國際學校寫作課有哪些文章

1. 國際學校有那些課程體系什麼課程比較好哪些學校有這些課程

國內常見的國際學校課程體系，最多的就是A-Level、IB和AP了。
01、A Level課程體系
A
Level課程的認可度其實也是非常高的，基本上所有英聯邦國家，包括像英國、美國的各個世界頂尖級大學，還有加拿大大學、澳大利亞大學，凡是英語體系國家的大學，都會接受A
Level考試成績。甚至像新加坡國立大學這一些非英聯邦國家但是也是以英語為母語的學校，也都會接受A Level的成績。所以A
Level成績在申請方面，它的效率是等同於IB課程的。
來講一下愛德思、CIE和AQA這三大主流考試局。一般來說，AQA和愛德思這兩個考試局的考試題相對偏容易一些，CIE是最難的，它是給英國以外的考生進行的考試，所以中國的國際學校往往是用CIE考試局的考卷來考。還有其他一些比較小眾的考試局，比如說威爾士的考試局、蘇格蘭的、北愛爾蘭的等等，這些都不是主流的考試局。
實際上不管你去參加哪種考試局，你最後的成績總是被所有英聯邦的國家認可，所以從這一點上你是不用擔心的。所以從大學申請的角度來說，IB課程和A
Level課程的接受度基本是一致的。
當然，大學對A Level的要求要低一些。因為一般來說，你去申請像牛津、劍橋、G5這樣的大學，還有美國的那些常春藤名校，你也只需要提供三門A
Level的考試成績，而IB必須要去考六門考試。你想，在同樣的兩年時間里，一個是學習三門，比較專注，另外一個是學習六門，平均到每一門考試的時間會更長一些。所以A
Level考試中出高分的可能性會更大一些。
02、IB課程體系
這個課程在1963年由聯合國教科文組織開設的一個課程。當時的初衷是為了讓全世界大使隨行的子女來上這個課程。因為當時發現這些大使會在不同的國家停留三年，而他們子女學習的體系就會比較混亂，IB這樣一個統一的體系就應運而生了。所以你只要學習了這個體系，你就學習了一個完整的課程體系，無論你是去美國也好，英國也好，還是其他國家，只要你學了IB課程，你都能接得上。現在IB課程也是最受全世界所有大學歡迎的，你可以拿著你的IB成績去世界上任何一所大學遞交申請，當然它的要求也會更高一些。
實際上，IB課程相比其他課程來說，它理解的深度和學科的深度上是更升一層。舉個例子來說，A
Level的化學考試，只要你最後結果算出來是正確的就可以了，基本上就可以得滿分，而IB的化學課程更多的是要求你把計算過程和所用到的化學原理講出來，需要你去大量的論述、論證，不僅僅是結果對了就可以。所以IB課程同時又被認為是認證性最強的一個課程。學IB課程的學生比學A
Level課程的學生筆頭功力要強一些，你必須要把思路寫的非常清楚。如果你的孩子在中國上的是公立小學，從來沒有接觸過國際學校，包括筆頭寫作能力比較欠缺的話，我是不建議讓孩子在最後的高中階段切換成IB課程體系的，這對孩子寫作能力要求是非常高的，而且IB課程的科目也是比較多的，要選六門科目。
03、AP課程體系
這個課程的主要覆蓋地區是以美國為主，還有一些加拿大的地區，所以它有一定的局限性。但它並不是每個高中生必考的一個體系，即使是美國的高中生也不是每個人都會去考的課程。
AP課程實際上是一個大學預科的課程，當然你學完AP課程之後就證明你很有能力，你已經提前學了大學的課程，如果你用AP成績去證明你有能力去讀大學的這個專業的話，你是很有可能被大學優先錄取的，未來你進入大學也可以抵消一部分學分，少學兩門科目。當然，我在過去幾年的實際操作中，也幫助過一些同學在中國學了AP課程，是向英國的大學遞交了AP成績，最後也拿到了面試offer，所以實際上這也是可以拔分的，但是不常見。
總結一下這三個課程體系選擇：
第一個IB課程，這個毫無疑問是被全世界公認為通用的、最硬的、所有大學都認可的課程體系，但它的弊端是科目比較多，要學六門科目，還有就是對於你的基礎寫作能力要求是比較強的，而且很多你都要去寫、去證明。哪怕是理科題目，他不僅要求你結果正確，還要求你把它論證的很詳細，這對於能力不好的同學來說，是個很大的挑戰。
A Level課程是被英聯邦國家普遍認可的，實際上全世界的大學，但凡是以英語為第一語言的學科教學的大學，基本上都會接受A
Level的考試成績，包括英國、美國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、愛爾蘭、荷蘭、新加坡等等國家，都會接受A
Level的考試成績。它的好處是考試是以計算為主的。像中國人做計算就比較強，所以你只有把答案做對了，基本上就能拿到比較高的分數。而且他學的科目也比較少一點。只要學三科就可以了，包括你申請牛津劍橋，你也只需要申請三科。
AP課程相對來說有局限性，局限在美國和加拿大地區。

2. 三立國際學校5年級4班語文作文是什麼 A

國標本蘇教版小學語文五年級（上冊）期末水平測試卷
小學 五年級 班 姓名 成績
筆 試 部 分 （100分 90分鍾完成 書寫佔2分）
一、根據要求寫字詞練習（30分）
1．看拼音寫詞。（8分）
hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo àn liàn

fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà

2．用「 」選擇正確的答案。（8分）
（1）下列字作為姓氏時的讀音是：（3分）
華（huá huà） 應（yīng yìng） 皇甫（huáng pǔ huáng fǔ ）
（2）選擇正確的漢字。（2分）
（暮 幕）春 雲（綿 錦） （振 震）驚 迫不（急 及 級）待
（3）選擇加點字正確的字義。（3分）
奮筆疾書（病 快 ） 兇相畢露（完結 完全） 不足為奇（值得 充足）
3．按要求寫成語或四字詞語。（6分）
寓言故事：自相矛盾、 、
神話故事：嫦娥奔月、 、
「滴水穿石」的近義詞： 、
4．先把下列歇後語、諺語補充完整，再選擇合適的填在橫線上。（8分）
（1）（ ）過海——各顯神通
（2）千里送鵝毛——（ ）
（3）三個臭皮匠-——頂個（ ）
（4）台上三分鍾，（ ）
（5）師傅領進門，
元旦聯歡會學校要舉行文藝節目匯演，我們班出什麼節目呢？幾個班委在一塊商量，不一會兒就有了主意，這正是 。領到節目的同學刻苦排練，因為他們知道 的道理。元旦那天，節目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦……正是 。
二、根據課文內容填空 （16分）
1．迎客松 ，枝幹遒勁，雖然 ，卻仍然鬱郁蒼蒼， 。（3分）
2．富蘭克林堅持做「風箏實驗」，終於揭開了 ；談遷面對
的打擊，毫不氣餒，寫出了《國榷》；李時珍經過二十幾年的不懈努力，寫出了葯學巨著《 》，這些事例都給予我們啟示：目標專一而不 ，持之以恆而不 ，就一定能夠實現我們美好的理想。（5分）
3．「白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩盪盪地流向遠方。」這幾句話用詩句來表示是 ，
。表達友情的詩句你知道的還有： ，
。（4分）
4．「林沖棒打洪教頭」這個故事出自古典小說《 》。由這部小說你還想到的故事有 、 ，聯想到的成語有 、 。（4分）
三、閱讀短文，回答問題 （22分）
（一）推敲（片斷）
賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，並說自己正在猶豫不決，不知道是用「推」好，還是用「敲」好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說:「還是用『敲』字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用『敲』字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。」賈島聽了，連連點頭。
後來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做「推敲」。
1．賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句是：
。（2分）
2．韓愈認為用「敲」字更好的理由：一是
；二是 。（3分）
3．本學期我們還學過賈島的《尋隱者不遇》：
（2分）
（二）那姐妹倆
去年春天，我去一個貧困山區采訪。
那天，我走進一家昏暗的屋子裡，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，牆壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看，就發現並非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是後來添上去的。
小女孩發現我在打量獎狀，主動說話了：「我叫程思晴，姐姐叫程思愛。」
我問：「你姐姐呢？」
思晴：「我姐姐去學校讀書了。」
我找了個小板凳，坐下，問：「你干嗎不去上學？」
思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間：「我明天才去上學，今天該姐姐上學。」
我驚奇地問：「你們姐妹倆輪流去讀書？」「嗯。」思晴的聲音比蚊子哼得還低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學校讀同一班級，真是一條奇特的「妙計」。
這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學校讀書，另一個要麼隨媽媽去拾荒撿破爛，要麼待在家裡清理廢品並進行分類。到了晚上，去學校讀書的那個就當「老師」，把當天學來的知識全部「教」給另一個。至於考試，趕上哪個去學校，哪個就當考生……
思晴越說興致越高，她指著滿牆的獎狀驕傲地說：「叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班幹部，學習委員輪著當，同學們常把我倆當小老師，有不懂的就問我們……」
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心裡說不上是欣慰還是沉重。
1．文中的姐妹分別叫 和 ，請用橫線畫出表現她們家生活艱難的句子。（3分）
2．文中的「奇特的妙計」具體指的是 ，
「每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜」，這是因為
。（4分）
3．「思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間」，此時思晴心裡可能在想
.(4分)
4．讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。（4分）

四、作文 （30分）
讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動了。在你的身邊也會有讓你感動的人或事，請選擇一個人或一件事，具體地寫下來。題目自定。

面 試 部 分（20分）
五、口語交際。（10分）
學生准備《水滸傳》或《三國演義》中的一個故事說給大家聽。
六、背誦。（10分）
將本學期要背的課文做成簽條，學生任抽其一，當場背誦。

國標本蘇教版小學語文五年級（上冊）期末水平測試卷參考答案
一、 根據要求寫字詞。
1、海疆 飽覽 協調 鍛煉 縫隙 羞慚 明媚 爆炸
2、①A 痛悼（diào dào） 機械（jiè xiè） 鳥棲（xī qī）蟲居 B作姓氏時的讀音：華（huá huà） 應（yīng yìng） 皇甫（huáng pǔ huáng fǔ ）
②激（歷 勵 厲） 迫不（急 及 級）待
③奮筆疾書 （A病； B快； C恨 ） 兇相畢露 （A完結；
B完全； C星宿名）
3、①畫龍點睛 濫竽充數 ②女媧補天 精衛填海 ③持之以恆 日雕月琢
此題答案不唯一
4、①八仙 ②禮輕情意重 ③諸葛亮 ④台下十年功 ⑤修行靠個人 填空： 三個臭皮匠——頂個諸葛亮 台上三分鍾，台下十年功 八仙過海——各顯神通
二、根據課文內容填空。
1、姿態優美 飽經風霜 充滿生機
2、天火之謎 厄運 本草綱目 三心二意 半途而廢
3、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 海內存知己，天涯若比鄰（此題答案不唯一）
4、水滸傳 楊志賣刀 武松打虎 官逼民反 劫富濟貧 答案不唯一
三、閱讀短文，回答問題。
（一）
1、鳥宿池邊樹，僧敲月下門
2、「敲」表明你是個懂禮貌的人 「敲」更能襯托出月夜的寧靜
3、略
（二）
1、程思愛 程思晴 破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個女孩忙著將各種廢品分門別類地碼整齊 2、姐妹倆輪流上學 獎狀是兩個人共同努力的結果，所以要補上另一個人的名字 3、略 4、略
三、 作文。
一類作文：寫了一件具體的事情，能表達出對幸福的理解，語句通順，錯別字少，標點正確給30—27分；以此類推：二類作文給26—24分；三類作文給23—21分，四類作文給20—18分

3. 國際學校的課程都有哪些

1.IB課程
IB課程是國際文憑組織認可的國際通用課程，在全球100多個國家的4000多所學校中使用，具有統一的理念和標准。IB是一個從小學到高中的完整的課程體系，對英語有很高的要求。

IB由6組課程和3門核心課程組成。六組分別為漢語、英語、人文社會科學、實驗科學、數學計算機和藝術。3門核心課程分別是知識論、論文和社會實踐。

它涵蓋了文理、科學、理論和實踐等各個領域，對中國學生來說應該是一門很難的課程。

2.AP課程

AP課程又稱為美國大學預科課程，在公立學校的國際課堂中很常見。它是為在美國有能力的高中生設置的，最高分為5分，可以在大學轉換成學分。

所以AP的理論知識比較難，相當於美國大一的期末考試。中國學生通常選擇數學、物理、化學或經濟學。

但是AP並不是一個完整的課程體系，所以在課程數量上沒有限制。學生可以選擇3-4個科目。

3.A-level課程

A-level課程是英國高中課程，是一門古老的國際課程，具有很強的全球影響力。在英國，A-level相當於11-12課程，現在許多國際學校已經引入了IGCses，即英國中學的9 - 10年級的課程。

A-level 課程最大的優勢是它打破了群體、藝術和科學的限制，學生可以自由選擇自己的科目，它非常適合偏科的學生。

4.美國高中課程

美國高中課程是一個總稱，近年來在中國發展迅速，僅次於三大主流課程。各州的課程略有不同，但總的來說，語言和數學、文學、歷史、政治、科學和工程都是必不可少的。

例如，加州大學的課程必須符合加州大學的a-G課程。必修課程包括歷史、社會學、英語、數學、實驗科學、第二外語、視覺表演藝術和AP課程。

4. 國外大學里的創意寫作（Creative Writing）專業都包括哪些課程，如何考核，有無網上公開課教程

creativewriting就是考察你的想像力，創意寫作，有很大的自主性。SSAT畢竟是中學生的考試，不要太糾結，大膽寫就是了，確定一個自己想要表達的主旨，然後就去想故事。

5. 國際學校學生必讀：四大國際課程有何區別

從考試難度來講 IB大於AP大於alevel，這三種課程都需要最後的統考，難度較大。尤其是IBDP（IB高中課程）最適合的對象是所謂的學霸，AP全稱是Advanced Placement，顧名思義就知道這是「高級」課程，是相當於大學低年級的課程，在美國一般是學有餘力的學生選修的並不是中學的必修科目，A-level是英國的課程，比較適合要在英聯邦升學的學生，但是因為每個學生只學3-4門，所以比較適合偏科的學生，對學生選擇大學專業有局限性，而且疫情這兩年都是老師估分，造成了「高分」泛濫，大學採信度較低，越來越多的英國大學在考慮針對A-level的學生引進本校入學考試。其實，在上述3種國際課程之外，還有第四種國際課程就是來自於加拿大的OSSD（Ontario Secondary School Diploma）。值得推薦OSSD課程，沒有統一的升學大考，測評模式為70%的平日成績+30%的期末考核 所以推薦同學們選擇OSSD課程，最終的分數會更穩定，大大降低了申請大學的風險和波動。尤其是A-level成績放水的這幾年，AAA都不一定能申請到滿意的大學，倒是OSSD可能圓了很多學生的「羅素」夢，甚至G5夢想。關繫到個人前途，別說什麼功利啊、投機取巧啊，所這些沒有，容易學、得高分、申名校才是硬道理，反正都是大學認可，你能說什麼呢？
目前國內常見的OSSD課程多為國內網路授課，但相比網路授課，在實體學校接受OSSD教育所獲OSSD文憑更受世界名校認可。
以中國傳媒大學OSSD國際課程項目為例，中傳大學校園授課，學制1年，免高考免語言申請國外名校！

2021年招生簡章如下：

報名、審核截止日期

2021年8月31日止，學制1年，詳見招生簡章，可聯系招生辦李老師17091101651，查看2022年中國傳媒大學OSSD課程剩餘名額。

6. 卓同國際學校的作文

一個人對社會的價值首先取決於他的感情、思想和行動，對增進人類利益起多大的作用——愛因斯坦
我想大家大概還不知道我的同桌吧！那麼現在就由我來為大家介紹介紹我的同桌吧！
我的同桌有著一雙水汪汪的眼睛；手十分的大；有著一個瓜子臉；嘴巴扁扁的；臉上有一些些很短很短黑鬍子……
我的同桌老是沉默不語的，比如：有個人想在上課的時候找他說話，他卻半句不應，真像個活死人！但是這是我們應該學習的，因為每個人在上課的時候，都必須把注意力和自己的心都融入到老師的聽講，如果一不小心開了小差，就有可能會了你半輩子甚至一輩子的「時光」。《偶成》裡面有所到過這么一句話：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。這句話就是在告訴我們：時間是過得很快的，一轉眼就告別了少年時代。但要掌握一門學問確實很難的，所以要珍惜時間，不要虛度光陰。
自從我調到好生小組來以後，我的同桌就很少看見他笑，班級里沒有一個人能把他逗笑（除了他的後桌），他的後桌是班級里唯一能把我的同桌逗笑的一個人。廖鴻俊十分的可愛，他常常會說一些笑話或者做些搞笑的表情，導致大家都被他逗得哈哈大笑！
我的同桌是一個十分執著、倔強的一個人！說到執著與倔強就有兩點：第一點：每一次小組討論的時候，我們大家都遇到了難題，想用一下倍速等學習書本，可他就是偏偏不用，我們拚命叫他用，他就是不用還跟我們說一句：「我們等著看，看誰笑到最後！」第二點：今天早上數學老師叫我們小組學習對一下新課標的答案，並作批改。可是我同桌就偏偏不相信要批改新課標，而且還問了我們依據十分幼稚的話：「老師有說要改嗎？」我們真想應他一句：「你是不是上課沒有聽見啊？」
大家聽了我的介紹，應該會大致了解了我的同桌吧！

7. 國際高中學校，都有什麼課程

一般國際高中學校都有： IB課程、AP課程、A-Level課程

8. 國際學校課程與普通中學課程有什麼區別

國際學校課程的主要目的是申請國外大學，因此無論是課程設置、課程難度還是考查方式都更貼近國外大學的申請要求。

首先，課程設置

相對於體制內相對比單一的選課方式，國際課程的選課范圍非常廣，也要靈活很多，以IB課程為例，分為六大基礎學科，每個學科3-5門課，每門課都分為標准課程以及高階課程，涉及人文社科藝術計算機等諸多方向，學生可以每門課必須選擇一門課，至少三門高階課程，對於學生綜合素質的培養是非常有益的。

其次，課程難度

總的來說，國際課程和體制內課程相比，特點是覆蓋面更廣，不過整體難度稍低，主要體現在針對知識點本身的考試難度上，體制內無論是中考還是高考難度都會比較大，競爭非常激烈，而國際課程更注重考察學生對知識點相對比較基本的應用，所以對知識面廣度的要求更高，不過也有難度很大的課程，比如IB HL的課程。

最後，考查方式

國際課程的考查方式更加多樣化，除了知識點本身的考查，也對學生的綜合能力提出了比較高的要求，比如實驗技能，英語水平，總結歸納的能力，各學科大論文小論文的寫作等，所以想要拿到高分也不是一件很容易的事情。

總之，國際學校和體制內的課程沒有哪個更難或更容易，課程內容考察方式培養目的都有所差別，選擇適合自己的才是最重要的。

9. 北京樂成國際學校6年級入學面試寫作題目大概是什麼謝謝！

面試就是問你你為什麼要來這里，還去過哪裡。你最喜歡什麼科目之類的。（注意要保持氣質）
寫作就是一些東西比如：介紹電影，介紹朋友，你最喜歡的地方，你去過的學校。

10. ib國際課程的內容有哪些

Ib課程詳解

IB課程是為各國學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存於世的各項能力。IB課程可申請世界上100多國的上千所大學。

IB課程體系

1、IB課程分配在六個基礎學科領域里，所有參加IB文憑項目的學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。分別為：

• 語言，學生的母語學習。
  

• 語言，母語以外的其他現代語

• 人文科學，包括歷史`地理、經濟學、哲學、心理學等。
  

• 實驗科學，包括物理、化學、生物、環境工程等。
  

• 數學，包括高級、中級和初級數學。
  

• 藝術與選修，包括美術設計、音樂、戲劇藝術等。

2、核心課程

• Theoryof knowledge (TOK)知識理論

知識理論的考核內容包括學生10分鍾的口頭評述，和一篇1200到1600字的論文寫作兩部分。

• Theextended essay (EE)拓展論文

EE拓展論文要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研，撰寫一篇具有實質內容的寫作，篇幅約4000字，通過撰寫這篇文章學生能夠調查研究一個由自己選定的特別感興趣的主題。

• Creativity,activity,service(CAS)創造、行動與服務

CAS課程在充滿學術味的IB課程中起平衡作用。在兩年的學習中，學生要花150個小時參與那些有利於他們身心發展，培養創造能力與社交能力的活動。諸如到社區、敬老院、幼兒園去服務，當志願者，才藝表演，傳授一技之長等。