國際生理學競賽考什麼

❶ 高中生物競賽考什麼內容

高中生物競賽考的內容有許多與大學內容接軌，一般有植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、細胞生理學、生物化學。遺傳學是比較困難的也是容易出新的，因為它屬於比較前沿的學科。

❷ 要參加高中生物競賽，應該怎麼准備

1、《普通生物學》《高中生物必修+選修》 這2個東西太重要了 是競賽基礎中的基礎
2、《植物學》《動物分類》《植物生理》《動物生理》《動物行為》 這5個歸為一類 植物和動物部分是每年競賽的主打
3、《生物化學》 這個屬於交叉的專業書 涉及到有機化學知識、動物、植物的生理中也要涉及到 建議重點看裡面蛋白質、糖、核酸、脂質的代謝
4、《細胞學》《遺傳學》《生態學》 這些就是選看了 每年都要考那麼一點點
http://www.ble.net.cn/file/2007-3-13/200731395727.htm
關於高中生物競賽的通知
大學生物基礎課程一般有
動物學，動物學實驗
可參看《普通動物學》
植物學，植物學實驗
可參看《植物生物學》《植物生理學》
細胞生物學，
可參看《細胞生物學》翟中和的
微生物學，微生物學實驗
可參看《微生物學》
遺傳學
可參看劉祖洞的《遺傳學》，
生物化學，
可參看《生物化學》王鏡岩和沈同
生理學，
可參看人民衛生出版社第六版《生理學》
其餘的還包括很多專業課
比如核酸化學，蛋白質組學，基因工程實驗，生物信息學，生物物理學，病毒學，免疫學等等，這個要看具體而定了
書籍中
《奧賽經典》，推薦，比較全面，有的地方（像生理部分）不細致，但看過之後肯定有收獲。題比較難，稍有一些錯誤，要注意。
《精英教案》只是初賽不用細看，有點太細致了。《精英教案》的題有一些偏難，「提高篇」都是考研題什麼的，不過最近的聯賽題也是越來越難了。
《普通生物學》比較簡單，光看它聯賽恐怕不行，生化部分還比較不錯。
有一本《生物奧林匹克競賽教程》比較細致全面，但針對聯賽水平有些偏難。
另外題什麼的應該買一些做。網上也有很多題，應該多做。
大學教材的內容也應該看看，題里有不動的時候就必須看了。
理論考試還可以，到了實驗加試大學教材就必看了。

每天拿多少時間看書還得看一天能接受多少，看書累了可以做題。我搞競賽的時候，到了後期，學校就要求我們停課了，也就是一天都在看生物。

其實關鍵是把知識梳理好，可以省下很多時間。有的時候生物也不完全是死記硬背，如果不明白光背下來也是不行的。心中對知識框架有個大體的概念，可以幫助記憶。比如說，從進化的角度背各種動植物的特徵，從功能與結構人體生理等等。實在記不住的東西，多做點題就記住了。

如果你想拿一等獎加分的話，競賽前恐怕是要耽誤一點課程，所以一定要學有餘力再搞競賽，不過耽誤的課程一個假期就可以完全補上了。如果想進省隊的話，就要真的用一些時間了，但也說不定會被保送。

我們學校2007年凡是最後堅持學的同學有15個，其中10個人拿了一等獎，不過我的同學中也有沒拿上的，但也至少是二等獎。努力也不一定得獎，其中還有急於在裡面，不過學了就不白學。如果你選擇參與的話，就全力以赴。希望你成功。

我是河南的生物競賽考生，我也在准備今年的競賽，去年我就差一點就保送了，我覺得你去買本《奧賽經典》湖南師大的！好好看看！我們這都是有老師系統的輔導的！還有就是《高中生物競賽培訓教材》就是你們浙大出版社的書，主編是匡治成 宋建陵！還有《高中生物奧林匹克競賽教程》浙江教育出版社的書！好好看看吧！
聽我們老師說我們省今年的題要簡單！今年是北大出題！聽說要有50%-65%的高考題！！！本次的題要簡單！大概比例是：普通動物學佔10%，植物學佔10%，生理衛生佔10%-20%，高中的生物學的遺傳、生理（動物和植物）、生化、進化、生態等共60%-70%.難度略高於高考、易於全國競賽。
沒有系統的學習很難成功的！不過我省每年都有沒學過競賽的人通過聯賽的！加油吧！我也去看書了！你從網上下些各個地市的初賽題！多做些題總沒壞處……我們都全面停課了（大概有1-2個月）我們這的輔導比較全面！還有實驗的輔導！！！
高等數學，普通物理，有機化學，分析化學，無機化學，生物化學，動物學，植物學生物學，植物生理學，遺傳學，基因工程，人體解剖學，基因工程，動物細胞學，植物細胞學，酶工程，微生物、分子生物學，等等，還有很多很多。
全國高中生物競賽涉及內容

❸ 生物競賽的國際生物學奧林匹克競賽

國際生物學奧林匹克競賽是針對中學生的競賽。競賽測試他們解決生物問題，進行生物實驗的能力。除了對生物學感興趣，創造性，創新性和毅力都是必須的。
國際生物學奧林匹克競賽分為實驗考試與理論考試兩場競賽。一般地，舉辦國的大學和研究機構的教授組成命題委員會命題。國際生物學奧林匹克競賽注重考察選手的生物學實驗技能。實驗考試與理論考試各占考分的一半。此外，國際生物學奧林匹克競賽注重考察選手的知識面。盡管參賽選手都是高中學生，但是選手們實質上已經掌握了大學生物學的知識，實驗考試包括植物生理、形態與解剖，動物形態、解剖與系統學，微生物學與生物技術，遺傳學等四個實驗，每一個實驗為一小時。理論考試包括細胞生物學、植物解剖和生理學、動物解剖和生理學、遺傳學、行為學、生態學等部分組成。國際生物學奧林匹克競賽不靠選手的死記硬背能力，而側重於選手靈活運用知識的能力和動手能力。因此，考試題目難度較大。
IBO匯集了優秀的學生，嘗試挑戰並激發這些學生拓展他們的聰明才智，推動他們成為科學家。每個參賽國選派在本國競賽中取得前四名的學生，他們將由兩名帶隊人員陪同作為各國的代表。 1985年至1989年捷克斯洛伐克和波蘭之間的國際生物競賽為今後的國際生物學奧林匹克競賽奠定了基礎。其他自然科學與數學方面的國際奧林匹克競賽的成功經驗激發了開始國際生物學奧林匹克競賽的想法。所以聯合國教科文組織要求前捷克斯洛伐克進行積極籌辦。
1989年六個感興趣的國家（比利時，保加利亞，捷克斯洛伐克，德意志民主共和國，波蘭和蘇聯）成立了國際生物學奧林匹克競賽（布拉格和布爾諾），並於1990年7月參加了在奧洛穆茨舉辦的第一次國際生物學奧林匹克競賽。盡管初期有些困難，本屆奧林匹克還是取得了巨大成功，並決定將國際生物學奧林匹克競賽繼續下去。 在隨後的競賽中參加國數量迅速增加。 Year 舉辦年份 舉辦國家和城市Country (City) Countries參加國家數量 1990年 Czech Republic (Olomouc)捷克共和國（奧林莫斯） 6 1991年 Russia (Machatskala)俄羅斯（ machatskala ） 9 1992年 Slovak Republic (Poprad)斯洛伐克共和國（ poprad ） 12 1993年 The Netherlands (Utrecht)荷蘭（烏得勒支） 15 1994年 Bulgaria (Varna)保加利亞（瓦爾納） 18 1995年 Thailand (Bangkok)泰國（曼谷） 22 1996年 Ukraine (Artek)烏克蘭（阿爾捷克） 23 1997年 Turkmenistan (Ashgabat)土庫曼（阿什哈巴德） 28 1998年 Germany （Kiel）德國（基爾） 33 1999年 Sweden (Uppsala)瑞典（烏普薩拉） 36 2000年 Turkey (Antalya)土耳其（安塔利亞） 38 2001年 Belgium (Brussels)比利時（布魯塞爾） 38 2002年 Latvia (Riga)拉脫維亞（里加） 40 2003年 Belarus (Minsk)白俄羅斯（明斯克） 41 2004年 Australia (Brisbane)澳洲（布里斯班） 40 2005年 China (Beijing)中國（北京） 50 2006年 Argentina (Río Cuarto)阿根廷（里奧cuarto ） 46 2007年 Canada (Saskatoon)加拿大（薩斯卡通） 49 2008年 India（Mum）印度（孟買） 2009年 Japan（Tsukuba）日本（築波） 2010年 Korea（Changwon）韓國（昌原） 2011年 Chinese Taiwan（Taipei） 中國台灣（台北） 2012年 Singapore（Singapore）新加坡（新加坡城） 2013年 Switzerland（Bern）瑞士（伯爾尼） 各國代表隊的領隊參加各國領隊組成的評審團，決定試題的取捨、評分標准和選手操行。各國領隊除了代表各自國家就國際生物學奧賽事務進行表決、協調本國代表隊與各國代表隊之間的關系以外。一個重要的工作是為學生翻譯試題。
大會組委會每次生物學奧賽出英文與俄文兩套考試試卷，各國代表隊的領隊與觀察員將考試試卷翻譯成為本國文字。一般地，國際生物學奧賽舉行開幕式後，各國的領隊與學生即分開，分別住在不同的地點，相互之間禁止通話聯系，一直到國際生物學奧賽競賽結束。在實驗考試的前一天下午各國領隊組成的評審團開始審議、翻譯實驗考試試卷。在理論考試的前一天上午8點各國領隊與觀察員組成的評審團開始審議翻譯理論考試試卷。由於考題多，各國領隊與觀察員都必須工作到深夜。各國必須保證在第2天7點以前考卷翻譯、復印、考卷完整，然後分裝封袋完畢。因此，如果說，對於參賽選手來說，國際生物學奧賽則是一個比知識、比能力、賽心理素質的的比賽的話，那麼對於各國的領隊和觀察員來說，國際生物學奧賽則是一個比翻譯速度、拼體力、賽熬夜能力的項目。
學生考試之後，奧賽組委會命題委員會評分以後，各國的領隊與觀察員負責復核各自選手的成績。由於考題繁多，時間緊迫，命題委員會的老師難免錯計分。我國的兩名選手曾經被少計了幾分，但復核後得到了及時糾正。

❹ 國際生物奧林匹克競賽的復習提綱

復習參考書：中學生物課本（高二生物上下冊、高三選修本、生理衛生及初中生物四冊）
普通生物學——陳閱增主編
奧賽競賽書：金牌之路、王正詢主編、廣西師范大學出版社
（指導思想：以高中教材為主，用普通生物學拓展內容）
一、 細胞生物學和生物化學
1．細胞結構、功能、分裂（細胞周期：可用放射性標記物進行研究）
細胞膜控制物質進出的功能：選擇透過性（協助擴散、主動運輸）
內吞和外排作用
細胞骨架：微絲、微管等
原核細胞（典型的原核生物：藍藻和細菌）與真核細胞的區別
有絲分裂實驗步驟及所用到的材料
2．DNA、RNA（核酸）組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
蛋白質的組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。
3．提取DNA的實驗（原理、過程、注意問題）
4．DNA復制過程、轉錄、翻譯過程（中心法則）
5．鑒定蛋白質、脂肪、還原性糖（及澱粉：直鏈澱粉和支鏈澱粉）的方法、顏色變化
6．電泳方法
7．蛋白質的差異（結構上）和氨基酸（20種）的差異
8．血紅蛋白的功能、結構（豬、人、牛的某一區段相似：功能相似—攜帶氧）
9．酶的特性及其影響因素：相關實驗
10．蛋白質類型：組合蛋白和功能蛋白
二、 遺傳學及進化理論
1．遺傳學三大規律：分離、自由組合、連鎖與交換、伴性遺傳（常、性染色體；性別決定）
2．生物的變異：基因突變、基因重組、染色體變異
3．原始生命的起源過程、現代進化理論、人類起源
自然選擇學說主要內容
生物進化的證據：最可靠：化石
比較解剖學：同源器官和同功器官
胚胎發育學：早期具有相似的特徵：尾和鰓裂
考點提示：
（一）遺傳病及其分析
1．常染色體顯隱性遺傳病、性染色體顯隱性遺傳病
2．計算發病率、預測某家族未來發展趨勢
3．單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病
（二）數量遺傳與質量遺傳的特點
（三）群體遺傳平衡定律（哈德—溫伯格定律）
（四）袁隆平：3系雜交水稻及雜交育種
細胞核不育和細胞質不育問題
（五）復等位基因
三、 動物學
1．動物冬眠的生理意義：對寒冷和食物不足的一種適應
2．昆蟲的變態（完全變態和不完全變態）
3．動物分類學（無脊椎動物及脊椎動物的主要類群及其特點：初二第三冊）
四、植物學
1．植物主要類群及其主要特徵（特別是種子植物：花的結構：初二第三冊）
2．胞間連絲、植物導管與篩管及其作用
3．組織培養方法、優點
4．逆境生理：植物在反常環境里（高溫、低溫、乾旱、鹽鹼地等）所表現出來的現象。
5．光合作用：C3（卡爾文循環）植物、C4植物及其區別
呼吸作用：三羧酸循環
6．植物生長素生理作用、發現實驗（達爾文、溫特等人的實驗）
7．植物細胞質壁分離與恢復實驗（原理及實驗現象）
8．植物吸收礦質元素的過程：交換吸附與主動運輸（與呼吸作用關系）
幾種重要礦質元素及其重要作用
五、 人體生理及解剖學
1．幾種不同肌肉的特點
2．三大營養物質（蛋白質、脂類、糖類）的消化、代謝過程及其相互間的關系
3．神經系統基本組成單位：神經元（細胞）
4．反射與反射弧的概念、組成；大腦皮層及其作用
5．神經傳導方式（能看圖判斷）
（神經纖維上傳導及神經細胞間的傳導方式）
神經遞質：
6．激素調節功能及其應用
（1） 胰島素與糖尿病（致病原因：大量食糖、缺胰島素、腎臟病變：過濾功能或重吸收功能減弱）
（2） 腦垂體與其它腺體（卵巢、甲狀腺、腎上腺）的關系
下丘腦與腦垂體的關系
性腺與個體發育的關系
（3） 其它激素：甲狀腺激素、生長激素及其作用
（4） 蛋白質類激素：胰島素及生長激素
7．血型及其判斷、遺傳學分析
8．眼球結構及其調節（眼睛近視及遠視成因、糾正方法）
9．肺活量與肺通氣
10． 抗體與抗原（免疫系統）
11． 腫瘤細胞的特點（無限增殖）、衰老細胞的特點
12． 遺傳病及優生措施（產前診斷）
13． 植物性神經（交感神經和副交感神經）、迷走神經及其功能
14． 正反饋調節和負反饋調節
15． 血液循環系統（心臟結構、心動周期）、泌尿系統、生殖系統
（初一生物書）
六、 微生物學
1．分類：病毒、細菌、放線菌、真菌、病毒（初中第四冊）
2．真菌的分類：真菌門與地衣門（粘菌門）
真菌門（鞭毛菌亞門：
接合菌亞門：根霉屬等
子囊菌亞門：酵母菌屬、白粉菌屬、羊肚菌屬
擔子菌亞門（最高級）：蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等
半知菌亞門：皮膚癬菌、大部分青黴、麴黴等
3．細菌的新陳代謝類型（各種類型要知道幾個典型的例子）
（1） 異養厭氧型：
（2） 異養好氧型：
（3） 自養好氧型：硫化細菌、
4．細菌的生活方式
異養：腐生生活—
寄生生活—
自養：硫化細菌、硝化細菌等
5．應用方面：食品（食用菌的栽培；酸奶、酒、麵包的生產）
治理環境：微生物治理方法
七、生態學
1．生物與環境的關系
非生物因素與生物（太陽、溫度、水等對生物的影響）
（1）對植物的影響：（光合作用）
長短日照的植物
（2）對動物的影響：
各個地帶的動物形態體形不同（為了適應各個環境而形成的）
生物因素與生物
種間關系：競爭、捕食、共生與寄生
種內關系：互助、斗爭
2．生態系統
a．種群、生物群落與生態系統的概念
b．生態系統的成分及其結構（特別能量流動的規律、食物蓮與食物網）
c．生態系統的類型及其特點
熱帶雨林生態系統、草原生態系統、苔原生態系統、農業生態系統的特點及能量分配、流動的規律
d．農作物與溫度、太陽輻射的關系（農業生態系統）
e．酸雨的形成及危害
3．環境污染問題
八、 生物技術
1．胚胎移植技術、克隆技術、胚胎切割、幹細胞
2．單克隆抗體
3．基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程、蛋白質工程
九、 其他方面
1．離子的運輸（透過細胞膜的運輸：自由擴散、協助擴散和主動運輸）
2．酶、激素的區別
3．生物的分界學說（兩界學說、五界學說、六界學說）

❺ 生物奧賽考什麼

考試內容：
1．細胞生物學、生物化學、微生物學 25%
2．植物和動物的解剖、生理、組織和器官的結構與功能 30%
3．動物行為學、生態學 20%
4．遺傳學與進化生物學、生物系統學 25%

全國中學生生物學聯賽,以下簡稱全國生物學聯賽， 全國中學生生物學競賽對外稱中國生物學奧林匹克 ，以下簡稱全國生物學競賽是在中國科學技術協會（主管單位）、 國家教育部和國家自然科學基金委的領導和支持下，由中國動物學會、中國植物學會聯合主辦，各省、自治區、直轄市自願參加的群眾性生物學科競賽活動。

總 則
第一條 全國生物學聯賽、全國生物學競賽目的是為加強中學生物學教學，提高生物學教學水平；促進中學生生物學課外活動；向青少年普及生物學知識；提高青少年的生命科學素質；為參加國際生物學奧賽做准備。

第二條 全國生物學聯賽、全國生物學競賽內容的深度和廣度在現行中學教學大綱的基礎上有所提高和擴展。

第三條 全國生物學聯賽以省、自治區、直轄市為單位組織學生參加，各省、自治區、直轄市在聯賽基礎上選拔、組隊參加全國生物學競賽。參賽應堅持自願原則，不要影響正常教學秩序。

❻ 高中生物競賽參賽具體流程，以及應該學習的知識點

生物競賽的這里是考綱 粗體是比較重點的：一、 細胞生物學和生物化學

1．細胞結構、功能、分裂（細胞周期：可用放射性標記物進行研究）

細胞膜控制物質進出的功能：選擇透過性（協助擴散、主動運輸）

內吞和外排作用

細胞骨架：微絲、微管等

原核細胞（典型的原核生物：藍藻和細菌）與真核細胞的區別

有絲分裂實驗步驟及所用到的材料

2．DNA、RNA（核酸）組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。

蛋白質的組成單位、空間結構及其變性、復性等問題。

3．提取DNA的實驗（原理、過程、注意問題）

4．DNA復制過程、轉錄、翻譯過程（中心法則）

5．鑒定蛋白質、脂肪、還原性糖（及澱粉：直鏈澱粉和支鏈澱粉）的方法、顏色變化

6．電泳方法

7．蛋白質的差異（結構上）和氨基酸（20種）的差異

8．血紅蛋白的功能、結構（豬、人、牛的某一區段相似：功能相似—攜帶氧）

9．酶的特性及其影響因素：相關實驗

10．蛋白質類型：組合蛋白和功能蛋白

二、遺傳學及進化理論

1．遺傳學三大規律：分離、自由組合、連鎖與交換、伴性遺傳（常、性染色體；性別決定）

2．生物的變異：基因突變、基因重組、染色體變異

3．原始生命的起源過程、現代進化理論、人類起源

自然選擇學說主要內容

生物進化的證據：最可靠：化石

比較解剖學：同源器官和同功器官

胚胎發育學：早期具有相似的特徵：尾和鰓裂

考點提示：

（一）遺傳病及其分析

1．常染色體顯隱性遺傳病、性染色體顯隱性遺傳病

2．計算發病率、預測某家族未來發展趨勢

3．單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病

（二）數量遺傳與質量遺傳的特點

（三）群體遺傳平衡定律（哈德—溫伯格定律）

（四）袁隆平：3系雜交水稻及雜交育種

細胞核不育和細胞質不育問題

（五）復等位基因

三、動物學

1．動物冬眠的生理意義：對寒冷和食物不足的一種適應

2．昆蟲的變態（完全變態和不完全變態）

3．動物分類學（無脊椎動物及脊椎動物的主要類群及其特點：初二第三冊）

四、 植物學

1．植物主要類群及其主要特徵（特別是種子植物：花的結構：初二第三冊）

2．胞間連絲、植物導管與篩管及其作用

3．組織培養方法、優點

4．逆境生理：植物在反常環境里（高溫、低溫、乾旱、鹽鹼地等）所表現出來的現象。

5．光合作用：C3（卡爾文循環）植物、C4植物及其區別

呼吸作用：三羧酸循環

6．植物生長素生理作用、發現實驗（達爾文、溫特等人的實驗）

7．植物細胞質壁分離與恢復實驗（原理及實驗現象）

8．植物吸收礦質元素的過程：交換吸附與主動運輸（與呼吸作用關系）

幾種重要礦質元素及其重要作用

五、人體生理及解剖學

1．幾種不同肌肉的特點

2．三大營養物質（蛋白質、脂類、糖類）的消化、代謝過程及其相互間的關系

3．神經系統基本組成單位：神經元（細胞）

4．反射與反射弧的概念、組成；大腦皮層及其作用

5．神經傳導方式（能看圖判斷）

（神經纖維上傳導及神經細胞間的傳導方式）

神經遞質：

6．激素調節功能及其應用

（1） 胰島素與糖尿病（致病原因：大量食糖、缺胰島素、腎臟病變：過濾功能或重吸收功能減弱）

（2） 腦垂體與其它腺體（卵巢、甲狀腺、腎上腺）的關系

下丘腦與腦垂體的關系

性腺與個體發育的關系

（3） 其它激素：甲狀腺激素、生長激素及其作用

（4） 蛋白質類激素：胰島素及生長激素

7．血型及其判斷、遺傳學分析

8．眼球結構及其調節（眼睛近視及遠視成因、糾正方法）

9．肺活量與肺通氣

10．抗體與抗原（免疫系統）

11 腫瘤細胞的特點（無限增殖）、衰老細胞的特點

12 遺傳病及優生措施（產前診斷）

13． 植物性神經（交感神經和副交感神經）、迷走神經及其功能

14．正反饋調節和負反饋調節

15 血液循環系統（心臟結構、心動周期）、泌尿系統、生殖系統

（初一生物書）

六、微生物學

1．分類：病毒、細菌、放線菌、真菌、病毒（初中第四冊）

2．真菌的分類：真菌門與地衣門（粘菌門）

真菌門（鞭毛菌亞門：

接合菌亞門：根霉屬等

子囊菌亞門：酵母菌屬、白粉菌屬、羊肚菌屬

擔子菌亞門（最高級）：蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等

半知菌亞門：皮膚癬菌、大部分青黴、麴黴等

3．細菌的新陳代謝類型（各種類型要知道幾個典型的例子）

（1） 異養厭氧型：

（2） 異養好氧型：

（3） 自養好氧型：硫化細菌、

4．細菌的生活方式

異養：腐生生活—

寄生生活—

自養：硫化細菌、硝化細菌等

5．應用方面：食品（食用菌的栽培；酸奶、酒、麵包的生產）

治理環境：微生物治理方法

七、 生態學

1．生物與環境的關系

非生物因素與生物（太陽、溫度、水等對生物的影響）

（1）對植物的影響：（光合作用）

長短日照的植物

（2）對動物的影響：

各個地帶的動物形態體形不同（為了適應各個環境而形成的）

生物因素與生物

種間關系：競爭、捕食、共生與寄生

種內關系：互助、斗爭

2．生態系統

a．種群、生物群落與生態系統的概念

b．生態系統的成分及其結構（特別能量流動的規律、食物蓮與食物網）

c．生態系統的類型及其特點

熱帶雨林生態系統、草原生態系統、苔原生態系統、農業生態系統的特點及能量分配、流動的規律

d．農作物與溫度、太陽輻射的關系（農業生態系統）

e．酸雨的形成及危害

3．環境污染問題

八、生物技術

1．胚胎移植技術、克隆技術、胚胎切割、幹細胞

2．單克隆抗體

3．基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程、蛋白質工程

九、其他方面

1．離子的運輸（透過細胞膜的運輸：自由擴散、協助擴散和主動運輸）

2．酶、激素的區別

3．生物的分界學說（兩界學說、五界學說、六界學說）

❼ 生物奧林匹克競賽都考哪些書本的東西

你好，我是高中生物競賽的學生，而我初中也有參加過初中的生物競賽。我們學校的生物競賽蠻厲害的，上年的同學拿了全國的兩金三銀，金牌的學生直接報送清華了，銀牌的同學有兩個清華加了60分。
關於高中生物奧林匹克競賽，主要考的是大學的內容，主要的學科如下
最重要：細胞生物學、植物學、動物學、植物生理、動物生理、遺傳學、生態學
次重要：生化、分子、微生物、生物工程，免疫（少有涉及）
詳細的歡迎繼續提問

❽ 幫幫我吧！我是生物初學者，想學生物奧賽，應該怎麼辦呀

你要參加的首先是全國生物聯賽的初賽（**賽區）是你們省里出題
初賽題很簡單，全是高中知識，是由你們學校改卷，向上推薦學生，千分之七的比例吧！
初賽完了是復賽，復賽有兩部分：筆試和實驗。
只有筆試通過了才能參加實驗。筆試和實驗的考試范圍我放在最後了。
如果你能通過復賽，那麼你就拿到了省一等獎，省一等獎有保送資格！也可以放棄保送資格，高考加20分。如果是省二等獎，你的奧賽之路就結束了。你的收獲也只有一個自主招生錄取的資格（用處不大）。
省一等獎今年在我們山東省是28個，這28個人在山東省師范大學進行了一輪輪選拔，最終選出4人代表山東省參加全國生物競賽。選拔國家隊。今年在山東青島的青島二中舉行。如果你能走到這一步，重點大學已經觸手可及了！
你需要學習的大學教材：
《陳閱增普通生物學》《動物學》《植物學》《生物化學》《遺傳學》《普通生態學》《動物生理學》《植物生理學》《細胞生物學》《微生物學》《動物行為學》等等。
其中的重點是動物學和植物學！不過出的生態題經常比較難，生態學也要看看！
最重要的是《普通生物學》和《奧賽經典》這兩本書要鑽透了！！！
我給你的建議是每本書至少看三遍重點的要看到五遍以上，做題要多總結，不會的知識點一定不能放過，要多翻書。下面的是考試大綱，這東西也比較老了，不一定全部按上面說的做，僅供參考。主要還是自己把握！
如果你還有什麼問題，你可以找我！
一、范圍和要求

第一部分
植物解剖、生理（重點是種子植物）和分類(20%)
一、種子植物形態解剖
（一）植物組織 1.植物組織的概念和類型 2.分生組織 3.成熟組織 4.組織系統 5.維管組織和維管束
（二）種子和幼苗 1.種子的結構和類型 2.種子的萌發和幼苗的形成
（三）種子植物的營養器官 1.根的結構（內皮層） 2.莖的結構（維管束） 3.葉的結構與氣孔功能 4.根、莖、葉的變態
（四）種子植物的繁殖器官 1.花的結構 2.種子和果實的形成
二、植物生理
（一）植物的水分代謝 1.植物吸水的部位及方式 2.植物細胞滲透吸水原理（水勢） 3.植物體內水分 的散失 4.外界條件對蒸騰作用的影響 5.蒸騰作用原理在生產上的應用
（二）植物的礦質代謝 1.植物必需的礦質元素及其主要生理作用 2.根吸收礦質元素的過程 3.植物根 系吸收礦質元素的特點 4.植物體內無機養料的同化 5.礦質元素在植物體內的運輸和利用
（三）植物的光合作用 1.光合作用的概念及其重大意義 2.光合作用的場所和光合色素 3.光合作用的 全過程（光系統Ⅰ和光系統Ⅱ） 4.C3和C4植物的比較（光呼吸） 5.綠色植物與光合細菌的光合作用 的比較 6.外界條件對光合作用的影響（飽和點、補償點） 7.光合作用的原理在農業生產中的應用
（四）植物體內物質的運輸
（五）抗逆生理（抗旱、抗寒等）
（六）植物的呼吸作用 1.呼吸作用的類型和過程 2.植物體各部分的呼吸強度比較 3.外界條件對呼吸 作用的影響 4.呼吸作用的生理意義 5.呼吸作用的原理在農業生產中的應用 6.呼吸作用與光合作用的關系
（七）植物生命活動的調節 1.生長素類 2.赤黴素類 3.細胞分裂素類 4.脫落酸 5.乙烯
（八）植物開花的機理及其應用 1.植物的花前成熟 2.低溫和花誘導 3.光周期和花誘導 4.春化和光 周期理論在生產中的應用 5.其他條件對植物開花的影響
（九）植物的生長、發育和生殖 1.頂端分生組織和形成層 2.無性生殖、有性生殖 3.雙受精作用、胚 的發育和胚乳的發育 4.種子植物、蕨類植物和苔蘚的世代交替（生活史）
三、植物系統分類（了解到科、目、綱、亞門和門）
（一）藻類植物 1.藍藻門 2.綠藻門 3.紅藻門 4.褐藻門
（二）菌類植物 1.細菌門 2.粘菌門 3.真菌門
（三）地衣植物
（四）苔蘚植物 1.概述 2.苔綱 3.蘚綱
（五）蕨類植物 1.概述 2.石松亞門 3.木賊亞門 4.真蕨亞門 5.蕨類植物的起源與演化 6.蕨類植 物的經濟價值
（六）種子植物——裸子植物 1.概述 2.裸子植物分類 3.蘇鐵綱 4.銀杏綱 5.松柏綱 6.裸子植物 的起源與演化
（七）種子植物——被子植物 1.概述 2.雙子葉植物綱和單子葉植物綱的10個重點科（十字花科、豆料 、菊科、薔薇科、錦葵科、茄科、葫蘆科、芸香科、禾本科、百合科等的特徵及花程式、花圖式） 3.被子植 物的起源與系統發育
第二部分
動物分類、形態、解剖和生理(20%)
一、動物分類、形態與解剖（重點是無脊椎動物）
（一）原生動物門 1.主要特徵 2.草履蟲 3.分類（鞭毛綱、肉足綱、孢子綱、纖毛綱）
（二）多孔動物門 1.主要特徵 2.海綿
（三）腔腸動物門 1.主要特徵 2.水螅 3.分類（水螅綱、缽水母綱、珊瑚綱）
（四）扁形動物門 1.主要特徵 2.分類（渦蟲綱、吸蟲綱、絛蟲綱）
（五）線形動物門 1.主要特徵 2.分類（線蟲綱、輪蟲綱）
（六）環節動物門 1.主要特徵 2.環毛蚓 3.分類（多毛綱、寡毛綱、蛭綱）
（七）軟體動物門 1.主要特徵 2.無齒蚌 3.分類（雙神經綱、腹足綱、瓣鰓綱、頭足綱）
（八）節肢動物門 1.主要特徵 2.甲殼綱 3.蛛形綱 4.多足綱 5.昆蟲綱（綱的主要特徵：直翅目、 半翅目、同翅目、鱗翅目、鞘翅目、膜翅目、雙翅目等重要目的特徵，觸角、口器、翅、足的類型）
（九）棘皮動物門 1.主要特徵 2.分類（海星綱、海膽綱、海參綱）
（十）脊索動物門 1.主要特徵 2.分類概述（尾索動物亞門、頭索動物亞門、脊椎動物亞門） 3.起源 和演化
（十一）圓口綱
（十二）魚綱 1.主要特徵 2.軀體結構概述 3.分類 4.洄遊
（十三）兩棲綱 1.主要特徵 2.軀體結構概述 3.分類 4.休眠
（十四）爬行綱 1.羊膜卵的特點及其在進化上的意義 2.主要特徵 3.軀體結構概述 4.分類 5.起源 和適應輻射
（十五）鳥綱 1.主要特徵 2.軀體結構概述 3.分類（主要目） 4.繁殖及遷徙
（十六）哺乳綱 1.主要特徵 2.軀體結構概述 3.分類（主要目）
（十七）脊椎動物結構的比較（重要器官）和動物胚胎發育過程的比較
（十八）動物體制的基本類型
二、人體及動物（重點是脊椎動物）生理
（一）基本組織
（二）消化系統 1.食物的成分 2.消化系統的組成 3.食物的消化 4.營養物質的吸收
（三）循環系統 1.血液循環系統的結構和功能 2.淋巴系統的結構和功能 3.體液平衡（內穩定）
（四）呼吸系統 1.系統的結構特點 2.呼吸機制 3.氣體交換
（五）泌尿系統 1.系統組成 2.腎臟的結構 3.尿的產生
（六）生殖系統 1.男、女生殖器官的結構和功能 2.排卵和經期 3.受精 4.外胚層、內胚層、中胚層 的形成 5.胚胎的膜
（七）神經系統 1.中樞神經系統（腦和脊髓）、外周神經系統、自主神經系統（交感和付交感系統） 2.反射 3.神經系統的高級功能 4.神經調節和體液調節
（八）感覺器官（眼和耳）
（九）內分泌系統 1.腦下垂體 2.甲狀腺 3.胰島 4.腎上腺和腎上腺皮質 5.卵巢和睾丸 6.內分泌 功能的調節 7.昆蟲的激素調節
（十）免疫系統 1.細胞免疫和體液免疫 2.免疫失調引起的疾病
第三部分
細胞生物學部分(20%)
一、細胞的化學成分、亞顯微結構及功能
（一）化學成分 1.水、無機鹽 2.糖類 3.蛋白質（包括：氨基酸、三字母縮寫、蛋白質的四級結構、 蛋白質的理化性質、變性實質） 4.酶類（概念、特徵、分類、作用機理、影響酶活性的因素） 5.脂類 6. 核酸（包括DNA和RNA) 7.其他重要化合物（包括ADP和ATP、NAD[+,]和NADH[+,]、NADP[+,]和NADPH[+,]）
（二）結構及功能 1.細胞是生命活動的基本單位 2.細胞膜（理化性質、分子結構與物質運輸等） 3. 細胞內膜系統（內質網、高爾基體、溶酶體、液泡的結構與功能） 4.線粒體結構、功能 5.質體的類型和葉 綠體的結構功能 6.核糖體 7.過氧化氫體、過氧化物酶體的結構功能 8.細胞核（核膜、染色體、核仁、核 基質）和核功能 9.細胞壁成分與結構 10.細胞骨架系統（包括：微絲、微管、中等纖維、微梁）的功能 1 1.原核細胞與真核細胞 12.動物細胞與植物細胞的比較 13.細胞分化和組織形成
二、細胞分裂
（一）細胞分裂的方式、意義
（二）有絲分裂 1.細胞周期（間期G[,1]、S、G[,2]的變化） 2.有絲分裂過程中染色體的變化規律、特 征
（三）減數分裂 1.第一次分裂（染色體變化的主要特點） 2.第二次分裂（染色體變化的主要特點）
（四）有絲分裂與減數分裂的比較
（五）細胞的分化和衰老：癌變
三、細胞代謝
（一）糖代謝（指異化） 1.糖的無氧呼吸（糖酵解） 2.糖的有氧呼吸（糖酵解、檸檬酸循環、氧化磷 酸化）
（二）脂肪和蛋白質的代謝等（異化）
（三）同化作用 1.光合作用的光反應（原初反應等） 2.暗反應（卡爾文循環）
（四）蛋白質的生物合成 1.轉錄 2.翻譯 3.遺傳密碼 4.生物合成過程
（五）生物代謝類型中重點是原核細胞（微生物）的代謝等 1.光養和化養 2.自養和異養 3.厭氧和需 氧
（六）細胞的全能性
（七）細胞工程和酶工程簡介
第四部分
遺傳與進化(20%)
一、遺傳和變異
（一）遺傳 1.遺傳的分子基礎 1)DNA是遺傳物質的證據 2)DNA的結構 3)DNA的復制 4)基因結構與基 因表達的調控 5)染色體的結構 2.遺傳基本規律及應用 1)基因的分離規律 2)基因的自由組合規律 3)基 因的連鎖與互換規律 3.性別決定與伴性遺傳 4.多等位基因（復等位基因） 5.基因定位 6.基因之間的相 互作用 7.卡方檢驗8.細胞質遺傳及其在育種上的應用 9.基因工程簡介
（二）變異 1.基因突變 1)概念 2)特點 3)機理 4)類型 2.染色體變異 1)結構變異 2)數目變異
3)基因組、染色體組 3.基因重組 4.人類遺傳病與優生
二、生命起源和生物的進化
（一）生命起源
（二）生物進化機制 1.進化證據 2.現代的生物進化觀點（突變、自然選擇、生殖分離、適應、進化的 中性學說） 3.哈特·溫伯格定律及應用
（三）人類的起源和發展
（四）物種的形成（途徑和方式）
三、生物界級的分類
（一）病毒和類病毒 1.病毒的結構和繁殖 2.類病毒
（二）原核生物界 1.細菌的結構和繁殖 2.藍藻 3.放線菌 4.立克次氏體、枝原體、衣原體
（三）原生生物界 1.甲藻門 2.金藻門 3.裸藻門 4.粘菌門5.原生動物門
（四）真菌界 1.酵母菌 2.黴菌 3.大型真菌
（五）植物界
（六）動物界
（七）植物界和動物界進化系統（樹）
第五部分
生態學部分(20%)
一、生物與環境（自然生態學）
（一）生態因素對生物的影響 1.生態因素 2.光照、溫度、水對生物的影響 3.生態因素的綜合作用 4.種內斗爭和種內互助 5.種間斗爭（競爭、捕食、寄生） 6.偏利共生、互利共生
（二）生物對環境的適應和影響 1.適應的普遍性（保護色、警戒色、擬態、休眠） 2.適應的相對性 3.生物對環境的影響
（三）種群 1.概念 2.特性 3.結構和數量動態變化 4.影響因素（邏締斯曲線）
（四）群落 1.概念 2.結構 3.群落演替
（五）生態系統的類型、結構、功能 1.生態系統的營養結構和空間結構 2.生產者、消費者、分解者 3.食物鏈、食物網、營養級 4.生態金字塔 5.能量流動（生物量、生產量、能流過程和特點） 6.物質循環 （類型、過程、碳、氮、二氧化硫在自然界的循環） 7.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物種類、生物 固氮過程簡介、生物固氮在農業生產中的應用） 8.有害物質的富集 9.建立良性循環（生態農業的應用）
10.生態系統的類型 11.生態系統的穩定性及其保護（生態平衡的解釋、生態平衡的原理、破壞的因素、保 護）
二、人與生物圈（社會生態學）
（一）人口增長 1.人口問題 2.人口增長、自然資源與環境污染的世界模型 3.溫室效應 4.臭氧層的 保護
（二）生態環境的保護 1.野生生物資源的合理利用和保護 2.森林在環保中的作用 3.草原的利用、保 護與農牧業的發展 4.城市生態系統的特點 5.農業生態系統與發展生態農業 6.海洋生物資源的開發和利用
7.自然保護區 8.環境污染對生物的不利影響 9.有害化學葯品和重金屬對生物影響 10.環境與人體的健康
11.無公害綠色食品12.生物凈化
三、動物的行為
（一）動物行為的概述 1.概念 2.特點 3.研究方法 4.研究意義
（二）動物行為產生的生理基礎
（三）動物行為分類及主要行為 1.索食行為和貯食行為 2.攻擊行為和防禦行為 3.繁殖行為 4.社群 行為與信息傳遞 5.節律行為和定向運動 6.先天行為（本能）和後天習得行為（學習行為）

二、全國中學生生物學競賽大綱
為推動全國中學生生物學競賽活動的深入開展，並適應國際生物奧賽的要求，競賽考試范圍確定如下：
一、 理論競賽包括以下幾個方面：
1、 細胞生物學：細胞的化學成分、 細胞的結構與功能、 細胞代謝、細胞分裂。
2、 植物學：植物界主要類群（包括菌類）和系統演化、 組織和器官的結構與功能、 光合作用、呼吸作用、 物質的吸收和運輸、 蒸騰作用、特長和發育、 激素、 生殖。
3、 動物學：動物界主要類群和系統演化、 組織和器官的結構與功能、 動物體制的基本類型、消化和營養、呼吸、循環、排泄、調節、生殖。
4、 遺體學與進化：遺體的分子基礎、基因與染色體、孟德爾遺傳、地球上生命的起源進化的機制、物種形勢。
5、 生態學：生物與環境的關系，種群、生態系統、自然環境保護、行為。

二、 實驗競賽要求選手能夠：
1、使用放大鏡、顯微鏡及實全鏡等常用實驗工具進行觀察和實驗。
2、細胞染色體和制備裝片。
3、植物解剖和徒手切片。
4、無脊椎動物解剖。
5、使用和編制簡單的檢索表。
6、對實驗進行設計，實驗結果的統計與分析。
各隊選手准備參加這一競賽時，可參考高校用"普通生物學課本"。

❾ 誰能詳細說明一下國際生物競賽相關內容

國際生物奧林匹亞競賽簡介
壹、辦理單位
主辦單位：教育部
承辦單位：國立中山大學生物科學系
貳、計畫緣起
國際生物奧林匹亞競賽（The International Biology Olympiad；IBO）最初原為捷克斯拉夫及波蘭兩國之間的生物競賽，在1985至1989年間舉辦過五屆，因受其他自然科學及數學奧林匹亞等國際性競賽舉辦成功的激勵，1990年由捷克斯拉夫發起這項國際性的生物智能競賽，有比利時、保加利亞、捷克斯拉夫、德國、波蘭及蘇聯等六國參賽，地點在捷克斯拉夫的 Olomouc，由於第一屆極為成功，故主辦單位決定繼續舉行，並成立IBO協調中心於布拉格。我國於1998年派觀察員參加活動，並獲得正式會籍，1999年正式組隊參加第十屆的比賽，代表團正式名稱為Chinese Taipei，隊旗為隊徽加五彩環；四位國手獲得三面金牌、一面銀牌的優異表現，金牌數為三十六個參賽國家之冠。2000年第十一屆 IBO 增加印度及印尼等兩會員國，有三十八個國家150位選手與會，我國選手獲得三面金牌、一面銀牌，並勇奪團體總成績第二名。2001年第十二屆IBO在比利時舉行，我國選手獲得二面金牌、二面銀牌及團體總成績第一名的佳績。2002年第十三屆IBO比賽在拉托維亞進行，共有四十國155名選手參賽，我國獲得三面金牌、一面銀牌，團體總成績為第三名。2004年比賽於白俄羅斯舉行，共41國163名選手參賽，我國獲得一面金牌、二面銀牌及一面銅牌。
我國自從1999年參加國際生物奧林匹亞競賽以來，一直都有輝煌的表現，這是過去四年來許多大學教授、高中生物教師、及中央研究院等研究單位學者共同努力的成果。第十 五屆IBO將於2004年7月在澳洲舉行，提出本計畫是為選拔並培訓足以代表我國參賽的選手，期望能以更優異的表現為國爭光。
參、國際生物奧林匹亞競賽的宗旨如下：
-- 藉由有創意的解決生物問題，刺激青年對生物學學習的高度興趣。
-- 促進生物教育理念與教材的交流。
-- 促進生物領域間的一般性國際交流。
-- 建立來自不同國家青年之間的友誼，從而提供合作關系及國與國之間的相互了解。
本計畫之主旨為選拔並訓練參加公元2004年第十五屆IBO之國家代表隊，預計分五個階段進行，
第一階段：籌備與研討；
第二階段：初賽（筆試）；
第三階段：復賽（筆試）；
第四階段：選拔營及決賽；
第五階段：國手培訓。
肆、計畫目標
-- 經由選拔與培訓過程，組織第十五屆國際生物奧林匹亞之國家代表隊，參加2004年國際生物奧林匹亞競賽。
-- 透過國際生物奧林匹亞參賽國之間的交流，吸收其他國家生物教育之教學理念，促進我國生物科學教育的發展。
-- 藉由培訓選手及編纂教材，使我國從事高中數理資優教育之生物教師，充分了解奧林匹亞的特質及其對生物學的詮釋，從而影響我國高中生物教育的理念及方向。
伍、進行階段(第三階段)
-- 時間：九十三年二月二十一日(六)下午一點~五點
-- 地點：台灣師大、中山大學
-- 參賽資格：初賽排名200名以內學生
-- 評量方式：筆試〈以選擇題為主〉
-- 參賽人數：200人
-- 錄取名額：前30名〈分數相同者，增額錄取〉
-- 流程：
公告復賽報名資料
↓
匯整考生資格、公布考場及准考號碼
↓
命題、選題、制卷
↓
試卷發送
↓
回收答案卡
↓
閱卷、成績統計
↓
公告復賽成績

❿ 高中生物競賽考察重點內容及筆記

我先把所有生物競賽用書全一一列出（高等教育出版社）：
普通生物學（第三版）；細胞生物學；植物學（上下冊）；植物生理學；動物行為學；普通動物學；生理學（最好買人民衛生出版社）{以上為必看書籍}
生物化學；基礎生態學；環境學；遺傳學等{選擇性閱讀，難度較大，競賽考得少，要求偏低}
如果之前一點競賽內容都沒看的話，那就需要下面這些生物競賽教程系列的書了（非大學教材，這些書由於內容被壓縮，無論那種參考書，都不能很好地覆蓋全部競賽內容）：
奧賽經典（分子生物學、動植物方面很詳細）；精英教案（上下兩冊，通篇都很詳細）。就屬這兩本最經典了；還有浙大出版的一系列也不錯。
省一一定要這么干，這么干不一定省一。一年內拿省一相當難，一般都是第二年拿。如果你想一年內拿省一，一年內這些書必須看完和掌握，做題量要上萬道。如果滿意，請採納！