國際高中需要哪個水平

㈠ 哪些學生適合讀國際高中英語不好，還能上國際高中嗎

英語不好，還能上國際高中嗎？

答：能。由於國際高中會有入校英語測試，學校會依據學生的外語水平，制訂語言課程，協助不同類型的學生盡早補習英語。因此，自己的孩子如今英語水平差，並不代表並沒有進步空間。

二、有清晰國外留學意向

北京國際高中的學生最後的總體目標全是申請辦理國外大學，到國外讀書。假如學生要想參與中國高考考試，報考國內大學，一般不最好是選擇。因此選擇國際高中的家長和學生一定要提前考慮清楚。

三、單獨或者有特長的學生，

國際高中注重個性化教育，假如學生有著自己的特長或優點，那在國際高中能夠獲得更好的發展趨勢。與此同時國際高中的教學管理並不是像中國普高一樣，學生在學習與學業上邊擁有更多的自由時間，學生要有好的單獨自學能力，才合適接納國際教育機構。

㈡ 考國際高中雅思托福需要什麼水平好

見過讀高中厲害的人考雅思，三個月備考（其中上線下課+自己刷題），最後7.5。
在覺得問難度這個事吧，不是很靠譜，還是因人而異吧。我見過大學生苦苦掙扎於5.5-6.5，也見過高中大佬首考8分的。所以一概而論不科學。
雅思對於高中生的一些困難
首先是口語寫作，大陸考生的通病。啞巴英語要命啊
其次作文和國內高考形式是完全不一樣的，是學術類寫作，有自己獨特的套路。其次是詞彙量，只會高考3500單詞量肯定不行。
最後是時間，我認為雅思，尤其是閱讀聽力部分是真的需要熟練度即刷題的，這點做好了分不會低！

㈢ 國際學校對孩子的英語水平有很高的要求嗎

根據國際學校的性質不同，對學生的英語要求也不同。

比如，公立學校國際部的詞彙量要求為3500-8000之間，閱讀要求為每篇450到550詞的高考閱讀和每篇700到1000詞托福閱讀混拼，要求普遍在高考之上，部分學校會直接考托福閱讀中的詞彙。

私立國際學校的要求則會更高一些，無論是從詞彙量還是閱讀能力上，都會有所增加。

從課程內容來看，國際學校的高中部大多是英文授課，課下的閱讀量也更多，很多影響GPA的作業還需要考察學生的領導力和溝通能力，所以，對學生的英語確實有較高的要求。

如果是一直就讀於國內公立學校，並且沒有針對孩子的英語學習有系統的課外輔導，那麼想提升孩子的英語能力，可以這么做：

【單詞量】

以單詞量這個影響英語水平的最直觀的數據為例：若孩子一直在公立學校就讀，初中三年詞彙量大概是3000，距離托福水平8000的差距大概是5000左右，每天堅持抽出半個小時的時間掌握幾十個單詞，3個月的時間可以大體上彌補詞彙量的差距。

如果家長足夠配合、投入精力和合理的時間，很多孩子也確實可以在這個時間段的學習中達到國際學校對於SSAT入學考試的要求。

當孩子通過努力過了申請這一關，依然不要放鬆，一定要在正式開學前，尤其可以利用寒暑假自我提升，不妨學習一些國際學校的銜接課程，以便更有效的融入國際中學的學習環境。

【閱讀】

對於即將進入國際高中的學生來說，閱讀英文書籍，不僅僅是讀懂字面意思，而是要讀懂一段文字、一篇故事背後的深刻含義，包括這些用英文所傳達出作者的觀點和思想。這是國際高中的學生必須要掌握的技能。

閱讀能力具體體現在英語語言的邏輯思維、文章修辭、結構特點、句式詞語應用等方面。這些閱讀能力的培養不能一蹴而就，需要長期的閱讀才能達成質的飛越。

市面上的閱讀材料選擇眾多，在能力的培養上，學生可以選擇閱讀世界名著的改寫本，3000-5000左右的詞彙量，便可大致理解名著內容。可以制定計劃：如每天規定至少讀20頁，積累至少30個生詞，摘抄5個句子，以讀書筆記的形式留存下讀書的過程，每天復習前一天的筆記內容，加深印象。

【寫作】

如何去清晰、有條理地闡述自己的觀點是一個很重要的學術技能。中國的學生在寫作上有一個習慣：提出贊同或反對意見後，善於講道理，而忽略擺事實，邏輯性差、思維較為發散。

在進入國際學校前的加試中，學校考察目的是確保考生在入讀前，能具備基本的英語語言表達能力、邏輯思維能力、組織結構能力。這三點要求，與托福考試基本重合。

那如何寫出一篇好的作文？只有前期積累了一定的詞彙量、閱讀量、素材積累，並經常運用在寫作中，寫出好的文章便是水到渠成。除此之外，平時口語的訓練及聽力的練習也是非常必要的。

從這三方面入手准備會更有把握，現在正是國際學校招生的重要階段，要抓緊時間為孩子擇校報考~

㈣ 讀國際學校孩子需要怎樣的英語水平才能進

根據國際學校的性質不同，對英語的要求也不同，比如，公立學校國際部的詞彙量要求為3500-8000之間，閱讀要求為每篇450到550詞的高考閱讀和每篇700到1000詞托福閱讀混拼，要求普遍在高考之上，部分學校會直接考托福閱讀中的詞彙。

私立國際學校的要求則會更高一些，無論是從詞彙量還是閱讀能力上，都會有所增加，再從課程內容來看，國際學校的高中部大多是英文授課，課下的閱讀量也更多，很多影響GPA的作業還需要考察學生的領導力和溝通能力，所以，對學生的英語確實有較高的要求。

再從課程內容來看，尤其是國際高中大多是英文授課，課下的閱讀量也更多，很多影響GPA的作業還需要考察學生的領導力和溝通能力，對學生的英語確實有較高的要求。

【單詞量】

以單詞量這個影響英語水平的最直觀的數據為例：若孩子一直在公立學校就讀，初中三年詞彙量大概是3000，距離托福水平8000的差距大概是5000左右，每天堅持抽出半個小時的時間掌握幾十個單詞，3個月的時間可以大體上彌補詞彙量的差距。

如果家長足夠配合、投入精力和合理的時間，很多孩子也確實可以在這個時間段的學習中達到國際學校對於SSAT入學考試的要求。

當孩子通過努力過了申請這一關，依然不要放鬆，一定要在正式開學前，尤其可以利用寒暑假自我提升，不妨學習一些國際學校的銜接課程，以便更有效的融入國際中學的學習環境。

【閱讀】

對於即將進入國際高中的學生來說，閱讀英文書籍，不僅僅是讀懂字面意思，而是要讀懂一段文字、一篇故事背後的深刻含義，包括這些用英文所傳達出作者的觀點和思想。這是國際高中的學生必須要掌握的技能。

閱讀能力具體體現在英語語言的邏輯思維、文章修辭、結構特點、句式詞語應用等方面。這些閱讀能力的培養不能一蹴而就，需要長期的閱讀才能達成質的飛越。

市面上的閱讀材料選擇眾多，在能力的培養上，學生可以選擇閱讀世界名著的改寫本，3000-5000左右的詞彙量，便可大致理解名著內容。可以制定計劃：如每天規定至少讀20頁，積累至少30個生詞，摘抄5個句子，以讀書筆記的形式留存下讀書的過程，每天復習前一天的筆記內容，加深印象。

【寫作】

如何去清晰、有條理地闡述自己的觀點是一個很重要的學術技能。中國的學生在寫作上有一個習慣：提出贊同或反對意見後，善於講道理，而忽略擺事實，邏輯性差、思維較為發散。

在進入國際學校前的加試中，學校考察目的是確保考生在入讀前，能具備基本的英語語言表達能力、邏輯思維能力、組織結構能力。這三點要求，與托福考試基本重合。

那如何寫出一篇好的作文？只有前期積累了一定的詞彙量、閱讀量、素材積累，並經常運用在寫作中，寫出好的文章便是水到渠成。除此之外，平時口語的訓練及聽力的練習也是非常必要的。

㈤ 國際高中和國內普高的區別有哪些

一、升學計劃不同

普通高中的學生還是走國內教育路線，通過高考這種「一考定終身」的模式，爭取讀體制內的好大學。而國際高中的學生畢業後都會申請國外著名大學。

而國際高中為了幫助學生實現留學目標，大多數都跟國外大學做了對接，盡可能為學生的留學之路提供保障。

二、課程設置不同

普通高中的課程分文科理科，課程上相對固定，學生只需按部就班的學習就好。

而國際高中開設的是國際課程，課程不僅多樣，而且學生可根據自身的優勢、興趣和將來的發展方向自由選擇所學課程。

三、師資結構不同

普通高中的老師還是以國內教師為主，教育理念也多是應試教育理念。

而國際高中的老師會有一定比例的外教，大部分國際學校的外教比例均達到了50%。所以，讀國際高中的學生英語水平一定要過關哦！

四、課堂教學不同

普通高中每個班級都有非常多的學生，有些二線城市甚至能達到70人一個班，教學上也採用填鴨式教學，老師在上面講，至於學生在下面聽不聽老師很難估計到。

而國際高中會採取小班教學，每個班在20人左右，教學上老師會強調自主、合作、探究性學習，鼓勵學生在課堂上表達自己的觀點，積極與同學老師交流。

五、成績評價不同

普通高中的成績評價基本只參考學生的考試成績，考試成績好的學生自然是好學生，但成績不好的學生真的就是壞學生嗎？

國際高中的成績評價體系更加科學、合理、公平。在國際高中學生的考試成績僅占評價的30%，而學生的出勤、課程表現、作業情況等佔到了70%。這就要求國際高中的學生不僅要盡可能取得好的成績，同時還要具有良好的個人素養。

㈥ 中考後上國際高中需要哪些條件公立學校轉到國際學校，如何銜接國際課程

中考後上國際高中需要哪些條件？

現階段，中國主流的國際學校主要分三類，各是公立學校國際部、民辦國際高中學校、外籍人員子女學校高中部。不同種類的學校，其入學條件也不一樣。

A-Level、IB和AP課程是截然不同的課程系統軟體，但是它們也具備一些共同之處。與傳統歷史時間、數學課、物理和化學對比，他們更接近大學的學科類型和學習方法。

比如，在A-Level考試時，雖然學生只應該選擇3-4個科目就可以學習，但是70好幾個學科能夠學生挑選，包含文史類、科學合理、商業服務、社會經濟學、語言的藝術、數學課、微積分學這些，不但能夠滿足學生的學習興趣，而且還能為高校學習奠定基礎。

另一個實例是IB課程，該課程由6個學科組和3個關鍵課程構成。學生必須從六個不同維度中的每一個中挑選一門課程，包含普遍的學科。與此同時，關鍵課程規定學生對論文的主題風格寫作和科學研究專業技能有初步的掌握，包含社區便民服務的公益性歷史時間，十分重視主導性地塑造學生的素養。

每一個進到國際高中的學生都要細心制訂未來三年乃至一生的生活計劃，並挑選對他們有興趣或適合自己的發展趨勢的學科。這類學習邏輯思維能幫助學生合理利用生命中最珍貴的青年人學習時長，同時也為理想的學校路面充分准備。

㈦ 請問，國際高中招生條件是什麼

國際高中的招生條件有中考和入學測試

• 中考成績要求有三點：

1、如果是私立國際學校，中考成績只會作為參考的一項，不作為主要錄取標准，主要還是需要看入學測試成績。當然如果學生的中考成績優異，部分學校會給予獎學金的獎勵；

2、公立國際部錄取主要看中考成績，沒有中考成績多數公立國際部是不收的，考慮國際部的家庭需要重點注意；

3、外籍學校不看中考成績，自主招生。

• 入學測試：

申請國際高中比較常見的就是學校組織的入學測試，一般是分為筆試+面試。筆試基本上是以英語和數學為主，有的學校可能還會考查別的科目，試卷一般會是純英文的形式。面試主要是對學生各方面的一個考量，一般也是以英文對話的形式進行，所以對於學生的英語水平有很高的要求。

• 擴展：《國際高中招生簡章大全》
  

㈧ 國際高中需要什麼條件

就讀國際高中需要有扎實的英語功底，一般就讀國際高中的學生都有強烈的出國意願，就讀國際高中還要有自主學習能力和獨立的生活能力。

國際高中需要什麼條件

1、英語

國際班的國際課程幾乎全部英語授課，需要有扎實的英語功底。如果一知半解，會摧毀整堂課建構。

2、成績

因為缺少對國際班的足夠了解，有的家長認為，國際班就是為了出國留學，學習會比參加國內高考輕松。甚至還有家長認為，國際班交錢就能上，門檻並不高。但實際上，國際班的學習一點不輕松，並且它的錄取分數線甚至會高過重點高中，畢業生成績也格外驕人。

3、意願

通常上國際班的孩子，都有強烈的出國意願。首先要尊重孩子自己的意願，同時家庭層面也要達成共識，有些父母一方支持出國，另一方反對，或是家裡老人捨不得，都會對孩子的後續選擇產生影響。

4、獨立

這里的獨立包括自主學習能力和獨立的生活能力。如果孩子依賴性很強，家長要先分析是什麼原因，是自己沒有放手，還是給了機會依然無法自立。

教學方式

1、本國式教學方式

本國式教學方式主要存在於外籍人士開辦的國際學校中。此類國際學校有兩種教學方式：一種是美式教育，採用英語授課，學生上課實行「走班制」；另一種是歐式教育和東方式教育，採用本國語言授課。

2、組合型教學方式

組合型教學方式主要存在與當地學校開設的國際部。此類國際學校採用的是按年級或「走班制」的教學形式，教師用英語、中文或雙語授課。

3、中國式教學方式

此類學校是中國本地學校，他們是完全按照中國教育部的教學大綱的要求對學生進行教學，來此類學校學習的外國小留學生必須接受全中國式的教育。因此，這種教學方式特別適用於那些華裔留學生或有著相當漢語基礎的留學生。

㈨ 上國際高中需要什麼條件

以北京地區為例，申請就讀國際高中絕多數都沒有戶籍限制要求，大家可以根據不同類型國際高中的招生要求進行選擇：

私立（民辦）國際高中：無戶籍限制要求，面向全國招生，比較推薦大家優先考慮私立（民辦）國際高中就讀。

公立學校國際部：僅招收北京戶籍的孩子。

外籍子女國際高中：僅招收外國籍學生就讀。

國際高中入學條件（考試要求）：

不同類型的國際高中入學考試要求不同，對學生的中考成績、標化考試成績單都有不同的規定，可以參考：

私立（民辦）國際高中：以學校自主招生出題考試為主，不看中考成績，會參考學生標化考試成績單（雅思、托福、SSAT等）。

公立學校國際部：中考成績是硬性入學要求，同時還會有學校的加試（英語）考試。

外籍子女國際高中：以學校自主招生出題考試為主，不看中考成績。

如果大家有申請就讀國際高中的意向，重點要考慮的還是如何通過國際高中的入學考試，提升學生的英文水平能力才是關鍵，建議大家可以優先考慮私立國際高中這類學校申請就讀。

㈩ 北京國際高中需要什麼條件

1.學生國籍和戶籍。目前在國內開設的國際學校大致分為三種，一種是只招收外籍學生的國際學校，另一種是中外籍都招的私立國際學校，還有就是以中國籍學生為主的公辦學校國際部;在這三者中，前兩者對學生的戶籍一般不作要求，但是公辦學校國際部往往是會考量學生戶籍的。2.中考分數及入學測試。一般公辦學校國際部和部分私立國際學校在招收學生時會對學生的中考成績有一定要求，同時學生在入學前還要參加學校組織的入學考試。考試一般分為筆試和面試兩個部分，只有都達標者才算符合學校的招生要求。