諾貝爾和德國有什麼關系

生活中我們會發現，德國人確實智商比較高，也正是因為如此，普遍喜愛閱讀，樂於鑽研。正是這種精神導致大多數德國人，在科研領域取得了輝煌成績，這就導致大多數德國後裔承包了全世界一半的諾貝爾獎。

其實對我們來說，智商高低和區域卻有一定的聯系，這也是因為一些人的基因確實相對較高，所以這就導致先天性智商有優勢。但不可否認的是，智商高低很大程度也趨於後天的學習。德國人確實喜歡閱讀，樂於鑽研，這就導致大多數德國人也會在科學領域有很大的成就。

B. 為什麼德國人承包了一半的諾貝爾獎

為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力。

所謂」輸在起跑線上」是偽命題，提早讀的都是沒用的，最多給家長們樂樂，炫耀一下，顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等，沒用！

來自科隆的桑德拉寫到：「今年我兒子7歲，我向學校老師提出，能否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。

一個星期後我再次去見老師，並出示了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣。

老師進而解釋，孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想像空間。

過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機的硬碟，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。

C. 諾貝爾獎得主一半是德國人，這是為什麼

自諾貝爾獎設立以來，德國人(含移民美國、加拿大等國的德裔)獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。換句話說，8200萬德國人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。不得不說，這的確是一件值得了不起的成就。

在德國等歐洲國家的家長們眼中，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段就應該做相應的事情。表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實，但也由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。那麼，德國人又是如何教育孩子的呢？

父母的肯定和鼓勵是孩子自信心最初的最重要的來源。在日常生活中，我們應該抓著那些一點一滴的小事來幫助孩子建立自信心。孩子剛學洗衣服，盡管洗得不幹凈，也要對他說：「你真棒！」；孩子上次考試是59分，這次考了60分，也應該為孩子這1分的進步而感到高興……一點一滴的肯定，最終將累積成孩子強大的自信心。

D. 諾貝爾得主大部分來自德國，與他們的教育有何關系

其實獲得諾貝爾獎是每一個科研人員的畢生夢想，世界上有224個國家，德國人和德裔人幾乎承包了諾貝爾的所有獎項。追本溯源，還要從德國早教教育開始。

那德國幼兒園到底有什麼魅力，能培養出那麼多的諾貝爾獎獲得者呢？他們幼兒園里到底教什麼？說出來你可能不信，德國幼兒園里，主要以玩為主，在玩的過程中學習。為自己做的事負責。

他們不會像中國教學，老師在黑板上具體教孩子什麼是數學，怎樣數數，而鼓勵孩子在玩的過程中認識數字，明白物體的大小、數量等性質。

E. 為什麼德國總是包攬一半的諾貝爾獎

德國那裡的猶太人比較多，猶太人都是相當聰明的，他們在各項技術上都是非常有成就的，所以他們那裡的諾貝爾得獎者比較多。

F. 德國人承包了諾貝爾一半的獎，德國有哪些育兒方式呢

自諾貝爾獎設立以來，德國人（含移民後的德裔）獲得諾貝爾將的人數接近諾貝爾獎的一半，換句話說8200萬的德國人承包了諾貝爾一半的獎，全球60多億的人口只獲得了剩下的另一半。

讓我們重新審視德國的育兒教育，看看德國的育兒方式有哪些是值得我們借鑒的。

幼兒園重視實踐

對於一個德國孩子而言，他們將在幼兒園中度過4000個小時，一般來說孩子會做很多與社會實踐相關的活動，比如說參觀警察局，了解如何報警，警察是做什麼的，參觀郵局，看看一封信是如何從家裡寄到全球各地的，去市場，拿著錢學習如何買東西，去花圃，圖書館，去商場，去採摘。

一個孩子長到了6歲，就能自己去商場，自己整理東西，自己修理玩具，自己管理時間，自己找警察，生活能力已經非常強了。

對於德國人來說，過早的開發智力是並不提倡的，提早學到的書本知識其實並不一定能用得上，很多時候，贏的意識是家長的虛榮心在起作用。

德國甚至禁止對孩子提早開發智力，留給孩子更多成長和想像的空間，孩子在上小學之前唯一的任務就是快樂成長。

在幼兒園孩子都有屬於自己的興趣愛好，比如畫畫，拼圖，讀書，老師會幫正在工作的同學完成自己的項目，然後讓其他小朋友學會安靜等待。

3. 父母敢放手

當孩子會走路了之後，父母就會放手讓孩子去體會周圍的環境，不會頻繁對孩子說“no”，因為每一次說不都是對孩子的打擾，做父母要敢於放手。

規矩要提前做好，預防提前做到，孩子要做的就是遵守規矩然後按照自己的方式去做，在安全的范圍內，只要孩子沒有安全危險發生，家長都可以睜一隻眼閉一隻眼讓孩子好好玩耍。

4.培養專注力，正常環境即可

很多家長為了讓孩子有專注力，會特意給他們創造一個沒有聲音沒有打擾的環境，其實大可不必，正常的生活環境就可以了。

不管是孩子寫作業還是睡覺，父母該做什麼做什麼，只要不特別大聲就行。德國父母一般就是不打擾孩子，讓他們專注就夠了。

有的時候越從形式上強調，越對孩子的專注是一種打擾和限制。

孩子在幼年階段，家庭和幼兒園教會他們學會與人相處，學會獨處，學會自己的事情自己做，學會承擔責任，獨立解決問題。

G. 德國為什麼可以教育出半數諾貝爾獎得主

全國上下僅8200萬人，卻包攬了全球一半的諾貝爾獎，這個神奇的國家就是德國。說起德國相信不少人能感覺到它的神奇之處，1945年戰敗之後，德國受到了美國和蘇聯的瘋狂掠奪，各種武器裝備、機械設備、專業人才均被洗劫一空，更為嚴重的是德國還被瓜分為兩個國家。國內一窮二白，領土分裂，而即使是在這樣的窘境之下，德國依然實現了翻身。

熟悉德國歷史的小夥伴都知道，德國經濟的復甦和美國之後的馬歇爾計劃有很大關系，美國拿出上百億美金無償贈與歐洲各國，為歐洲經濟打了一支強心劑，德國這才再次復甦。二十世紀六十年代，德國從一窮二白再次搶回了全球第三歐洲第一經濟大國的地位。1987年。德國聯邦總理科爾在總結德國經濟發達的原因時，強調指出，德國人的文化素質和發達的職業教育是經濟復興的兩條重要原因。

由於繪本需要家長和孩子的雙向配合，繪本的學習中不僅可以拉近父母和孩子的距離，更可以培養孩子讀書的習慣，這使得德國的教育在世界上非常聞名，包攬半數諾貝爾獎和德國的這種教育方式有著非常大的關系。

H. 德國拿走了世界一半的諾貝爾獎，他們的教育理念有多先進

最近，有很多家長私信我，想要學習一下德國的教育方法，於是我在網路上收集了很多資料，接下來分享給大家。我們都知道德國是一個僅有8000萬人口的國家，但是他們諾貝爾獎獲得人數超過了200人，是我們中國的十幾倍了，根據調查，德國拿走了世界上將近一半的諾貝爾獎。

為什麼德國會出現這么多優秀的人才？為什麼兩次世界大戰都是由德國引起，而後德國的經濟依然只進不退？這所有的答案都藏在德國的教育中！

在德國的教育中，家庭是非常重要的，很多的德國人都有自己的家庭日，就像是給自己的家過了一個生日一樣，在這一天家長會全身心的陪伴孩子，比如郊遊、野餐、玩耍等等，在整個過程中，德國的家長除了陪孩子玩之外，更重要的是教會他們規則，教會孩子獨立自主的能力，所以，德國6歲的孩子基本上具備了一定的自理能力了，完全不會依靠家長。

3、學前教育內容，培養專注力和邏輯思維

你會發現德國的學前教育，幾乎沒有太多的時間好好學習知識的，為了給小學做准備，幼兒園的老師們會給孩子上靜坐的課程。

除此之外，幼兒園還會安排學前課程，而這些課程不是讓孩子學習知識，而是訓練孩子的專注力和邏輯能力，就像是找不同的游戲一樣，利用孩子愛玩的天性，從中鍛煉這些能力。