德國國際幼兒園什麼語言

① 德國究竟講的是什麼語言

德語是官方語言，也有很多人會講英語或法語。
德國通用各類德語方言。德國人使用德語，屬印歐語系日耳曼語族的西日耳曼語支，分高地德語和低地德語，文字用拉丁字母拼寫。 書面語言以高地德語為標准。
德語分為高地德語（Hochdeutsch）和低地德語（Plattdeutsch）。高地德語是共同語，它採用了低地德語的某些發音規則，低地德語聽上去更像英語和荷蘭語。通用的書面語以高地德語為准。高地德語和低地德語的語言分界線大致從德國西北部的亞琛起，向東經過萊茵河畔的本拉特、卡塞爾、馬格德堡直到奧得河畔的浮斯騰堡，這條線以南是高地德語，以北是低地德語。德語各方言差距巨大，詞彙不同，語法也不一樣。高地德語指阿爾卑斯山和臨近的德國南部山區，德語的Hochdeutsch一詞常常被用以指稱標准德語，而非高地德語諸方言。低地德語通常又分為三大體系：東低地德語、低地薩克森語、低地法蘭克語。

② 哪個幼兒園有德語

可以了解下三語幼兒園，孩子就讀的好 思 之 家肯定是數一數二的。首先學校的創始人就是德國人，他們的德語班，外教老師都來自德國，孩子全天都沉浸在德語語言學習環境里。
另外學校的教學方式是鼓勵孩子參與各種主題項目活動，所以孩子入學了德語班，就等於在一個個主題單元里將各個學科領域的德語詞彙，都學到了，非常有用，有實踐性。很多從德國被外派到北京來工作的德語家庭，就我所知例如像戴姆勒，大眾，賓士那些外籍家庭的員工，都給孩子選擇了去好 思 之 家上學的，就是因為學校的德語項目非常純正。

③ 德國使用什麼語言

德語

④ 這是哪國的語言

這是荷蘭語。
我德語法語還行，但荷蘭語一般，所以只能看懂一點：
Kindergarten是幼兒園，德語英語荷蘭語這個詞都一樣
echt可能是八（我不確定），德語中是acht
dat is 是英語的that is或it is 德語的das ist
een是英語的one 德語的ein
lekkere可能是德語的leer，我不確定
mijn是德語的mein 英語的my
neus可能是德語的neu 英語的new
不只對你有沒有幫助，我只能看懂這些。但可以確定的是這是荷蘭語。首先這不是德語和英語，當然更不可能是法語。荷蘭語在德語和英語之間，一個德國人跟我說過如果你會德語和英語，那麼你學習荷蘭語不會超過半年，可見德語和荷蘭語很像。

⑤ 德國幼兒園為何看似什麼都沒教，但孩子自己就學會了

德國幼兒園，就是一所森林游樂場

在德國柏林北部的Pankgrafen森林幼兒園，不管天氣如何，每天都有21個孩子准時來上學。

即便是零下28度的天氣，孩子們也會在戶外度過一天。他們很少感冒，因為父母和老師給他們穿好了合適的衣服。

上學時，考試都是要排名次的，據說現在不讓排名次了，但前段時間聽一個朋友說起自己孩子上小學的情況——班主任會經常在家長群里表揚某些同學表現得好，而這給其他的家長帶來了壓力。

家長的壓力，最後都會轉化到孩子身上去。

學校里的競爭從未消失過，只是換湯不換葯而已。

意思是，你越想贏別人，就越會去注重怎樣贏得競爭本身，而忽略了自身能力的發展。

相反，如果你不去管別人做得怎麼樣，只專注於自己，則能夠最大程度地發展自己的能力。這個時候，你自然能夠贏過別人。

一個六歲的孩子，他怎麼好意思去跟三歲的孩子比呢？真實的社會，有接受幫助，有提供幫助，有合作混齡環境最核心的好處，還在於它的真實性。

⑥ 德國的4種官方語言是什麼

德國的官方語言只有一種是德語。
德意志聯邦共和國（德語：Bundesrepublik Deutschland），簡稱德國（兩德統一前簡稱西德或聯邦德國），是位於中歐的聯邦議會共和制國家，北鄰丹麥，西部與荷蘭、比利時、盧森堡和法國接壤，南鄰瑞士和奧地利，東部與捷克和波蘭接壤，該國由16個聯邦州組成，首都為柏林，領土面積357167平方公里，以溫帶氣候為主，人口約8267萬人，是歐洲聯盟中人口最多的國家，以德意志人為主體民族。
德語共同標准語的形成可以追溯到馬丁·路德的聖經翻譯。它最初在德國、奧地利、匈牙利、瑞士大部、波蘭大部、列支敦斯登、盧森堡、法國東北部、義大利東北部，比利時東部使用。另外，在德國的前殖民地內，例如納米比亞、波札那、喀麥隆、迦納、多哥、貝南擁有大量德語的學習者，在東歐的一些國家中，仍有少量的說德語的少數民族。歐洲語言管理中心2015年9月最新的數據顯示，全球使用德語各方言的人數以及德語的學習者將近1億7千7百萬人，其中母語使用者9千5百萬，作為第二語的使用者為1千2百萬，外語學習者多達7千萬，是世界上最常被學習的外語之一。
德語各方言差距巨大，詞彙不同，語法也不一樣，彼此無法通話。高地德語指阿爾卑斯山和臨近的德國南部山區，德語的Hochdeutsch一詞常常被用以指稱標准德語，而非高地德語諸方言。低地德語主要分布於德國北部沿岸地區，低地德語通常又分為三大體系：東低地德語、低地薩克森語、低地法蘭克語。

⑦ 德國的幼兒園都教什麼

幾年前，表姐一家移民德國，定居在法蘭克福。今年夏天，我應表姐邀請，帶著女兒到表姐家度假。我女兒今年5歲，表姐的兒子今年6歲，很快兩個小傢伙就玩到一起了。 在表姐的兒子面前，我女兒簡直就是一個小天才。因為我讓她上了最好的幼兒園，她三位數的加減法早已不在話下，而且還會彈琴、跳舞，還能用簡單的英語對話，而表姐的兒子兩位數都算不出來。 我問表姐：「孩子不能輸在起跑線上啊，你是不是對兒子的教育放鬆了？」表姐卻說：「德國的孩子都這樣，他們的任務就是玩耍。」原來，在德國學前教育是被禁止的，孩子在幼兒園不允許被教授專業知識。那麼。呢？對此我充滿了好奇。 有一次，我和表姐一起造訪表姐兒子上學的那家幼兒園。當時，孩子們正在玩一個游戲，表姐的孩子落後了。小傢伙忍不住說了一句：「哎呀，我失敗了。」老師馬上說：「不，你沒有失敗，你只是慢了一點點。」說完，老師還主動擁抱了孩子，小傢伙的臉上頓時充滿了笑意。 游戲結束，我問老師：「你為什麼要特別向孩子強調他沒有失敗？」老師說：「必須用正面的能量感染孩子。在成長期，孩子的世界裡不應該有失敗這個詞。」讓孩子永遠以積極的眼光看待世界，讓孩子的世界裡充滿陽光，這或許是德國幼兒教育的真諦吧。 晚上回家，孩子在玩完玩具後沒有收好，表姐有點生氣，沖他發了火。沒想到，孩子平靜地說：「媽媽，你要溫柔地跟我說話，這樣我才會願意和你合作。不然，我心情不好，就不想跟你合作了。」 聽到這句話，讓我很詫異。這個我原以為什麼都不會的孩子著實給我上了一課，讓我進一步懂得相互尊重的重要性。原來，德國不允許在幼兒時期教授專業知識，就是為了培養孩子健全的人格，積極的心態。 無獨有偶，在歐洲很多國家都有類似的規定。比如匈牙利就明確立法：嚴禁教授幼兒園的孩子學習寫作、閱讀、計算等。在他們看來，孩子的唯一任務就是快樂地成長。過早地教孩子專業知識，不是讓孩子贏在了起跑線上，相反卻是在拔苗助長。德國造就了很多偉大的科學家、哲學家，匈牙利造就了很多偉大的藝術家，或許這就是他們的教育理念結出的碩果吧。 (馬莉)推薦給好友 我要收藏 我要糾錯 我要列印

⑧ 國際幼兒園和普通幼兒園的區別

1、教學區別

國際幼兒園：一般採用雙語教學，還有的是全英文教學。老師英語要求達到4-6級水平，每個班級還配備了外教。

公立幼兒園：英語課安排一般一周一至兩節課

2、收費區別

國際幼兒園：收費項目包括學費、交通費、餐飲費、校服費、書本費等，每年花銷差不多在10萬以上。

公立幼兒園：公立幼兒園收費項目一般包括保教費、全托幼兒住宿費、伙食費、校車接送費，各地標准不同，但是基本上都在1000-2500元/月。

3、戶籍限制

國際幼兒園：國際幼兒園一般沒有戶籍限制，家長可省去擇校費這一塊開銷。

公立幼兒園：有的幼兒園可能有戶籍限制，家長們可能要多准備一筆擇校費。

4、班級規模

國際幼兒園：國際幼兒園班級規模較小，一般在10-20人左右，課程會比公立幼兒園更加多樣化和特色化。

公立幼兒園：公立幼兒園班級規模大一些，在20-30人左右。

「英語教育的確是國際幼兒園比公立幼兒園更占優勢。除了雙語教學，平時師生溝通交流也會涉及英語。國際幼兒園不僅重視孩子學習成績和能力的提升，更重要的是在孩子3-6歲品德形成期給予孩子更好的教育引導作用，再者，國際幼兒園還會增設很多興趣課程幫助孩子探索並找到一項適合自己的並可發展成為特長的愛好。」

⑨ 德國人是說什麼語言的

德語是官方語言，也有很多人會講英語或法語。

德國通用各類德語方言。德國人使用德語，屬印歐語系日耳曼語族的西日耳曼語支，分高地德語和低地德語，文字用拉丁字母拼寫。 書面語言以高地德語為標准。

德語各方言差距巨大，詞彙不同，語法也不一樣，彼此無法通話。高地德語指阿爾卑斯山和臨近的德國南部山區，德語的Hochdeutsch一詞常常被用以指稱標准德語，而非高地德語諸方言。低地德語主要分布於德國北部沿岸地區，低地德語通常又分為三大體系：東低地德語、低地薩克森語、低地法蘭克語。

(9)德國國際幼兒園什麼語言擴展閱讀：

1781年約翰·克里斯托弗·阿德隆出版了第一部德語字典。1852年起雅各布·格林和威廉·格林兄弟開始編輯最廣泛的德語字典。這部著作一直到1960年才完工。1880年康拉德·杜登出版了德語全正體書寫字典。1901年經過小修改後，這部字典成為標准德語的唯一典範。其中的內容一直到1998年才被重新訂正，以配合具爭議性1996年德語正寫法改革。

在過渡期內，新拼法在大部份學校里教授，但媒體則出現新舊拼法混合並行的情況。德國聯邦憲法法院指出各州仍可自行決定是否採用新正寫法，而且只在學校中具有強制性。這意味著人們在學校以外的領域，仍可使用舊有正寫法。

2007年，在德國國會沒有干預的情況下，又對正寫法作了一次重大檢討。2007年，一些舊拼法最終失效。新正寫法最明顯的影響是詞語結尾的-ss，如dass及muss成為可接受的拼法。這種拼法在傳統正寫法中是不允許的，一定要寫成da及mu。

⑩ 德國的教育

學前教育（幼稚園教育）
年滿3歲至6歲的兒童可入幼稚園就讀，但幼兒教育非屬國民義務教育，因此並非強迫性的。幼稚園大多由私人機構（如教會、工商業團體）設立。

德國的幼稚園並不分大、中、小班，不同年齡的兒童混成一班上課，每班至多不超過20個人。

基礎教育（小學教育）
基本上小學教育為時4年，1年級畢業後即升入中學。中學分Gymnasium、Realschule 和Hauptschule 三種。
Gymnasium
Gymnasium的教育期期限為9年（5至13年級），至10年級為止義務教育，其後為志願教育。在德國欲上大學一定必須讀完Gymnasium13年級，並通過Abitur考試。

Hauptschule
Hauptschule 在為將來的職業教育做准備。在Hauptschule讀完9年級即可升入為時3年的職業學校（Berufsschule）就讀。在職業學校里每周上課時間僅8至12小時，其餘時間則須至工廠或企業實習。

在Hauptschule 亦可讀至十年級，十年級結業其學歷與實科中學（Realschule）畢業相當。之後可轉學就讀或進入職業學校。

Realschule（實科中學）
實科中學的教育方向介Gvymnasium 和Hauptschule間.實科中學10年級結業即可進入職業專門學校(Berufsfachschule)就讀,亦可在實科中學中讀完12年級,通過畢業考試，然後申請進入專業高等學校(Fachhochschule)。

實科中學的學生若想進入大學，則須讀完12年級轉入。

Gymnasium讀完13年級，並通過Abitur。一般而言，欲從實科中學轉入Gymnasium，必須有較好的成績。

綜合中學（Gesamtschule）
1970年德國教育參議會建議將綜合中學納入中學教育體系，但直至1973年聯邦政府才同意。

綜合中學的宗旨是想把Gymnasium、實科中學和Hauptschule三種學校的教學方向融合在同一個學校內。課程分為兩種：一是基本課程（Grundkurs）一同年級的學生不問程度共同上課；二是Leistungskurs一依學生程度分別教學。

綜合中學的就讀年限分為兩個階段：一是義務教育階段，由5至10年級或7至10年級9如果小學到六年級）；二是志願教育階段，最高可到13年級。13年級畢業的學生其學歷同Gymnasium的畢業生。

專門學校（Fachschule）
此種學校招收受過職業學校教育和有工作經驗的學生。學習期限約3年，畢業時須參加國家考試，通過便取得「師傅」（Meister）資格。

專業高等學校（Fachhochschule）
欲進入專業高等學校必須受過至少12年的學校教育。此類高等學校與大學的不同是：修業時間較短，而且原則上必須在規定期限內畢業；課程緊湊且選課自由較少；較注重實習和未來的就業需要。畢業所獲文憑為Diplom，但較大學頒的Diplom低一級，現為我國承認為同等學士學歷。

大學
大學的申請者必須讀完13年級並通過Abitur。原則上通過Abitur者均可申請到學校，但部分大學科系有名額限制（Numerus Clausus），申請者要有較好的成績才能進入。例如1991至92年冬季學期共有11種學科有全德國性的入學名額限制，分別是醫學、獸醫、牙醫、食品化學、葯學、心理學、建築學、商業學、生物學、家政及營養科學和森林學。欲就讀食品化學科系Abitur成績必須有一點一至二點一分；葯學系要求要有一點二至二點二分；心理系和建築系要有一點三至二點三分……醫學、獸醫和牙醫系的申請過程則更為復雜。

此外各邦乃至各大學都可自行規定哪些科系要有限額。申請者過多、畢業前景不好、科系成本高昂、師資、研究經費不夠等都有可能成為限額的原因。申請者若執意進入某一有限額的科系，但成績不夠，則可等待一、兩年，或許有機會如願以償。某些學校同意入學、其他學校拒絕了申請，更是申請者常遇到的事。

德國大學無學士學位 （這里我要更正，為了和國際接軌，有的專業現在也有學士了），第一個學位就是碩士學位。亦有部分科系不頒發碩士學位，學生須通過國家考試始得結業。碩士學位有兩種：Magister和Diplom。文、史、哲科系的碩士學位一定是Magister，其特色是必須修一個主系和兩個輔系（或者修兩個主系），並且必須通過拉丁文考試，方能畢業。理、工、醫、農、經濟和商業科系的碩士學位則一定是Diplom。政治、社會、教育等學科的碩士學位則可能是Magister亦可能是Diplom。辦法Diplom的學科大多有實驗或實習課。

醫學院、法律學院和欲畢業後至中、小學擔任教師的學生必須通過國家考試（Staatsexam）。這里有必要解釋一下德國的師范教育。德國並無專門的師范大學或學院，但許多可惜的學生可選擇就讀「師范學門」。某科系（比如物理）就讀師范學門的學生與一般學生一起上課，教師亦是同一批人，但所學范圍有所不同，畢業前不必寫論文，但須參加國家考試。

國家考試有兩次，第一次國家考試通過就等於畢業，可繼續攻讀博士學位。第一次國家考試通過後實習兩年，便可報考第二個國家考試，通過方取得醫師、律師或教師的資格。