德國培訓機構學什麼

① 德國的F+U語言學校靠譜嗎

靠譜。
德語的難度確實要過於英語不少，這在語法上體現得極為突出。德國朋友也常說，他們寫英語文章時都特別注意別寫復雜了，有時乾脆別思考隨意寫一下就行。因為英語「沒有語法」，否則老美覺得他們個個是文學家。F+U幾乎每個級別都有好幾個班級，如果對某個老師不滿意完全可以轉換，這個條件在其他語言學校是很難得的。如果能主動地和F+U的外國學生溝通並一起玩耍，你的聽說能力就會不斷地進步，加上中國學生極強的語法悟性和努力，寫作和閱讀的提高也是步步為營。這其實是我認為最好的德福備考途徑，因為當你的水平真的有了明顯提高，德福的通過其實是順理成章的。

為什麼在德國和奧地利學德語?
學習洪堡、愛因斯坦、莫扎特、歌德、弗洛伊德、托馬斯曼恩的語言，感受歐洲之心的經歷完全不同於脫離德語世界的呆板的德語課堂。
學習語言，與本地人交流，可以讓你了解這個國家的人民，分享他們的對生羅理念。德語將充滿您的職業和生活。

課程
語言課程的中心是強化課程20（每天有四個指導單元），還可以選擇附加時段的學習(強化課程 30)。接下來，你還有充足的時間感受這個國家和這里的人民，把您學到的語言技能付諸實踐。如果你在多個學校學習，您可以在在下一個學校繼續學習此課程。這樣，您既學了德語，又可以游覽德國和奧地利最美的地方。在在現代學校中，您是為了生活學習德語。這里有適合每個學生的課程，您自己可以決定課程的時間，是在小班學習還是單獨授課，是在一所學校學習還是在不同的地方學習。您需要學多深就學多深，這里有經驗豐富的老師和各種級別的課程。

課程內容
Grundstufe 1,2 ,3 級課程集中在和日常生活交流有關的主要話題。在飯店點菜、醫生咨詢，搭乘公共汽車等不久你就能很好地表達自己， Mittelstufe 1,2 3,級，學生會學習到稍復雜的詞彙和語法應用。在 two Oberstufe levels 主要是集中在完善你的詞彙和語法，還有圍繞德國歷史和文化的主題,對你的閱讀理解和寫作能力進行培訓。在精讀30課程中，還有對話培訓。還有針對德語學習、指導閱讀、寫作和發音練習和計算機輔助學習方面的講座。

課程等級
通過開課前的測驗，學生可以找到適合的等級的課程。學校有八種級別的課程。 The Grundstufe (初級) 1,2 ,3 級重點教授語言掌握的基礎. Assuming no prior knowledge, they lay the foundations on which to build further language skills. 無需任何基礎知識，主要介紹進一步學習語言的基礎。The three Mittelstufe (中級)，除了能夠繼續強調語言基礎以外，開始學習專業：比如：商務、技術、文化與社會。教給您學習和工作的交流技巧。 學完 Oberstufe (高級) 課程, 學生所具備德語語言能力及完全可以滿足在德國、奧地利和其他德語國家的正常的課程學習和工作需要了。八種級別課程中的每一級都相當100單元的班級課程。

教學方法
說、說、說 – 這是學語言的最終目的. 但是，這是對於學生的目標，而不是對於老師！ 在這里，老師只是緩和劑，只是給學生一個真實的可以暢談的結構，讓學生積極獨立地運用語言。

級別和考試
課程第一天，老師會對學生的德語知識進行測驗，無論學生是一個完全初級水平學者、高級水平學者還是需要錦綉的德語教師, 學校都會找到適合學生的水平的課程。八個級別的課程保證了課程選擇的精確性。
根據學生選擇的課程，學生的語言技能會不斷提高，甚至會多級提高。 如需要，學生可以參加德語考試來檢驗一下德語水平，您可以參加標準的國際認證的考試，象TELC證書考試、或Zentrale Mittelstufenprüfung.預備考試。如果學生以前對這門語言有了足夠的了解，學校還可以指導您參加DSH考試或Erg?nzungsprüfung aus Deutsch考試。
證書和考試
學完課程後，學生會得到一份寫明課時和課程內容的證書。每一級的課程你都可以參加國際認可的德福(TELC)考試。也可以參加Start Deutsch Z, the Deutsch Zertifikat 考試或 Zertifikat Deutsch für den Beruf考試. 我們還可以幫助您准備 Zentrale Mittelstufen-prüfung考試。如果學生想到德國的學院或大學學習，學校還提供准備課程，以幫助學生通過 Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH) 或 the Erg?nzüngsprüfung aus Deutsch考試.

課程設置的多樣性
強化班 20、強化班30、夜校：8 個課程等級
考試預備班：DSH (高校入學德語語言考試) / 德國； 德語補充考試 / 奧地利
暑期班
老年班
少年班

F+U 開課承諾
即使未達到最低參加人數，學校也保證開課。但授課時間將作如下縮減：只有3 名學員: 20 %; 2名學員: 50 %; 1名學員: 70 %

娛樂活動安排
整年度每周兩次活動安排(費用自理)
暑期班、少年班和老年班上課期間，每周同樣組織兩次活動
每月一次歡迎聚會
騎車郊遊；遠足；城市游覽；航行；參觀博物館和動物園；舉行燒烤聚會等
戶外授課
學生通過參加學校在黑森林的Todtnauberg、開姆尼茨旁的Einsiedel以及德累斯頓旁的Pappritz等地開設的周末課程，能有機會領略德國與奧地利的傳統風俗。

錄像之夜
為了提高學員的聽力水平，學校安排每周一次「錄像之夜」活動。

免費上網
F+U 機房裡的計算機可為您免費提供網際網路連接服務。
Tandem「-介紹
在這里，"Tandem" 是指那些說不同母語、同時又有興趣學習對方母語、希望常見面交流語言、結成夥伴的人。學校能幫助學生找到所需要的語言交流夥伴。(此項服務僅限於海德堡)

企業實習 (只在維也納)
學校可以組織一次4至8周的實習，介紹費100歐元。
請注意：新生的語言必須事先達到中級水平。提供實習機會的企業不給報酬。如果學生還需重新申請簽證的話，就不能完成實習。

特別的文化活動安排
柏林: 相關信息將另行通告
開姆尼茨: 每周兩次烹飪活動(由F+U 學院的主廚負責)
愛爾福特 / 魏瑪: 提供免費音樂會、展出和節日等大型活動的信息
格丁根: 相關信息將另行通告
海德堡: 每周兩次在F+U 學校的Hans-Georg-Gadamer-大禮堂組織課堂討論會；開設戲劇興趣小組；其他活動信息將在短期內通告
維也納: 相關信息將另行通告

② 西安的德國留學培訓機構那個比較好

出國留學之前，光是挑個中介就能逼出學生們的選擇困難綜合症：廣告遍地的網紅中介、新銳online留學中介、規模龐大的傳統老牌中介、一站式高端定製留學中介......數不清的噱頭和名號讓學生和家長分分鍾挑花眼。今天，本平台就從機構影響力、專業度和服務性這三個方面來綜合評估市面上學生咨詢率較高的十家留學中介，給大家作參考。

為了更直觀地展現中介綜合水準，我們將所有指標量化，評估總共分為三大項六個小項，每項1-10分，分別由留學業內人士、准留學生、已完成申請的學生進行打分，並計算出最終均分。具體考察內容如下：

（1）影響力——主要考察中介的品牌規模、機構口碑。包括公司資質、規模大小、媒體曝光度，還有線上線下的學生評價及中介口碑。

（2）專業度——主要考察中介的案例經驗、文書質量。包括顧問責任心，對申請流程的把控、申請條件熟悉程度、過往高端院校成功案例，以及文書水平、能否個性化定製等。

（3）服務性——主要考察中介的咨詢體驗、後續服務。除了基本的申請步驟、合同條款、退費流程，還要看能否給學生提供一站式留學服務，如出國後續服務的完整性。

挑選留學中介應當要注意其口碑
口碑是大家選擇留學機構時要注意的方面，在申請時能提供最有力幫助的往往是學生口碑好的機構。選定幾個專業做某個國家的中介之後，就能夠在網上搜索這些留學中介的學生口碑了；網上的虛假廣告還是挺多的，我當時看學生口碑時有個小策略，我不看哪個機構好，我反著來，搜搜差評往往更有收獲。可以搜搜XX黑中介，或者某某中介的不良評論，這樣更容易出來有價值的搜索結果。機構的服務很難人人都滿意，但是，學生投訴較多的話，則的確需要謹慎選擇。

選擇留學中介前先查口碑，可以根據國家或者直接輸入機構名稱查詢。
https://www.liuxue315.cn/zhuanti-jianguan.shtml?ozs=92384-315

③ 德國學前教育的特點

（1）以游戲為主的課程設置

德國以高度自治而聞名，學前教育的課程也充分體現了這個特點，課程設置不僅沒有全國統一的標准，甚至州一級也沒有統一標准，而是以地方或幼兒園為單位，由幼兒園舉辦者自行決定。德國的幼兒園課程內容多以游戲為主，多自由活動少集體活動。

幼兒園階段沒有讀、寫、算等基礎知識的教育。幼兒園的課程有八大方面分別是：體驗教育、生活教育、動作教育、語言教育、實際生活與家政教育、圖像與勞作性教育、事實與環境教育、韻律與音樂教育。德國強調生活體驗，讓幼兒自主活動和學習，注重兒童獨立意識的培養和社會適應能力的培養。

（2）混齡編班

不按照年齡而強調異質分組，強調尊重不同年齡兒童的相似性和相異性。混齡編班具備按齡分班所不具備的優勢，一方面在兒童互動交往過程中，有利於培養年齡大的兒童的領導力，以及交流溝通能力，既鍛煉思維，也可以增強自信心。

另一方面，年齡較小兒童一般都喜歡跟年齡大的兒童玩耍，混齡編班不僅可以滿足對玩伴的需要，同時可以向年長兒童學習更多的東西，而且如何與年長兒童交流、怎麼融入都是年幼兒童需要克服的問題。混齡教育體現了自由發展和自我教育的特點，有助於引起3—6歲兒童對未來小學生活的憧憬，幼小銜接自然發生。

（3）融合教育

「融合教育」主要是為身心障礙兒童提供的教育。旨在普通班中進行特殊教育，使特殊兒童和普通兒童共同生活和學習，讓特殊兒童享有和正常兒童同樣的權利，充分體現了人性化特點，也是國際教育的發展趨勢。每個兒童都有發展的潛力。

我們應該激發他們的潛能，提高他們的能力，讓殘障兒童也像正常兒童一樣，得到社會的關注與關愛，可以正常生活，而不是將他們隔離開來，這就是融合教育的教育理念。融合教育可以使殘障兒童接觸到不同的人，使他們學慣用不同的方式與人交往，提高交際能力，充分體驗世界的多樣性。

(3)德國培訓機構學什麼擴展閱讀

德國的學前教育機構具有多樣化的特點，機構名目繁多，形式各異，大致可以歸納為以下六種。

（1）傳統幼兒園：它們有的叫兒童活動場所，有的叫兒童之家。這類幼兒園相對獨立，也最為普及，是為3—6歲幼兒提供保育和教育的主要機構。幼兒園又分為三種：公立幼兒園，接受政府補助；私立幼兒園，接受政府補助，但其教育理念及師資聘任不接受政府監控；獨立幼兒園，不接受政府補助，主要依靠家長繳費。

（2）幼兒俱樂部或游戲所、兒童店：幼兒俱樂部主要由教會和福利機構開辦，而兒童店則是20世紀60年代學生運動的產物，重視從小培養兒童的集體和社會觀念。這類幼兒教育機構的開辦者主要是大學生中做父母的人。

（3）學校附設的幼兒園和學前班：主要招收那些已經達到6周歲或將達到6周歲但未達到入學標準的兒童，為順利進入小學做好准備。學校也有附設的學前班，大多都與小學連在一起。

（4）特殊幼兒園：招收對象主要為各種有殘障的幼兒，根據幼兒不同的情況分類，接受與之適應的教育，使幼兒的能力得到充分發展，使之更好地融入社會。

（5）托兒所：這是對雙職工子女開辦的全日制保教機構，主要是對3—6歲的幼兒實行保育。幼兒教師或保育員須經過培訓。

（6）白天的母親：主要是一些年輕婦女在照顧自己小孩的同時也幫忙照顧臨近的其他小孩，為那些工作忙而無暇照顧孩子的父母提供便利，不過政府提供的經費佔比較少。

④ 德國雙元制教育怎麼樣

德國雙元制職業教育可以說是德國的國寶級教育體系，是二戰之後德國經濟騰飛的秘密武器。和中國相反，德國60-70%的學生會選擇讀職業教育，而不是學歷教育，這60-70%的孩子只有50%能被企業選中，簽訂雙元制工作合約，接受雙元制職業教育。雙元制教育一個好處是可以時時接受市場上最先進的技術，而不是在學校里閉門造車，另一個好處就是每月可以領取補貼，學業結束之後可以直接去企業就業。
而在中國你要想去德國讀雙元制職業教育，比較難！因為在德國每培養一名雙元制教育人才，光補貼就至少20多萬人民幣，在中國只有一家叫趣朴思教育的留學機構可以，他們有德國IHK的支持，中國學生只有通過它們們才能讀到正規的雙元制職業教育，享受德國本土青年相應的待遇：免續費，享補貼，直接就業之類的福利；
手機碼字，請採納！
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⑤ 歌德學院 學習德語

你在重慶，我覺得可以先去川外報個入門的基礎班撒（離的好近哦）~費用也應該比較便宜哈~

關鍵是你在重慶的嘛，歌德只有北京~上海~香港~貌似才有。
如果你是想去歌德學院培訓的話．． 如果你本人在重慶的話，有點麻煩哦

另外我覺得你現在零基礎的話，DAF對你還有點遙遠哈~（要求有點高哈~）

歌德它那裡是要做分級考試的．一般要B2以上的水平才會去考DAF.
當然你想試試自己的水平也是可以的..

下面是幫你查的歌德的資料哈~希望對你有所幫助~

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德國「歌德學院」的德語水平測試是如何分級的？

根據德國「歌德學院」(Goethe-Institut) 對外德語 (Deutsch als Fremdsprache) 教學計劃和培訓內容，分為初、中、高三級，即：

級別 應學滿課時數（學時，UE）

初級 I 175

II 175

III 175

*累積 600學時左右，通過初級考試，可獲「德語初級考試證書」(ZD)。

中級 I 175

II 175

III 175

*累積 1000學時左右，通過中級考試，可獲「中央中級考試證書」(ZMP)。

高級 175

*累積1200學時以上，通過高級考試，可獲「中央高級考試證書」(ZOP)， 德國所有大學均承認該考試證書，憑其可免除DSH 入學。

「小語言證書」(Kleines Sprachdiplom, KSD) 的水平略高於ZOP，而「大語言證書」(Gro?es Sprachdiplom,GSD) 則更高一級。

42. 能否在歌德學院參加各級德語水平考試？

據網上介紹，在德國除參加初級水平考試 (ZD) 必須是GI學員外，其他各級考試只要學夠相應的學時，達到規定的水平，即可申請參加。參加考試者須根據不同級別交納數額不等的考試費。

歌德學院北京分院目前僅舉行 ZD 和ZMP 兩種考試。非本院學員擬參加此種考試，須正式提出申請並交納考試費。

詳情可按下列網址查詢：

德國歌德學院考試信息：http://www.goethe.de/

北京歌德分院考試信息：http://www.goethe.de/os/pek/chspruef.htm
參考資料：http://www.chuguolu.com/a/94339.html

⑥ 留學德國: 學習專業BWL和VWL是什麼要學習哪些課程難嗎多久能畢業

BWL 是企業管理（經濟）學 Betriebswirtschaftslehre
VWL 是國民經濟學 Volkswirtschaftslehre

專業
通常來講，經濟學者的工作就是關於家政金融管理的問題――也可能是一個企業或者整個國家。其經典的分支是：企業管理學BWL,國民經濟學VWL（包括財會知識）。企業管理學家著意於家政和企業經濟問題的分析、擬定和解決，相反國民經濟學家就發力於經濟實體的整合及其與國家、企業、個人的關系，並關注經濟全球化的聯系。在很多高校里VWL和BWL其實是焦不離孟，孟不離焦，不過各自有善使的兵器罷了。此外還有就是那所謂的結合律：經濟法學，經濟數學，經濟師范，經濟工程學。很多地方的大學都大力發展學習專業的內部重組：比如基於旅遊學，汽車產業，國際市場或內部文化管理的各種經濟學。在不來梅大學甚至還提供國民經濟學的國際專業方向。因為此類專業的需求極大，則必須申請者擁有一個相當好的高中畢業成績。在FH的企業管理專業還補充要求一到兩個實習學期，在大學則要求在假期進行實習。如果可能，最好在一個國外的企業里實習一個學期或者推薦到國外學習一個學期。誰已經在學校就擁有國際運作經驗或者更好的外語，將來在尋找工作是就更容易。
經濟師范專業除了具有BWL,VWL的大課，學術討論課和習題課之外，還要學習師范教育及心理學課程，至今只有大學提供此類專業。最後就可以獲得「商校教師」的Diplom學位，並且可以在銷售職業培訓學校和經濟類高中里授課。經濟工程學是一個在大學和FH里完全獨立的專業。它是一個企業經濟管理和工程技術之間的交互平台，也非常熱門。可在要求經濟知識和技術專業技能的地方尋找工作：在汽車和化工企業，機械製造及電氣工業。比如在生產製造領域，計算控制領域，後勤和材料采購領域，或者成為企業咨詢專家。
學習
幾乎任何一個學校都有這個專業。除了VWL，雖在不久前已是大學的經典專業，但此期間僅在幾個FH里有。總共的學習可能已逾千，且專業方向也是每個地方都會不同。VWL和BWL學生通常在基礎學習階段的課程是一樣的，有數學，會計學，國民經濟學，企業管理學，市場及人力資源管理，統計學，法學。
專業階段VWL的專業課通常是通用和專用大眾經濟學，金融學，宏觀企業管理學和一個必修專業課，比如公共金融學或國際經濟關系。
企業管理家們要在專業階段學習一個通用和大多兩個專用企業管理學課程，與VWL一樣。必修課專用企業管理課有人力資源，商業稅學，審計學，市場或國際化管理學。大多數學生選擇的是BWL方向。學習位置的申請理論上屬於ZVS管轄（譯者註：一個位於多特蒙德的專門處理限制專業申請的中央機構）。如果要成為經濟工程學者，那麼在FH和大學有兩條路可走：可以先在一個工程學科或自然學科里學習，然後再學習三到四個學期的經濟――就是Aufbaustudium輔修學位；當然也可以並行學習。因為幾乎沒有專門為經濟工程學生定義的附加課程，這些人通常就和機械工程的學生一起坐在數學，工程力學或材料學的教室里。企業管理學自然是和BWL學生們上一樣的課了。具體的工程技術方向當然可以依照個人喜好來選擇。一切應有盡有，從化工、電氣、機械工業的工作保護和安全技術，到交通技術或材料工程學。因為每個大學和FH的可選專業都有不同，人們一定在學習開始前就要打聽清楚。
成功幾率
僅僅不到40％的大學經濟專業學生最終通過了全部考試，在FH里是60％。為此在大學需要11個學期，FH是9.3個學期。經濟工程專業，大學：通過率45％，11.8學期。FH，55%，9.2學期。
機遇
幾年來經濟學生們的數量一直不斷增長。冬季學期2002～2003共有26，500個學生注冊學習VWL，151，000個學習BWL。企業管理學者在學習結束後非常完美的在工業和貿易領域工作，比如銀行，保險公司，醫院管理系統或者自由職業的咨詢專家。盡管每年早就沒有太多的經濟工作者空出位置來給新來的畢業生，長遠來看就業市場的機遇還是足夠的，因為畢竟企業管理學的用武之地頗多。但是還不可預測的是，BWL人士的收入是否還得以維持在如今這樣高的水平。
VWL人士的狀況就兩樣了：專業特徵狹窄。主要就業於國家和國際管理機構，公立或半公立研究所，公務員，政府職員，公共管理機構，協會，擁有宏觀經濟部門的大型企業。BWL的業界失業率僅僅是3％，VWL卻是5％。經濟工程學家非常熱手，因為相應的工程專業將扮演重要角色。畢業生數量少，就業領域寬廣，使得就業形勢相當有利。日益重要的依然是擁有一個國際化培訓經歷：要麼是一個國外留學學期，要麼在德國高校里就讀一個國際接軌的專業方向。

希望對你有幫助。謝謝。祝你成功。

⑦ 去德國留學需要准備些什麼，還有誰可以介紹一下學德語的培訓學校

學習類
1.書籍 如果來德國考DSH可以帶一本德德字典，在大學里部分考試也是可以使用的。德國的亞馬遜也有賣但是很貴。德語語法書，如果來讀語言，覺得自己語法基礎差可以帶用的順手的德語語法書，畢竟這里的老師用德語講語法。如果要來考德福，就把徐麗華的書帶來吧。另外可以在電腦里下載點專業書籍，可以作為平時參考資料。
2.文具
在德國買文具很貴。在國內帶個5隻水筆加一些黑水筆芯，紅水筆芯。另外到了這里會用到彩色的水筆做各種標記，如果想在國內帶的話也行。筆記本沒必要帶，省下這些重量帶點書更好，在這里本子不是很貴。到時候還可以買一盒A4紙回來慢慢用，既可以當列印紙也可做筆記用紙，相當實惠。可以帶幾個輕的文件夾。
3. 各種資料
還沒有申請學校或者還有轉學打算的同學，一定要把該准備的材料都公證帶過來哦。再從家裡寄就太麻煩啦。照片可以不帶，這里有自助照相機器。准備幾份護照的復印件，以防萬一。
生活類
1.我在德國的南部上學，冬天不冷夏天也就三十多度，家裡還有暖氣。最近德國的天氣不算太好，總是突然下起傾盆大雨。每個季度的衣服帶一兩套過來就好了。在德國衣服的碼還是挺正常的，只是很素，便宜的就很醜，當然比不了國內淘寶什麼都買得到。內衣襪子不佔地方可以多帶些，這里的相對較貴。拖鞋要帶，防滑很重要，洗澡要用。對應的棉拖就不要帶了，室內很暖和。平時穿的鞋子帶2~3雙就夠了，不夠穿的話在這里買也可以，在一些大賣場，阿迪耐克之類的經常打折。女生可以帶多點鞋，這里小號的鞋很難買的，女鞋最小碼36.5，再小就是童鞋了。
2.不用背被子過來。來了之後亞馬遜或者宜家買條差不多價錢的，總要用個最起碼兩三年。如果想省錢，可以從家裡帶來被罩床單枕套。
3.帶一些筷子過來，別的廚具都可以到這里來買。或者去二手市場淘。
4.電吹風可帶不帶，女生用的卷發棒也可以來這里以後買個好的。對了，女生的發繩啊夾子什麼的可以帶些來，這里賣的又貴又不好看。
5.充電寶在這里很貴，在國內買吧。但是不要買容量太大的。坐飛機不能托運。德國的電器、數碼相機等都比國內貴一些。昂貴的數碼設備可以考慮國內購買，但是三五百的東西就不要考慮在國內購買了。當然，如果已購買帶來也好。電器不用考慮，體積和重量都很大，差價也很小，比如：1.5升的電熱水壺，便宜的才8-15歐元，沒必要從國內帶。
6.轉換插頭要帶足，還可以考慮買個歐洲通用的那種多功能轉換插頭(以後出德國旅遊會用)，接線板帶個好點的。
7.手機隨便吧，可以帶也可以在這里簽手機。
8.理發比較貴。所以帶一套理發工具是不錯的選擇。男生帶把電推子(推薦philip的，300元左右)，打薄剪一把，平剪一把。
9.葯品：剛來這邊可能會水土不服，出現腹瀉，過敏等症狀，所以常見必備葯品還是要帶上的，比如感冒葯，退燒葯，止瀉葯，創口貼，雲南白葯，風油精，紅花油，眼葯水，達克寧，消除過敏的葯膏，胃葯，暈車葯等等，，各人視情況而定。另外在這里可以享受免費醫保，不過不是隨便什麼病症都行的，到時候會有說明。
10.可以帶一個小的電飯鍋來。如果放得下就帶來吧，要是沒有廚房，電飯鍋還可以拿來燒水煮菜。炒菜鍋不用帶，德國多是電爐，只能用平底的不沾鍋，這在德國不貴，有的甚至比國內還便宜
11.洗發液，沐浴液，洗面奶可以來了買，實在要帶的話建議帶那種小罐的來。德國這邊賣的很便宜。毛巾帶幾條來吧，不是很佔地方，隨便塞包里就可以，而且這里質量好的都很貴。.化妝品可以帶點常用的，可以來了買。
12.近視的同學帶2-3副眼鏡吧。隱形眼鏡可以來這里配，隱形眼鏡護理液也很方便買到。

⑧ 有關德國HWK培訓機構

德國的職業培訓做的很好，但是不屬於留學的部分，你所說的HWK是一個專門的機構么？還是只是某地手工業商會的縮寫。
具體機構還是要先了解清楚其資質才行。

⑨ 德國職業教育

一、德國職業教育的概況

（一）德國教育的基本結構。基礎教育、高等教育、職業教育和繼續教育，是德國教育的四個基本層次。按照憲法規定，各聯邦州享有文化主權。也就是說，各種類型的學校教育都屬於州文教部的管理許可權。基礎教育包括學前教育、初等教育和中等教育。高等教育一般由國家興辦，是州一級的國家設施。高校在聯邦基本法規定的范圍內自己管理學校，州政府及文教部對高等學校行使監督權。德國的繼續教育復雜多樣，政府、社會、團體和個人競相參與，繼續教育在德國真正成為了全社會積極參與的終生教育。

（二）「雙元制」職業教育。雙元制職業教育是德國職業教育的基本形式。

所謂雙元制職業教育，是指學生在企業接受實踐技能培訓和在學校接受理論培養相結合的職業教育形式。它不同於學校制形式，可以稱為部分學校制職業教育形式。接受雙元制培訓的學生，一般必須具備主體中學或實科中學（相當於我國的初中）畢業證書，之後，自己或通過勞動局的職業介紹中心選擇一家企業，按照有關法律的規定同企業簽訂培訓合同，得到一個培訓位置，然後再到相關的職業學校登記取得理論學習資格。這樣他就成為一個雙元制職業教育模式下的學生。他具備雙重身份：在學校是學生，在企業是學徒工，他有兩個學習受訓地點：培訓企業和職業學校。

近年來，在德國又出現了第三種培訓形式，即跨企業培訓。學生在接受企業培訓和學校教育的同時，每年抽出一定時間，到跨企業培訓中心接受集中培訓，作為對企業培訓的補充和強化。

（三）法律依據。規范德國職業教育基本的法律有三個，即聯幫職業教育法、聯邦職業教育促進法和手工業條例。此外還有青年勞動保護法，企業基本法、實訓教師資格條例以及各州的職業教育法和學校法等。這些法律、法規規范和約束著具體的職業教育行為。

（四）管理體制。德國是個聯邦制的國家，文化教育是各聯邦州的主權。因此，各聯邦州的文化教育部門擁有對本州各級各類學校包括職業學校的管理權。但對於雙元制教育中的企業教育，聯邦則擁有管轄權。企業職業教育的具體管理，則由聯邦職業教育法授權給各行業協會負責，主要包括企業職業教育辦學資格的認定，實訓教師資格的考核和認定，考核與證書頒發，培訓合同的注冊與糾紛仲裁等。

（五）經費來源。按照職業教育法及其它法律的規定，職業教育經費主要來源渠道是由聯邦、州政府及企業分別承擔的。職業學校的經費，由地方和州政府共同負擔。通常是州政府負擔教職工的工資和養老金等人事費用，地方政府負擔校舍及設備的建築與維修費用和管理人員的工資等人事費用。企業的職業教育經貨完全由企業自己負擔。企業除了負擔培訓設施、器材等費用外，還必須支付學徒工在整個培訓期間的律貼和實訓教師的工資等。

（六）教學內容和考核辦法。雙元制職業教育的教學內容按照企業和學校的不同特點既有分工又有合作。企業的培訓按照聯邦教科部和有關專業部共同頒布的培訓條例進行。德國經濟部公布了國家承認的培訓職業有93個職業大類的371個職業。各專業部分別制定相關職業類別的培訓條例，包括教育內容、時間安排以及考核辦法等，並會同聯邦教科部共同頒布實施。各培訓企業根據培訓條例和本企業的特點制定具體的培訓計劃並付諸實施。職業學校的教學內容由各州文教部制定。它的任務是在服從企業培訓要求的前提下實施普通和專業教育，深化企業培訓中的專業理論。雙元制職業教育的考核、成績認定及證書發放由各行業會負責。考核分為中間考核和結業考核兩種，從考核內容上分為書面考試和實際操作技能考核兩種。通過考核的學徒工可以得到國家承認的崗位資格證書，成為該工位上的合格技工。

二、德國雙元制職業教育的幾個突出特點

（一）同生產緊密結合。雙元制職業教育形式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，而且所接受的是企業目前使用的設備和技術，培訓在很大程度上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用並提高了學習的目的性，這樣有利於學生在培訓結束後隨即投入工作。

（二）企業的廣泛參與。大企業多數擁有自己的培訓基地和人員。沒有能力單獨按照培訓章程提供全面和多樣化的職業培訓的中小企業，也能通過跨企業的培訓和學校工廠的補充訓練或者委託其他企業代為培訓等方法參與職業教育。

（三）互通式的各類教育形式。德國各類教育形式之間的隨時分流是一個顯著特點。在基礎教育結束後的每一個階段，學生都可以從普通學校轉入職業學校。接受了雙元制職業培訓的學生，也可以在經過一定時間的文化課補習後進入高等院校學習。近年來，有許多已取得大學入學資格的普通教育畢業生也從頭接受雙元制職業培訓，力求在大學之前獲得一定的職業經歷和經驗。

（四）培訓與考核相分離的考核辦法。這種考核辦法，體現了公平的原則，使崗位證書更具權威性。

三、德國職業教育對我國職業教育的幾點啟示

（一）相對於學校制職業教育，雙元制職業教育更注重實踐技能的培養並使之得到了確切保證。這使得以培養生產第一線實際操作人員的職業教育真正成為受企業歡迎的教育。雖然我國目前也非常重視學生實際操作技能的培養，但學校制的培養模式客觀上使學生遠離了生產第一線，而集中安排的生產實習又不利於學生及時將所學理論同實踐相結合。

（二）在雙元制職業教育體制下，由於學生在特定的工作環境中學習，使得學生和企業有了更多的交流機會，大大降低了培訓後失業的風險。這時我國多年難以解決的對口錄用問題有一定的借鑒意義。

（三）同我國現行的偏重系統理論傳授的職業教育教學內容相比，以崗位要求為培訓目標的雙元制職業教育更受企業的歡迎。以工人技術等級考核標準的要求為培養目標並構建與之相適應的教學大綱和教學內容體系，應當是我國職業教育教學改革的重要內容。

（四）由於跨企業培訓中心具有其它形式無可比擬的優勢，在前東德地區被來越多地用來作為培訓機構不足的補救措施。對於我國而言，眾多的中小企業難單獨舉辦職業教育中心，因此，組織企業聯合舉辦或者由行業主辦跨企業培訓心將是一個非常重要的發展職業教育的途徑。