中國是如何過國際數學節的

⑴ 國際數學奧林匹克競技中，在哪一年中國團隊獲得一等獎

在1989年和2008年中國團隊曾經在國際奧林匹克比賽當中獲得過一等獎。這是中國代表隊獲得為數不多的獎項，並且為了獲得這樣的比賽名次，參賽隊員付出了很多的努力與犧牲，才換回來的集體榮譽。

總結：奧林匹克數學競賽不僅僅是對於一個人的考驗，更重要的是對於一個國家的教育具有很好的啟發作用，因為在普及基礎教育的同時我們國家也要發展高質量的教育，只有這樣才能與世界教育強國同等交流，互相取長補短找到自己的不足。

⑵ 314是什麼節日

龍抬頭簡介 龍抬頭是每年的農歷二月初二，2021年龍抬頭正好是3月14日。龍抬頭又稱春耕節、農事節、青龍節、春龍節等，是中國民間傳統節日。&龍&指的是二十八宿中的東方蒼龍七宿星象，每歲仲春卯月（斗指正東）之初，&龍角星&就從東方地平線上升起，故稱&龍抬頭&。龍抬頭日在仲春卯月初，&卯&五行屬木，卦象為&震&；九二在臨卦互震里，表示龍離開了潛伏的狀態，已出現於地表上，嶄露頭角，為生發之大象。在農耕文化中，&龍抬頭&標示著陽氣生發，雨水增多，萬物生機盎然，春耕由此開始。自古以來人們亦將龍抬頭日作為一個祈求風調雨順、驅邪攘災、納祥轉運的日子。
白色情人節
白色情人節，訂於3月14日，一般認為是對於西方情人節的延續，最早起源於公元三世紀時的羅馬。相傳羅馬皇帝設立情人節是為了紀念自己在2月14日救了一對因違反戀愛結婚禁令而要被處死的戀人。一個月後，也就是3月14日，這對情侶宣誓至死不渝，後來便成為白色情人節開始流傳到其他GJ。
國際圓周率日
3月14日，是國際圓周率日，也是國際數學日 。

早在2011年，國際數學協會正式宣布，將每年的3月14日設為國際數學節，來源則是中國古代數學家祖沖之的圓周率。

國際圓周率日可以追溯至1988年3月14日，舊金山科學博物館的物理學家Larry Shaw，他組織博物館的員工和參與者圍繞博物館紀念碑做3又1/7圈(22/7，π的近似值之一)的圓周運動，並一起吃水果派。之後，舊金山科學博物館繼承了這個傳統，在每年的這一天都舉辦慶祝活動。

⑶ 3月14號在歷史上什麼日子

主要有兩個節日：1、中越海戰；2、西藏打砸搶事件；3、白色情人節。

一、1988年3月14日，中國海軍為保衛祖國神聖的領土南沙群島，又與越南海軍展開了一場海上的生死較量。這是自中越海軍西沙之戰後（前西貢政權）兩國海軍的第二次交鋒。一場驚心動魄的戰斗，僅僅進行了不到28分鍾，中國海軍大獲全勝。這場規模不大的中越海戰，在當時，已引起了全世界的矚目。它的歷史意義在於對今天的南沙諸島之爭，仍有十分重要的現實意義。

二、2008年3月14日11時許，一些僧人在小昭寺用石頭攻擊執勤民警，隨後，一些暴徒開始在八廓街聚集，呼喊分裂國家的口號，大肆進行打砸搶燒活動，事態迅速蔓延。

三、白色情人節流行於日本、中國台灣等地區，在送禮方面也不同：具體為2月14日男方送女方一份禮物，3月14日白色情人節，就該輪到女方送男方禮物了，（日本，中國台灣是剛好相反的，2月14日是女生送巧克力，3月14日是男生回禮） 在日本，通常欲告白的女方會在情人節（2月14日）的時候送禮給心儀的對象，而收到禮物的一方，則會在3月14日回禮並告訴女方自己的心意。亞洲部分地區的年輕人亦會慶祝這個節日。

⑷ 請問有人知道3月14號是什麼節日嗎在中國又代表什麼呢

3月14日是「國際圓周率日」。這個紀念日在中國也慢慢被更多人接受了。

2009年時，美國眾議院通過一項無約束力的決議，將每年3月14日規定為「圓周率日」。國際數學協會也在2011年時正式宣布，以後每年的3月14號就是國際數學節。

在我們中國，有一位老前輩祖沖之，在1500多年前就算出了圓周率介於3.1415926和3.1415927之間，以及兩個π的近似數355/113和22/7。這在之後的將近一千年的時間里，祖率一直是世界上最精確的，這是祖沖之為中國古代數學乃至於世界數學做出的傑出貢獻。

中國古代的數學家們做出了數不勝數的重要數學發現，提出了很多影響深遠的數學理論，圓周率的計算也是其中之一。南北朝時期的數學家代表人物有祖沖之父子，他們的著作《綴術》更是舉世聞名。

所以，每一位喜愛數學的朋友，請在每年3月14日告訴大家是「圓周率節」，是紀念祖沖之老人家，還有中華民族數學文化源遠流長的日子。

⑸ 國際數學日的由來

國際數學日的由來

國際數學節是為了紀念中國古代數學家祖沖之而將每年的3月14日設立的節日。

2011年——國際數學協會正式宣布，將每年的3月14日設為國際數學節，來源則是中國古代數學家祖沖之的圓周率。

數學的產生和發展始終圍繞著數和形這兩個基本概念不斷地深化和演變。大體上說，凡是研究數和它的關系的部分，劃為代數學的范疇；凡是研究形和它的關系的部分，劃為幾何學的范疇。但同時數和形也是相互聯系的有機整體。

數學是一門高度概括性的科學，具有自己的特徵。抽象性是它的第一個特徵；數學思維的正確性表現在邏輯的嚴密上，所以精確性是它的第二個特徵；應用的廣泛性是它的第三個特徵。

一切科學、技術的發展都需要數學，這是因為數學的抽象，使外表完全不同的問題之間有了深刻的聯系。因此數學是自然科學中最基礎的學科，因此常被譽為科學的皇後。

數學在提出問題和解答問題方面，已經形成了一門特殊的科學。在數學的發展史上，有很多的例子可以說明，數學問題是數學發展的主要源泉。數學家門為了解答這些問題，要花費較大力量和時間。盡管還有一些問題仍然沒有得到解答，然而在這個過程中，他們創立了不少的新概念、新理論、新方法，這些才是數學中最有價值的東西。

數學概覽

數學是研究現實世界中數量關系和空間形式的科學。簡單地說，就是研究數和形的科學。

由於生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的計數，並由用手指或實物計數發展到用數字計數。在中國，最遲在商代，即已出現用十進制數字表示大數的方法；至秦漢之際，即已出現完滿的十進位制。在 不晚於公元一世紀的《九章算術》中，已載了只有位值制才有可能進行的開平方、開立方的計演算法則，並載有分數的各種運算以及解線性聯立方程組的方法，還引入了負數概念。

劉徽在他註解的《九章算術》中，還提出過用十進制小數表示無理數平方根的奇零部分，但直至唐宋時期(歐洲則在16世紀斯蒂文以後)十進制小數才獲通用。在這本著作中，劉徽又用圓內接正多邊形的周長逼近圓周長，成為後世求圓周率 的一般方法。

雖然中國從來沒有過無理數或實數的一般概念，但在實質上，那時中國已完成了實數系統的一切運演算法則與方法，這不僅在應用上不可缺，也為數學初期教育所不可少。至於繼承了巴比倫、埃及、希臘文化的歐洲地區，則偏重於數的性質及這些性質間的邏輯關系的研究。

早在歐幾里得的《幾何原本》中，即有素數的概念和素數個數無窮及整數惟一分解等論斷。古希臘發現了有非分數的數，即現稱的無理數。16世紀以來，由於解高次方程又出現了復數。在近代，數的概念更進一步抽象化，並依據數的不同運算規律，對一般的數系統進行了獨立的理論探討，形成數學中的若干不同分支。

開平方和開立方是解最簡單的高次方程所必須用到的運算。在《九章算術》中，已出現解某種特殊形式的二次方程。發展至宋元時代，引進了「天元」(即未知數)的明確觀念，出現了求高次方程數值解與求多至四個未知數的高次代數聯立方程組的解的方法，通稱為天元術與四元術。與之相伴出現的多項式的表達、運演算法則以及消去方法，已接近於近世的代數學。

在中國以外，九世紀阿拉伯的花拉米子的著作闡述了二次方程的解法，通常被視為代數學的鼻祖，其解法實質上與中國古代依賴於切割術的幾何方法具有同一風格。中國古代數學致力於方程的具體求解，而源於古希臘、埃及傳統的歐洲數學則不同，一般致力於探究方程解的性質。

16世紀時，韋達以文字代替方程系數，引入了代數的符號演算。對代數方程解的性質進行探討，是從線性方程組引出的行列式、矩陣、線性空間、線性變換等概念與理論的出現；從代數方程導致復數、對稱函數等概念的引入以至伽羅華理論與群論的創立。而近代極為活躍的代數幾何，則無非是高次聯立代數方程組解所構成的集合的理論研究。

形的研究屬於幾何學的范疇。古代民族都具有形的簡單概念，並往往以圖畫來表示，而圖形之所以成為數學對象是由於工具的製作與測量的要求所促成的。規矩以作圓方，中國古代夏禹泊水時即已有規、矩、准、繩等測量工具。

《墨經》中對一系列的幾何概念，有抽象概括，作出了科學的定義。《周髀算經》與劉徽的《海島算經》給出了用矩觀測天地的一般方法與具體公式。在《九章算術》及劉徽註解的《九章算術》中，除勾股定理外，還提出了若干一般原理以解決多種問題。例如求任意多邊形面積的出入相補原理；求多面體的體積的陽馬鱉需的二比一原理(劉徽原理)；5世紀祖(日恆)提出的用以求曲形體積特別是球的體積的「冪勢既同則積不容異」的原理；還有以內接正多邊形逼近圓周長的極限方法(割圓術)。但自五代(約10世紀)以後，中國在幾何學方面的建樹不多。

中國幾何學以測量和計算面積、體積的量度為中心任務，而古希臘的傳統則是重視形的性質與各種性質間的相互關系。歐幾里得的《幾何原本》，建立了用定義、公理、定理、證明構成的演繹體系，成為近代數學公理化的楷模，影響遍及於整個數學的發展。特別是平行公理的研究，導致了19世紀非歐幾何的產生。

歐洲自文藝復興時期起通過對繪畫的透視關系的研究，出現了射影幾何。18世紀，蒙日應用分析方法對形進行研究，開微分幾何學的先河。高斯的曲面論與黎曼的流形理論開創了脫離周圍空間以形作為獨立對象的研究方法；19世紀克萊因以群的觀點對幾何學進行統一處理。此外，如康托爾的點集理論，擴大了形的范圍；龐加萊創立了拓撲學，使形的連續性成為幾何研究的對象。這些都使幾何學面目一新。

在現實世界中，數與形，如影之隨形，難以分割。中國的古代數學反映了這一客觀實際，數與形從來就是相輔相成，並行發展的。例如勾股測量提出了開平方的要求，而開平方、開立方的方法又奠基於幾何圖形的.考慮。二次、三次方程的產生，也大都來自幾何與實際問題。至宋元時代，由於天元概念與相當於多項式概念的引入，出現了幾何代數化。

在天文與地理中的星表與地圖的繪制，已用數來表示地點，不過並未發展到坐標幾何的地步。在歐洲，十四世紀奧爾斯姆的著作中已有關於經緯度與函數圖形表示的萌芽。十七世紀笛卡爾提出了系統的把幾何事物用代數表示的方法及其應用。在其啟迪之下，經萊布尼茨、牛頓等的工作，發展成了現代形式的坐標制解析幾何學，使數與形的統一更臻完美，不僅改變了幾何證題過去遵循歐幾里得幾何的老方法，還引起了導數的產生，成為微積分學產生的根源。這是數學史上的一件大事。

在十七世紀中，由於科學與技術上的要求促使數學家們研究運動與變化，包括量的變化與形的變換(如投影)，還產生了函數概念和無窮小分析即現在的微積分，使數學從此進入了一個研究變數的新時代。

十八世紀以來，以解析幾何與微積分這兩個有力工具的創立為契機，數學以空前的規模迅猛發展，出現了無數分支。由於自然界的客觀規律大多是以微分方程的形式表現的，所以微分方程的研究一開始就受到很大的重視。

微分幾何基本上與微積分同時誕生，高斯與黎曼的工作又產生了現代的微分幾何。19、20世紀之交，龐加萊創立了拓撲學，開辟了對連續現象進行定性與整體研究的途徑。對客觀世界中隨機現象的分析，產生了概率論。第二次世界大戰軍事上的需要，以及大工業與管理的復雜化產生了運籌學、系統論、控制論、數理統計學等學科。實際問題要求具體的數值解答，產生了計算數學。選擇最優途徑的要求又產生了各種優化的理論、方法。

力學、物理學同數學的發展始終是互相影響互相促進的，特別是相對論與量子力學推動了微分幾何與泛函分析的成長。此外在19世紀還只用到一次方程的化學和幾乎與數學無緣的生物學，都已要用到最前沿的一些數學知識。

十九世紀後期，出現了集合論，還進入了一個批判性的時代，由此推動了數理邏輯的形成與發展，也產生了把數學看作是一個整體的各種思潮和數學基礎學派。特別是1900年，德國數學家希爾伯特在第二屆國際數學家大會上的關於當代數學重要問題的演講，以及三十年代開拓的，以結構概念統觀數學的法國布爾巴基學派的興起，對二十世紀數學的發展產生了巨大、深遠的影響，科學的數學化一語也開始為人們所樂道。

數學的外圍向自然科學、工程技術甚至社會科學不斷滲透擴大並從中吸取營養，出現了一些邊緣數學。數學本身的內部需要也孽生了不少新的理論與分支。同時其核心部分也在不斷鞏固提高並有時作適當調整以適應外部需要。總之，數學這棵大樹茁壯成長，既枝葉繁茂又根深蒂固。

在數學的蓬勃發展過程中，數與形的概念不斷擴大且日趨抽象化，以至於不再有任何原始計數與簡單圖形的蹤影。雖然如此，在新的數學分支中仍有著一些對象和運算關系藉助於幾何術語來表示。如把函數看成是某種空間的一個點之類。這種做法之所以行之有效，歸根結底還是因為數學家們已經熟悉了那種簡易的數學運算與圖形關系，而後者又有著長期深厚的現實基礎。而且，即使是最原始的數字如1、2、3、4，以及幾何形象如點與直線，也已經是經過人們高度抽象化了的概念。因此如果把數與形作為廣義的抽象概念來理解，則前面提到的把數學作為研究數與形的科學這一定義，對於現階段的近代數學，也是適用的。

由於數學研究對象的數量關系與空間形式都來自現實世界，因而數學盡管在形式上具有高度的抽象性，而實質上總是紮根於現實世界的。生活實踐與技術需要始終是數學的真正源泉，反過來，數學對改造世界的實踐又起著重要的、關鍵性的作用。理論上的豐富提高與應用的廣泛深入在數學史上始終是相伴相生，相互促進的。

但由於各民族各地區的客觀條件不同，數學的具體發展過程是有差異的。大體說來，古代中華民族以竹為籌，以籌運算，自然地導致十進位值制的產生。計算方法的優越有助於對實際問題的具體解決。由此發展起來的數學形成了一個以構造性、計算性、程序化與機械化為其特色，以從問題出發進而解決問題為主要目標的獨特體系。而在古希臘則著重思維，追求對宇宙的了解。由此發展成以抽象了的數學概念與性質及其相互間的邏輯依存關系為研究對象的公理化演繹體系。

中國的數學體系在宋元時期達到高峰以後，陷於停頓且幾至消失。而在歐洲，經過文藝復興、宗教革命、資產階級革命等一系列的變革，導致了工業革命與技術革命。機器的使用，不論中外都由來已久。但在中國，則由於明初被帝王斥為奇技淫巧而受阻抑。

在歐洲，則由於工商業的發展與航海的刺激而得到發展，機器使人們從繁重的體力勞動中解放出來，並引導到理論力學和一般的運動和變化的科學研究。當時的數學家都積極參與了這些變革以及相應數學問題的解決，產生了積極的效果。解析幾何與微積分的誕生，成為數學發展的一個轉折點。17世紀以來數學的飛躍，大體上可以看成是這些成果的延續與發展。

20世紀出現各種嶄新的技術，產生了新的技術革命，特別是計算機的出現，使數學又面臨一個新時代。這一時代的特點之一就是部分腦力勞動的逐步機械化。與17世紀以來數學之以圍繞連續、極限等概念為主導思想與方法不同，由於計算機研製與應用的需要，離散數學與組和數學開始受到重視。

計算機對數學的作用已不限於數值計算，符號運算的重要性日趨明顯(包括機器證明等數學研究)。計算機還廣泛應用於科學實驗。為了與計算機更好地配合，數學對於構造性、計算性、程序化與機械化的要求也顯得頗為突出。代數幾何是一門高度抽象化的數學，最近出現的計算性代數幾何與構造性代數幾何的提法，即其端倪之一。總之，數學正隨著新的技術革命而不斷發展。

數學分支學科介紹

算術、初等代數、高等代數、數論、歐式幾何、非歐幾何、解析幾何、微分幾何、代數幾何學、射影幾何學、拓撲學、分形幾何、微積分學、實變函數論、概率和數理統計、復變函數論、泛函分析、偏微分方程、常微分方程、數理邏輯、模糊數學、運籌學、計算數學、突變理論

背景介紹

發起「國際數學日」項目的是國際數學聯盟，這個歷史悠久的國際學術組織稱，此舉是為了慶祝「數學在我們日常生活中的美麗與重要」。

為了慶祝第一個國際數學日，全球100多個國家宣布了1000項活動。

國際數學聯盟甚至製作了9種語言版本的「國際數學日」標識，並為這個日子建立了一個官方網站。

評價

國際數學日的首倡者、加拿大蒙特利爾大學教授克里斯蒂安·盧梭表示：「數學是貫穿人類歷史的一個研究領域。今天，數學已經發展成為一種非常復雜的工具，以至於大多數人甚至沒有注意到它在我們生活中的無所不在。」「在我看來，早就該設立國際數學日了。」

奈及利亞數學家、非洲數學聯盟原主席阿德瓦爾·索拉林說，「數學讓我們的生活更加舒適，因為萬物中皆有數學。」首個國際數學日的主題就是「數學無處不在」。

國際數學聯盟稱，數學在人類日常生活的幾乎每個領域都發揮著基礎作用：氣候科學、醫學成像、搜索引擎、人工智慧……就連全球正在進行的傳染病控制，也需要數學建模的作用。

中國概況

在中國，幾代數學家的一個夢想是把中國建成數學強國。中國政府已經提升了對數學的重視力度。

2018年《國務院關於全面加強基礎科學研究的若干意見》指出，與建設世界科技強國的要求相比，中國的基礎科學研究存在明顯短板，「數學等基礎學科仍是最薄弱的環節」，重大原創性成果缺乏，基礎研究投入不足、結構不合理，頂尖人才和團隊匱乏，評價激勵制度亟待完善，企業重視不夠，全社會支持基礎研究的環境需要進一步優化。國務院提出，「堅持從教育抓起，潛心加強基礎科學研究，對數學、物理等重點基礎學科給予更多傾斜」。

在2018年1月3日的國務院常務會議上，國務院總理李克強曾指出，「我們之所以缺乏重大原創性科研成果，'卡脖子'就卡在基礎學科上。」

2019年7月，科技部、教育部、中科院和自然科學基金委共同制定了《關於加強數學科學研究工作方案》，出台的措施包括支持高校和科研院所建設基礎數學中心，支持地方政府依託高校、科研院所和企業建設應用數學中心。

與之相關的另一舉措是，在國家重點研發計劃中設立「數學與交叉科學」重點專項，統籌支持數學及交叉科學研究。

「數學是自然科學的基礎，也是重大技術創新發展的基礎。」《關於加強數學科學研究工作方案》開宗明義指出：「數學實力往往影響著國家實力，幾乎所有的重大發現都與數學的發展與進步相關，數學已成為航空航天、國防安全、生物醫葯、信息、能源、海洋、人工智慧、先進製造等領域不可或缺的重要支撐。

⑹ 跟數學有關的節日

3月14日是國際圓周率日，也是國際數學節。π約等於3.14，因此3月14日是紀念圓周率日最合適的日子。國際圓周率日可以追溯至1988年3月14日，舊金山科學博物館的物理學家Larry Shaw組織博物館的員工和參與者圍繞博物館紀念碑做3又1/7圈(22/7，π的近似值之一)的圓周運動，並一起吃水果派。之後，舊金山科學博物館繼承了這個傳統，在每年的這一天都舉辦慶祝活動。

⑺ 2021314是個神奇的日子，歷史上的314都有哪些值得紀念的事

3月14日是物理學家阿爾伯特·愛因斯坦、美國球星斯蒂芬·庫里、印度影星阿米爾·汗等人的生日，也是思想家卡爾·馬克思、物理學家斯蒂芬·威廉·霍金、中國民族音樂家王洛賓等人的忌日。歷史上的這一天，還發生過洛陽戰役告捷、南沙群島自衛還擊戰爆發、電影《辛德勒的名單》獲七項奧斯卡獎項等事件。

六年後，也就是1994年3月14日，在這一天，由史蒂文·斯皮爾伯格執導，連姆·尼森、本·金斯利、拉爾夫·費因斯等演員主演的電影《辛德勒的名單》成為第66屆奧斯卡金像獎的最大贏家，該片成功斬獲最佳影片等七個獎項。

⑻ 三月十四是什麼日子啊

1、白色情人節。

一般認為是對於西方情人節（1月14日）的延續，最早起源於公元三世紀時的羅馬。

這個節日的主要禮物是純手工曲奇，來源於英國的音樂家愛德華·埃爾加夫婦的愛情故事，因為愛德華的作曲靈感就是來源於他妻子所製作的純手工曲奇—皇後戀曲，所以純手工曲奇所代表的是女生對男生的溫柔、體貼、及愛意，所以成為了女士回禮給男士的重要禮物。

2、國際數學節。

2011年，國際數學協會正式確立。為了紀念中國古代數學家祖沖之而設立的節日。

3、圓周率日

2009年，美國眾議院正式通過把這一天設為國家圓周率日。π近似值是3.14，美國麻省理工學院首先倡議成立圓周率日。

⑼ 數學節的由來

一個世紀前，德國數學家希爾伯特（1862—1943）在巴黎國際數學家大會上作了題
為《數學問題》的著名講演。這是載入數學史冊的重要講演。他在講演的前言和結束語
中，對數學的意義、源泉、發展過程及研究方法等發表了許多精闢的見解。而整個講演
的主體，則是他根據19世紀數學研究的成果和發展趨勢而提出的23個數學問題，這些問
題涉及現代數學的許多重要領域。100年來，這些問題一直激發著數學家們濃厚的研究興
趣。100年過去了，這些問題近一半已經解決或基本解決，還有些問題雖取得了重大進
展，但尚未最後解決，如黎曼猜想、哥德巴赫猜想等。

100年過去了，現在回過頭來看，對希爾伯特提出的23個問題，有不少評論。很多人
認為這些問題對推動20世紀數學的發展起了很大的作用，當然也有評論曾指出其不足之
處，例如，這23個問題中未能包括拓樸學、微分幾何等在20世紀成為前沿學科領域中的
數學問題，除數學物理外很少涉及應用數學，等等，當然更不會想到20世紀電腦的大發
展及其對數學的重大影響。20世紀數學的發展實際上遠遠超出了希爾伯特所預示的范
圍。

希爾伯特是19世紀和20世紀數學交界線上高聳著的三位偉大數學家之一，另兩位是
龐加萊（1854—1912）及克萊因（1849—1925）。他們的數學思想及對數學的貢獻，既
反射出19世紀數學的光輝，也照耀著20世紀數學前進的道路。

希爾伯特是在上一次世紀交替之際作講演的，現在又一個新的世紀開始了，再來看
看他的講演，其中一些話仍然適用，例如在講演一開始，他說「我們當中有誰不想揭開
未來的帷幕，看一看在今後的世紀里我們這門科學發展的前景和奧秘呢？我們下一代的
主要數學思潮將追求什麼樣的特殊目標？在廣闊而豐富的數學思想領域，新世紀將會帶
來什麼樣的新方法和新成果？」他還說：「歷史教導我們，科學的發展具有連續性。我
們知道，每個時代都有它自己的問題，這些問題後來或者得以解決，或者因為無所裨益
而被拋到一邊並代之以新的問題。因為一個偉大時代的結束，不僅促使我們追溯過去，
而且把我們的思想引向那未知的將來。」

20世紀無疑是一個數學的偉大時代，21世紀的數學將會更加輝煌。「每個時代都有
它自己的問題」，20世紀來臨時，希爾伯特提出了他認為是那個世紀的23個問題。這些
問題對20世紀數學的發展起了很大的推動作用，但20世紀數學的成就卻遠遠超出他所提
出的問題。那麼21世紀的問題又是什麼呢？希爾伯特在巴黎國際數學家大會上提出這些
問題時，才38歲，但已經是當時舉世公認的德高望重的領袖數學家之一。大家知道，
2002年國際數學家大會將在中國北京召開，這是國際數學家大會第一次在發展中國家召
開，那麼在這新舊世紀交替之際，會不會有像希爾伯特這樣具有崇高威望的人在會上提
出他認為的21世紀的數學問題或是以其他的形式展望21世紀的數學？這些年來，已有不
少數學家提出自己認為的21世紀的數學問題，但往往是「仁者見仁，智者見智」。

⑽ 國際數學節是幾月幾日 國際數學節簡單介紹

1、3月14日，是國際圓周率日，也是國際數學節。

2、早在2011年，國際數學協會正式宣布，將每年的3月14日設為國際數學節，來源則是中國古代數學家祖沖之的圓周率。

3、圓周率日是慶祝圓周率π的特別日子。正式日期是3月14日，由圓周率最常用的近似值3.14而來。通常是在下午1時59分慶祝，以象徵圓周率的六位近似值3.14159，有時甚至精確到26秒，以象徵圓周率的八位近似值3.1415926；習慣24小時記時的人在凌晨1時59分或者下午3時9分（15時9分）慶祝。