德國童話有哪些作家

⑴ 德國有哪些著名的童話作家

雅各布·格林（Jacob Ludwig Carl Grimm，1785年1月4日－1863年9月20日），德國法學家、作家，和弟弟威廉·格林一起，創作《格林童話》，以格林兄弟之名為人所熟知。
E.T.A.霍夫曼的東西大多數都有很濃的童話色彩；豪夫童話也不錯。

⑵ 德國有哪些童話作家,我有急用,快!!!!!

《格林童話》由德國童話作家(格林)兄弟所作，
威廉?豪夫是德國十九世紀著名的小說家和詩人。但使他馳名世界的卻是他的童話、

⑶ 德國作家格林兄弟的作品有

格林兄弟興趣廣泛，涉獵范圍很廣。從1807年到1815年，他們搜集整理的《兒童與家庭童話集》出版。該書奠定了民間童話中引人入勝的「格林體」敘述方式，對19世紀以來的世界兒童文學產生了深遠的影響。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《玫瑰公主》（既格林版《睡公主》）、《不來梅的城市樂手》等，以其豐富的想像、美麗的幢憬、善良的心靈和高尚的情操啟迪了孩子們的心扉。1816到1818年，他們又出版了兩卷集《德國傳說》，1835年出版了《德國神話》。 後來，《格林童話》作為膾炙人口的傳世佳作，如今已被譯成各國文字多次出版，成為世界兒童文學的珍寶，受到孩子們的喜愛

⑷ 小紅帽的作者是誰

《小紅帽》的故事從很早開始便已經有在歐洲的一些國家流傳，有人認為於起源於11世紀時比利時的一首古老詩歌。由格林兄弟收集整理。

出處：《格林童話》。主要角色有：小紅帽、大灰狼、獵人。

他們都是德國民間文學搜集整編者。出身官員家庭，均曾在馬爾堡大學學法律，又同在卡塞爾圖書館工作和任格延根大學教授，1841年同時成為格林科學院院士。

他倆共同編成《兒童與家庭童話集》（1857年出最後一版，共216篇故事）。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《勇敢的小裁縫》……等名篇。

已成為世界各國兒童喜愛的傑作。此外，格林兄弟從1808年起，開始搜集德國民間傳說，出版《德國傳說》兩卷，共585篇。

他們還編寫了《德語語法》（1819～1837）、《德國語言史》（1848）及《德語大辭典》（1852）前4卷等學術著作，為日爾曼語言學的發展做出了貢獻。

(4)德國童話有哪些作家擴展閱讀：

小紅帽是德國童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物。「小紅帽」的故事版本多達一百多個，小紅帽最早的結局是被邪惡的野狼吞噬。

後來，在格林兄弟筆下，勇敢的獵人殺死大野狼，救出了小紅帽。在晚近的版本中，又成了小紅帽用剪刀剪破大野狼的肚皮，自己拯救了自己。

在某些版本中，小紅帽甚至成為充滿情慾的性感女郎。故事講述了從前有個人見人愛的小姑娘，喜歡戴著外婆送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子，於是大家就叫她小紅帽。

有一天，母親叫她給住在森林的外婆送食物，並囑咐她不要離開大路，走得太遠。小紅帽在森林中遇見了狼，她從未見過狼，也不知道狼性兇殘，於是告訴了狼她要去森林裡看望自己的外婆。

狼知道後誘騙小紅帽去采野花，自己到林中小屋把小紅帽的外婆吃了。後來他偽裝成外婆，等小紅帽來找外婆時，狼一口把她吃掉了。幸好後來一個勇敢的獵人把小紅帽和外婆從狼肚裡救了出來。

《小紅帽》這個童話故事告訴人們，像小紅帽這樣一個隨性的浪漫人生計劃是非常危險的，如果只求盡情享受游盪的快樂，滿足自身與自然的慾望，走自己的路塑造自我。

但同時母親的禁令一開始就擋住了道德上的選擇，那麼究竟是追隨自我的心性還是選擇歸順，這道禁令從一開始就既暗示了禁令本身，也寓意著如若要走自己的路，就必須突破禁令本身的雙重性。

⑸ 《格林童話》作者是誰

《格林童話》的作者是雅各布·格林和威廉·格林兄弟兩人，雅各布·格林和威廉·格林兄弟兩人是十九世紀初期德國著名的語言學家，兄弟二人收集並編撰的《格林童話》這部書籍的原名叫做《德國兒童與家庭童話集》。

雅各布·格林和威廉·格林兄弟兩人出生在德國的一個律師家庭當中，兄弟兩人的青年時期正處於拿破崙佔領德國的那一段期間。因為親眼見證了由異族侵略，以及封建勢力壓迫為人民生活所帶來的的水深火熱，格林兄弟兩人便在大學畢業之後，就將自己的對國家與民族的情懷寄託在歷史研究當中。

格林兄弟兩人從1806年，便開始了民間童話和古老傳說的收集與整理工作，《格林童話》的誕生耗費了兄弟二人十餘年的心血。除了收集民間童話與傳統，他們二人還對語言學進行了深入的研究，並創作出了巨著《德語語法》。

人物形象：

《格林童話》中的形象的特徵鮮明，價值取向明顯，表現出對真善美的追求，同情弱小，歌頌善良勇敢，諷刺虛偽愚塞，鞭撻貪婪自私，符合人類社會一致的道德價值觀，這種善惡觀通過直觀生動的形象顯現出來，符合兒童的心理特點與理解能力。

格林童話中所宣揚的倫理道德觀，有利於培養兒童的是非觀、善惡觀、真偽觀、道德觀甚至人生現。《格林童話》寄託了人世間最美好的善，也揭示了人本身潛藏的惡。它指引兒童進行正確的倫理選擇，形成正確的善惡觀，故事的完美結局為兒童構建了充滿希望和理想的烏托邦。

有學者認為「在童話中，假、惡、丑雖然常常與其、善、美並存於世，並互相發生沖突，但最終的結局基本上都是正面的。

從整體上來看，童話展示的正是一個從沖突走向和諧的過程，從中看到了其對現實社會和諧倫理觀的追求」，《格林童話》中非人全獸形象、半人半獸形象、人的倫理形象三個類型代表了兒童理性成熟的三個階段。