國際學校什麼體驗

㈠ 讀國際學校有什麼樣的體驗

我在西安科大高新國際中學上呢，要說體驗的話很多，眼界不一樣，有出國游學，還有國外學生做交換生，也有過來交流的。還有就是老師是真心服務學生，特別注重素質教育，做飯畫畫音樂什麼的都有。注重興趣培養，反正你上了就再也不想接受應試教育了

㈡ 在國際學校學習是一種怎樣的體驗

其實我所在的學校與國內絕大多數學校的體制都不太一樣，在這所國際部的學校生活，也會受到這個體制的影響。
首先，關於本部和國際部之間的關系：我們的本部和國際部是混在一起活動的，但是上課分開。不可避免的事，總會有本部的同學認為國際部的就浪就輕松，但根本不是這樣。可能或多或少會有一些誤會。
其次關於學習的緊張程度，我們學校的老師說，其實我們學校的國際部是學校里最累的部分。這一點從住宿生國際部11點熄燈，本部10：30，這也能看得出來區別，每天早上我6：20左右就起床了，早期為了學習。
第三關於學習內容，我所在的國際部高一的語文是必修的，厚厚兩本學校自己編的教材，全部都是古文，大量要求背誦。高二高三可以選修語文。英語學習嘛，各科除了語文之外都是英文課本，英文的學習資料，開始一個月可能會比較懵逼，但是慢慢有兩個月就會適應了，習慣閱讀英文，盡管詞該不認識的還不認識。但是在國際部肯定會自然而然地擴充你的詞彙量，畢竟常拿英文上課。很多專業詞彙也都能記住，但可能不知道中文是什麼，但這樣其實很好。比如說開始我看生物的教材都快崩潰了，一面上慢慢的生詞，學了兩三個月，一大頁上只用查幾個新要學習的專業詞彙就好，因為其他的詞都見過很多遍，記住了。理科方面和本部差距不大，可能題型有一點點不同，但是整體差距不大。
此外，還要說一個日常與人交流的事情，就是因為平時你學的東西都是英文的，生物啊數學啊化學啊英文啊都是拿英文在記在學，所以很多時候跟別人說話，經常一下子想不起來中文單詞是什麼，直接蹦出來英文單詞，要跟別人說清楚，你真的不是故意裝，真心腦子反應不過來。

㈢ 在國際學校做老師是種什麼體驗

國際學校更看重老師與學生的互動交流。其實入職到上實劍橋，過程也挺不容易的。

在面試上實劍橋之前，我投了好多學校的簡歷，只要是有招聘需求的國際高中我基本上都有投。因為我是求職英語教師，所以，面試官基本都是英語教研組負責人，他們對高中英語老師的要求首先必須是海外知名學校的研究生，至少QS前100，大家能叫得上名字的那些海外名校。

當然，本科學校也是一個考核的標准，如果是二本三本院校或者國外不知名學校，可能簡歷關都到不了。

國際學校的孩子一般都比較有個性，有什麼想法都會直接和老師表達。不像公立學校，大家都覺得老師是比較遙遠的，不太敢接近老師。

雖然國際學校的學生大多數都家庭條件非常的好，但是他們其實無非就是衣服鞋子可能會貴一些，家長會給他們買一些比較貴的東西，但是當這些東西大家都有的時候，反而也都習以為常了。

其他的東西和普通學生沒什麼差別，他們也會在課後去學校外面的路邊攤買便宜的小吃，被老師批評了也會覺得很難過，考得不好會來找老師偷偷哭訴。

學生的性格的話，我覺得就是比較敢說吧，不像公立學校那麼壓抑，和我關系好的學生很多，他們很願意來和我說他們的情況，也有可能我自己也是國際學校出來的，所以我比較能夠理解他們的一些想法。

比如女生想要化妝染頭發，也會來和老師交流。

㈣ 在國際學校讀書時什麼體驗

在國際學校讀書應該是一種非常新奇的體驗。因為國際學校嘛，裡面有很多外國人，一些外國友人啊。然後對於自己外語方面有很大的提升作用。而且還能結交到國際上的朋友。

㈤ 在南京泰晤士國際學校就讀是一種什麼樣的體驗

不錯的體驗。

學校全面落實國家九年義務教育課程方案和課程標准，實施以核心素養為導向的全人教育，通過研究型、項目化、合作式學習，加強對學生學習技能的培養，積極構建以同理心和協作力為驅動的泰晤士創新文化。

在此基礎上，借鑒優秀的國內外教育理念，創設浸潤式雙語學習環境，提升學生的全球勝任力。實施小班化教學，每班學生不超過20名，外籍教師、海歸教師、中籍教師配比約1:1:1，中外校長均為知名國際教育管理專家，大部分教師均擁有豐富的教學經驗，幫助學生直通全球前100的頂級名校。

辦學理念：

南京泰晤士學校初中部課程設計以學生為中心，採用合作探究式的學習模式，充分調動學生的自主性和主動性。這些課程不僅促進學生的智力發展，更注重學生學習技能、性格及意志力的培養，為高中和大學的學習奠定扎實的基礎。

㈥ 在國際學校就讀是一種怎樣的體驗

在國際學校就讀的話，感覺自己讀得很高大上，但是其實有時候也會感覺到與國際接軌的話，自己就會有些格格不入，只能通過不斷的學習。

㈦ 在國際學校讀書是怎樣的體驗

剛進來的時候都有一個適應的階段，我覺得不存在不適應的情況，只是說適應要多久。我覺得一兩個星期就足夠了。我們主要要適應的一是上課的方式：從中文直接跳換成英語，肯定是需要一段時間的。其次是同學，我們的同學沒有像初中或普高一樣，天天都是學習，會分很多興趣去干其他的事情，所以你要適應這種生活，和怎樣跟同學處理關系(相處)。

㈧ 讀國際學校是什麼樣的體驗

隨著留學熱潮愈演愈熱，國際學校也越來越得到大家的重視。國際學校總給人高大上的感覺，有幾分神秘氣氛，常被解讀為貴族學校，裡面的孩子非富即貴，學習輕松，很容易畢業。是這樣嗎?通過對北上廣國際學校的學生做了調查了解到，看看他們讀國際學校的體驗。感受集中在以下幾個方面：

作業形式豐富多樣

A*i：一個Project查資料查到吐血啊，小組合作有的豬隊友就是啥也不做。教學也會趕進度，比如9年級學10年級歷史，Project不是機械問答題但是要自己下功夫，比如學中世紀，讓你創造一個人物(貴族/平民/奴隸可選)，命名(說明來源和理由)，創造他的生平，家族族徽等。

Science

Fair要自己做實驗記錄數據，時不時要做Debate背辯詞。很多書面作業老師會附上評分標准，從語法，內容各個方面給規范，想拿高分也要認真對著看。雖然不像公立期考定生死，但是平時小小的Quiz都不能掉以輕心，為了最後report
card拿到A或A+也是要很拼，如果平時都很優秀，比如學霸幾乎次次95+，期末老師可能會給你一個Bonus附加題。

老師會要求看英文書會推薦，初中看一本寫Report，小學是每天看每天記錄。Science老師會放很多BBC科學紀錄片，看到吐。

上學早上比公立晚一些，不過一節課兩個小時，午休時間小學初中不同，下午放學比較早，周五下午兩點多就可以放學啦，不過放學後很多人都去上別的課，家教，跳舞，擊劍，練琴。

E*k：我讀的是IB大學預科課程，我的選課是中文文學A，英文B，數學，生物，化學，經濟。詢問過公立校的同學，數學難度相當，其餘難度皆高於中國的高中課程大綱。

12年級末會有一場全球的期末大考，基本上所有考試內容都是做卷子，其實是比較應試的。但是如果問我的話，國際課程，尤其是IB，不是所謂的「不應試」，而是「不止應試」。對於生物化學之類，自主設計實驗，寫實驗報告都是要求的，一篇沒有硬性的字數規定，但通常寫下來2000字，時間給一周左右。中文和英文也是要求寫論文的，中文考試1000字，英文只寫過一篇2400，平常500+回答完問題即可。數學和經濟，要求自己設計一個題目，並自主探究。

除了考試論文project，國際高中的學生還幹些啥?一周前剛從安徽支教回來。。學校要求每個人都要去。但去支教不是重點，重點是反思這樣的短期支教我們給那邊的孩子們帶去了什麼。這就又說道我們課程中有一個重要的部分了，反思。我們做公益的意義在哪裡，我們如何長久地幫助山區的孩子們?我們或許能資助一小群孩子們走出大山，但是其餘的千千萬萬呢?我們去打破了他們的寧靜，讓他們體會到了「貧困」的概念，這一弊端是否遠遠蓋過了我們帶去的利益?

同學很富但很低調

聖*風：首先聲明不是高富帥，父母收入中上，在本城最好的私立學校讀書。比起公立學校，同學更友善，寬容，大度。完全沒有攀比，因為攀比沒必要，隨便哪個人都可以完爆。在一所比較好的私立可以讓你養成非常正的三觀，尤其是金錢觀，讓你珍惜金錢又不會十分守財奴。這是十分可貴的。

先是衣吧，想當年，還是個小小小少年的時候，看同學鞋子不是耐克就是阿迪，由於學校要求穿校服，只有周末返校才會看到各大品牌『展銷會』。後來與它們相處久了，才發現他們也會挑打折季，在我以前從來不會進的頂級商城裡買並不那麼貴的衣服。他們還有個很好的地方就是，碰到喜歡的會買，但絕不會一買十幾件在家裡，而且極為注重搭配。

S*n：北京最好的公立學校之一的國際部，周圍家庭條件有優渥的朋友，但總體都低調，頂多是從穿衣、服飾、背包上能看出來。但不排除有故意跟風去買些入流的輕奢衣服，認識的二代是從小北京長大，但他們性格都挺好，不會有那麼多亂七八糟的心眼和心思。

校園文化有融合也有隔離

羽*晨：國際學校最顯著的社交特點在於隔離性。學生以語言分群：說中文的和說中文的一起混，說法文的跟說法文的一起混，說英文的跟說英文的一起混(國際學校里英文流利的只有25%的學生)。在這種環境下，最吃香的是會多門語言的學生，能在各個圈子裡都混得開。在我的年級就有三個學生掌握了四門語言，都能游刃有餘地混跡於不同群體中。

派對文化在西方學生中很普遍。法國人、德國人、英國人，去夜店的一抓一大把。相較之下，中國學生就純潔多了，最多看看小說玩玩游戲。

這是國際學校的學生對作業和同學品味的生動描述的生動描述，可見實際情況與我們臆想的很不一樣。

㈨ 在國際學校就讀是種什麼體驗

• 「國際化」教育外教團隊更出色

教材也是外國原版教材，聘用的老師也多是外籍教師或者有留學經歷的老師，這也使得國際學校在建設成本上就比傳統學校高出很多。

在國際學校，無論是配備的老師還是就讀的學生，大多都具有國際背景。尤其是像一些傳統的純外籍國際學校只招生純外籍學生的。在國際學校這里的外籍教師比例要明顯高於傳統學校，同時外籍教師教授的課程也不只限於英語等語言課，使用教材上也會視學生學習情況而有不同。

• 國際學校硬體條件優越

國際學校教室的硬體設置及學校其他配套設施如圖書館、操場等規格都會比傳統中小學更高一些，這也是為了配合教學需要。

一方面，相比國內以最後成績為主的考察方式，以英美等留學大國為代表的國家，則傾向於學生在課堂外的表現，所以學校需要更多的硬體，來滿足學生在不同領域如計算機、化學等方面的興趣要求。同時，國際學校中會有大量外籍學生，他們的愛好習慣如打橄欖球等也對學校的硬體提出了要求，讓學生真正能接受到國外的教學模式。

• 國際學校同樣壓力很大

不少家長在選擇國際學校時，依然會有「升學壓力變小」的認知誤區。其實，在國際學校，沒有高考並不代表沒有考試，沒有試卷不代表沒有分數。

根據國際學校在校生反饋「平時仍有很多課後作業，學習以自主研究為主，有時也會以小組為單位一起完成，最終以論文的方式呈現，有的還需要配套演講。其實不論是平時還是期末都需要閱讀大量文獻、寫論文，壓力還是很大的。」

這樣綜合的考察方式對於初高中階段的學生來說並不容易，甚至比准備一場卷面考試更難，而這樣抽象的考察方式也更難拿到高分，對於學生的思維能力和組織能力都是很好的鍛煉。國際學校的壓力其實一點不比公立學校小。

擴展：《國際學校招生學校大全》

㈩ 就讀國際學校，是一種怎樣的體驗

功課輕松，所以有很多時間做課外活動；學校尊重學生的自由人格，培養出的孩子很自信，具有創造力和想像力。