怎麼成為國際生

㈠ 國際學生是什麼意思

國際學生就是指本國學校招收的非本國國籍的外來學生，統稱國際學生。

一、國際學生證辦理流程：

居住地在北京的用戶，可親自或委託代理人提交材料；

居住地在北京以外的學生可用快遞方式將以上資料寄到上地址，並註明是本人來取，還是需要快遞服務，同時註明快遞地址及聯系方式；如未註明則默認快遞服務，費用由申請人自付；

領取證件：在提交申請時，2-3個工作日完成。

二、國際學生證申請資格：

年滿12歲或以上的全日制學生 (包括大專生，海外學生及修讀12星期短期課程的全日制學生) 。

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這張看似普通的證件在歐洲的使用率相當高，幾乎可以讓人處處享受優惠待遇，例如各種購物、交通、參觀門票的折扣等等。ISIC的另一大好處是國際青年學生機票，比市面價格低10%以上。 要注意的是，雖然有許多專門提供給學生的優惠，但大多數本國的學生證是沒有任何功用的，只有ISIC可以享用。

2012年，中國銀行與國際學生證協會在北京地區率先推出了「國際學生證聯名卡」，進一步拓展了國際學生證在國內的辦理通道，更賦予了國際學生證金融服務的功能。

全球優惠

國際學生證作為聯合國教科文組織認可的學生證件，在超過122個國家，享有超過4萬項消費優惠！在英國逛博物館（免門票）、在德國乘火車（8折）、在紐西蘭買機票（學生特價）、在美國買MAC計算機（9折）。

權威 - 比護照更能證明您的學生身份。

親切 - 本土中文服務。學生可以在出國前完成申請和辦理。

全球提款

國際學生證聯名卡是中國銀聯標准借記卡。可以在超過130個國家和地區，超過140萬台ATM自由取現。覆蓋超過美國90%、英國99%、新加坡100%、香港100%的ATM設備。

安全 - 全球支持密碼驗證。

簡單 - 在國內存人民幣，境外直接取外幣紙鈔。

根據大多數地區的學習機關小學、中學、大學而分為：小學生、中學生、大學生（本科生、研究生、碩士、博士、博士後等)特別是博士後，很容易形成誤解，就是「博士後是博士以上的學位」實際上博士後站是一種工作站，具有流動性。

凡符合條件的博士可在國家認證地博士後流動站申請成為博士後，期間做相應地研究項目，期滿了以後可以出站。為進一步完善我國的博士後制度，激勵廣大博士後研究人員奮發努力，在科研工作中做出更大成績，全國博士後管委會第十三次會議研究決定，給期滿出站，並且工作達到一定標準的博士後（一般為兩年）研究人員頒發《博士後證書》。

所以說"博士後"其實是一種工作，而擁有"博士"學位是申請成為"博士後"必要條件等等。

㈡ 如何成為一名成功的國際學生

國際學校學生必讀：如何成為佼佼者

近年來國際學校日益發展，但對於國際學校很多人仍然存在誤解，認為這里的學習生活很悠閑只用嫦娥跳舞學才藝，學校管理上也很寬松。因此部分就讀 於國際高中的同學，在剛入學時會習慣性的將原來在公立學校的憊懶學習狀態帶入新學期，如果你也是這樣，勸你趁早改改，擁有下面的學習態度你才是一名合格的 國際學校學生。

一、質疑精神

要有自己的思想，敢於質疑。因為國際學校的老師不會一味的給學生灌輸知識，而是啟發鼓勵學生自己去思考學習，如果學生在這樣的氛圍下沒有去思考，沒有去辨別，就很難適應國際課程的學習。

舉一個例子，在物理化學的考試中，要求計算的題目很少，大部分是需要學生了解一些概念和定義，在此基礎上經過自己的分析整合推理來寫出答案，如此才能獲得高的分數。

二、自主學習

國內教育體系的「填鴨式教育」常常讓學生處於一個非常被動的學習狀態，往往都是「老師說什麼，我就做什麼」。長期處於這種被動式的學習狀態中的學生，學習效果並不一定是理想的。而國際學校擁有相對較為寬松、自由的學習環境，這便要求學生擁有良好的自主學習能力。

要知道，學校給學生時間，並不是讓大家用在玩耍上的，課堂的寬松氣氛，也並不意味著你可以肆意放縱。其實，每一個教學環節的不同氛圍設置，都是頗具深意的。

例如：老師要求學生做一個與所學課程相關的調研，這個調研可能並沒有標准答案，但是在這個過程中，學生要通過查閱背景資料、整理資料、跟同學們探討等 環節，最後以演講的形式完成調研結果的展示。這個過程是非常復雜的，要想做得好，需要學生充分發揮主觀能動性，運用所學的知識去完成。

另外，在平時的學習中，切記要及時對已學知識復習小結，在新舊知識之間創造聯系，既可以有效地防止遺忘，又可以完備知識的體系。復習的過程中，建議大家可通過看課本、看筆記、看錯題集、自己繪制知識網路圖等形式提高知識理解、記憶的程度。

三、積極提問

北京國際學校大多都十分重視學生的英文表達能力，培養你的書面和口頭表述能力就顯得尤為重要了，積極提問便是方法之一。國際高中的課堂相較於普通高中來說是較為開放的，學生們可以自由與老師交流，採取小組討論形式的作業也有很多，這也是海外大學普遍採用的授課模式。

因此，同學們要抓住鍛煉機會，不要因為擔心同學和老師笑話自己，而去一味的害羞躲避，這是十分不可取的。能開口說出自己的想法是學習過程中的一大重要環節，而且提前接受這樣的課堂環境對於將來海外求學也是十分有利的。

四、相互學習

孔子曰：「三人行，必有我師焉。」同學之間的相互學習，能夠幫助大家及時解決學習過程中出現的「疑難雜症」，還能鞏固所學知識，何樂而不為呢？

但俗話說「教會徒弟，餓死師傅。」少部分考試成績好的學生可能覺得這樣自己很吃虧，因此不願意實施。其實不然，你自己所認為的「懂」不一定是真懂，能讓別人聽得懂才是真的懂了。

只有當你站在一個更高的層次，將有關的知識疏理清楚後，才有可能將其表述出來。在這個表述的過程中，聆聽者和你自己都可能會發現你對該知識理解上的存在的偏差或漏洞，便於你及時改正，也有利於你對於該知識有更深刻的理解，「教學相長」說的就是這個道理。

水平相當的同學在交流的過程中，往往可以收獲許多的新思路和新方法。正如哲人所說：「一個蘋果與一個蘋果交換之後還是一個蘋果，而一種思想和一種思想交流之後可以獲得兩種思想」，由此可見交流的一個重要性。

不願與同學交往，習慣單打獨斗的學生，學習結果往往不是很好，這也是大部分人學習效率久久得不到提升的原因。」所以，快去找一個能夠和你一起學習的小夥伴吧！

㈢ 教育部要求嚴格國際學生申請資格，究竟有什麼條件

如果學生的父母或其中一人是中國公民，並且出生時具有外國國籍，如果他們作為國際學生進入學院，除了滿足學院的其他注冊資格外，申請人還必須有在過去4年中在外國居住2年以上的記錄。

近年來，有些學生父母雙方或一方是中國公民，出生時擁有外國國籍，在中國接受基礎教育，並作為國際學生申請進入高等教育的這一專門階段，引起了社會關注。教育部非常重視這一現象。為了適應來華留學的新形勢，解決管理過程中出現的新問題，教育部在初步調查和廣泛徵求意見的基礎上，對《教育部關於規范我高等學校接受外國留學生有關工作的通知》進行了修訂，進一步收緊了我院這一專業階段留學生的申請資格。