德國的教育投資有限公司怎麼樣

『壹』 德國留學哪個中介靠譜

我推薦麥熊！我對他們的服務非常滿意！

我本科是一所211學校的，成績嘛，就80多一點。我在國內的專業是機電一體化，我本來就想申請一個差不多的學校就行了，沒想到被達姆工業大學錄取，我這種學渣竟然也能申請到TU9！真是太爽啦！

不過就是要補課，我要補2門，嚶嚶嚶，要是早點報名早點規劃就好了。

你要是要去德國留學，建議你早點選好目標院校，讓中介老師幫你規劃一下，在國內把有些課上了，這樣去德國就不用補課了，早點完成學業。

『貳』 中德雙元（太倉）教育科技有限公司怎麼樣

簡介：HWK是一個製造業職業教育和培訓平台。中德雙元（太倉）教育科技有限公司是德國手工業行會（HWK)奧登堡在中國成立的全資子公司。德國手工業行會（HWK)是德國政府官方部門，在德國「雙元制」職業教育體系中承擔著重要作用，是德國製造業職業教育的管理者，有學徒制管理組織、行業審核監督、人才考核認證等重要作用，行會下設職業學校、培訓基地和考試認證中心，所有與製造業相關的職業教育和培訓，都是由手工業行會進行統籌計劃、執行培訓和考核認證的。
法定代表人：Shan Shan
成立時間：2017-08-24
注冊資本：1400萬人民幣
工商注冊號：320585400020441
企業類型：有限責任公司(外國自然人獨資)
公司地址：太倉市東倉南路108號

『叄』 德國公司的特點和日本、美國公司相比。

美國、日本、德國在企業管理是當代全球具有代表性的模式，通過比較分析其文化背景、政治經濟法律環境、管理思想及管理實踐，進行跨文化跨國度的系統綜合研究，以探求具有普遍意義的管理原理和規律，從新的角度檢驗一切現有的管理理論思想、理論與實踐的發展趨勢，從而找到一條適合中國國情的現代管理方法，為中國企業管理改革提供有力的幫助，以下從文化背景、經濟體制、政企關系、企業管理四個方面來比較美、日、德三國在企業管理上的異同。
一、文化背景方面：
1、美國企業文化的主要特點：在分配上貫徹能力主義，工資與貢獻直接掛鉤，工資分配大都採用崗位工資制和職務工資制；企業職工只對自己的工作負責；職工流動性大；利潤的多少不僅是衡量企業行為的唯一尺度，也是決定經營者成敗的重要砝碼；企業高層管理者權利集中，決策往往只有少數人參與；有相當完善的監督管理體系，各項工作都有嚴格的標准，將工作都有嚴格標准，將工作表現與標准對照，用比較結果測評工作績效；特別重視規劃、組織機構和規章制度，強調使用分析技術，將決定都基於准確精細的數據資料，大多數企業都傾向於「硬」管理；總之 ，美國企業一貫崇尚個人主義、能力主義、契約主義和權威主義，是一種理性的企業文化模式。

2、日本企業文化的主要特點：企業追求經濟效益和報效國家的雙重價值目標，提倡忠誠是日本企業文化的突出特點；信奉家族主義和資歷主義，不斷向職工灌輸「以企業為家」的思想，再加上實行「終身僱用制」、「年功序列工資制」，企業與職工結成了「利益共同體」「命運共同體」；負有集體主義管理思想；以「和」為魂、勞資和諧；以人為本，調動人的積極性和創造性。

3、德國企業文化的主要特點：德國的企業文化受歐洲文化價值觀影響很深。首先，歐洲文藝復興運動和法國資產階級大革命帶來的民主、自由等價值觀，對德國企業文化的產生和發展的產生了很大的影響。其次，德國強調依法治國、注重法制教育、強調法制管理，在市場經濟條件下長期形成的完備的法律體系，為建立注重誠信、遵守法律的企業文化奠定了基礎。再次，宗教主張的博愛、平等、勤儉、節制等價值觀念，在很大程度上影響了德國企業文化的產生與發展。還有，德國人長期形成的講究信用、嚴謹、追求完美的行為習慣，使企業從產品設計、生產銷售到售後服務的各個環節，無不滲透著一種嚴謹細致的作風，體現著嚴格按照規章制度去處理問題，對企業形成獨特的文化產生了極大影響。這幾方面的結合，形成了德國企業冷靜、理智和近乎保守的認真、刻板、規則的文化傳統。德國企業文化明顯區別於美國的以自由、個性、追求多樣性、勇於冒險為特徵的企業文化，也區別於日本企業強調團隊精神在市場中取勝的企業文化。
二、經濟體制、政企關系方面
1、美國信奉的是自由企業制度，該制度的核心是私人財產所有權，私人財產受法律保護而神聖不可侵犯，人們之間的產權界限都是明確的，人們可以自由支配自己的財產，或用於消費和投資，每個公民都可以建立企業，利用自己的或有償利用他人的生產要素，從事生產經營活動，這些企業以單人業主制、合夥制、公司制等組織形式，獨立而自由地從事各種生產經營活動；美國政府通過各種法律法規的制定和實施，通過財政政策、貨幣政策、收入政策、社會保障與福利政策、對外經濟政策等的貫徹執行，通過位社會提供一系列公共物品和服務來實現的；另外美國經濟活動很大程度上依賴於金融市場的活躍程度。
2、日本企業與政府存在著高度的合作，通過長期經濟計劃及產業政策等引導企業的發展，同時對於符合國家經濟發展的行業和公司給與財政資助，日本在產業結構上形成了以財團型企業集團為核心，以獨立系企業集團為輔的體系。
3、德國為保護競爭、維持市場競爭秩序，國家建立健全了完整的法律體系；國家對經濟實行宏觀調控，國家通過間接和直接的干預手段，來保持經濟持續和適度增長的同時，維持物價穩定，充分就業和對外經濟平衡；促進勞資合作、實行社會保障，勞資雙方形成了一種穩定的「社會夥伴關系」，從經濟權利方面構成全社會的平衡系統，另一方面，以市場自由競爭形成的分配，其實質是按資分配，國家通過實施社會保障制度，對國民收入進行按需再分配。
三、企業管理方面
1、美國常見的組織結構方式有直線職能型、產品事業部型、矩陣性組織結構，企業組織一般標准化、程序化程度高，組織內部各部門責任、許可權明確，有可能按照規范經營，企業的決策方式是個人決策，自上而下、強調個人責任、重視定量分析。
2、日本以企業最高決策機構和最高執行機構一體化為特點，這種管理體制既保證了企業的集體領導，又保證了權力的集中統一，決策以自上而下與自下而上地進行U型決策，制定決策後執行速度快。
3、德國的企業組織嚴密、管理集中、上下級之間界限分明、各職位之間分工明確，無論是決策機構、還是其它部門下層，都是組織嚴密、環環相扣、有條不紊、緊張有序。在企業決策方面，「職工參與決定」制度是德國企業管理的重要特色之一。

『肆』 德國教育優勢

德國留學具有以下五大優勢：
一、幾乎免費的大學教育：這一點在發達國家獨一無二。德國全國所有高等院校，免費向中國學生開放，無須考試，直接申請，自選專業。學分制設置，自己掌握學習時間，從容完成學業。這無疑為留學生們免去了巨大的經濟負擔和精神壓力。雖然各聯邦州從2005年相繼開始收學費，但每學期僅300～700歐元，而且對國際學生和德國學生收取的費用是一樣的，這與英聯邦國家動輒數十萬元的學費相比，德國留學是經濟的選擇。
二、生活費用低：德國政府允許大學生免稅打工，並規定了保護性的最低報酬標准(每小時不低於7.5歐元)，所以留學德國除了自備自保金約7716歐元外，剩下的所有學年的生活費用可憑打工解決。
三、大學縮短學制：德國許多大學已經開設了非常適合國際學生選擇的國際課程：三年取得學士學位，兩年取得碩士學位；傳統課程不設立學士學位，畢業後直接頒發碩士學位。近幾年，德國一些著名的大學：德國基爾大學等每年3、4月份都派教授來中國選拔學生，本科生赴德留學可省去國內考研這一大麻煩，直接實現了「本升碩」。
四、學位和學歷的含金量首屈一指：德國在戰後廢墟上用了短短的幾十年時間，人均國民生產總值就成為了世界第一，靠的就是傳統強大的科技和教育實力。德國人的科技教育質量之高素來為全世界所公認。
五、學成前景光明，發展空間廣闊：中國與德國之間良好而穩健發展的政治、經濟、文化等關系，使德國企業對投資中國充滿信心。近年來，除了西門子、賓士、大眾等公司外，每年都有眾多的德國企業湧入中國。他們最頭痛的事就是不了解中國文化，缺乏相應的人才，於是德國中文報刊上指定招收中國留學生的廣告比比皆是。最近畢業的留學生任職德國公司駐華或東南亞代表已是就業定勢，進入跨國公司高級管理層的留學生也是屢見不鮮。至於回國的就業前景更不用說。

法國留學優勢：
一、法國人非常熱情，從來不會對外來留學生漠不關心。
二、法國政府對外國學生的政策和法國學生是一視同仁的。只要是學生，不管是法國還是哪個國家都是平等的，平等是表現在主要是兩方面。一個是學習方面、學業方面。在錄取和考試發畢業證書這方面，是和法國學生一起上課的，不是弄一個中國班，發一個中國文憑，或者是弄一個什麼北非班，全部是混在一起的，沒有任何特殊的待遇。
三、法國學習和生活的費用還是比較低廉的（這個優勢和德國差不多）。低廉不僅僅是由於有中國學生和外國學生故意的低廉，是說法國大多數的院校都是公立的，公立的就是表現在學費上非常低廉。公立學校大概是一年的學費、注冊費人民幣5000，私立的也不會高到哪兒去，一般比如工商管理學院也是5萬、6萬、7萬人民幣一年，這是學業上，由於是公立的，國家財政直接撥款的，所以法國人都是5000，中國學生也都是5000一年。生活上學生身份有很多優待，首先住房，住房有國家補貼，國家補貼最高可以補貼到你房租的50%，當然最高要峰頂，不能說租一個兩萬，補貼50%，交10000。封頂是一個月可以拿到1000多房補，我用的全是人民幣，租一個3000人民幣的房子的話，只交1500人民幣，另外1500人民幣是國家補貼給你的。有一些學生宿舍，才1500人民幣一個月。它是租金越少，補的越少，也可以拿到60歐元(600人民幣)的補貼，實際支出就是900元人民幣，費用就比較低了。除了國家的房租補貼之外，還有其它的，比如公共交通，學生基本上是半價，地鐵、火車、公交。還有學生食堂，實際上也是半價的。學生食堂吃的東西另外一半錢是國家給的。看電影也有補貼，不是每天。 （補貼超級多額）
四、採用教育一體化。三年學士學位，五年碩士學位，八年可獲得博士學位。學分是全歐洲通用。
五、法國高校特別注重職業化。職業化表現在兩個方面：第一個方面，教學的內容經常是由企業界的人士參與制訂的，很多學校，特別是專業學院，工商管理學院、工程師學院這樣職業性比較強的學院，他們的老師基本上90%都是由企業界的經理、總裁擔任的。學習期間實習要求比較高，都是學制的一部分，起碼是半年的實習。這個實習是真的，不是象徵性的實習，真的要到企業里去實習。而且有的學生在實習期間拿的工資都是比較高了，很多學生把實習作為找工作的跳板，在實習的過程中如果表現得好，自己也覺得滿意，就跟那個老闆已經講好了，畢業以就可以在實習的地方參加工作，職業性非常強。
六、能夠了解到法國的一些文化特性和思想（也算一個優勢吧）。通過幾年留學的生活，通過和當地居民的接觸，通過和同學之間的接觸，應該會了解到這個國家的一些文化特性的，了解到這個國家的文化價值觀、世界觀。一個大學實際上教學內容和教學方法也是一個國家的文化和它的思想價值觀的一個縮影，你通過在那兒念書、學習，實際上是了解到那邊的文化、歷史、世界觀、價值觀，還有解決問題、分析問題的方法論，這個方法論法國還是有它比較獨特的特點的。法國雖然是一個小國，但是

『伍』 為什麼德國人的教育這么成功

德國教育投資占國民收入的20%，其增長速度要比國民收入和國民經濟投資的增長速度快。德國前總理科爾曾說：「我們德國人對大學教授的尊重遠遠超過對商業巨子、銀行家和內閣部長，這就是我們的希望所在。」
德國很早就建立了完善的大學教育系統素質教育與應試教育的有機結合：表面上看，德國的中小學生在學習成績上並不特別突出，與中國的孩子相比甚至可能會有一些差距。但德國學生的整體水平很高，在一個班級里很少有極優秀和很差的學生。他們的後發力量極為強大，到大學後這一優勢很快體現出來。

『陸』 中德諾浩汽車學院好嗎

就一垃圾，我自貢職校的，也是這個中德諾浩汽車學院，就一個班的人而言其他人都出去實習了，有些還耍尼瑪幾個月都沒有分配工作

『柒』 德國的教育體系如何

風靡全球的諾貝爾獎已經揭曉，但留給了我們很深刻的思考，為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？答案竟然是—德國教育的快樂天性教育。德國教育學家支持兒童學前教育。他們認為，兒童到7歲之前的教育極為重要。但是不同於中國的學前班，德國學前教育的重點在於創造自主學習空間，培養孩子能力。

通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬碟，留給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學前「唯一任務」就是快樂成長。

那麼到底對於一個德國孩子而言，他們要在幼兒園里度過將近4000個小時。在這期間，德國孩子都學到了些什麼呢？

一位旅居德國的媽媽告訴我們，她兒子在幼兒園里受到的教育主要包括以下內容：一個是基本的社會常識，比如不使用暴力、不大聲說話等。另外一個是語言能力的培養，但主要通過游戲的方式。模仿是孩子的天性，諸如傳話游戲、角色扮演之類的游戲卓有成效。

充滿趣味的情景藝術教室利用環境、情感、藝術等因素來調動寶寶無意識的心裡活動，以協調有意識的心裡活動，最大限度的發掘人的生理和心裡潛能，激發孩子學習興趣，拓展思維空間。

為2-6歲的孩子量身定製情景劇場與混齡語言開發場景，BBunion獨家引入韓國PDM情景藝術課程將認知、品德、藝術與探索完美融合在課程體驗過程中，在游戲中鍛煉孩子們的手眼協調能力，培養他們的生活自理能力，以及提高對周邊事物的認知水平。在BBunion，孩子們永遠會在課程體驗中「發現」知識獲得知識，原本無聊的概念性學習變得令人充滿期待。下一堂課，又有什麼樣的驚喜在等著我呢？

愛玩，是每一個孩子的天性。BBunion汲取國際前沿幼兒教育實踐精髓，按照適齡發展原則，引進全球超39個國家1000多種品牌教具，源自德國、韓國、西班牙、英國、奧地利、荷蘭、法國、瑞士、美國等各地品牌教研團隊的成效，並結合BBunion專業課程體系，解鎖每個孩子的無限潛能。

BBunion全新概念店的設計理念完整的詮釋了我們對孩子的愛與責任，我們的所有努力就是為了讓孩子出生後不能錯過的一堂課。諾貝爾獎創造了一個可充電的世界，BBunion立志培養創造世界的人。

『捌』 德國教育好嗎

網上偶見對德國BSK的質疑，其言介於無理和無端之間，頗有來者不善之勢。何必如此傷神、費心呢？就給你們一個明確的答復和解決這個問題的辦法吧：

1、 BSK是不是中介機構？

德國BSK國際教育機構是經德國政府、德國法院批准設立的國際教育公益機構（德國柏林夏洛藤堡地方法院批准文號HRB122807 B），業經中華人民共和國駐德意志聯邦共和國大使館認證,是一個非政府、非盈利組織（NGO），公開透明大可查證。

至於NGO和中介有什麼區別？特請這些質疑者查閱一下「網路」或社會科學常識讀本，以免智商被人低估。

2、非盈利組織就沒有費用么？質疑者應該都有大學學歷吧？你們就學的學校都是非盈利機構，難道你們就不交學費了么？全世界的NGO組織在運作時都要有費用，只是這些費用通常以成本計算並用之事業本身，不能有盈利的目的，在這方面要接受嚴格的法定審計。政府、企業和非政府組織是現代公民社會最重要的組織機構，他們在不同領域不同方面的運行，決定了一個社會的能夠和諧、正常發展。這些簡單的道理，質疑者是否也要略之一二。

3、什麼是7720歐元？7720歐元是運作項目的程序費用，操作這些程序需要有教育資源、人力資源的投入，毋庸質疑當然會發生費用。質疑者是不是首先要了解一下程序系統是什麼？它有哪些具體程序？如何實施和要達到什麼目的？談費用不知費用的內容，不是無稽之談是什麼？

程序費用從一開始就是明示的，而且對所有進入項目的學生程序費用的支付都是極其安全的。因為項目採取了銀行資金託管和德方機構程序費用墊付的方式。天下騙局為騙錢，既然錢是安全的何騙之有？！

這筆費用幣種為歐元，在德國開支無異為7720元人民幣在中國的開支，君不見在德國考一本駕照就需3500歐元左右。質疑者顯然有出國的意向，且不妨向已有出國經歷的人士了解一下在歐洲支出一元歐元和在中國支出一元人民幣購物有什麼區別。出國深造是人生坐標的大換位，是不是要懂點換位思考、換位學習和換位消費和支出？

4、項目的名額是什麼？有沒有名額？這個問題質疑者首先要問一問以你自己的一己之力，有沒有能力和資格進入項目所公布的德國公立大學學習，特別當你是非德語專業的學生，在出國前德語水平甚至為零，你想DIY，可是用德文寫好一封赴德學習的理由書都做不到。但由於中方學校與德國教育機構合作的這個機會，如果你的學業確實優秀，就能夠通過推薦選拔和嚴格的程序系統進入分配給學校的德國公立大學學習（其中不乏一些名校），不是因為名額那是因為什麼呢？

項目的名額是德國BSK國際教育機構-BSK大學聯盟國際教育計劃進行中德教育交流的名額，這些名額還包括與你們無關的每年度的中德教師交流、專家交流和互訪的名額等。所有這些名額都是由德國BSK國際教育機構與項目關聯的德國公立大學進行申請、協調、協商後列入國際教育計劃中的。這些情況你們可以向自己的學校去了解，大可不必在網上擺成幾分「網上暴民」尖銳、咄咄的架勢，況且因該項目進入了德國名校深造的學生大有人在，你們可以求證，何必憂心忡忡？

5、至於某些橫豎都不信的堅定質疑者，不妨給你一個解決問題的最簡單的辦法，就是不要進入這個項目。或者等你們的師姐、師兄進入項目成功入學後再從長計議，說不定你以後還要通過這個項目赴德深造，不要因為說了過頭話自己也覺得不好意思。這個項目在中方學校實施，在學生正式報名前提供了極其充分的咨詢、了解項目的機會，你願意做任何有「深度」和「廣度」的咨詢都能得到以誠相待的回復。這里順便提及的是德國BSK國際教育機構不受理學生的個人申請，也不會和學生建立任何關系。德方機構只與中方機構合作。

6、現在一些學生有在網上有發表不負責任的言論自由嗜好，這個嗜好在歐洲不是一個有教養的公民要做的事。如果你們有機會到了德國，改掉、戒掉為好，弄不好沾上侵權的嫌疑,律師會找你，法律會追究你!

『玖』 德國思飛教育怎麼樣

是不錯的語言學校，價格也不算高，教學質量比那些低價的語言班要好。