『壹』 琥珀是一篇什麼體裁描寫了一塊琥珀的什麼他是如何什麼以及他的什麼激發了作者
《琥珀》體裁是一篇科普說明文。《琥珀》一文是根據德國科學家、科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫的。作者通過想像，記敘了一塊裡麵包裹著一隻蜘蛛和一隻小蒼蠅的琥珀的形成過程。激發了作者對大自然的驚嘆。
『貳』 琥珀一文是一篇什麼文章
《琥珀》是一篇科普說明文。
《琥珀》一文是根據德國科學家、科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫的。作者通過想像，記敘了一塊裡麵包裹著一隻蜘蛛和一隻小蒼蠅的琥珀的形成過程。文章交代了科學依據和科學價值，激發我們對科學的興趣。
『叄』 琥珀一文中作者通過豐富的什麼生動地介紹了什麼以及它的什麼
姆潘巴現象背後一杯冷水和一杯熱水同時放入冰箱的冷凍室里，哪一杯水先結冰？「當然是冷水先結冰了！」相信很多人都會毫不猶豫地做出這樣的回答。可是，很遺憾，這個答案是錯的。發現這一錯誤的是非洲坦尚尼亞的馬乾巴中學的初三學生姆潘巴。1963年的一天，姆潘巴發現自己放在電冰箱冷凍室里的熱牛奶比其他同學的冷牛奶先結冰。這令他大為不解，於是，他立刻跑到老師那兒去向老師請教。老師卻很輕易地說：「肯定是你搞錯了，姆潘巴。」姆潘巴不服氣，又做了一次試驗，結果還是熱牛奶比冷牛奶先結冰。某天，達累斯薩拉姆大學物理系主任奧斯玻恩博士到姆潘巴所在學校訪問。姆潘巴就鼓足勇氣向博士提出了他的問題。奧斯玻恩博士的回答說：「我不能馬上回答你的問題，不過我保證等我一回到達累斯薩拉姆就親自做這個實驗。」結果，博士的實驗和姆潘巴說的一樣。於是，人們就把這種現象稱為「姆潘巴現象」。40多年來，「姆潘巴現象」一直被人們當作真理認可到今天。事情到這里並沒有結束。2004年，上海向明中學一女生庾順禧對這一現象提出了質疑。在科技名師黃曾新的指導下，庾順禧和另外兩名女生開始研究姆潘巴現象。她們利用糖、清水、牛奶、澱粉、冰淇淋等多種材料，采
『肆』 本文是什麼國作家什麼寫的一篇什麼文也叫什麼文章介紹了有關琥珀的什麼推測了這塊琥珀什麼
《琥珀》是小學的一篇課文，作者是德國作家柏吉爾。柏吉爾，德國作家 (1804~1882)Bruno H. Burdel 。作品集《烏拉波拉故事集》《活動》《愛的代價》。 《琥珀》一文是根據德國科學家、科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫的。從大體上看，本文屬於科普小品。但由於以講故事的形式出現，使本來較為枯燥深奧的科學知識變得如此生動有趣，吸引小讀者，所以也有人說《烏拉波拉故事集》是童話。用一塊包裹蜘蛛和蒼蠅的琥珀來推測的 推測合理,因為1.琥珀是古代松柏樹脂的化石,要形成琥珀,必須具備的第一個條件就是要有松柏樹2.松樹、柏樹只有在天氣很熱的時候才能滲出樹脂,而夏天的晌午正是太陽光最熱的時候.因此,炎熱的夏天是科學家想像琥珀形成必須具備的第二個條件。
『伍』 琥珀是一篇____文,用____的語言介紹了 有關____的知識，假想了____，從而判斷了___
課文從一塊琥珀的發現,推測到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程,使我們進一步增加了有關化石的科學知識.文章既有形象的描繪、生動的記敘,又有科學的說明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文.
第一部分：（1—12自然段）先敘述了琥珀的形成過程,其中（3－10段）講述了掛在老松樹上的松脂球的形成；（11—12段）講述松脂球變成化石,即琥珀的形成.其中包裹著一對天敵,說明這塊琥珀很少見.
第二部分（13—17自然段）接著敘述了琥珀的發現.漁民確認了它是琥珀,並且說「這是很少見的」.
第三部分（18自然段）最後描寫了琥珀的形態,即交代了想像琥珀形成過程的依據.全段共4句話,句與句之間聯系緊密,層層推理,得出最後的判斷.
句段賞析
1．兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里.
「黃色的淚珠」指的是松樹的松脂.為什麼用「淚珠」這個詞呢?這是與前文「突然發生了一件可怕的事情」相照應的.蜘蛛步步逼近蒼蠅,只想一飽口福,竟雙雙被一大滴松脂裹住了,這是一個「螳螂捕蟬,黃雀在後」的悲劇.課文這么寫,正體現了它生動的文學色彩.
2．從那塊琥珀,我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形,並且可以知道,在遠古時代,世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了.
蒼蠅和蜘蛛是今天常見的小昆蟲,但是,到底從什麼時候起就有了這樣的小昆蟲呢?這塊奇異的琥珀的發現,為科學家研究昆蟲的起源提供了有力的依據.這也說明了這塊琥珀的科學價值.
文章導讀
本課是一篇說明文,也可稱科學小品.作者是德國作家柏吉爾,他用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想像,介紹有關琥珀的科學知識,假想了這塊琥珀的形成、發展的過程,判斷了它在科學上的價值.
文章結構
全文按故事的發展順序,可分為四段.
第一段（第1自然段）：推測琥珀形成的時間.
第二段（第2至12自然段）：講琥珀形成的條件和過程.
第三段（第13至17自然段）：講琥珀的發現過程.
第四段（第18自然段）：講琥珀在科學上的價值.
寫作特點
1．這篇課文故事生動,語言優美.
2．科學家根據形成琥珀所必須具備的條件進行了合理的想像和推測.
中心思想
本文根據一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀,假想了這塊琥珀的形成過程,從而判斷出它在科學上的價值.
畢竟不知道你要什麼答案,這些都是理解
『陸』 四年級下學期的第五課琥珀是一篇什麼課文
《琥珀》是一篇說明文，也可稱作科學小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想像力，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀的形成以及發現的過程，評判了它在科學上的價值。
『柒』 琥珀是德國作家帕吉爾寫的一篇說明文課文從什麼假想了什麼
《琥珀》是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文，也叫科學小品。作者用活潑、通俗易懂的文筆，發揮充分合理的想像，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀形成的過程，從而判斷了它在科學上的科學價值。
『捌』 琥珀是一篇說明文，也叫什麼
琥珀是一篇說明文,也可稱作科學小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想像力,介紹了有關琥珀的科學知識,假想了這塊琥珀的形成、發現的過程。
『玖』 琥珀是()國作家()寫的一篇說明文也稱()文章主要寫了一塊琥珀被發現以及科學家
《琥珀》是（德）國作家（柏吉爾）寫的一篇說明文，也稱（科普小品），文章主要寫了一塊奇特的琥珀的形成過程，交代了人們想像琥珀的形象過程的科學依據，激發了我們對科學的研究興趣。進一步增加了對化石的科學知識。