波斯語課德國人怎麼知道被騙了

Ⅰ 古代波斯的楔形文字，真的是被一個德國人「猜」出來的嗎

楔形文字和中國甲骨文、古埃及文字一起被認為是最古老的人類詞彙。這種起源於兩大流域的文字是由蘇美爾人創造的。這些文字被刻在潮濕的泥板上，然後在火中烤乾，以便長期保存。然而，隨著時間的推移，蘇美爾人的楔形文字逐漸成為歷史。1625年，義大利探險家彼得羅來到兩個流域，在沙漠中，他發現了一些神秘的土墩。在這里，皮特羅發現了一些上面有奇怪符號的碎磚。所以他收集了一些，帶回歐洲研究上面的內容。然而，當時沒有考古學的概念，也沒有人想花時間研究這些奇怪的符號。

簡而言之，簡單的理解是，楔形文字的文字是不斷演變的，找到了突破之一，通過貝斯敦碑文等“多語言文學”的一個比較，破譯就容易多了。通過現代波斯語對古代波斯楔形文字的研究，然後通過“記錄同一事件的碑文”，其他楔形文字的語言被解釋，直到薩米爾的楔形文字——經過十多年不懈的努力，羅林森才能夠完全破譯碑文，並破譯了150個楔形文字的發音，以及500個和單詞和幾十個專有名詞。 直到1857年，在皇家學會的支持下，包括羅林森在內的楔形文字被破譯成了相同的銘文，結果也是一樣的。這證明楔形文字已經被解釋了。所以，楔形文字不是“突然”被破譯的。首先是楔形文字的不斷流通，使人們在古代波斯找到了突破。還有許多研究者的不斷努力，只是慢慢地被破譯了。所以並不是被猜出來的，而是長時間的演變

Ⅱ 波斯語課軍官後來怎麼了

波斯語課軍官先說謊話，冒充自己是波斯人，後不斷造詞，欺騙想學波斯語的軍官。最終結果是，軍官因為假波斯語的原因，在機場被抓。

該片改編自沃夫岡·柯爾海斯受到真實事件啟發所著的短篇小說，講述了年輕的比利時猶太人吉爾斯為求活命，假冒波斯人為集中營的軍官科赫教授波斯語，二人之間產生不同尋常的友誼的故事。

二戰期間，猶太人小卷在集中營謊稱自己是波斯人保命，被一位德國軍官看中要求教自己波斯語。對波斯語完全不懂的小卷只能憑空編出一門語言，他開始用集中營中關押的猶太人的名字作為詞根，編造出上千個波斯語單詞，軍官在殘暴的環境中對小卷竟有了依賴，並開始袒護他，不料集中營中來了一個真正的波斯人。

創作背景

導演瓦迪姆·佩爾曼之所以被這個項目吸引，是因為他自己的猶太血統。

他覺得大屠殺的主題需要以某種方式觸及，然後放手。大多數電影把納粹描繪成機器人，但是他想超越這一點，創造一個人性化的納粹形象，一個像其他人一樣感受嫉妒、恐懼和愛的人，並通過這個人物說明大屠殺並非某個特定政治或歷史時刻的產物，而是可以在任何國家、任何時間發生的。

該片的主演之一拉斯·艾丁格認為由非德國出身的瓦迪姆·佩爾曼來執導這樣一部電影，會比德國人做得更好，因為有些德國人害怕面對歷史。

他之所以選擇出演該片，也是因為在他的成長環境中，很多堅持認為大屠殺是過去的事情，與他們這代人沒有任何關系，不必為那些事感到內疚。而身為德國人，那種想法讓他感覺受到傷害，在他看來，出演該片是一種治療創傷的方式，特別是在歷史有可能重演的時候。

Ⅲ 《波斯語課》的真實事件是什麼樣的

《波斯語課》並非根據真實事件改編。主要是受到影片開頭「inspired by true events」這句話的影響，加上字幕翻譯為根據真實事件改編，所以很多人會認為有原型。

事實上這里用inspired by而不是based on。events也不是story，所以翻譯為故事靈感來自於真實歷史事件會比較合適。

電影的確是有改編的故事基礎的，故事來自於編劇Wolfgang Kohlhaase的短篇小說Erfinng einer Sprache。原著是德語，標題翻譯過來是《語言的發明》，小說故事基本和電影一樣。

劇情簡介：

二戰期間，猶太人吉爾斯(納威爾·佩雷茲·畢斯卡亞特飾)被逮捕，並被送往德國的一個集中營。他謊稱自己是波斯人保命，逃避了槍決。

雖然這個謊言暫時拯救了他，但吉爾斯被德國軍官科赫（拉斯·艾丁格飾）看中並要求教他波斯語。對波斯語一竅不通的吉爾斯只能憑空編出一門語言，他只能每天心驚膽戰地編造「波斯語」單詞求生。

科赫對吉爾斯的袒護，引起另一位黨衛軍警衛（約納斯·奈伊飾）對吉爾斯的懷疑，在七百多天的集中營生活里，吉爾斯每一天都與死亡擦肩，他不知道這門只有兩個人知道的語言，究竟能幫自己隱瞞多久。

Ⅳ 《波斯語課》的真實事件是什麼樣的,,

電影《波斯語課》由導演瓦蒂姆•佩爾曼執導，於2020年2月22日於德國柏林電影節上映，講的是二戰時期，德國軍官克勞斯•科赫與猶太人吉爾斯倆個人之間不同尋常的故事。

在進入集中營前吉爾斯偶然得到一本波斯語書，為了活命，謊稱自己是波斯人，德國軍官克勞斯•科赫想戰後到德黑蘭找自己失散多年的哥哥。因而他下令保住了吉爾斯的命，並安排他到廚房工作，每天工作結束後，教他波斯語；完全不懂波斯語的吉爾斯，每天必須編出新的單詞，並記住教給軍官的每一個「波斯語」單詞而活命。

因為名字，吉爾斯多次與死神擦肩而過，克勞斯軍官為了學會所謂的「波斯語」，對吉爾斯保留了一份好感，甚至在德軍敗了的時候，然後把吉爾斯救下，攜帶他逃跑。

但諷刺的是，他因為吉爾斯教授自己「波斯語」救下了主人公，卻在逃跑時因為自己所學的這門根本不存在的語言，丟掉了自己的性命。首尾呼應的剪輯方式，讓題眼「名字」更加深刻，更加具有諷刺意義。

一個德國人和一個比利時人，因為共享著同一門語言而產生了微妙古怪的親近感。這門憑空臆想出的語言在他們之外並不流通，因而這種鏈接是如此私密而且如此罕有。語言，傳達著信息，附著著情感的語言，在敵我間，在槍和獵物間，在鷹和麻雀間，貓與老鼠間，再造了一重關系。

聽與說，問與答，在比利時俘虜和德意志後勤軍官之間，形成了常規之外的羈絆。導演為了塑造主人公之間這種和諧、融洽的關系，在兩人相處時用窗外射進來的自然光，光暈的暈染下，不考慮到當時的背景，更像是兩位摯友在吟詩作對，更渲染了兩人之間這種「曖昧」的關系，為最後克勞斯放走吉爾斯埋下伏筆。

戰爭所摧毀的是家園，而最初在土地上建起家園的，是人。他們每一個都有名字，都有家鄉，在被戰爭奪走生命前，他們每一個都有希冀，和恐懼，戰爭是如此暴虐，能彌合分歧的只有愛與和平。

Ⅳ 《波斯語課》真實事件原型是什麼

二戰時期，一個被抓的猶太人急中生智，謊稱自己是波斯人，又恰逢集中營中有個德國上尉在找人教他說波斯語，從而讓這個猶太人，也就是本片男主撿回了一條命。

於是，男主用兩千多個集中營猶太人的名字，創造了一門新的語言矇混過關，上尉則學習熱情高漲，從每天學四個單詞，到每天學四十個單詞，還自己製作了單詞卡用來背誦，卻沒有意識到他拚命學習的根本是一門不存在的語言。

(5)波斯語課德國人怎麼知道被騙了擴展閱讀：

電影《波斯語課》由真實事件改編，影片自去年在柏林國際電影節舉行全球首映後，便收獲了一大波海外媒體的好評，《好萊塢報道》盛贊兩位男主的演出為：「大於生命的表演」，《衛報》稱影片為觀眾們獻上了一場難以置信的生存戲。

2020年的北京國際電影節上，影片創下開票5秒售罄的電影節奇觀，國內頭一批搶先觀看過本片的觀眾也獻上了近乎完美的評價，就連謝飛導演也稱贊道：「又一部好看的二戰集中營題材電影！」影片的深刻立意也引來網友的深刻評價：「用猶太囚犯的名字創造一種新的語言，納粹軍官用它寫出一首關於和平的詩。」

Ⅵ 電影《波斯語課》登上熱搜，這部電影主要講述了什麼內容

《波斯語課》算是一部比較小眾的電影，光聽名字就覺得無聊了，但是它上映以來卻廣受人們歡迎，這部電影究竟講了什麼呢？

這部電影講述了猶太人吉爾斯（Gilles）在二戰期間德國集中營中通過假冒波斯人教授德國上尉Klaus Koch “波斯語”而倖存下來的故事。

影片最後，在納碎黨走入窮途末路要將猶太人趕盡殺絕時，上尉憑借著二人建立起的“革命友誼”救助了吉爾斯。

而當上尉前往比利時說著一口別人聽不懂的“波斯語”時，上尉的結局顯而易見。

總之，《波斯語課》是一部“要想活命就得生造出一門語言”的電影，其中的故事情節頗為發人深省。

Ⅶ 《波斯語課》上尉真實結局是什麼

《波斯語課》上尉真實結局是沒有死。猶太人被軍隊裝進車內，他們還不知道等待自己的將是死亡。少年用半塊麵包換來一本波斯小孩的書，他代替書主成為雷扎，以波斯人的身份逃過一劫。在生命不得保障的情況下，雷扎需要每天胡編亂造所謂的波斯語保命。

波斯語課劇情說明

整個故事，就像是科赫上尉對波斯語的意淫，他從頭到尾都在自以為是地用波斯語寫一首詩。這個上尉，從根里來說，是極度的浪漫主義，一廂情願到極致的自我迷戀。對波斯語渴慕已久，以至於願意花十個肉罐頭換一個波斯人。當然一個生命遠遠不止十個肉罐頭，我們所有的表達都是指在特定的空間時間里。在那個表達空間里，犯人的生命毫無價值。

Ⅷ 《波斯語課》電影中男主一開始逃命時遇到的軍裝大爺究竟是誰

是聽命於維希法國的偽軍。

軍裝大爺能在德國人的軍營半徑內帶槍自由活動，並且對周圍地形了如指掌，知道哪裡是雷區哪裡是沼澤，甚至能清楚預料到德國兵來林子里找男主的時間，但又對男主猶太人的身份沒有嫉惡如仇的厭惡。在當時那個背景下，只可能是聽命於維希法國的偽軍了。

比利時猶太拉比的兒子，靠謊稱自己是波斯人才僥幸從納粹槍口下逃生，但德國軍官科赫看中並要求教他波斯語，他只好小心翼翼地編造不存在的「波斯語」。在集中營的700餘天里，他每分每秒都可能因為錯誤而丟掉性命，而強大的求生欲讓他想盡辦法瞞天過海。

劇情簡介

二戰期間，猶太人吉爾斯(納威爾·佩雷茲·畢斯卡亞特飾)被逮捕，並被送往德國的一個集中營。他謊稱自己是波斯人保命，逃避了槍決。雖然這個謊言暫時拯救了他，但吉爾斯被德國軍官科赫（拉斯·艾丁格飾）看中並要求教他波斯語。

對波斯語一竅不通的吉爾斯只能憑空編出一門語言，他只能每天心驚膽戰地編造「波斯語」單詞求生。科赫對吉爾斯的袒護，引起另一位黨衛軍警衛（約納斯·奈伊飾）對吉爾斯的懷疑，在七百多天的集中營生活里，吉爾斯每一天都與死亡擦肩，他不知道這門只有兩個人知道的語言，究竟能幫自己隱瞞多久。

Ⅸ 波斯語課告密女說了什麼

舉報科赫豢養吉爾斯作男寵
士兵拜耳對科赫舉報主角並非波斯人，因為科赫的死要面子而失敗了；隨後艾爾莎向指揮官舉報科赫豢養吉爾斯作男寵；女兵因嫉妒對科赫舉報艾爾莎泄露指揮官「隱私」；科赫又以此為把柄制衡指揮官，保住吉爾斯。
戰爭將人性中的惡扭曲放大到極致，最終導致了全人類的浩劫。這場浩劫並不僅僅屬於那些被屠殺的人們，同樣也屬於那些被無意識異化，化身惡魔的人們。屠殺不僅僅是肉體上的折磨和痛苦，也是精神上的麻木和扭曲、人性的熄滅。

Ⅹ 《波斯語課》的真實事件是什麼樣的,,

《波斯語課》並非根據真實事件改編。主要是受到影片開頭「inspired by true events」這句話的影響，加上字幕翻譯為根據真實事件改編，所以很多人會認為有原型。

事實上這里用inspired by而不是based on。events也不是story，所以翻譯為故事靈感來自於真實歷史事件會比較合適。

電影的確是有改編的故事基礎的，故事來自於編劇Wolfgang Kohlhaase的短篇小說Erfinng einer Sprache。原著是德語，標題翻譯過來是《語言的發明》，小說故事基本和電影一樣。

角色介紹

1、吉爾斯

演員；納威爾·佩雷茲·畢斯卡亞特

比利時猶太拉比的兒子，靠謊稱自己是波斯人才僥幸從納粹槍口下逃生，但德國軍官科赫看中並要求教他波斯語，他只好小心翼翼地編造不存在的「波斯語」。在集中營的700餘天里，他每分每秒都可能因為錯誤而丟掉性命，而強大的求生欲讓他想盡辦法瞞天過海。

2、克勞斯·科赫

演員；拉斯·艾丁格

好鬥但文雅的德國納粹軍官，戰前是一名廚師，夢想在戰爭結束後去伊朗德黑蘭開餐廳，非常渴望學習波斯語，因此懸賞讓下屬找一個會講波斯語的囚犯來教自己。他不能容忍欺騙，所以不斷警告吉爾斯，如果發現吉爾斯在撒謊就會將其處死，對吉爾斯來說，他既是死敵也是自己的生命線。