德國如何崛起

『壹』 希特勒是怎麼讓德國崛起的

首先,德國擁有大量的人才,無論是一戰還是二戰,德國都是展現了自己強大的一面.
1.他們對英法的仇恨讓他們不斷的努力,而且他們有著強大的工業基礎和相關人才,勞動者素質高,這是最重要的一點.這個原因是德國在兩次世界大戰都戰敗後仍能迅速崛起的原因之一.
2.二戰後的西歐國家大都接受了馬歇爾計劃的援助.
3.二戰後的德國推行政治改革,清除了法西斯殘余勢力,社會秩序穩定.
4.同時國內實行非軍事化,集中精力發展經濟.
5.政府採取市場經濟,國家調控,社會保障三者結合的經濟政策.
6.注意發展科學技術和教育事業.

『貳』 德國是歐洲的後起之秀，是什麼原因讓它迅速崛起的

德國作為二戰的戰敗國，可以說二戰這場戰爭消耗了德國大部分的國力，它作為戰敗國不僅黑科技被蘇聯搶去，甚至連高端的人才都被美國搶去。那麼下場如此凄慘的德國，是怎麼樣快速的實行經濟復甦並迅速的崛起的呢？

德國人的特性
這一點是無可厚非的，比如愛因斯坦就是德國人，所以德國人真的很具有智慧，並且具有理性對待事物，嚴謹認真，所以德國的經濟復甦其實是時間早晚問題。只是正好有美國的幫助和處於大背景環境之下，使得這個進程加快了而已，德國可以在百廢待興的條件下，人人齊心協力的去發展經濟實施建設，這是非常難得的。畢竟不管外部環境怎麼樣，真正能夠使國家振興的永遠只有自己的本土人。

『叄』 一戰中德國是如何崛起的

這個其實還是英美等戰勝國促使的，德國的崛起以希特勒上台為標志，可以分為兩個階段。第一階段，戰敗後的德國雖然有著完整的工業體系，但卻根本無法恢復經濟，面臨巨大的戰爭賠款，道威斯計劃得以出台，英美等國通過幫助德國恢復經濟來保證戰爭賠款；第二階段，經濟大蕭條爆發，希特勒上台，德國在其手中最終完成崛起。所謂的道威斯計劃，其實就是英美等國以恢復德國經濟的辦法，保證德國有能力償還戰爭賠款

『肆』 德國是怎樣崛起和衰落的

二戰時，作為法西斯的德國可以說是被炸得滿目蒼夷。整個人都充滿了垃圾，有人說清理柏林的垃圾至少需要20年。不過二戰結束之後，德國用了短短的十幾年時間迅速成為全世界第二大資本主義國家。那為何德國能夠如此迅速崛起呢，德國是如何崛起的呢？

第一、政府清除了國內法西斯主義的分子

首先德國政府推動歐洲統一建設，緩解法國的矛盾，並建立了歐洲煤鋼共同體徹底打通整個歐洲，而且德國對於科技和教育，大力的投入並制定一系列的經濟政策。

『伍』 一戰德國戰敗，英法對德大力限制，德國二戰期間是如何快速崛起的呢

說二戰，先從一戰開始講。

在一戰之前，德國無論經濟實力還是軍事實力，都已超越英國、法國、俄國等傳統強國，按照實力比較，德國理所應當認為自己是歐洲乃至世界的霸主。但德國崛起的太晚，英法等國利用先發優勢，依舊占據著“不恰當”的優勢地位，這引起德國精英們的強烈不滿，在這一矛盾作用下，人類爆發了第一次世界大戰。

在入侵挪威的同時，這年的5月10日，德國對荷蘭比利時等“低地國家”發布最終通牒，僅用了五天，德國征服荷蘭。緊接著，德軍在比利時境內屢敗英法比聯軍。5月28日清晨，比利時無奈投降。34萬殘余的聯軍幸運地從敦刻爾克撤退到了英國本土，這為盟軍的反攻保留了大量有生力量。

進展順利的德國人順勢南下繞過馬其諾防線攻入法國本土，號稱歐洲大陸第一強國的法國徹底暴露除了孱弱的本質，德軍很快便佔領巴黎，6月22日，擁有三百萬大軍的法國投降，這離戰爭爆發僅僅才六個星期。

吞並了法國，意味著整個西歐成了德國人的天下。在戰爭初期，“秋風掃落葉”怕是最能形容德國的凌冽攻勢了。

『陸』 德國是如何崛起的

自中世紀以來，德意志長期四分五裂，一直處於相對落後的水平。然而，至少從18、19世紀之交，德意志民族在短短的幾十年中，一躍成為歐洲的頭號強國。

普遍的觀點認為德國的崛起一靠軍隊，二靠教育。其中，教育被視為德國強大的根本原因。

將德國的強大歸因到教育，雖然不是很全面，但不無道理。早在18世紀末，普魯士就立法推行義務教育，開創了教育史上的一個先例。19世紀初，在普魯士進行的諸項改革中，教育改革可以說最為引人注目。威廉．洪堡從人文主義理念出發，力求為所有的公民提供全面的教育，他所創立的教育體制為德國教育的發展奠定了一個堅實的基礎。此後，在各邦政府的大力推動下，教育體制不斷完善。比如在普魯士，小學的入學率在1816年就達到60%，到1864年更達到93%。到1871年時，德國的文盲率大致只有13%，而英國的文盲率為30%（1861年），法國是24%（1866年）。德國教育領先的情況略見一斑。

洪堡等人所推行的大學改革，更是成就顯著。洪堡主持建立的柏林大學扭轉了大學發展的方向，推行教學和研究結合的原則，創立了德國式的研究型大學，同時也開啟了現代大學的先河。在洪堡大學精神的滋養下，德國大學很快進入一個輝煌的時期，培養的人才具有良好的學術修養和專精的知識，而且富有科學研究的精神。大學教授更是以學術研究為天職，投身於教學和研究，做出了數不勝數的學術成就。

德國的大學得到普遍的贊揚和肯定。英國歷史學家梅爾茨在20世紀20年代說：「在現代，沒有一個國家像德國那樣擁有那麼多的思想學校和學術學校，也沒有一個國家能自誇開創並進行了這么多巨大的事業，而他們需要大量訓練有素人員的合作和集體努力」。

可以說，在近現代歷史上，德國的學者和專家為德國帶來的榮譽和關注要遠遠超過其他群體。而所有這些成就都是德國大學的成果，德國是歐洲國家中將大學與學術聯系最為密切的國家。大學也許是觀察德國人最好的窗口。梅爾茨認為德國大學「比任何別的東西都表徵出德國的心智，德國心智在這種機構里得到最完美的表現」。

德國人重視教育，但不盲目重視。在19世紀中，德國建立起了一個龐大而多樣的學校和培訓體系。特別是在20世紀後期，「雙元制」職業培訓制度成為經濟發展的重要支柱，被稱為德國經濟奇跡的「秘密武器」。所謂「雙元制」，就是把手工業中徒工的訓練與學校的理論學習結合起來，政府和企業共同培養合格技工。在培訓期間，學員按規定到企業學徒一定的天數，同時也必須到職業學校接受教育。

清末李善蘭曾對德國的教育有一個概括，說德國的教育體制的特點為無地無學，無時非學，無人不學」，此說甚為精當。直到今天，這三條應當仍然有效。「無地無學」是說教育的普及程度，「無時非學」是說不同的行業和職業都有專門的教育和訓練，「無人不學」則是說人人都有學習的機會，都有學習適合自己需要的學習機會。這種多軌、多類型的教育制度，雖然不一定符合民主的原則，但從效果和功能上看，這一體制為不同的人以及不同的行業領域培養了特殊的人才，這倒是體現了人盡其才的思想。

從反面看，當教育不受到重視或受到破壞的時候，國家的實力就會減弱，強國可以變弱。在納粹統治時期，教育和科學事業受到極大的破壞，特別是大批猶太學人被迫離開大學、離開德國，德國的教育和學術事業因而受到空前的重創，從19世紀以來所積累的學術基礎面臨瓦解。經過這次浩劫，德國作為學術中心的時期也就一去不復返了。這段慘痛的歷史為教育強國提供了一個反面的例證。

縱觀近代德國的發展過程，我們有理由把德國看作一個教育興國或教育強國的範例。19世紀德國史學大師蒙森曾把大學、軍隊和關稅同時並列，認為這三者是德國崛起的核心因素。他能夠把大學列在首位，想必不會反對教育強國、學術強國的說法。（作者系北京大學德國研究中心主任、教授）

『柒』 德國是怎樣崛起的

從十八世紀到二十世紀上半葉在德意志土地上綻開的文化之花，完全可以和十四十五世紀的義大利文藝復興相媲美。這場德意志的文藝復興使德文化引領著世界的文化潮流，今天的世界上人們用的雖是英語，討論的則都是源自於德國的思想。 德國人如何取得這樣的成就的呢?德意志的民族特性或文化傳統或許都有點關系，但是德國的文化傳統其實並不悠久，西歐人過去一直把德國人看作是一群剛從黑森林裡走出來的質朴粗鄙的農夫。德國的崛起最直接的原因是十八世紀以來德國的普魯士王室及整個社會為了一個觀念而作出的持續努力。這個觀念叫做「bilng」(教養)。 為什麼德國會擁有十九世紀世界上最好的大學?正是他們對「教養」這個最根本的社會和人生理念的信仰使他們開創了傳承至今的大學體制。腓特烈大帝的父親腓特烈一世登基後規定，他的國土上的所有神父都必須到普魯士的哈雷大學至少學習兩年。在他的統治下，普魯士政府建造和改建了一千六百六十所學校，要知道那時的普魯士只是一個幾百萬人口的小邦國。腓特烈大帝繼承了他父親重視教育的政策，當時整個英國只有牛津和劍橋兩所大學，普魯士則已經擁有五十所大學，當然，大部分的普魯士大學都很小，但是它們分布各地，使貧困家庭的孩子容易得到入學機會。

『捌』 德國在近代是如何一步步崛起的

德國人有非常強的嚴謹的科學精神，他們做事認真而且有很強的組織性，所以在鐵血宰相俾斯麥之後，德國開始一步步的崛起，成為了世界強國。雖然在第一次第二次世界大戰中都全戰敗了，但是現在德國仍然是國際上不可忽視的一股力量。