學期間，大學生們的世界觀、人生觀以及價值觀還並沒有完全成型，所以高校必須要採取積極的措施來引導大學生建立一個正確的世界觀、人生觀以及價值觀。當代大學生大部分以90後為主，他們的思維更加的活躍，視角更加的新銳，所以高校應該通過思想政治教育來引導大學生們的正確觀念的養成。
關鍵詞：大學生；思想政治教育；意義
一、加強大學生思想政治教育引導的重要意義
二、引導大學生樹立正確幸福觀
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9. 國外高校對大學教師進行思想政治教育嗎，如果有，採取什麼措施，效果如何
國外不同國家的教師培訓方式也是不同的。
日本：政府大力度「教育投資」效果顯著
日本極為重視新教師進修。日本要求剛走上教育工作崗位的新教師用10天時間學習教師須知的一些內容，例如，教師的使命、教育宗旨、學校的各項制度、學校的經營以及教師福利等等。另外，還要用10天時間進修教學方面須知的內容，例如，熟悉教學計劃和教學大綱，懂得如何做學期教案、月教案、周教案和日教案，學習教學方法的原理和使用教具，如何上好道德教育課和對學生進行生活指導以及學習如何做好教學實習工作等等。
此外，日本為了開闊教師的「國際視野」，增長見識，「增強對教育事業的自豪感和自覺性」，從上世紀70年代起每年派小學、初中和高中的教職員出國進修，已持續了20多年。
英國：通過遠程方式開展教師培訓
在英國，通過高校與相應的培訓機構提供教師遠程培訓迅猛發展，比如英國開放大學、萊斯特大學和諾丁漢大學等都用遠程教育的形式開展研究生層次的在職教師培訓。
此外，英國東部高質量教師培訓中心專門開設了在線學習網站，為教師教育者、培訓人員和受訓教師提供大量網路培訓資源，以便將教師教學經驗廣泛傳播，在整個東部乃至國家層面形成有效的交流和傳播框架。
波蘭：教師在職培訓考核靈活
波蘭在職教師參加高等學校的函授學習，不需要經過任何考試，而由有關教育部門指定參加函授學習的在職教師人選，這樣做有利於消除長期從事教育工作而又沒達到高等教育水平的教師參加函授學習的顧慮，為在職教師大規模地參加函授學習創造了有利條件。在高等學校函授學習期間，參加學習的在職教師可以不按慣例，靈活地參加期末考試。他們可以選擇自己認為合適的時間參加考核或考試。對於年紀較大的教師，鑒於他們有比較豐富的經臉和實踐知識，波蘭國民教育部門創造條件，使他們接受近於高等教育有關專業水平的專門培訓。一般地說，在對老教師進行專門性質的考試前要給他們一年的准備時間。
美國：教師進修與獲得學位、增加工資相結合
美國不具有學位的教師只要學15個學分，就可以保持教師的資格，不至於失業。如果教師要學位，要提高資格，則需學滿30個學分。提高資格可以增加工資，所以，他們進修的目的在於獲得學位和增加工資。因為他們的工資是按學士、碩士、博士三個學位評定的，而且他們的職務沒有終身保障，教員資格有效期一般是5－10年。為此，要當教師就必須不斷掌握新知識，最少也要學完研究院課程
10. 如何開展大學生思想政治教育工作
要做好大學生思想政治教育應注重做好以下
幾方面工作：
一、加強輔導員隊伍建設
加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。
大學里學生們接觸最多的莫過於輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒於此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標准，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。
二、身教重於言傳
教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。
育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的「形體語言」獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要「學為人師」，更要做到「行為示範」；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。
三、重要依靠力量「學生幹部」
學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生幹部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生幹部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。
高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、研究生會幹部、班級幹部以及社團幹部等。他們在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。
加強學生幹部隊伍建設，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級幹部隊伍。輔導員老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學生內部、了解下面情況的主要靠學生幹部，許多具體工作都要靠學生幹部去付諸實施。學生幹部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。學生幹部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更願意向他們敞開自己的心扉。通過學生幹部，我們可以比較准確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生幹部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨幹。因此，我們要充分發揮學生幹部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。