精通國際漢文化是什麼意思

『壹』 漢語國際教育專業是什麼意思呢

漢語國際教育專業的本科，注重培養對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進一步培養潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。
該專業的本科畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1.掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解;
2.掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學;
3.具有相應的社會調查研究能力、一定的創造性思維能力和初步從事科學研究的能力;
4.有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯的能力;
5.了解對外交往的有關方針、政策和法規，具有一定的外事活動能力;
6.了解本學科的理論前沿、應用前景與發展動態。

『貳』 什麼是漢文化

漢族在古代創造了輝煌燦爛的文化藝術，具有鮮明的特色。漢族有五千多年有實物可考的歷史，四千多年文字可考的歷史，文化典籍極其豐富。幾千年間，無論政治、軍事、哲學、經濟、史學、自然科學、文學、藝術等各個領域，都產生了眾多的具有深遠影響的代表人物和作品。
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『叄』 漢文化具體指什麼

漢文化、漢文化圈及其當代復興

2004年2月16日至19日，由中國中外關系史學會、復旦大學以及上海外國語大學共同主辦，復旦大學韓國研究中心和上海外國語大學國際問題研究所合作承辦的「東亞漢文化圈與中國關系」國際學術會議暨中國中外關系史學會2004年年會，在復旦大學舉行。來自全國25個省、市、自治區、香港特別行政區以及韓國、日本、美國的百餘位專家、學者參加了這次學術活動。�

怎樣理解漢文化和漢文化圈�

漢文化、「漢文化圈」作為一個學術概念，是否科學，它確切的內涵是什麼，中國傳統文化是否就是漢文化，這是這次會議討論最為熱鬧的問題。復旦大學歷史系教授姜義華認為，「漢文化圈」作為一個學術命題，是否科學值得探討。其一，漢，如果是指「漢族」，「漢文化」即謂「漢族文化」，「漢文化圈」則可謂之「漢族文化圈」，如果這推演成立，中國境內其他各民族的地方文化，是否屬「漢文化圈」；何況，中國周邊諸國也各有其民族文化。顯然，用某一民族的文化，來表明或涵蓋這些不同地域和民族的文化是不恰當的；其二，「漢文化圈」這一提法本身也有問題。漢字，音、形、義合為一體，這一特質使之成為文化積淀、文化傳承與文化交流的有效載體，也為東亞一些族群創造自己的語言系統時部分採用，在推進這些族群文化交往及文化發展中發揮了重要作用，但是能否將使用漢字或部分使用漢字的所有這些族群、地域，統稱之謂「漢文化圈」；其三，這一概念，如若是指「漢字文化圈」，實際上，它是指融合了道、法諸學的儒學影響所及的地區。正因為它是一種思想、學術，盡管具有其民族與國家的特色，但畢竟與民族文化或民族文字的文化有較大差異，因此，它可以成為另一民族、另一種文字文化的資源。如此，不如稱其謂「儒學文化圈」更貼切。�

南通師院副教授羽離子認為，東亞漢字文化區的存在，是個不爭的歷史事實。它是得到16世紀以來在東亞諸國歐洲傳教士公認的。法國漢學家、歐洲東亞研究會主席汪德邁，在其於1986年出版的《新漢文化圈》中，對「漢文化圈」的兩個標准做了詮釋：「漢文化圈，實際就是漢字的區域，漢文化圈的同一即『漢字』」，另一標准「是筷子」，如果說前一標准「受同一文化精神熏陶而成的一體」，後者則是它「與眾不同的物質文明上的特點」。朝鮮、韓國、日本、越南、新加坡就屬漢文化圈范圍。但是，羽離子認為，這只是歷史上存在過的現象和影響，而且，這種「筷子文化」，「不能確認在哲學、宗教、政治、經濟、科技、建築、藝術以及其他民俗等諸多方面都有可區別其他文化圈的共同特性。」�

東亞世界的形成，就是中國文化圈的形成�

沈陽東亞研究中心秘書長孫泓副研究員，考察了中外諸多史學家的論著，對東亞文化圈與中國關系作了闡釋。他認為，可以肯定回答，東亞文化圈是客觀存在的史實。它的形成和發展大致經歷了五個階段。「而這種文化圈並不是一個由政治或軍事力量所形成的，而是純粹文化影響所致，它的范圍和它所傳播的地區：南至越南、北及朝鮮，其中包括日本」。談到這種文化圈的共同要素，孫泓引用台灣學者高明士的著作作了歸納：「語言文字部分可由漢字來代表，物質文明部分可由中國的科學技術來代表，社會組織部分可由律令制度來代表，精神思想部分可由儒教、中國化佛教來代表，文化活動的主要成分，既然可用中國的文化要素來說明，一般也就將此地區的文化形態明之曰中國文化圈」。在上述觀點的基礎上，孫泓將東亞文化要素歸為八大項：漢字、儒學、律令、中國的科技、中國式的佛教、中國式的教育制度、中國式的文學藝術、中國式的民俗。�

二十年後，中華文化圈一定會復興�

談到近代以來，東亞漢文化受到了嚴重的沖擊，走向衰落和瓦解，東亞漢文化圈能否再復興，再有新的發展話題時，沈陽東亞研究中心主任孫進已研究員認為，他對此並不悲觀，二十年後，東亞漢文化圈一定會復興。目前，東亞各國在處於迅速現代化的進程中，但現代化不等於西方化，不等於放棄自己本國的系統文化，東亞各國「不僅沒有全盤西化，反而更加促進東亞本土文化的發展」，東亞各國把經濟的飛速發展歸之於東亞文化的特殊力量，這一點連亨廷頓也承認：「亞洲人相信這種經濟成功，亞洲文化優越於文化上和社會上頹廢的西方文化」。他們「把亞洲成功的原因歸功於從根本上來講是儒家文化的亞洲文化的優點———秩序、紀律、家庭責任感、勤奮工作、集體主義、節儉等。」孫進已進而分析道：「漢字過去似乎普遍認為是一種非淘汰不可的文字，現在看來仍具有巨大的生命力。」他引用日本漢學家石井勛的評論：「沒有一種文字像漢字那樣有系統性和邏輯性。漢字是世界上惟一的一種只需用眼睛看就能思考，即使口語不同也能理解意思的文字，將來漢字可能成為全世界通行文字」，「韓國前總統金大中說：『如果無視漢字，將難以理解我們的古典文化和傳統，有必要實行韓漢兩種文字同時使用。』新加坡副總理李顯龍說：『母語(指漢語)是我們的價值觀、根源和特性中至關重要的部分』，並制定漢語學習方案。」漢字正恢復其在東亞文化圈中的重要地位。孫進已認為，「二十年後東亞漢文化圈一定會復興，並且成為世界上最強大的文化圈。

『肆』 漢文化是什麼

漢文化是中國主流文化，又叫華夏文化，指的是漢族文化，指以春秋戰國諸子百家為基礎不斷演化、發展而成的中國特有文化。其特徵是以中儒家文化為其骨幹而發展。需要注意的是，本文中的大部分的"中國"、"中華"、"華夏"乃同義詞，皆指黃河、長江流域一帶
華夏漢族在古代創造了輝煌燦爛的文化藝術，具有鮮明的特色。漢民族有五千多年有實物可考的歷史，四千多年文字可考的歷史，文化典籍極其豐富。幾千年間，無論政治、軍事、哲學、經濟、史學、自然科學、文學、藝術等各個領域，都產生了眾多具有深遠影響的代表人物和作品。

『伍』 漢語言文學(中外文化交流方向)是什麼意思

這是中文系的一個專業，中外文化交流是漢語言文學的一個方向，和對外漢語差不多，但是對外漢語側重於對外的漢語教學，而中外文化交流則側重於文學的研究。
目前還不知道專業如何，因為這個方向是去年才開辦的，我們是第一批。但是sisu的中文系師資力量很強大，有很多在文學界很有名的教授或講師。去年還新進很多博士學位的講師，授課很不錯的。
而且相較於其他學校的中文系，可能除了全國前幾所知名大學的中文系外，sisu的中文系是很不錯的了。sisu的中文系授課安排大致為大一大二基本完成專業課程教受，大三學習二外。並且，一般大學非英語系一個星期只有最多4個課時的英語課，但是sisu中文系一個星期卻有8個課時。所以相比較而言，sisu的中文系是很不錯的。

滿意請採納

『陸』 精通國際漢文化是啥東西

精通國際是否屬於傳銷，需要根據傳銷的定義和特徵及其實際情況予以初步識別，但最終的認定權在司法機關。 傳銷是指組織者或者經營者發展人員，通過對被發展人員以其直接或者間接發展的人員數量或者銷售業績為依據計算和給付報酬，或者要求被發展...3157

『柒』 想學習漢文化，是什麼專業

漢文化太寬泛了，包括很多~語言、文學、文字、歷法、飲食、宗教、戲劇、音樂、國畫、舞蹈、服飾、姓氏等等等
如果你是一名中國人，那就選擇其中的一門吧；如果你致力於宣傳漢文化，選擇對外漢語專業吧，不過要想干好這一行，外語必須精通，而且上述的國粹中必須會那麼一兩種，你這老師才有威信嘛
如果你是一名外國人，漢語言文學專業就夠你研究的了

『捌』 漢語言國際教育是什麼

漢語國際教育，顧名思義是面向國際的漢語教育，換言之，就是教外國人學漢語。該專業對英語水平要求非常高，同時注重培養學生的文學文化素養，幾乎所有的課程都是圍繞著中國語言文學和外國語言文學兩大核心設立的。

1.漢語國際教育專業注重漢英（或另一種外語）雙語教學，兼顧了東西方語言的特色與美麗。可以說，該專業是漢語言文學與外語類專業的融洽。
2.作為一門交叉應用型的學科，漢語國際教育主要學習文學、文化和語言三大方面的知識，研究漢語、教育學、心理學、教育技術四大層面的問題，所以漢語國際教育絕不是簡單的等同於「漢語+外語」的學習。想要報考漢語國際教育的專業需要對外國的文學經典略知一二，對西方禮儀有著濃厚的興趣，並致力於研究中外文化史，且在英語基礎扎實的基礎上方可。

3.核心課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、對外漢語教學概論、跨文化交際、中國文化通論、基礎寫作、文學概論、第二語言教學理論、文化語言學、對外漢語教學心理學、中西文化交流史、對外傳播概論、國際關系學等

『玖』 國際漢教和對外漢語有什麼區別呢求專家指點！

一q直有人f在問，語言學及p應用語言學（或漢語言文5字學）專p業下y的對外漢語方2向和漢語國際教育碩士m有何區a別？還有人e在二g者之d間猶豫，不j知該報考哪個e專c業。在此我們略作回答，僅8供大j家參考。 首先，說一z下n語言學及z應用語言學（或漢語言文4字學）下b面的對外漢語和漢語國際教育碩士h有什6么o區b別。 前者是傳統的的學術型碩士c研究生教育，也l就是我們平時所說的「科學碩士c」（或稱「學術型碩士n」），比5較注重理論研究，關注的是漢語本體以0及p「什3么b是、如何學、如何教」對外漢語等問題，而後者主要側重實踐，即對外漢語教學本身，是「專f業碩士a」（或稱「專n業學位碩士e」）。這個l專z業根據各學校的不l同，可能有一y年或半年的國外實習p機會，每個c學校都有，至少0也o是在國內0教留學生實習z，也p就是說，如果你想做理論研究，打好扎l實的語言學基礎，並為4對外漢語教學服務，可以4報語言學及q應用語言學（或漢語言文8字學）下f面那個u；如果你想出國作對外漢語教師，後者的實踐性似乎更強一k些。所以1，其學費相對也y就貴。這也q是國家不a提供獎學金的原因。 其次，說一j下c這兩個b專e業該如何選擇的問題。 其實這個w應該從8你自身的情況來考慮，然後再做決定。要綜合各個q因素的，不x能一p概而論。 第一w，看一p下g你是否想一k年就考上i，還是只是想考考試試，考上h最好。實事求是的講，漢語國際教育碩士p相對要比8語言學及i應用語言學（或漢語言文6字學）好考一q些。因為4一b般的學校，漢語國際教育碩士c會考對外漢語而不x考古代漢語，這樣，對於o本科是對外漢語的學生來講，相對就有了f一w些優勢，因為4如果考古代漢語的話，對中8文4的學生相對會有利一v些。從1復習c的量上x來講，古代漢語一k般要求王l力m的兩本，但其實三l四冊也e要看，所以8說，是四本書2的復習t量。而對外漢語這一l科目，一a般也m就是趙金銘的《對外漢語教學概論》或者劉珣的《對外漢語教育學引2論》（北語的書5目，一e般學校即使不g列入k考研的參考教材，最好也w看一s下e。很實用），頂多是周小a兵的《對外漢語教學入a門x》（中0山q大p學考這本書4），雖然看起來很厚，但充其量也e就一n本書6的復習y量，而且古代漢語和對外漢語，二l者在內7容上n，誰更容易些你應該能想清楚，古代漢語是要多看通論及u文1選的，以2吉大g為4例，經常考翻譯，無v論是字詞的翻譯還是段落的翻譯，沒有一c定的功底和一t定的時間，想徹底復習l好古代漢語是不x太e容易的。畢竟年代久e遠，是歷b史的語言了o，而對外漢語怎麼f說也m是現代漢語，讓你能看得懂，呵呵。當然如果你是中7文7的或者說古代漢語很牛4，建議考語言學及h應用語言學。 第二u，從2招生人j數來講。語言學及u應用語言學（或漢語言文1字學）是普通的科學碩士q，漢語國際教育碩士s是專y業碩士n。近兩年國家都在擴招專z業碩士a，00年擴招7萬u，50年至少0不m會低於z這個s數字。所以8說，考專m業碩士t還是相對好考一b點。而且，語言學及o應用語言學（或漢語言文0字學）的競爭都相當激烈，任何一y個y學校都是這樣。以1吉大r為3例，8008年第一b年面向本科生招漢語國際教育碩士z，最低分6是120，而語言學及d應用語言學的最低分1是444，呵呵，相差懸殊。人b數上p，漢語國際教育碩士n也x是語言學及a應用語言學的幾p倍之v多。另外，語言學及m應用語言學招了t37個s，有6個x是保送的，也p就是說實際上f招了y02個u人d。競爭的激烈程度可想而知。所以4說，相比8之l下t，考專s業碩士s競爭就沒有那麼p激烈了p。但有一o利必有一k弊，招的人d多了r，學生素質自然有高有低，含金量可能會有所下l降。但短期內3應該不i會有太c大q的變化6，也z就是說，不y至於y從4很高的水7平突降到很低的素質。況且，只要你具備夠強的專v業素質，還是很有優勢的。畢竟專g業碩士j側重實踐，相對來說就業要好一k些。我們讀研不p就是為3了p好就業，找個r相對好點的工r作嗎？ 第三p，要看你自己l的經濟實力m如何。漢語國際教育碩士r是沒有任何獎學金和公8費的，即使你考第一v。且學費相對貴一c點。而語言學及t應用語言學（或漢語言文7字學）是有獎學金的，公4費可能沒有，但獎學金覆蓋率較高。像吉大y前80%的學生能得到800%的學費，中5間00%的能得到70%學費，只有最後50%的人j得不q到獎學金。所以7說，如果考慮經濟實力z，要根據自己v的實際情況了w。 下c面再給大k家詳細介7紹一c下o漢語國際教育碩士h這個e專g業。 漢語國際教育碩士q4007年第一o年面向本科生招生，以1前只招在職的，所以7學費比3較貴，在職的學費好像是兩萬e四，面向本科生後會便宜很多，但是因為0沒有獎學金，所以8相對會貴一o些（現已l查明，吉大v漢語國際教育碩士d學費每年一j萬j二r，是比5較貴。但北京的更貴，其他學校一m般也r都在一s萬s左右）。畢業後是兩證都有，因為3這個q叫作漢語國際教育專l業碩士e，畢業後是由教育部頒發漢語國際教育碩士o專s業學位證，我們國家的專i業碩士w人g數很少7，涉及m的專e業也w很少0，好像只有法律碩士d、教育碩士f、翻譯碩士v、MBA等為5數不m多的幾z種，所以7，國家是想多增加一d些這種持專r業碩士g學位證的人c數，加之w這幾p年對外漢語「火1」到不g行，我覺得開q設一o個h漢語國際教育專h業碩士q也z是應該吧。 再有，近幾j年考漢語國際教育碩士t的同學可能還是很有優勢的，因為3在擴招，有些學校甚至把其他的招生名額讓給漢語國際教育碩士p一o部分4，一p方8面是響應國家號召，培養漢語國際教育專b門v人k才w，另一h方2面也a是為3了i收高額的學費，當然，沒有投入g是不r會有回報的。 至於j值不y值的問題，看你自己c怎麼c想了j。這個e專l業之x所以5學費貴，是因為0它和法碩是一b樣的，全部都是自費的，全國招漢語國際教育碩士g的幾g十y所學校基本都不r提供獎學金，這是國家規定的。我是問了x對外漢語的研究生，她說這個o專o業因為0將來就業前景比0較好，所以6讀研期間國家的投入s較少1。 再說一t個e不x得不h面對的問題——漢語國際教育碩士e的就業前景問題。 我只能實事求是的說，就業這個s問題誰都不t敢給你百分5之q百的保證，有很多人e在想，面臨經濟危機，國家解決不c了p這么c多人i的就業問題，所以7，提出專x業碩士a擴招，且一y下f子o招了p這么n多。而畢業後實際上n我們成了i試驗品。並沒有想像中7的那樣好就業。這樣的分2析不e無y道理，這些問題我也n都想過，但是我沒有答案，因為8任何一d種情況都有可能存在。就業這個g東西，本身就和好多因素相關，包括國家的經濟形勢，就業政策，中2國的經濟實力v，漢語的火6熱程度，招生人e數的多少0，等等，其中4任何一u個a因素有變，都會影響到這個m專a業的就業。現在國家正面臨經濟危機，擴招專l業碩士u一g方4面是為5了p培養技能型人f才s，另一t方1面當然也r是為3了d緩解就業壓力s。而且，招了n這么f多人z，你要想保證將來全都實現就業是根本不k可能的，任何一o個h人t都保證不n了u。但你要知道一v點，就是，是金子s在哪都發光，只要你足夠優秀，你肯定還會有個y相對較好的就業機會，否則，即使初試過了f，你考上z這個e漢語國際教育碩士u了r，兩年之g後出來了t還可能面臨著失業，呵呵，機會是把握在自己f手6里的，還有，漢語國際教育碩士f所提到的出國實習n也l是同樣的道理，我覺得不l可能把所有人g都派國外去實習k，肯定是擇優而錄，哪會有那麼a多國外教書6的機會等著我們呢？所以6說，這種大r批量生產的專w業碩士k畢業後難免要面臨尷尬境地，但也h不m能完全否定，畢竟現在是剛開y始招生，還是有一o定優勢的。且這個n專y業本身就側重實踐，應該要比2那些純理論研究的人i就業相對好一z點。 還有的人c說想要依附於z某所高校任教，這個u嘛，呵呵，說句實話，我覺得如果想留在高校教對外漢語，最起碼也z得要求博士p學位吧，研究生畢業就想找一f個k好的工b作機會，我覺得這個s也e不p太v現實，如果是十h年前，還是有可能的，但現在這個m年代，國民素質有所提高，國家普及n學歷q教育，研究生已h不l是什1么g寵兒k了s，我們現在本科畢業了l就已t經滿大c街都是本科生了j，等三u年研究生畢業後，估計5又x會是滿大s街都是研究生了v，我說這些不n知道大a家能不r能懂，總之z就是，學歷k教育不j是你我能決定的，就業形勢的嚴峻也h不r是國家一e天z兩天f就能解決的問題，怎麼l辦1？我覺得只能提升6自己y的能力s，如果你足夠優秀，當然不m愁就業，甚至就業機會會主動找你。這個k社會就是這樣，很現實，適者生存嘛。所以7，還是想想自己r到底適合走那條路，是搞學術研究，還是從2商從6政，等等。 還有人q問讀研期間能否真的學到如你所願的東西，我覺得還是得靠你自己h。學校的培養方5向和培養目標只能是個a大s致的，真正學到什5么n程度還是看你自己u。包括本科期間也n是一d樣的。以0上f建議僅5供參考。是我自己n在考完了p吉林大i學漢語國際教育碩士q後的一v點粗淺見5解。最後說一d下s，我感覺吉大u還是相對挺好考的，因為3真題的重復率很高，復習i起來相對省力o一u些。最後，真心4的祝大s家都考研成功，無h論是選擇哪個h專i業，一o定要根據自己a的實際情況。加油！祝大o家都實現自己q的目標！ 北京的北語、北大x、北師大n、北外這幾h所學校都很好。 2011-10-26 21:20:35

『拾』 國際文化交流專業是什麼就業前景是什麼

隨著經濟、信息和通信的全球化，來自不同國家和文化的人們交流越來越頻繁。跨文化、跨境交流是21世紀文化發展的動力，也是各國實施政治、經濟、軍事之外的國際戰略和外交政策的四大手段之一。特別是在當代國際政治經濟秩序急劇變化的背景下，一方面，中國越來越符合國際標准，需要加強與世界的理解和對話；

培養目標：適應經濟全球化背景下我國對外文化交流和國際文化交流快速發展的需要，具有較高的理論素養和良好的道德修養，具有扎實的人文基礎，豐富的國際社會知識和中外文化遺產，具有世界2021年國際文化交流專業就業前景及就業形勢政策分析觀念和國際視野，精通一門以上流利的外語

能夠獨立從事與未來中外文化交流相關的文化、宣傳、教育、新聞等外事工作，並從事政府機關、企事業單位相關工作。就業方向：去文化、宣傳教育、新聞機構、涉外旅遊、涉外文秘及政府機關、外資、合資、事業單位從事文化宣傳、交流、管理及語言文字工作。