❶ 熙京大學是什麼意思
西京學院是經教育部批準的具有學士學位授予權的普通本科高校，位於古都西安，在南郊大學城內，佔地1300多畝，校舍建築面積55萬平方米。西京園亭榭樓台，別有情趣；曲徑游廊小橋流水，名言石刻星布碧叢，被廣大學生和家長譽為「讀書的好地方」。現設有基礎部、工程技術系、機電工程系、經濟系、管理科學系、人文科學系、藝術學院、汽車學院、文理學院等9個系（部、院）和工程研究院、高等教育研究所、藝術研究所及各專業教研室等28個教科研機構。開設22個本科專業，22個專科專業和30多個高等教育自學考試專業。
中文名稱
西京大學
公司類型
學校
總部地點
西安
成立時間
1994
現任校長
任萬鈞
所屬地區
中國西安
校訓
誠健博能
創辦時間
1994年5月
學校類型
私立大學
主要院系
機電工程系、工程技術系、管理科學系、經濟系、人文科學系
建築面積
63萬平方米
❷ 四川武勝縣京熙國際房子賣完了嗎
沒有賣完，還有很多套。
❸ 2021年阜陽學區劃分
小學學區劃分
# 學區劃分 重要變化 #
東湖世紀城、北京城房瓏熙庄園、恆大_睿府、東湖名築小區劃入阜師大附屬潁東一小；
京九鐵路新村、楓林源築小區，由原新西小學劃入楓林小學；
濟河未來城由公共學區劃入東平路小學；
小學學區劃分
# 城區小學學區劃分 #
1.和諧路小學：潁河以東以北，潁河東路折至渦陽南路再折至東湖路以南，京九鐵路以西。
2.東平路小學：渦陽南路以東，潁河東路以南，京九鐵路以西，東湖路以北。濟河路以東，幸福西路以南，東旭路往幸福西路方向延伸以西，潁河東路以北地區。
3.育新小學：潁河以東，北京東路以南，濟河路以西，潁河東路以北。
4.楓林小學：渦陽北路以東，原下河線以南，濟河以西，阜蚌路以北。
5.鐵二處學校：東旭路往幸福西路方向延伸以東，幸福西路以南，京九鐵路以西，潁河東路以北地區；京九鐵路以東、長青西路以南、貨運鐵路以西，潁河以北（不包括袁寨鎮行政所轄區域）。
6.鐵路學校小學部：商阜新村；向陽北路以東，長青西路以南，京九鐵路以西，幸福西路以北。向陽北路延至阜蚌路以東，東方路以南，京九鐵路以西，長青西路以北（與常青藤小學公用學區）。
7.朝陽小學：北京東路以南，濟河路以東，向陽北路以西，幸福西路以北。
8.新西小學：潁河以東，北京東路延至阜蚌路以北，駱家溝以南，濟河路以西（不包括楓林小學所在學區）。
9.常青藤小學：北京東路以北，向陽北路以西，駱家溝路以南，濟河路以東；向陽北路延至阜蚌路以東，東方路以南，京九鐵路以西，長青西路以北（與阜陽市鐵路學校公用學區）；東方路延伸至駱家溝路以北，濟河路以東，駱家溝以南地區（不包括新華辦事處所轄區域）。
10.東盛路小學：鐵路以東，忠孝路以北，東方路以南，辛橋路以西。
11.幸福路小學：鐵路以東、忠孝路以南、辛橋路向東折至鵬舉路再向南折至盛興路再往東折至幸福東路以西以南地區向陽辦事處所在區域。
12.阜師大附屬潁東一小：東方路以南，辛橋路向東折至鵬舉路再向南折至盛興路以東，幸福東路以北，眾興路以西；長青東路以南，眾興路以東，東盛路以北，朝陽大道以西。
# 農村小學學區劃分 #
（含新華辦事處）
各鄉鎮及新華辦事處各小學學區由所在中心學校劃分，上報區教育局基礎教育辦公室審查批准後實施，並由各中心學校利用各種方式在學校及其他醒目位置予以公示。
初中學區劃分
# 學區劃分 重要變化 #
東湖世紀城、北京城房瓏熙庄園、恆大_睿府、東湖名築小區 劃入阜師大附屬潁東一中；
高速時代華府、高速時代御府 劃歸二十八中學區；
皖投富力大河城章 由二十一中調整為阜陽十中學區；
# 城區初中學區劃分 #
1.阜陽十中學區：東湖路向西延伸至潁河以北，潁河以東，幸福西路往北折至渦陽路再往西折至北京路以南，京九鐵路以西。
2.阜陽十一中學區：京九鐵路以東，東方路以北向陽辦事處所在地區；京九鐵路以東，東方路以南，辛橋路以西，忠孝路延伸至京九鐵路以北。
3.阜陽二十九中學區：京九鐵路以東，東湖路以北，忠孝路延伸至京九鐵路以南，辛橋路向東折至鵬舉路再向南折至盛興路向東折至幸福東路以西以南向陽辦事處所在區域。
4.阜陽二十一中學區：東湖路向西延伸至潁河以南，潁河以東以北，一監以西（不包括袁寨鎮行政所轄區域）。
5.阜陽十六中學區：京九鐵路以西，幸福西路以北，渦陽路以東，駱家溝以南（不包括鐵路學校學區）。
6.阜師大附屬潁東一中：東方路以南，辛橋路向東折至鵬舉路再向南折至盛興路以東，幸福東路以北，眾興路以西；長青東路以南，眾興路以東，東盛路以北，朝陽大道以西。
7.二十八中：潁河以東，北京東路以北，渦陽路以西，駱家溝以南。
8.鐵路學校初中部學區：商阜新村、京九新村、火車站北貨台小區，鐵路系統曙光一、二區。
# 農村初中學區劃分 #
（含新華辦事處）
1.農村初中（包括新華辦事處）招生原則上按照鄉鎮辦事處劃定的學區進行。根據實際需要確需調整學區的由中心學校負責實施，但必須考慮覆蓋人口、入學半徑、道路交通、薄弱學校建設等因素，保證學校均衡協調發展。
2.插花中學承擔插花一學區中心學校所轄區域義務教育學區招生任務。
3.各鄉鎮及新華辦事處各初中學區由所在中心學校劃分，上報區教育局基礎教育辦公室審查批准後實施，並由各中心學校利用各種方式在學校及其他醒目位置進行公示。
三、學區劃分方案未盡事宜以學區圖為准，特殊問題由區教育局上報區政府研究決定。
潁東區招生入學事項
潁東區2021年義務教育招生入學工作實施方案
為進一步規范義務教育階段學校的招生入學行為，根據《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（中發〔2019〕26號）《安徽省教育廳關於做好2021年普通中小學招生入學工作的通知》（皖教基〔2021〕4號）《阜陽市教育局關於做好2021年普通中小學招生入學工作的通知》（阜教基〔2021〕14號）等文件精神，結合我區實際，制定實施方案如下：
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，切實規范中小學招生秩序，依法實施義務教育階段學校招生入學工作，努力促進教育公平，確保符合條件的適齡兒童、少年免試就近入學，全面提高義務教育質量，推進義務教育優質均衡發展，提升人民群眾對教育改革發展的獲得感、幸福感和滿意度。
二、工作原則
（一）堅持屬地管理原則。區政府成立義務教育招生入學工作領導小組（具體成員名單見附件1），作為發展和管理義務教育的責任主體，承擔我區義務教育學校招生入學管理責任。區教育局在區義務教育招生入學工作領導小組領導下統籌公辦（包括阜陽市鐵路學校）、民辦義務教育階段學校招生入學工作，認真制定2021年義務教育招生入學工作方案，嚴格規范招生方式管理，及時向社會公布學區劃分、入學條件、報名時間、報名方式、咨詢、投訴電話等信息，妥善處理義務教育招生熱點難點問題。
（二）堅持「免試、就近、劃片」原則。根據適齡學生人數、學校分布、學校規模、班額規定、交通狀況等因素，按照確保公平和免試就近入學的原則，採取單校劃片方式，科學合理制定我區公辦義務教育學校學區劃分方案（見附件2）。學區劃定後在一段時間內保持相對穩定。隨著城市和學校發展，對於學校學區劃分與本校學位供給不匹配的，需按程序進行調整，邀請相關單位和家長代表參與，進行審慎論證，確定後公布實施，並積極做好宣傳，確保社會穩定。嚴格遵守義務教育免試就近入學規定，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、面談、評測等名義選拔學生。
（三）堅持依法規范原則。各公辦學校要按照劃定的學區招收適齡兒童、少年入學，不得違規招收學區外的適齡兒童、少年入學。區教育局要科學設計招生工作流程，加強對招生工作的全程監管，嚴格審核新生入學條件，把好新生入籍關。認真排查並依法依規嚴肅查處社會培訓機構等以「國學班」「讀經班」「私塾」等形式替代義務教育的非法行為。義務教育學校不得以「國際部」「國際課程班」「境外班」「雙語班」等名義招生。起始年級全面落實均衡分班要求，不得通過考試分班，不得設立或變相設立重點班和非重點班；非起始年級不得以升學為目的重新組設加強班、尖子班、升學班等。按課程標准嚴格執行零起點教學要求，小學一年級設置過渡性活動課程，注重做好幼小銜接。嚴禁任何單位或個人以任何形式宣傳中考成績排名、「中考狀元」和升學率。
三、報名條件
原則上小學入學年齡為截至2021年8月31日年滿6周歲，在學校有學位的情況下，可以適當放寬，但必須是截至2021年12月31日年滿6周歲的兒童。對於放寬年齡入學，學校必須公開規范辦理。各學校要做好引導工作，不鼓勵不足齡兒童入學，不得超班額放寬年齡招收不足齡學生。不足齡學生入學後，原則上不得轉學。
四、招生辦法
（一）公辦學校
公辦學校有條件的學校可以按照「線上線下同步報名、線上登記校驗、線下審核」要求，實行網上報名登記。條件不足的，直接到學校進行報名登記。小學和初中報名登記依據材料主要包括父母或其他法定監護人的戶口簿、房產證等。
1. 本區居民子女入學
義務教育招生入學實行單校劃片、「兩個一致」（適齡兒童、少年戶籍與其父母或其他法定監護人戶籍一致並單獨立戶；適齡兒童、少年戶籍地址與其父母或其他法定監護人的房產證地址一致）的招生入學辦法。符合條件的適齡兒童少年，到戶籍地所在學區學校入學。
作為入學房產其用途（性質）須為住宅用房，非住宅房（如商業用房、工業用房、辦公用房、閣樓、地下室、車庫等）不能作為本學區入學依據。
適齡兒童、少年父母（其他法定監護人）與他人的共有房產不作為義務教育階段適齡兒童、少年劃片入學的依據；空掛戶不作為學區入學的依據，適齡兒童、少年的戶籍掛靠在某一親友處（非適齡兒童、少年的直接監護人），適齡兒童、少年父母或其他法定監護人戶籍掛靠在某親友處，但在城區無房產且不在城區實際居住和工作，應回父母實際居住地或工作地接受義務教育。
適齡兒童、少年的父母（或其他法定監護人）有兩套或兩套以上固定房產，按實際長期居住的固定房產確定學區；同時有自有房產和租賃住房，以自有房產確定學區。
因特殊情況造成城區戶籍與實際居住地不一致的，憑相關證明材料，確定其入學學區：
（1）適齡兒童、少年父母中一方戶口不在本區，另一方在本區工作，其戶口隨另一方在本區生活並實際居住的，以實際居住地（房產證地址）確定其入學學區；
（2）房屋拆遷戶。因舊城改造、拆遷過渡等原因造成人戶分離的，拆遷戶需提供拆遷協議書和原房產證等證明材料，拆遷後重新購房的，以新購房產確定其入學學區；拆遷未購房的無房戶，憑拆遷協議，原則上按其原居住地（原房產證地址）所在地確定其入學學區；拆遷異地安置的，以安置地確定其入學學區；
（3）隨父母戶口在其祖父母或外祖父母處落戶的適齡兒童、少年入學。其父母雙方均未購房，戶口從未遷移過，且實際常住的，第三代適齡兒童、少年可依其祖父母或外祖父母的戶籍、房產證地址確定其入學學區；
（4）全家已實際入住，非因本人原因未辦理房產證、未遷移戶口的，憑購房合同和發票、水、電、氣、物業管理費發票等憑據，經調查核實後，在實際居住地確定其入學學區；
（5）因故未能取得房產證的城市低保家庭子女，需提供相關證明材料，經調查核實後，在實際居住地確定其入學學區；
（6）父母離異的適齡兒童、少年戶口與人民法院或者民政部門認可的撫養人（與其共同生活的父或母一方）在本行政區內房產所在地並實際居住，在實際居住地確定其入學學區；
（7）自建房。適齡兒童、少年及其父母雙方或一方的戶籍與自建房住址相一致，且能提供房產信息證明（房產證、建築許可證、宅基地使用證之一）及鄉、村兩級證明材料的，可依據自建房確定其入學學區。若適齡兒童、少年及其父母雙方或一方的戶籍與自建房住址不一致，但能提供無房證明及鄉、村兩級證明材料的，經調查核實、公示無異議後，在實際居住地確定其入學學區；
（8）其他特殊情況造成城區戶籍與實際居住地不一致的，依據相關政策規定，結合具體情況，確定其入學學區。
2.隨遷子女入學
全面建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策，凡持有我區居住證人員的適齡子女可以在居住地接受義務教育。堅持以公辦義務教育學校為主安排隨遷子女就學，進城經商、務工人員隨遷子女入學需要提供居住證、戶籍證明、經商證明或務工證明、外出就讀證明，向居住地所在學區的學校提出就讀申請，學校因學位限制無法接收的，由區教育局統籌安排到相對就近的學校就讀。
3.殘疾兒童、少年入學
公辦學校要按照學區范圍，依法保障能夠接受普通教育的適齡殘疾兒童、少年就近就便隨班就讀。任何學校或個人不得以任何理由拒絕接收符合隨班就讀條件的適齡殘疾兒童、少年入學。不能隨班就讀的安排到特殊教育學校就讀。「一人一案」落實好殘疾兒童、少年接受義務教育。開展規范、有效的送教服務工作，並為其建立學籍，切實保障殘疾兒童、少年平等接受義務教育的權利。區教育局要會同區衛生健康委、區民政局、區殘聯及有關中小學校組成殘疾人教育專家委員會，對不能到校就讀的適齡殘疾兒童入學安置進行評估，並建立評估檔案，做到一個不漏。
4.其他兒童、少年入學
（1）現役軍人或公派出國人員的適齡兒童、少年隨祖父母、外祖父母在本行政區內房產所在地實際居住，可在祖父母、外祖父母在本行政區內房產所在地的學區學校入學；
（2）政府引進特殊人才的子女入學，按照有關文件規定，可在實際居住地的學區學校入學；
（3）國家綜合性消防救援隊伍人員、公安烈士、公安英模和因公犧牲、一級至四級因公傷殘公安民警子女入學按照《安徽省應急管理廳 安徽省教育廳關於切實做好國家綜合性消防救援隊伍人員及其子女教育優待工作的通知》（皖應急〔2019〕61號）《安徽省公安廳 安徽省教育廳轉發公安部 教育部關於進一步加強和改進公安英烈和因公犧牲傷殘公安民警子女教育優待工作的通知》（皖公政治〔2018〕347號）規定執行。
（二）民辦學校
民辦義務教育學校招生范圍按照上級文件要求執行。報名人數超過招生計劃的，實施電腦搖號，邀請紀檢監察機關現場監督或公證部門現場公證。未被民辦義務教育學校錄取的，由區教育局安排在原學區公辦義務教育學校就讀。民辦一貫制學校七年級招生可根據家長意願，採取直升的方式確認錄取，直升人數未達到或超過招生計劃的，一律按上述民辦義務教育學校招生要求執行。
民辦學校招生期間，區教育局要派駐觀察員，規范學校招生工作。
五、工作要求
（一）加強統籌管理。嚴格規范招生管理，主動發現並化解熱點問題，確保招生入學工作公開、公平、公正和規范有序。小學、初中起始年級學生數分別不超過45人、50人，堅決防止產生新的大班額。嚴格控制存在大班額、大校額學校的招生計劃。凡存在大班額的，必須通過增加班級和教師等措施，合理分流學生。要積極適應新型城鎮化、三孩政策和實現教育現代化、實施鄉村振興戰略發展需要，統籌推進區域內城鄉義務教育一體化改革發展，合理規劃布局中小學校，加快學校建設，保障足夠學位供給。
（二）強化權利和義務。我區將認真貫徹落實《阜陽市人民政府辦公室關於進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》（阜政辦秘〔2018〕201號）精神，加強對控輟保學重點群體的監控。適齡兒童、少年未按《義務教育法》相關規定入學接受義務教育的，要落實失學輟學學生勸返、登記和書面向當地政府報告責任。對於因身體健康等原因確需延緩入學的，父母或其他法定監護人應向教育部門提出申請，獲批准後方可延緩入學。父母或者其他法定監護人無正當理由未送適齡兒童、少年入學接受義務教育或造成輟學，情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。要加大義務教育「權利和義務統一」的宣傳力度，引導義務教育適齡兒童、少年家長依法送其子女按時入學，接受並完成義務教育。
（三）加強政策宣傳。義務教育招生入學是一項法規性嚴、政策性強、管理要求高的重大民生工作，社會高度關注。區教育局和各學校要通過公告、宣傳單、媒體、網路等多種方式加強對義務教育免試就近入學政策的解讀和宣傳，引導學生就近入學。要及時向社會公布學區劃分、入學條件、報名時間、報名方式、招生入學咨詢及投訴電話等相關信息，讓家長和社會充分了解招生政策和入學程序，接受社會監督，努力營造義務教育招生入學工作的良好社會環境和輿論氛圍。
（四）嚴格監督問責。區教育局和各學校要完善招生管理辦法，健全違規招生查處和責任追究機制，暢通舉報和申訴受理渠道，及時制止和糾正違規行為，並視情節輕重給予相應處罰。區教育局要緊盯招生重要時段和環節，通過社會監督、輿論監督和暗訪等方式加強監管，對違規招生行為，堅持零容忍，發現一起，核實一起，查處一起，通報一起，絕不姑息。對於違規招生入學引發較大社會影響的進行問責，嚴肅追究相關責任人的責任。對於違規招生的民辦學校，給予不低於招生計劃10%的比例減少下一年度招生計劃、暫停招生或年檢不合格等處罰。對於違規的校外培訓機構，視情節輕重，給予責令整改、追究相關責任人責任、吊銷相關證照等處罰，並納入管理信息系統黑名單，計入年檢考核內容。市教育局已將規范招生情況納入2021年市政府對縣（市、區）政府（管委會）目標管理績效考核（教育發展）內容。
（五）嚴格防疫要求。區教育局和各學校要嚴格落實國家、省、市、區疫情防控要求，提前公布線下報名登記、審核的時間、地點和有關要求，按照分時錯峰原則。做好招生咨詢、報名登記、材料審核、入學報到、民辦學校搖號錄取等工作。要認真制定招生疫情防控預案和應急處置方案，按規定報屬地疫情防控指揮部備案，嚴格落實各項防疫要求。
各學校要成立招生工作領導小組，結合本校實際，科學細化學校招生入學具體實施辦法。各校招生入學實施方案於8月5日前報區教育局基礎教育發展中心備案。
❹ 2022年通遼學區劃分
東花園小學東至運河南路;南至開發東路以北;西至渡江南路;北至南通東路、施井路運河壹號公館、萬馬濱河城解放橋小學東至古運河、揚大附中;南至萬福路、立新路;西至古運河;北至運河揚子頤和苑、運河一品、聯發君悅運河、凱運天地水岸華邑沙口小學東至京杭大運河;南至施井路;西至古運河;北至立新路江南一品、藍海現代城、品墅文峰小學包括東至聯誼路;西至古運河;北至教育學院附屬中學尚東國際湯汪中心小學包括東至古運河;西至聯誼路;北至開發東路以北君悅藍庭宦橋小學包括西至古運河;北至運河西路東方名城和園、頤景苑皇都漫城、怡新花園、明發商業廣場、廣陵世家、萬和熙庭
❺ 株洲市山水國際劃分哪個小學
屬於株洲市蘆淞區蓮塘小學區域范圍之內。
❻ 京熙帝景可以去高新區實驗小學就讀嗎
京熙帝景去不了高新區實驗小學的。
京熙帝景小區適齡兒童小學可到到三山小學。如您孩子戶口在創業路派出所，您的房產所在地為高新區建成區（以房產證為准），兩個條件都具備，初中可協調到河洛中學就讀，小學可到高新區實驗小學就讀。戶口或房產有一不在高新區，根據就近入學原則，初中可到高新區孫旗屯一中就讀，小學可到三山小學、孫旗屯小學或土橋溝小學就讀。
❼ 急求小學六年級作文
我眼裡的合作
在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時候，產生了一種稱為包買主的生產方式，它是將生產資料分配給多個手工業者，通過他們的共同合作來完成生產任務。這也許就是現代商業合作的雛形了吧。
而在社會變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業運營方式，而逐漸變為一種精神，成了推動社會發展不可或缺的巨大動力。
合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻後則生育後代，還有的哺養後代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去。
世界著名飛機協和客機的生產正是通過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業部門分別製造的。最後再將不同的部件組裝，一架協和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。
合作源於信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關於定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那麼，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，只有合作才能發揮個體不具有的力量，才能擁有大於個體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。
合作的確是一種精神，它源於信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。
[評語]
這篇議論文先分論（合作無處不在——合作源於信任——合作就是力量）後總論（最後一段），結構清晰，中心明確。值得一提的是，作者能夠從歷史發展的軌跡中，悟出合作精神對當代社會的特殊意義（第二、五段）。當然，本文也有值得進一步完善的地方，如「合作無處不在」這一段中的例子宜取材於人類社會。但總的來說，本文是一篇不錯的文章。
合作
江蘇 孫曄
星期一的語文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天後交稿。
星期二 距交稿三天
合作，合作，老師每次布置都說「合作」，但每個成功的範例都在考場上。這次合作不在「天時地利」，恐難成功。我們小組的四人一「相聚」，肖便嚷了起來：「哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。」我在一邊做「指導」：「不不不，讓馬干，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在後面指導肖，並給予你們以精神上的支持。」「我更不行了，還是你來。」「不不，你來！」「你來，你來！」「啊——」我頭都快炸了。「每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然後，我們選一份最好的交上去。」大家點頭默許了。
星期三 距交稿還有兩天
一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論。「哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。」「哈，當然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟高考形勢，這套題可以說是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最後一道文意理解題更是絕了。」看樣子，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。「我們把各自的題合在一起吧。」「有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。」「最後一道題就用吳的。」「好。」
星期四 僅剩一天
試卷的雛形已經形成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。「太棒了，署上大名就大功告成了。」「但……誰來當組長呢？」大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但可以坐在那兒什麼事都不幹，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚，這等好事誰不想？當上組長的不負責任，當不上組長的更不想負責。「我不當，還是你們三個中選一個吧。」「干嗎？」「這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最後的時候鬧出不愉快來。」「是啊，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了。」馬也退了下來。「就是嘛，組長有什麼好爭的。」我與肖都笑了起來。「合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。」
「嘩——」一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經無關緊要。
[評語]
這篇記敘文以近乎日記體的形式，敘述了一次四人合作命題的過程。文中的對話是典型的中學生的語言，很真實，很親切。「我們要的是默契，而不是組長」，以及文末的一句話，使全文的主旨得到了升華。
共撐一片天
有一天，天上發生了混戰。東方佛主、西方上帝和真神安拉在會上討論各自重要性的時候起了爭執，久爭不下，於是就打了起來。佛主用渾厚的聲音嚷道：「我位居東方，信徒最多，我的重要性最大。」上帝不以為然，首先反對，說：「信徒多並不代表什麼，我的信徒范圍最廣，遍布世界各地，我的作用比你大。」安拉也很不滿，揚聲道：「崇拜應該論心。我的崇拜者最虔誠。我在人們心目中最重要。」於是，公說公有理，婆說婆有理，各路神仙各持一方，爭得天昏地暗、地動潮湧、電閃雷轟。人不堪忍受，就派了個白鬍子智慧老者上天調停。老者說：「你們在人們心目中都是很偉大的。你們在我們心目中共同撐起一片天，世界的和平安定是你們共同的功勞，少一個都不行啊！」三神被捧得昏昏然，雖然有點不以為然，卻也不便再發作，於是憋著氣，拍拍屁股，走了。
沒料到，不久之後，地面也掀起了一場大波。做官的、做買賣的、工人、農民……好多種不同職業的人也都走到一塊，爭論各自的重要性。
胖胖的商人摸著圓滾的肚皮，首先發言了：「要說當今世界啊，發展首推經濟，經濟發展了社會才發展嘛。現在的市場經濟是我們促使流暢的啊。若論重要性嘛，我們商人……」
脾氣急躁的工人受不了商人那冗長的論調，不等他說完，就漲著黝黑的臉沖著商人嚷道：「你們商人買的是啥，賣的又是啥？如果我們不把它生產出來，你們流通啥呢？」
企業家一聽，翹著小鬍子，也來勁； ：「工人作用大啊！而我們負責組織，管理他們，作用更大！」
科學家挺著瘦長的身軀，站了起來：「知識推動發展，發展首推科技。我們就是社會發展的領航人。」
企業家一時語塞，突然看見旁邊也欲發言的教師，笑了，小鬍子一翹一翹的。他推了推教師，高聲說道：「知識重要啊！可如果沒有知識的傳播者，我想也就沒有了科學家啊。」
教師被推了一把，順勢站了起來，靦腆地推了推鼻樑上的黑框眼鏡，說道：「我覺得教師事業是最重要的。知識需要一代代的傳遞積累，沒有教師是不行的。」
同樣也架著眼鏡的文學家受過老師的栽培，雖然不大贊同，卻不敢過於放肆，只是嘀咕著：「難道知識的傳播沒有我們的功勞嗎？」
這時候，做官的站了起來，威嚴地環顧了四周，用洪亮的聲音、鏗鏘的語調把各人的聲音都壓了下去：「各行各業都要在正常的社會秩序下才能快速地發展。維護井然有序的社會秩序是我們的義務，與外國政府友好發展、共處是我們的職責。我們的任務最艱巨，作用最大。」
敦厚的農民聽到那麼多人在誇各自的職業，本著對自己職業的熱愛，也有微詞了：「『民以食為天』，每個人都要吃我們種出來的糧食才活得下去啊。」
首先被責難的商人憋了一獨自氣，現在終於也有插話的機會了：「如不是我們，糧食推不到市場，誰有得吃？米菜爛掉，農民也得窮死。」
……
吵來吵去，一切都只是繞著原點畫著圈。大家伸脖赤臉地吵嚷了幾天，都沒有定論。聲音沖破雲霄，傳到佛主、上帝和安拉的耳中，他們往地面一看，明白了緣由，三張老臉也變得通紅。派神下人間調和，人間很快就相安無事了。
神只說了一句，這句話就是：「只有你們共同努力，才能撐起一片美好的天空。」
在我的電話本里，記著一個電話號碼，它既不是親人的，也不是同學的，而是一位熱心的陌生人的號碼，每當我看到它時，就想起了發生在我與她之間的故事。
記得在星期四上午放學的時候，我同往常一樣，騎著自行車與同學一起回家，路上我們有說有笑，剛騎到十字路口的時候，我的自行車猛的搖擺，車身忽然往下傾斜，還好當時我反應及時：腳踮地，逃脫了這場危險。隨之而來的是車頭與車身分開了。同學看見了，都嚇壞了，他們連忙下了車，幫助我將自行車抬到了路邊，我們站在路邊，想著辦法，可大家都沒有帶手機。我望瞭望四周，也沒找到電話亭，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
時間一分一秒的過去了，我和同學一直想不出什麼好主意，只能獃獃的站在路邊，街上的行人投來異樣的目光。忽然，一個身影出現在我面前，是一位年過半百的奶奶，兩鬢已斑白，臉上浮出慈愛的微笑；她穿著一件紅白鑲間的運動衣，看不出一絲皺痕。她看了看躺在路邊支離破碎的自行車，從口袋裡掏出手機，向我遞過來，說：「小朋友，需要手機吧，來，我借你。」 我睜大了眼，想不到在我最無助的時候，居然能得到陌生人的幫助，在她遞給我手機的那一瞬間，她的手溫暖我的手心，我拿著有好心奶奶體溫的手機，趕緊給家裡的父母撥電話。很快，我與家人取得聯系。
打完電話，我把手機還給奶奶，來不及說聲謝謝，那位奶奶就走了。
望著她離去的身影，我想：誰說現代人情冷漠，好心的人時時在身邊，只要有愛心，這個社會就會更美好,更和諧。
回到家中，我以百米沖刺的速度來到電話前，記下這個「陌生」而又溫暖的電話號碼。
這就是我的人生中與一個陌生人的故事。
小草會因春雨而蘇醒；楊柳會因春風而更綠；花朵會因春天而盛開；而我們會因來自社會方方面面的關愛而茁壯成長.
還記得那是在去年的冬天，一個寒冷的傍晚，天已漸漸黑了，我從汽車上跳了下來，這才剛剛發現：爸爸不見了！我掩口竊笑，以為爸爸這個特別愛開玩笑的傢伙，又躲到一個隱蔽的地方去了。「哎，老爸，您能不能換一種玩兒法呀！別老躲來躲去的，我都玩兒膩啦！」我沖著熙熙攘攘的人群大喊了幾句，想讓爸爸趕快出來。可是沒有人搭理我，只是招引來了一些來自陌生人詫異的目光。我的臉上頓時火辣辣的。「爸爸，你出來，快點兒！」我有些生氣了。可是還沒人理我。「爸爸，爸爸？」我皺起了眉頭,心裡有些害怕了，情不自禁地向人群走去，想要把爸爸給找出來。在凜冽的寒風中,面對簇擁的人群的我顯得十分孤獨、無助。忽然，我的眼淚一下子就充滿了眼眶，因為我想起來——爸爸好像在「337」路公共汽車上睡著了。也就是說，爸爸走丟了，我因此也回不了家了！
我到處找爸爸，不知道爸爸現在是否正在焦急地找著我。這時，我突然就想到了媽媽前兩天剛給我買的手機。可是手機在書包里，而書包在爸爸那裡。 35作文網 35sk.com
咦，手機？我借個手機，讓爸爸來這里找我吧！我想著。但是，我平時跟同學就不太愛說話，更別提跟素不相識的人說話了！可我身上沒錢，沒手機，又沒公交車的IC卡，也沒有公共電話亭的電話卡，要是想跟家人聯系，我別無選擇了。嗯，跟誰借呀,人家會借給我嗎？向學生借，他們一定會借給我的！我不斷地鼓勵著自己開口跟素昧平生的人說話。
我擦幹了眼淚，走到一位身著整齊校服的中學生面前：他個子很高，使我不得不仰著臉跟他說話。他的臉方方的，高高的鼻樑上架著一副有著厚厚鏡片的眼鏡，兩隻眼睛裡透出淳樸來。
「哥……哥哥，您借、借我一下手機行嗎，我、我找不到爸爸了！」我結結巴巴的，淚水再一次奪眶而出。
「你找不到爸爸了？」他地下頭，笑眯眯地看著我。「嗯！」「你說號碼是多少，我幫你撥號。」我萬萬沒想到，他居然這么爽快就答應了我的請求。我喜出望外，流利地說出了爸爸的手機號碼：「1369……。」接通了爸爸的電話，他說坐到下一站時就醒了，如果我不打電話給他，他還不知道現在應該去哪裡找我呢！
「我還有事兒，你自己等爸爸吧，千萬別亂跑啊！」「謝謝您借給我手機！」我一邊說一邊沖他鞠了一躬。他微微一笑，便轉身上了天橋，不一會兒便消失在了那茫茫人海之中。
幾分鍾後，爸爸來了，我把事情的來龍去脈全都一五一十地講給了爸爸，爸爸問我為什麼沒留住他，我們要是留住了他一定要好好感謝一下，因為現在這樣的人已經屈指可數了！ 35作文網 35sk.com
我很感謝大哥哥，是他幫助我找到了和我走散的爸爸。與此同時，他也教會了我一個做人的道理：人與人之間要相互關心、相互幫助，多一份真誠，這個社會將會比現在更加美好！
小草已因春雨而蘇醒；楊柳已因春風而變綠；花朵已因春天而盛開；而我們已因來自社會方方面面的關愛而茁壯成長！
❽ 2022年壁山水岸國際劃分小學
2022年壁山水岸國際劃分金劍小學。
璧山區隸屬重慶市，位於長江上游地區、重慶市西部、重慶大都市區內。