Ⅰ 上海大寧國際小學境內班有校車嗎
摘要 稍等大概兩分鍾哦
Ⅱ 上海大寧國際影城有沒有3D的泰坦尼克號
有的 我上周二剛去看 午夜場80元 普通場110元
Ⅲ 上海閘北區大寧國際廣場 是幾號地鐵的哪站、哪個出口，或者是路過的公交車有哪些
大寧國際廣場, 在一號線的延長路站和上海馬戲城站中間, 最近的出口應該是延長路站的4號口, 從4號口走的話, 出地面後往前走一點點, 就是個丁字路口(商場南路), 過了路口就是大寧國際廣場了, 步行時間大概半分鍾至一分鍾. 如果你到的是上海馬戲城, 就從3號口出站, 往前走過大寧路就是了, 此出口比延長路4號口稍微遠點.
公交麼, 有46/95/210/232/253/547/722/741/849/912/916/944等, 乘到共和新路大寧路或共和新路延長路下就可以了. 稍遠一些的車站還有延長路共和新路(107/518/858/876/937/959),廣中西路共和新路(234/767),廣中路共和新路(79/222).
Ⅳ 體育教育實習總結模板5篇
體育教育實習總結模板1
六個禮拜，不長不短的實習結束了，但我卻受益匪淺。在這一個半月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，讓我學到了很多!
同時教兩個班壓力挺大的，擔心裡還夾雜著少許興奮。因為這同時也代表著比別的實習老師多一節課的時間去享受上課的氣氛，更可從中了解到課的安排的不足這處和嘗試如何才能上得更好些。所以很多次課都是第二節課比第一節課上得更成功，更有滿足感。
由於要准備的課的教案許多份，所以越寫教案越覺得教案並不像想像中的那樣難了。以前說到要准備教案，心裡就慌了，忙著找已經做好的同學的來參考。而且學校賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛於老的 教學 方法 中。在教學中要有自己獨到之處，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。經過這段時間後，現在很快就能將自己心裡的教學進度以教案的形式表達記錄下來。
實習期間在學生方面，我發現高一的學生較配全老師的組織進行練習，高二的學生較易產生叛逆心理。由於學生這方面的心理特點不同，所以課程進度就得針對這方面進行。
在上有一定難度的課內容時如： 跨欄 、 跳高 等，利用測驗能夠調動學生練習的積極性和消除一定的恐懼心裡，因為學生在看老師打分之後，心裡往往會產生一種不滿足的感覺，想要得到更高分，所以會主動要求自己再進行練習，希望能夠得到更高的分數。在測驗過程中，有一位學生成績能名列前茅但還是不小心摔倒了，還差點扭傷了腳，從中我才開始得到暗示，並不是動作做得很好的學生就一定能夠不用擔心其安全讓他嘗試更高的難度。而是每個學生都得時刻得警惕不可掉以輕心。
在課堂上組織也是很重要的，課堂上由於男生少女生多可將隊伍變成六排即男兩排女四排，這樣人數就較平均。在課堂上有些學生會因為不想上體育課，所以變得懶散不願動，這樣一些接力性賽跑比賽就能夠帶動學生積極跑起來，避免其懶散而缺乏運動。當然有些學生會想出同時壓線等招數來破壞游戲規則，所以在講規則時要很充分。
在我的指導老師的指導下我更深刻的體會到一個優秀的班主任，時刻應該用「愛」去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。
今天我們面對71人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。我深刻的體會到了工作者的辛酸苦辣。我們全組人員更是一絲不苟，上每一節課我們都不敢馬虎，完成時，心裡有一種充實的成就感。
經過一個星期的准備，在下周的周五我准備主持一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是「以僑中為榮，做文明僑中生」讓一些學生上講台說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。
課堂不在是教師表演的舞台，而是師生之間交往、互動的舞台。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取知識才是「內化」了的，增長的能力才是「貨真價實的，養成的情感才是「真真切切」的。因此，衡量一堂課的標准不只在於教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多在於學生交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就。
在課後與學生談心的時候，從學生處了解到，其實對中學學生並不用時時保持身分，不用時時保持嚴肅態度。因為對學生太嚴有時會引起相反的效果。因為學生會因為太嚴而產生叛逆心理，而且越嚴越叛逆，甚至集體性跟老師作對。適當地降低身份融入學生中去，能夠讓學生對你產生朋友的感覺，上課就不會為難你。也很容易從他們中得知他們心目中的體育課方式和舒解壓力的方法。
但並不是所有班級都可以完全降低身份與學生談心事，有時還得適當地保持自己做為老師的威信，因為身份降太低，學生有可能會有所失控，無視你的存在，甚至上課了還光明正大地和別的學生聊天，只有保持這份威信才能很好地控制學生保持紀律。
現今課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領，養成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質，是時代發展對學生的期盼。而體育課改的目的就是要培養學生終身體育的意識和習慣，讓學生體會體育鍛煉的價值必須要根據變化的情形不斷調整自己的行為，把學生置於出發點和核心地位，應學生而動，應情景而動，課堂才會生動，有活力。
在課堂上教 武術 套路時，我發現並不用按照常規的一招一式進行教學，這樣教學學生反而會覺得很悶，感覺就像是被老師完全控制住了，然而你將套路的各招式科學地連冠起來進行教學，學生們就會活跌起來，他們會用思想去想像下個動作怎樣做才能更像老師剛才示範的那樣。
實習期間如何調整組員之間的時間，如何統一地協調好工作安排，如何調動起同學間的團隊向心力等，這都是非常重要的。我們組各個成員在實習過程中，團結一致，互助友愛，加深了同學之間的友誼和默契，磨合了組員間的做事方式，交流了思想，最終順利的完成了實習任務，回首這段時間的歷程，大家都心有感觸，相信會成為大學期間的一個美好回憶。不過要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。我要更加努力，煥發出更大的創造性和高昂的工作熱情，為我們的體育事業作出更大的貢獻。
體育教育實習總結模板2
轉眼間，兩個月的實習工作已經結束，這段時間里我從學生一下變成了老師，曾經感覺非常不適應，可是經過一段時間的實習鍛煉，我順利完成了由學生到老師的角色轉變，並且越來越享受傳授知識的過程。回想這兩個多月的實習工作還歷歷在目。
十月初剛到我的實習學校淮南四中時，看著曾經高中時的母校，熟悉的操場、教學樓以及學生們陌生的面孔和渴求知識的眼神，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教;作為人師，我兢兢業業。我付出了很多，同時收獲了更多。在實習過程中我遇到了不少新鮮和專業的體育教學理論知識。通過短短的實習時間，體育教育工作和相關業務工作，讓我鞏固和加深了對體育教育教學工作的相關知識、專業方法和技巧。在實踐中盡量把自己塑造成為一名優秀的體育教師。
十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。實習時期，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現實，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想兩個月實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里，那出自學生一聲聲的真誠問候，掩蓋這段日子遇到的所有困難，最後剩下的只有數不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校教學新一套的廣播 體操 ，而為了盡快適應教學，並且能准確的將這一套廣播體操傳授給學生，我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開始上課時有些緊張，但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩後，我獨自走上了講台，雖然剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了易犯錯誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結構安排不合理，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行不斷 反思 ，不斷的改進自己，同時也得到了學校指導老師們的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
在這兩個多月的教學實習中，我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但要出色上好每一堂課，實屬不易。從實踐中我學習並總結了，上好一堂課不僅要看本課的教學目標達成
度情況，教學中重點是否突出，教學難點是否突破，教學方法的運用是否合理恰當，學生掌握體育知識、技術技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學生自鍛能力培養是否有所體現，全課的教學效果與課前預計是否吻合，傳授體育知識、動作技術有無遺漏、錯誤等以及全課學生活動中的運動負荷、練習密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動規律。作為一個好的教師要看講解是否簡煉、准確、清晰、通俗易懂符合學生實際接受能力，語氣、語調是否抑揚頓挫，教師動作示範是否正確、規范大方，口令運用是否恰到好處。教師課中的組織形式、隊伍調動是否嚴密、有條不紊，易於學生觀察和完成練習，組織紀律是否得到有效控制。教師更是要注重場地布置、器材安排是否合理，是否有利於學生學習掌握動作技術，有否存在不安全因素，突發性事件處理是否妥當。教學過程中還要注意到學生 學習態度 、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問、練習、討論效果如何等等。
所以在實習期間，我不斷用這些指標監督並完善自己的教學實踐，力圖使自己達到一名優秀教師的教學水平。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和學校的其他老師在大課間帶學生做操，雖然比較辛苦，但當看到學生們作出標准整齊的廣播體操時，心裡更多的是欣慰和自豪。
轉眼間，實習生活已經結束，這段短暫的實習生活使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境，在實習工作圓滿結束的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以更加認真的`態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
體育教育實習總結模板3
歷時4個多月的實習工作已經結束，通過本次實習，使學生們從校園走向社會，加深了對社會的了解，專業知識和技能得到了很大的提高，為學院制定專業規劃，進一步提高教育教學質量積累了豐富的經驗，體育教育實習總結。
為了加強實習工作，社會體育專業在認真總結以往實習經驗的基礎上，制定了新的實習方案，對學生實習時間和內容作了相應的調整。縱觀200-級學生整個實習過程，可以看出，此次實習是成功的，取得了良好的效果。通過實習，不僅使學生的綜合能力素質得到了提高，而且促進了我院與實習單位各方面的工作。
社會體育專業本次實習分兩個階段，第一階段的實習時間是從7月份至9月份，主要實習單位有健身俱樂部、體育行政部門、 戶外運動 俱樂部等;第二階段的實習時間是從9月份至11月份，學生可以兼顧到學校實習，從而適應不同的實習環境，充實了學生們的實習生活。
一、實習點建設情況
社會體育專業本次實習單位分布在-省各個城市以及-、-、-、-、-省等地。實習點有：格林豪森英派斯俱樂部、浩沙健身俱樂部、大寧健身會所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂部等7個實習單位，實習總結《體育教育實習總結》。
二、學生實習的基本情況
在前一階段的實習過程中，社會體育專業的學生都能夠很好地投入到實習工作當中，在下實習點之後，每天按時上班，認真工作，得到了各個實習單位、指導老師們的好評。在體育局實習的同學協助單位開展了各項省級、市級大賽，如20--年全國龍舟活動月-國際龍舟邀請賽、-市「雪花鮮啤杯」背媳婦(情侶)大賽、-市「哈啤杯」三人 籃球 賽等，在此期間參與了大型活動的策劃、組織、安排等各項工作，能力得到了很大的提高;在俱樂部實習的同學擔任器械教練、有氧操教練、 游泳 教練，同時參與了-市格林豪森英派斯健身俱樂部組織的「第三期」減肥訓練營和戶外 拓展訓練 等，在參與過程中能夠很好地把理論和實踐聯系起來，完成領導交辦的各項任務;在學校實習的同學主要體驗了如何做好一名體育教師，使學生——老師這一重要飛躍得到了考驗，除了正常的體育授課之外，還參與了校運動會的策劃與組織、校體育隊的訓練等工作。
三、突出案例
在本次實習過程中，有很多實習生的表現都非常地出色，在充滿愉樂、充滿困難的過程中有所成長、有所感悟、有所收獲，受到了實習單位的一致好評。
在-省體育局實習的王輝、張嘉翔兩名實習生先後參與了多次大型活動的策劃與組織，隨同省體育局領導到-省各大城市參加大型會議，具體情況如下：
1、參與、策劃、組織-省體育局和-電視台共同主辦的-省「英派斯杯」健身路徑比賽。
2、參與、組織了「-省全民健身周，安利全民健步走」的部分活動，國家體育總局和-省領導出席了啟動儀式。
3、參加組織十運會火炬傳遞活動的籌備工作。
在-市體育局實習的---等4名實習生協助單位開展了各項省級、市級大型比賽，具體情況如下：
1、參與全國龍舟活動月-國際龍舟邀請賽的組織與接待工作。
2、參與、策劃、組織-市體育局開展的-市首屆「雪花鮮啤杯」背媳婦(情侶)大賽。
3、參與、策劃、組織-市第-屆「哈啤杯」植物園過橋大賽。
體育教育實習總結模板4
通過這一次學校組織的體育教育見習課，對提高和促進教育專業的我們有十分重要的。因為見習的目的是為了取他人精華，縮小與其他高校師范專業的差距，為自己踏進教育崗位之前打好基礎，從而提高就業競爭水平和效率，也更好提高教書育人的質量。在這就業難的形式之下，我們的思想一刻都不可怠慢。
現在對本次見習課分析如下：
第一次：由於學校組織見習工作的疏忽，我們過去見習時，貴校沒有安排好特定的老師上課讓我們見習，所以那位老師沒有做好充分的准備，本節課下來，老師感覺並不理想。不過，這也讓我們學習到更多的東西。通過這堂課的見習可以看出那位老師的教學能力和應變能力很強。這次他帶的是高二年級 文化 科的某一個班，學生人數大概55人;授課內容是：立定三級跳。本節課他完成了課堂的四部分(開始部分、准備部分、基本部分、結束部分)。現在主要進行准備和基本部分做一下評論：1、准備部分;只選擇了一段徒手操進行准備和熱身，這沒能很好得調動學生參與下一步內容的激情;本節課上課內容是立定三級跳，這項體育項目對人體膝關節和踝關節還有肩關節等充分放鬆要求很高，如果沒有充分展開，那很容易在活動被拉傷。2、基本部分;老師選擇教學組織形式簡單，只是用了分組練習，沒有注意到個體的差異性，在組織練習中，練習次數少(三次)，強度不夠。未能達到教學目標。在其中，老師還臨時增加了一項內容：一百米跑，這雖然豐富了課程內容，但是兩項項目聯系性不緊密。這對學生掌握技術有一定的負面的影響。雖然存在不足，但是也有亮點值得我們學習：教學方法恰當。在教學中，教師為每一個學生創造機會，讓他們主動參與，主動發展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養他們的創造力和競爭力，生營造一個良好的學習氛圍。對高二年級學生來說，是很熟悉的二項運動，但老師很巧地為學生創設特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。整節課老師收放自如，及時調控，故收到很好的教學效果。
第二次：經學校領導和貴校領導老師協調，特質安排了見習課給我。所以，在這次的見習課中，我收獲很大。本次課是李老師上，他授課內容是： 足球 腳內側傳接球技術;授課對象是高一學生，人數為46人。備規范，內容豐富具體。他的授課能力也特別好，聽說：他執教十年，參加過很多公開課和教學比賽，也獲得很好的成績。本次課李老師口令清晰、響亮，教態自然，教學條理清晰，在實現教學目標時，是採用各種方式最大限度地引起學生的好奇，激發學生的動機。以學生為主體，老師指導，師生的互動、有創意教學方法和手段。不過同時也存在不足，在組織最後一個教學分組比賽中有所欠缺，比賽的公平性未能得到很好的保證，組織場面也很散漫，如果在規則和組織形式上加以調整那會更好(分為四組人數均衡：然後相對組織，這樣減少組織時間，也能提高課堂教學質量;在評分中，選擇對調監督，這可以更好的保證比賽的公平公正性)。
第三次：這次見習和第二次見習是在同一個下午進行的，這也是最後一次的見習。本來是安排三個星期，每個星期一次，由於放假的沖突，我們的見習就一次性安排完成了。這節見習課是厄老師授課，
授課內容是蹲踞式起跑，授課對象是高一學生，人數46人。厄老師是一位新老師，但是教學能力方面也是很強的，作為一名新教師，面對新生，他能很好管制和實施他的教學。和以上兩位老師一樣，在教學過程中營造了和諧、互動、探究、創新的良好學習情境和氛圍。在課堂教學中，始終處於主導地位，引導學生發現問題，解決疑點。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發引導為主，充分發揮了教師的主導作用。但是在分組練習中，也許是經驗的不足，分組時組與組之間距離過遠，老師兼顧不來，這樣也浪費了課堂時間，還會造成一些學生被動學習，思想上出小差，這就影響了教學效果和目的。 總得來說，這三次見習課，老師在教學設計合理，由淺入深，有易到難。始部分以課堂常規，游戲和准備活動為主。通過游戲和准備活動培養引入課堂內容，活躍課堂氣氛。為進一步的上好課打下良好的基礎。基本部分通過讓學生自己練習，啟發學生發現問題, 再通過教師的講解示範解決問題，使學生真正領悟到技術的要領，在大腦中建立動作的概念;最後通過鼓勵與指導，增強學生學習的自信心，強化動作的概念。結束部分，消除疲憊，進行放鬆活動。
作為體育教育專業學生，我們都知道，在安排課程時，我們要做好備課工作，備課是課堂實施的基礎。在備課中，我們要選擇教材，也就是我所要上的內容，根據選好的內容針對教學對象制定教學目標，設制教學重難點，然後按照教學課堂設制要求：一堂體育課包括以下四個部分：開始部分、准備部分、基本部分、結束部分(這其中包括了教學目的、教材組織、教學形式和方法等)，備份出教案。但是僅一份好的教案未必會是一堂好的體育課。
《新課標》明確指出：「教學要以學生發展為中心，重視學生的主體地位」，作為實踐性很強的體育，在教學中更應該注意弘揚學生的主體性的發揮，教師要改變過去全控性的教學模式，主動轉變角色，由「主宰」變為「服務」，充分發揮學生的主體作用，關注學生的自主創造性和真實情感體驗，給學生留足自主學練的空間，教師作以適時點撥引導。優質體育課是時代發展對體育教學的要求。如何上好一節高質量的體育課，首先要准確理解新課程的教學理念;其次要注重教學內容的選擇，它是課堂教學質量保證;課堂設計是優質課的前提條件;課堂組織是優質課的重要環節;教學方法的多樣化重要途徑。唯其如此，才能保證優質課的總體質量。
新的課程標准首先給廣大體育教師提出了更新教育觀念的任務。但是教育理念的更新並不是簡單的教學形式的變化、不是「放羊式」的教學、也不是老師和學生的主體地位互換而已。新的教學理念的內容是非常深厚的、豐富的。它不僅要促進學生的身體健康，還要重視學生的心理健康和社會適應能力;不僅要使學生主動參與體育鍛煉，還要培養學生樂於探究、勇於實踐的精神;不僅要以學生的發展為中心，而且要注重個體差異，培養學生終身體育的意識。由於生活在新世紀的人們對健康的要求越來越高，在追求生活樂趣的同時更加註重身體健康。所以，體育教師必須認真地學習《新課標》，深刻理解其思想內容;不斷提高自身的業務水平，開動腦筋，勇於探索，樹立不斷創新的意識;體育教師還應該經常注意學生的情感和 愛好 ，選擇適合他們心理發展和健康成長的教學內容，這樣才能在新課程改革中成為一名優秀的體育教師。
體育教育實習總結模板5
為期一個多月實習時間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。這段時間對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。曾經以為很漫長和難熬的實習到現在竟產生出難舍之情。一個月的時間中和老師學生的朝夕相處，使我收獲很多，感動很多，更使我明白了作為一名教師所肩負的責任與光榮。實習對於我們體育教育專業的師范生來說，是一門必修課，也是我們將來踏上社會的一個轉折點，這段充滿酸、甜、苦、 辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經歷，也將成為我今後走上工作崗位的一筆巨大財富。現對這段實習生活的感想以及收獲總結如下:
體育教學:
體育教學過程中，我們剛剛步入校園，對於身份的轉變還不是太明顯，所以，我們要做的是多看多學，學習指導老師，然後根據自己的專業知識，認真備課，做好課前准備，教學過程中，盡量細致的分解每一個項目，讓學生能充分接受所教知識，每一節的教學內容，都要做好充足准備，教會學生們各種運動項目，才是我們實習過程最應該做好的。
開展活動，每一個學生都是青春期的孩子，都是好動，活躍的時候，所以我們組織了籃球、 排球 、 羽毛球 友誼賽，通過這些活動，充分的釋放了學生的精力，通過這些比賽能夠增強班級的凝聚力。時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。
回憶起剛來到學校的我們是那麼的迷糊，那麼的膽怯，而現在的我們進步了，成長了，開始變得老練了，堅定了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了當教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
最後，這段讓人難忘的實習經歷，是本校領導和老師們的大力支持和幫助，能讓我們脫離校園，去社會上歷練，盡早接觸社會，非常感謝領導和老師們的付出，也是他們讓我們獲得了更多的知識和經驗，為我們今後的工作和生活，譜寫下了完美的開頭。
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Ⅳ 去大寧國際商場應該乘幾號線急！！今天答出來的還有加分！！
地鐵1號線上海馬戲城站二號口出來向南步行約400米左右到達大寧國際商場網路地圖
Ⅵ 同學之間作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我整理的同學之間作文，歡迎大家分享。
有一件事讓我非常感動，它讓我懂得了同學之間應該互相理解，互相寬容。
記得有一次在上音樂課時，陸老師讓我們去操場上活動。刁語斐小組決定玩老鷹捉小雞的游戲，刁語斐當老鷹，王譯陳當母雞，我們跑得跑，跳得跳，別提有多高興了。突然「啪」的一聲王譯陳和刁語斐撞到一塊去了。啊！王譯陳剛長出來的門牙被撞松動了，血還流滿了整個手心，眼淚也隨之掉了下來。
刁語斐還要「倒霉」，她那漂亮的臉蛋兒上留下了兩道深深的牙齒印，上面也流著血。看到這慘不忍睹的場景，我自言自語道：「哎，他們肯定會為這件事兒鬧翻的，而且誰也不會給對方道歉的。」沒想到出人意料的事情發生了。她們強忍著痛，態度非常誠懇，互相向對方道歉。
「對不起是我不好，我跑得太快了，才會不小心撞到你牙齒的。」刁語斐低著頭顯然是為撞到王譯陳的牙齒而難過。「沒關系，其實我也有不對，我不應該和你面對面跑，這樣容易撞到你。王譯陳用手捂著嘴巴，用細小的聲音說。之後，他們倆手牽手，慢慢的像醫務室走去。
看著她們的背影，我想：要是每個同學都像他們一樣就好了——化干戈為玉帛。如果這樣，班級里就不會有爭吵聲，打罵聲和哭聲了。她們也是我們的榜樣！
我們班有個叫譚馳俊野的同學，他有一個圓圓的大腦袋，水汪汪的大眼睛，身材肥胖，不怎麼聰明的樣子。
他在我們班裡的表現是倒數，成績不好，性格沖動又很兇，沒人敢接近他，同學們都不願意和他做朋友。
一天，同學們紛紛發現自己課桌里有些小東西不見了，我也是。我們找啊找，找啊找，哪兒都找不到，而譚馳俊野在旁邊笑嘻嘻地說：「你們真是丟三落四的，自己的東西都保管不好。你們看我，我的東西就沒有丟。」同學們頓時圍住譚馳俊野，大家一起說：「你的東西為什麼沒丟？難道我們的東西都在你這里？」
譚馳俊野的臉一下子紅了，一個同學去看譚馳俊野的課桌，一看，發現我們丟失的東西都在他的課桌里。大家問他：「你為什麼要拿我們的東西？」譚馳俊野卻一語不發地走了。
第二天，譚馳俊野不小心撞到了一個同學，那名同學倒在地上，手上劃了一道口子，血止不住的往外流。其他同學把這個同學送到醫務室，剩下的同學問譚馳俊野：「你為什麼要這么做？」他傷心地說：「我也不是故意的……我想要你們注意到我……我也想和大家一起玩啊！」我們理解了譚馳俊野的心情，之後，我們就和譚馳俊野做了朋友。
同學們，你們有沒有這樣的同學呢？快告訴我吧！
在我的腦海里有無數顆明亮的星星。他們映照我生活中發生的許許多多的小故事。而那顆最亮的，卻映照著曾經是一段最黑暗的，發生在同學之間，讓我一度很悲傷的經歷。
記得從前，我和單嘉琪是一對同桌冤家。一直為一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較。 有一次，因為她把我借給她的橡皮弄臟了，而鬧起了矛盾，誰也不理誰。
時間長了，我真想對她說一聲：「沒關系！我原諒你了，讓我們和好吧！」可我又要面子，不好意思主動開口。一個偶然的機會，我見她高興，就鼓起最大的勇氣，剛走近她，我又停了下來，心想：她不會不理我，那我怎麼辦？但我還是鼓起了勇氣走到她面前，但她心不在焉地說：「你干什麼，有什麼事？」「我……哦！ 上次你把我的橡皮弄臟了，這次我對你說沒關系！ 」她聽了一愣，突然她好像變了一個人似的，剛才好漫不經心的她，也不好意思地說：「我還要對你說對不起呢！」我倆相視而笑。
從此往後，又成了形影不離的好朋友，我心中的那顆星星忽然亮了起來。
同學們天天相處在一起，難免會有小摩擦，那天，我和同學沈志偉就發生了矛盾。 下課以後，同學們走出教室，在走廊上玩耍。我整理好大家交的作業，捧著它去老師的辦公室。走到教室門口，「哎喲」一聲，沈志偉與我相撞，他正揉著被我踩到的腳呢。我拿著沉重的本子，一聲不吭地轉身離開，卻被他攔了下來。我的心「怦怦」直跳，對他說：「我拿了這么多練習本，沒看到你在我前面，不能怪我！」說完，我想一走了之，他還是攔著我： 「 你你乾乾什麼？」 令人出乎意料的是，他走上前來，幫我分擔了一半的練習本，並說：「你踩到了我，難道說聲『對不起』很難嗎？」我頓時恍然大悟，連忙說：「對不起，對不起！」沈志偉笑眯眯地說：「沒關系，我幫你一起把本子拿去老師辦公室吧！」 同學之間需要真誠，需要互助，簡單的「對不起」是溝通相互之間友誼的一座橋梁。
兩年的學習生活，我和班裡的同學走過了陌生到熟習，又從相處中產生友誼的過程。今天我就說說我和蔡哲飈同學之間相處的一些事情。
我和蔡哲飈從一年級到現在一直是同班同學。他在班裡各方面都很優秀，很值得我學習。他為人誠實善良，樂於助人，常常幫助同學解決問題。我在學習上就得過他的多次幫助。
我記得有一次，正在課間里作數學卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會做，急得直撓頭。他過來說：我幫你看看吧，他接過卷子思考了一下說：你可以把這道題分解開來做，然後再這樣做，當時我並沒有理解他的方法。他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像蔡哲飈這樣樂於助人的例子還有很多呢！
在班裡的同學中，我很敬重蔡哲飈為人，他不工於心計，善良純朴。他不花言巧語，誠實可靠。李梓奕平時尊師重友，很善待自已的同學和幫助同學。能在他的幫助下，我相信在不久的將來，肯定會在各方面前進一大步的。
上海市大寧國際小學四年級:夢幻公主0910
星期四的下午，因為下雨，體育課改在室內籃球場上了。
體育委員照常整隊後，黃老師就開始給我們上課了。先是常規訓練，接著教打籃球的基本動作。他給我們做了運球的示範後，讓我們各領一個籃球自己練。同學們自顧自地拍了起來，整個室內籃球場里充滿了「啪嗒啪嗒」的拍球聲。
過了一會兒，有些同學開始去搶別人的球鬧著玩兒。大家一看，都活躍起來，互相搶著球。突然，我旁邊躥出一個人影。還沒看清是誰，我的球就被他帶走了。我急忙追上去，這才看清是強強。只見他得意洋洋地歡呼著，一隻手抱著自己的球，另一隻手拍著我的球跑。我生氣地大喊：「你干什麼！把球還我！」說時遲那時快，我一下子就把球搶了回來，還把他的球打飛了。這下強強不幹了，馬上就和我吵起來。我倆你一句我一句，吵得面紅耳赤，誰也不肯讓步。可是，吵著吵著，我聲音輕下來了，都是同學，吵來吵去難為情哇！不就是玩球嘛，籃球比賽本來就是要搶的！於是，我不吭聲了。這時，強強似乎也明白了什麼，不再繼續嚷嚷。我們相視一笑，各自拍球去了。
事情雖然過去了，卻讓我明白了一點，同學之間不能為雞毛蒜皮的小事爭吵，團結友愛是第一位的。
每個人都應該熟悉「同學」這個詞。學生之間每天都會上演許多不同的故事，我也不例外。
有一次，我們在體育課上踢足球。每個人都大汗淋漓。當足球劃過天空時，小張想飛到空中去彌補。結果，他的重心不穩，跌倒在地。我看見他長時間地抱著膝蓋，沒有站起來。我心想：不，小張可能受傷了。我快步跑了過去，其他同學也跑了過去，卻看到他的膝蓋破了皮正在流血，所以我焦急地對他說：「這個傷口應該及時治療，否則很容易感染。」但是他沮喪地對我說：「我站不起來。」我正試著幫他，但這傢伙很有影響力！我還沒來得及用盡全力扶起他，王小明看著他，伸出手來。他和我一起從另一邊抱起他，一瘸一拐地走向診所。在衛生室，我們小心翼翼地把他扶到椅子上。衛生老師檢查完傷口後，老師說："誰來幫我按住他的腳？"我上前一步，用力踩了他的腳。我看見老師拿出酒精塗在小張的傷口上。他痛得大叫，但他沒有哭。幸運的是，這只是皮外傷。我們鬆了口氣。幾天後他的腳就會好了。
從那以後，我們成了好朋友，我們的關系變得越來越好。
學校里，每天同學們都會發生許多有趣的事，可有一件事我永遠不會忘記。
那一次，上課鈴丁零零、丁零零地響了起來，同學們飛快地跑進了教室，語文老師拿著書，要給我們默寫。默寫開始了，老師報的次很快，教室里除了老師的報詞聲，之神下刷刷刷的寫字聲。突然我寫錯了一個字，文具盒裡一翻，卻發現橡皮不見了。時間一分一秒地過去了。怎麼辦呢？我有點急了，看著老師要收默寫紙了，我更像個無頭的蒼蠅，漲紅了臉。
朱海容開了我一眼，悄悄地把自己的一塊新橡皮人到了我的桌子上。我頓時愣住了，因為我知道，這塊橡皮是他生日那天，他爸爸送給他的生日禮物。我不禁想起：平時他向我借東西的時候，我總是推三阻四的，有時還乾脆不借。但他主動把自己心愛的橡皮擦借給了我，而且在這危急時刻，簡直是雪中送炭，我發自內心地想對他說：謝謝！
從此，同學之間應該互相幫助，不能那麼自私自利！這句話我再也不是隨口說說了。
祁連中心校三年級:林鈺檬
我上小學了，老師就告訴我們：同學之間要互相幫助，團結友愛。我聽了老師的話，心想：我該怎麼幫助同學呢？ 有一天，數學老師教了新的內容之後，布置了中午作業。我認真迅速地完成了，急著想去操場上玩。可是，我看到同桌祝宜暄緊皺著眉頭，嘴裡還在嘟囔著：「這道題目該怎麼做？這道題目該怎麼做？」我毫不猶豫地走回到位子上，對她說：「我來幫你吧！」於是，我把老師說的方法仔細地重復給她聽，她慢慢懂了。不過在她做題目的過程中，我發現她又錯了，我又耐心地講了一遍，這次她終於對了。祝宜暄開心地對我說：「謝謝！謝謝！」我笑著回答：「不用謝，老師說同學之間要互相幫助，現在我們一起去玩吧！」
我們手拉手來到操場，我覺得操場上格外的熱鬧，天空格外的藍，太陽格外的耀眼，小鳥格外的可愛！我心裡也特別高興，原來幫助別人是一件愉快的事情。 (文章的結尾非常好!寫幫助同學解難題還可以寫具體。)
經過三年的學習和生活，我和同學們經歷了從陌生到熟悉的過程，從相處中，我們發展了友誼。今天，我將談談我和李子怡相處的一些事情。
我和李子怡從一年級開始就是同班同學。他班各方面都很優秀，值得學習。他誠實、善良、樂於助人，經常幫助同學解決問題。我在學習上多次得到他的幫助。
記得有一次，上課的時候在做一篇數學論文，有些地方絞盡腦汁也做不出來，就匆匆撓了撓頭。他走過來說：「我給你看看。」他拿著紙想了一下，說：「你可以把這個問題分解一下，再來一遍。當時我還不明白他的方法。他不厭其煩地耐心教我，直到我明白為止。像李子怡這樣幫助別人的例子有很多！
在班上的學生中，我尊重李子怡這個人。他不精於算計，善良單純。他誠實可靠，沒有花言巧語。李子怡通常尊重老師和朋友，對她的同學很好並幫助他們。在他的'幫助下，我相信在不久的將來，我一定會在各方面向前邁進一大步。
有一次，我在寫生字的時候，不小心碰了一下後面的趙家梁，趙家梁就往前推桌子，還不時的說：」如果你再靠，我就會用我所有的筆扎你。」我想：用得著這么凶嗎？可我還是微笑著說：」對不起，我不故意的。」
下課了，我在收拾學慣用品時，又不小心碰了一下，趙家梁不僅又往前推桌子，還上了他筆袋裡所有的武器都沖向了我的校服，搞的我進不去，出不來。我又只是微笑著說：」對不起，我是不故意的。可我心裡卻想：我同桌的後面怎麼那麼好？前後避免不了靠一下桌子，難道你就不靠後面的桌子嗎？
回到家後，我跟媽媽說了這件事，並說了我的想法，媽媽聽完後說：」人和人之間不能斤斤計較，要寬宏大量。」
下午我和他談了我的想法，可他還是不理不睬，於是我告訴了教師。通過教師的和解，趙家梁和我都知道了錯，並說要改正。
這件事唯一讓我遺憾的是：到現在，趙家梁都沒有說對不起。
昨天的課外休息時間，班裡的兩名同學打架了。小明用球拍將小帥的臉打紅，小帥用磚頭把小明的頭磕破。
自習課，我的心情難以平靜，兩人的摩擦扔在我腦海歷歷在目。其實，矛盾只是因為小小的誤會，誤會的原因是一個嫌一個能吹牛而造成的。既然是誤會為什麼不說明、講透呢，這樣還會發生打架嗎?同學之間，應該是怎樣的呢?帶著這些問號，我陷入深深的思索中......
同學如手足。同學之間應該團結友愛，應該開誠布公，更應該相互協作。有的同學嫉妒別的同學學習成績好就百般攪亂人家的學習環境，有的同學害怕別人比上他，就想方設法去貶低別人抬高自己，有的同學知識面窄還誇誇其談地吹噓自己，與其這樣還不如自己加倍努力、迎頭趕上，不斷為自己「充電」，不斷為自己「打氣」，提高自己的學習成績、提高自己的綜合素質。同學之間是平等的，競爭只是為了提升水平，為了長大以後走上社會更好地奉獻，只有在一起團結友愛、共同發展，才能有一個好的班級、好的集體，才能更好地實現我們各自的夢想。
「同學」，是一個親切的稱呼；「同學」是一個溫馨的詞語。雖然，同學之間會有些矛盾，但同學的友誼永遠抹不去。
那是大班發生的一件事，下課了，我和最要好的朋友樂樂來到操場上玩「捉迷藏」她像下達命令似說：「今天，你來找我。」我一聽，馬上反駁她，瞪著眼睛說：「不行，我不想來找你，還是你來找我吧！」「不行，你一定要你來找我……」我們你一句，我一句。在爭的時候，「叮鈴鈴」上課了，我們無精打採的向教室走去。
從此，我們之間好像隔了一堵牆，誰也不理誰。晚上我在床上翻來覆去，眼前浮現出和樂樂一起奔跑，一起玩耍，一起看書……現在好孤單呀，有朋友多好啊！我後悔極了，如果白天能退讓一小步，就不會發展成這樣子。
星期一，我回到教室後，看到樂樂在看書。我撓了撓我的頭發向她走去，她不停地著手指頭向我走來。我們兩個同時說：「對不起」我不好意思的說：「對不起，那天是我不對，如果我讓出一步，我們還是朋友。你能原諒我嗎？」「可以，那天我也錯了。」後來，我們又變成了形影不離的好夥伴。
我們又再一次，一起看書，一起奔跑，一起玩耍。我們的感情是永遠擦不掉的。
我們身邊經常發生很多事，其中有一件就是發生在我和同學之間的。
有一次，我和好朋友鄭棋謠發生了爭吵，因為鄭棋謠把我的語文書不小心撕壞了三頁。我就說：」你煩不煩啊。」她說：」我又不是故意的。」就這樣，我們倆生氣了，這一天誰都不理誰。
放學了，我把作業寫完，我就想我該不該跟她和好呢，她又不是故意的，我拿不定主意。
回家後我問媽媽，媽媽說：」你們既然是好朋友，而且她又不是故意的，你就應該原諒她，你說對不對？」媽媽讓我跟她和好，我答應了。
第二天，我比鄭棋謠來的早，做完早自習，鄭棋謠來了，但我還是不太好意思和她說，到了中午，我小聲跟她說：」我們和好吧！我們還是好朋友。」她點了點頭說：」好。」中午我們一起玩地很開心，跟親姐妹一樣。
在同學之間有許多的美好的關愛，下面我舉個在學校發生的故事：
今天陽光燦爛，我們正在操場上上體育課，課目是要比賽跑步，我們站在起跑線上等待著老師發號命令，突然間，老師說：「預備！跑！」我們立即像發出去的箭的一樣沖出了起跑線，我跑呀跑呀，突然不小心踩到了一塊香蕉皮摔了一下，雙手像打敗仗的士兵趴在地上，說時快就快，手掌流出了鮮紅的血液。腦子里想：這下完了。小剛看見了，放慢了腳步快速走過來，把我扶起來，小心地把我的雙手放到他的肩膀上，堅難地站起來，剛走了一步又重重的摔了一跤。我輕聲地對著他的說：「算了吧，你不用管我，就讓我躺在這兒吧！」。小剛堅定的說：「不行，我們是同學，我一定要把你背到醫務室。」他又再一次的把我背起來。也不知過了多久，他終於把我背到了醫務室，他輕輕的敲開醫務室的門，一五一十把事情的經過說給醫務老師聽，醫務老師給我做了包紮。醫務老師誇獎小剛做得很對，是個好孩子。小剛紅著臉笑著說：「同學之間，這點小事是應該的。」這次小剛也沒有得到比賽的名次，我很內疚。
同學之間要友愛，發生困難相互幫助。這才算得上是真正的同學。
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