acc國際交流學園有哪些

1. 上海國家會計學院的對外合作與國際交流

學院高度重視對外交流工作，與國際知名大學、商學院、會計師機構以及國際機構等建立了廣泛聯系。
校際合作
2002開始，學院先後與香港中文大學、美國亞利桑那州立大學分別合作開展了EMPAcc項目和EMBA項目等，並與牛津大學等知名學府開展了教師交流等方面的合作。
與國際知名會計師機構的合作
建院以來，學院與特許公認會計師公會（ACCA）、英國皇家特許管理會計師公會（CIMA）、英格蘭及威爾士特許會計師協會（ICAEW）、加拿大注冊會計師協會（CGA）、美國管理會計師協會（IMA）、美國注冊會計師協會（AICPA）、澳洲會計師公會（CPA Australia）等國際知名會計師行業協會在高層論壇、高管培訓、繼續教育和網站建設等方面開展了廣泛的合作。
與國際組織的合作
AFDC與世界銀行、亞洲開發銀行、國際貨幣基金組織、經合組織、國際農業發展基金等組織建立了密切的合作關系。

2. 深圳地區有哪些國際學校值得就讀

廣東地區的國際學校算是比較多的，其中深圳的國際學校數量已經很多，每一所都會有其中的特點，下面是幾所不錯的深圳國際學校：

一、訊得達國際書院

訊得達國際書院隸屬於深圳市訊得達教育發展有限公司，引進美國高端優質的教學體系和教學資源，對接國際精英高等教育體系對學術經歷、個人能力、公民修養等方面的要求，秉承「做更好的自己，建更好的世界」的教育理念。

二、深圳國際交流學院

深圳國際交流學院是2003年經深圳市教育局批准成立，成為深圳首家經英國劍橋國際考評部正式授權的全日制國際高中。十六年來，學院專注於發展英國劍橋國際考評部授權的國際普通高中證書和高級證書A Level課程體系。

三、深圳高級中學國際部

深圳高級中學國際部國際課程體系2009年開始招生，目前在校學生總人數200餘人。國際體系創辦以來，秉承深高「發展為先，科學育人」的辦學理念，致力於培養具有「中國脊樑，世界眼光」的國際化人才。

四、萬科梅沙書院

萬科梅沙書院是由萬科教育發展基金會舉辦，委託深圳中學辦學及管理的優質國際化學校。深圳中學是全國排名前三的重點中學，負責萬科梅沙書院的教育、教學和管理，並在學術課程、教學研究、師資共享、課外活動等項目上與書院進行深度合作。

五、深圳市桃源居中澳實驗學校

深圳市桃源居中澳實驗學校成立於2002年，是一所十二年一貫制民辦學校和廣東省一級學校。從2002年至2016年，舉辦者一直是非盈利公益辦學，未取得任何合理回報。中澳實驗學校秉持「智慧學校，生命教育」的辦學理念，以「發現每個孩子身上的亮點，將其培養成人生最閃光的價值」為宗旨，實施「亮點教育」。

3. 國際商學院聯合會認證的美國大學有哪些

美國國際商學院聯合會（簡稱AACSB International）由哈佛、芝加哥、西北等著名大學管理學院發起，1916年正式成立。是一個由商學院、社團和其他機構組成的非官方、非營利性的民間團體，一直致力於提高和促進工商管理學和會計學領域的教育水平，是工商管理和會計學專業學士、碩士、博士等學位項目的首要認證機構。
AACSB提供權威的商學院本科及研究生工商管理及會計學科的認證。需要注意的是，並非所有AACSB會員單位都取得了AACSB認證，只有達到「認證標准」的會員單位才被稱為「認證會員單位」，全世界僅有5%的商學院取得了這項精英認證。其創始成員包括哈佛大學、賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學、達特茅斯學院、紐約大學、西北大學、耶魯大學、加州大學伯克利分校、芝加哥大學、伊利諾伊大學、俄亥俄州立大學等。
AACSB認證的美國商學院有很多，列舉如下一些：
The University of Alabama (United States - Alabama)
University of Alabama at Birmingham (United States - Alabama)
University of Alabama in Huntsville (United States - Alabama)
Auburn University (United States - Alabama)
Auburn University Montgomery (United States - Alabama)
Birmingham-Southern College (United States - Alabama)
Jacksonville State University (United States - Alabama)
University of Montlo (United States - Alabama)
Samford University (United States - Alabama)
University of South Alabama (United States - Alabama)
Tuskegee University (United States - Alabama)
University of Alaska Anchorage (United States - Alaska)
University of Alaska Fairbanks (United States - Alaska)
The University of Arizona (United States - Arizona)
Arizona State University (United States - Arizona)
Northern Arizona University (United States - Arizona)
Thunderbird School of Global Management (United States - Arizona)
University of Arkansas (United States - Arkansas)
University of Arkansas at Little Rock (United States - Arkansas)
Arkansas State University (United States - Arkansas)
Arkansas Tech University (United States - Arkansas)
University of Central Arkansas (United States - Arkansas)
Henderson State University (United States - Arkansas)
Ouachita Baptist University (United States - Arkansas)
Southern Arkansas University (United States - Arkansas)
University of California, Berkeley (United States - California)
University of California, Davis (United States - California)
University of California, Irvine (United States - California)
University of California, Los Angeles (United States - California)
University of California, Riverside (United States - California)
California Polytechnic State University, San Luis Obispo (United States - California)
California State Polytechnic University, Pomona (United States - California)
California State University, Bakersfield (United States - California)
California State University, Chico (United States - California)
California State University, East Bay (United States - California)
California State University, Fresno (United States - California)
California State University, Fullerton (United States - California)
California State University, Long Beach (United States - California)
California State University, Los Angeles (United States - California)
California State University, Northridge (United States - California)
California State University, Sacramento (United States - California)
California State University, San Bernardino (United States - California)
California State University, Stanislaus (United States - California)
Chapman University (United States - California)
Claremont Graate University (United States - California)
Loyola Marymount University (United States - California)
Monterey Institute of International Studies (United States - California)
Naval Postgraate School (United States - California)
University of the Pacific (United States - California)
Pepperdine University (United States - California)
University of San Diego (United States - California)
San Diego State University (United States - California)
University of San Francisco (United States - California)
San Francisco State University (United States - California)
San Jose State University (United States - California)

4. 廣東國際學校排名

廣東國際學校排名：

廣東排名TOP1：深圳國際交流學院

深圳國際交流學院（Shenzhen College Of International Ecation）創立於2003年，是英國劍橋考試院（CIE）、國際學校委員會（CIS）、愛德思國家學歷與學術考試機構（Edexcel）授權的全日制國際高中，還獲得美國大學理事會（The College Board）的AP課程授權。

以上內容參考：網路--深圳國際交流學院

以上內容參考：網路--華南師范大學附屬中學國際部

以上內容參考：網路--廣東碧桂園學校

以上內容參考：網路--ULC劍橋國際高中

以上內容參考：網路--清瀾山學校

5. 深圳口碑好的國際學校有哪些

1.深圳貝賽思國際學校

BASIS集團第一所海外分校——深圳貝賽思國際學校，由廣東省教育廳批准設立，面向廣東省內合法居住的外籍人員子女及港澳台學生招生，於2015年落戶深圳市南山區蛇口網谷，開設PreK-1至12年級。

2.福田貝賽思雙語學校

作為體系內第一所雙語學校，深圳貝賽思雙語學校秉承著與貝賽思國際學校一致的使命，為學生提供具有革命性的幼兒園和K至12年級教育，在保持BASIS課程完整性的基礎上，在義務教育階段融入國家義務教育課程。

3.深圳外國語學校國際部

深外國際部是深圳唯一政府投資創辦的純外籍國際學校，不以營利為目的，以創辦一所全國頂尖國際學校為目標，在創校短短9年從零開始，深外國際部獲得CIS和WASC雙認證，學校教學採用IB國際課程。

4.深圳外國語灣區學校

深圳外國語灣區學校（SGA）（原深外龍崗國際部）是由深圳市政府投資興建，深圳外國語學校管理的一所多元融合先行示範學校。位於龍崗坂田片區，旨在探索國家課程與IB課程多元融合，創建一類新型的有中國特色的國際化學校。

5.深圳城市綠洲學校

深圳城市綠洲學校是創辦於2001年的民辦九年一貫制雙語學校，2008年成立了國際部。2019年5月，城市綠洲學校作為雙語學校成為國際學校聯盟（CIS）認證會員。2020秋季，城市綠洲學校初中部搬遷至深圳福田皇崗公園街。

6.深圳哈羅國際學校

深圳前海哈羅外籍人員子女學校坐落於深圳前海合作區，於2020年9月開學，是一所全日制及寄宿制的學校，招收幼兒園至初中（2-13歲）的外籍、港澳台籍人員子女，或父母一方在前海連續工作滿90天的海外華僑子女及歸國留學人才子女。

7.深圳哈羅禮德學校

哈羅深圳前海項目坐落於深圳前海合作區，計劃於2021年9月開學，是一所高度融合中國傳統文化精髓與哈羅前沿教學理念的高端特色民辦雙語學校，其獨特的課程設置兼具創新性和國際視野，採用西方最優教學法，傳授國家九年義務教育大綱。

8.深圳蛇口國際學校

深圳蛇口國際學校（英文簡稱SIS）成立於1988年，是深圳老牌的國際學校之一，是深圳地區第一所國際學校，也是一所一貫制的純外籍國際學校，最低招收2歲班，進去後就可以直升，家長們不用擔心後面轉學的事情。

9.深圳南山國際學校

深圳南山國際學校（英文簡稱ISNS）成立於2002年，是由加拿大紐賓士省政府和彭建華博士共同合作創立的。2016年10月新校園正式落成開幕，ISNS新校園位於南山區龍苑路11號，也就是今天所熟知的南山國際學校。

10.深圳國際交流學院

深圳國際交流學院是2003年經深圳市教育局批准成立，成為深圳首家經英國劍橋國際考評部正式授權的全日制國際高中。學院專注於發展英國劍橋國際考評部授權的國際普通高中證書和高級證書ALevel課程體系，已經形成一支高素質的教學、管理和服務團隊

6. 全球通過AACSB,AMBA,EQUIS三大認證的商學院有那些

國際商科三大經典認證--AMBA，AACSB，EQUIS--商學院品質保證的源泉
http://www.chengcai.net 2006-06-14 14:21:39 {a_area} 對外經濟貿易大學－法國格勒諾布爾高等商學院

對於學生，認證意味著……
確保學校項目適時更新，符合商業世界的需求。
為學校項目確保優秀的師資力量。
確保學校頒發的學位達到國際標准並受國際認可。

對於商業世界，認證意味著……
確保學校所頒發的學位的質量，保證招募了學校的畢業生就是招募了一位高級人才。
確保學生學習的課程適應當今復雜的商業環境。
確保學校項目符合潮流並能夠反映出管理教育團體所公認的知識和實踐的變化。

對於校友，認證意味著……
在市場趨於飽和時確定學校學位的價值。
代表項目的許諾，表明學校的質量和不斷的改進公共課程

英國工商管理碩士協會AMBA認證介紹

AMBA協會（AMBA）作為工商管理碩士協會於1967年在英國成立。AMBA是一傢具有30多年歷史的、專門從事MBA的質量認證的獨立機構。AMBA將推廣研究生層次的管理學教育、培養高層次職業經理作為其歷史使命。

AMBA協會負責人說：「我們是MBA研究生的會員組織，我們是知識的源泉。我們不是貿易組織；我們獨立於商學院之外。我們的部分工作是為客戶，也就是學生，提供大量的信息資料，使其可以做出最佳選擇。」AMBA目前在歐洲有53個審核項目，在英國有32個。

身處當前迅速擴張的全球化市場，AMBA不遺餘力地推動著MBA和MBA項目的發展。AMBA擁有專職的MBA雇員管理著成員超過10,000的MBA網路，關心著他們個人以及專業方面的發展。同時，通過連接全世界頂級商學院以及遍布全球的世界一流公司的網路，AMBA時刻關注著市場對於MBA的最新需求並不斷推出符合市場需求的培訓項目。

EQUIS簡介：

EQUIS，英文全稱European Quality Improvement System，中文譯作歐洲質量發展認證體系。是由歐洲管理發展基金會針對工商學院的國際性質量認證體系，是歐洲最嚴格的質量認證體系。它以國際性管理教育的卓有成效為認證標准。作為世界范圍內管理教育的服務體系，EQUIS由歐洲質量發展基金會創立，是世界上質量評估、質量提高和管理與工商領域高等教育評估領域的領頭羊。該體系的使命是全面提升全球管理類教育水平。EQUIS源於歐洲，放眼世界。歐洲創設並管理著它，它滲透著歐洲的價值觀和實踐成果。同時，它又著眼於世界，為世界不同制度背景和文化背景下的教育機構提供優秀的質量評估平台。

EQUIS不宣揚標准化，它崇尚項目形式的多樣性、學院的多樣性。EQUIS提倡相互學習，互相借鑒優秀的實踐經驗和相互認可。EUQIS對院校整體進行評估認證。它不僅對學位項目，而且對院校所有活動、所有部門進行評估，包括科研、遠程教育、高層管理人員教育等。但是，相應學院必須主要致力於管理學教育。EQUIS尋求高質量的教學和與團體機構互動交流帶來的專業性的平衡。與商界的交流平台就是盡可能挖掘研究潛能。EQUIS非常重視高效率教學環境的建設，高效率的教學環境有助於培養學生管理和創業能力，增強他們的全球責任感。同時，它尋求全方位的創新，包括項目設計和教學法的創新。我國知名的中歐管理學院僅有EQUIS一項。

MBA教育三大國際認證系列之一: AACSB

1908年工商管理碩士（MBA）誕生於美國哈佛大學，至今已有近百年的歷史。全世界每年數以萬計的MBA畢業於各大商學院，成為出類拔萃的工商管理人才，領導著世界各國企業逐鹿於世界商場。在世界MBA教育與商學院的發展過程中，先後出現了與MBA教育有關的三大國際認證體系。它們分別是AACSB(國際精英商學院協會)、 EQUIS（歐洲質量發展認證體系）和AMBAs（國際MBA協會）。三頂皇冠中當數AACSB資格最老、含金量最高，獲得AACSB認證的商學院也隨即被視為教學質量一流的商學院。

AACSB，英文全稱The Association to Advance Collegiate Schools of Business，中文譯作國際精英商學院協會（國內一般叫做美國管理商學院聯合會）。AACSB成立1916年，是一個由商學院、社團和其他機構組成的非盈利組織，致力於提高和促進工商管理學和會計學高等教育水平，是工商管理和會計學專業學士、碩士、博士等學位項目的首要認證機構。其發起成員包括哈佛大學、哥倫比亞大學、康乃爾大學、賓夕法尼亞大學、耶魯大學、威斯康星大學等。

AACSB於1919年頒布了商學認證標准，並於1980年頒布了會計學項目的標准。1991年AACSB全體成員通過了與使命相聯系的認證標准和評估考察團評估程序。2003年頒布了新修改的標准。AACSB認證代表著全世界商學院的最高成就。學院通過嚴格和全面的評估取得認證資格意味著對其質量和發展前景的肯定。取得AACSB認證資格是優秀的管理教育的重要標志。

AACSB的商學認證程序包括具備成員資格、預審、初審和保持認證資格的審核四個階段，會計學認證程序則包括獲得商學認證資格、預審、初審和保持會計學認證資格的審核四個階段。其下設的預審委員會(PAC)、會計學認證委員會(ACC)、初審委員會(IAC)、會計學認證委員會(ACC)、認證資格保持委員會(MAC)、認證質量委員會(AQC)、認證協調委員會(ACC)及候選委員會（CC）等七個委員會分別負責不同階段、不同內容的認證工作。

AACSB認證首先關注的是教育質量，其商學認證標準的大部分規定都與教育質量密切相關。AACSB認為教學質量是在師生互動的教學實踐中創造出來的。如果在商學院一個自成體系的教學項目中，學生能與骨幹教師充分互動，那麼一個高質量的學位項目就產生了。相應的，認證關注申請院校的成員實現使命的決心、教員的發展規劃、計劃的編制和指令的傳達等。其次，認證的指導原則之一就是接受並鼓勵通過不同的方法實現管理學教育的高質量。也就是說，評估程序支持管理學教育中百花齊放的使命與教學方式。再次，認證強調申請學院應採取一系列措施以加強課程設置、提高教師水平、改進教學方式和發展科研活動等。因此，獲得AACSB認證資格的商學院必然具備以下特徵：根據不斷調整的使命進行管理資源；教師擁有先進的商業和管理知識；提供高質量的教學和前沿的課程體系；鼓勵師生互動；培養的畢業生能完成學習目標。

截止到2004年4月我國僅有香港兩所大學獲得了AACSB認證資格。為了推動我國MBA教育的國際化，全面提升我國MBA教育的水平，經國務院學位辦批准，中國科學院研究生院成功引進了法國格勒諾布爾高等商學院的技術管理MBA項目。法國格勒諾布爾高等商學院是全世界20所同時獲得AACSB、EQUIS和AMBAs三項認證的院校之一。該合作項目是目前國內引進的唯一同時具有AACSB、EQUIS和AMBAs三大認證的MBA項目。技術管理MBA項目，是法國格勒諾布爾高等商學院知識經濟時代對於技術管理的不斷需求，在MBA教育領域進行的深入探索和創新，其科研和教育水平在歐洲和世界技術管理領域享有盛譽。此次與中國科學院研究生院的合作更是強強聯手，它將使現代企業管理人員，特別是高科技企業管理人員在深化企業管理的同時，掌握最先進的技術管理方法，使先進科技與管理完美結合，從而增強企業的核心競爭力。參與該項目的學員將獲得法國格勒諾布爾高等商學院MBA學位。

法國格勒諾布爾高商，包攬的這三頂商科國際認證桂冠 AACSB,AMBA,EQUIS.

7. 深圳私立國際學校有哪些

1、萬科梅沙書院

萬科梅沙書院是由萬科教育發展基金會舉辦，委託深圳中學辦學及管理的優質國際化學校。通過中考被書院錄取、且高中三年完成書院規定學分的學生，將頒發教育主管部門核發的高中畢業文憑。

以上內容參考 網路-萬科梅沙書院、網路-深圳南山學校、網路-深圳國際預科學院、網路-深圳國際交流學院、網路-薈同學校

8. 合作的國外交流學校有哪些大學

目前已與哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學、牛津大學、劍橋大學、東京大學、多倫多大學等60多個國家和地區的200多所大學簽訂了合作交流協議。學校國際學術交流氣氛濃厚，每年接待來訪外賓2500人次，聘請約百名外國專家長期在校任教，每年舉行國際學術會議30餘場。對法交流是武漢大學國際合作交流的特色和優勢，合作交流項目多，層次高，目前學校已與法國三十幾所高校建立了學術關系，被希拉克總統稱為「中法合作的典範」。武漢大學通過引進國外優質教育資源、開設國際聯合培養項目和進行長短期學生交流等方式，培養具有特殊國際視野的人才。武漢大學先後與法國巴黎第七大學、美國匹茲堡大學、德國杜伊斯堡—埃森大學等國外高校共建了三所孔子學院。

9. 獲得acca驗證的mpaacc學校有哪些

一、申請OBU學位的條件：
1.注冊過這個學位（可以在My ACCA中查看此學位的狀態是否為opted-in）
2.通過前九門考試（F7，F8，F9不可以免考）
3通過F7，F8，F9之前提交並通過英語成績證明
4.完成道德模塊測試（Professional Ethics mole） 二、英語成績證明提交：
在2014年6月及之前通過的F4考試可以直接當做英語證明，無需另外提交；
三、提交的論文包括哪些東西：
A.7500字Research Report（RR）；
B.2000字Skills and Learning Statement（SLS）（包括15分鍾Presentation on the project to your project mentor，需提交PPT）；
這兩個部分要全部都通過才可以拿到學位，如哪個部分沒過，下次只提交那個部分就好，每個學員共有3次提交機會，但每次都需繳納評審費。學員需要找一名導師來輔導論文寫作，並進行3次面談（每次30分鍾，第三次做15分鍾presentation）。目前全球論文通過率只有50%。
Research and analysis report（RR）：
它共有20個題目可以選擇，題目內容包羅萬象，涉及很多內容。以第8個題目為例：需要分析一個公司最近3年的financial and business performance.
Skills and learning statement（SLS）：
它要回答四個問題：怎樣跟導見三次面的？論文的研究目標如何達到的？怎麼跟老師溝通的？論文的寫作對你的學習和工作有多大幫助？這個SLS只有過和不過。決定這個SLS是否通過的方面有：語言，溝通，是否通過這個論文寫作有收獲和感悟，IT技術使用（PPT）等方面。
四、論文選題范圍：
通過ACCA前9門的學員都有資格申請ACCA-OBU榮譽學士學位，論文題目可以在以下范圍內選擇，其他題目需另行申請。
1)An analysis and evaluation of an organisation's budgetary control system and its links with performance management and decision making.
2)An evaluation of how the introction of a new technology can assist an organisation in achieving its business objectives.
3)An assessment of the potential impact of an aspect of impending legislation on the operations and financial position of an organisation.
4)A review of the business management and accounting issues of environmental costs of an organisation.
5)An evaluation of the use of short term and long term Islamic financial instruments and their impact on the financial statements of an organisation.
6)A critical review of key factors or indicators in the motivation of employees in an organisation.
7)A critical evaluation of the restructuring of an organisation's operational activities and the effect on the organisation's financial performance.
8)An analysis and evaluation of the business and financial performance of an organisation over a three year period.
9)A critical evaluation of the planning and implementation of an information system in an organisation.
10)A review of the effectiveness of the use of costing techniques within an organisation.
11)An investigation into the financial and operational costs and benefits of the internal audit/internal review activities within an organisation.
12)An investigation into the possible effects of a proposed accounting standard on the financial statements and business activities of an organisation.
13)An evaluation of the contribution made by human resource activities to the attainment of business and financial objectives.
14)An appraisal of the business and financial objectives of a strategic investment decision made by an organisation and its impact on key stakeholders.
15)An analysis and evaluation of the management of an organisation's working capital over a three year period and its impact on the organisation's funding strategies.
16)A critical evaluation of the financial and operational risk management within an organisation.
17)An assessment of the quality of the corporate governance within an organisation and the impact on an organisation's key stakeholders.
18)A review of the marketing strategy of an organisation and its effectiveness.
19)An analysis and evaluation of the financial and operational consequences of a merger between two organisations or of the acquisition of one organisation by another.
20)An assessment of an organisation's corporate social responsibility policies,including business ethics,and their impact on business practice and key stakeholders. 五、學位等級評定：
論文（RR）通過共有A，B，或C三個分數，論文的分數和該學員ACCA前九門平均成績綜合起來可確定該生學位的級別（見下圖）。牛津布魯克斯大學會計本科學位共有：First class，Upper second class，Lower second class，Third class等4個級別。決定這個RR是否通過的方面有：語言，溝通，分析是否深入，IT技術使用，參考資料使用及格式等方面。
六、論文提交方式：
通過網上提交的方式上傳，一年有兩次提交的機會，分別在五月和十一月。
七、國內學生寫論文的主要問題：
1.對國外論文格式要求不了解。多數同學都是第一次寫英文論文，甚至第一次寫論文，並不了解它的格式和要求。國外論文除了需要評審內容外，論文的格式包括參考文獻（reference）的使用和格式也是非常重要的評審標准。這種畢業論文不同於平時我們考試時的essay，它需要大量收集信息，並引用到文章中去。這部分也是導師需要給與更多指導的地方。
2.英語語言問題。雖然英語對於我們不是母語，評審老師也不會用英語為母語的標准來要求學員，但至少語言需要通順邏輯性強，結構清晰。很多同學的語言顯然達不到這個要求，需要導師在語言上給與指導。
3.專業知識不熟悉。這篇畢業論文內容上需要結合ACCA很多課程的知識點，比如：F7，F9，P3等並把它應用到案例中去。很顯然，如果ACCA課程的知識只是了解一知半解是不能應用到案例中去的。所以學員應復習一下過去學過的知識點，做到能熟練應用。
4.時間管理有問題。這是個本科的畢業論文，需要花費很長時間准備及寫作，所用時間因人而異，有的一兩個月，有的半年甚至一年。因為每個學員的語言，專業，工作經驗不同，所使用的時間是不同的。建議學員要提前准備，而且論文的質量和所花費時間一定是成正比的。有的學員英語基礎不好而且沒有工作經驗，如果花費足夠時間加上導師的輔導也可以取得不錯的成績。對於時間管理有問題的學員，導師應多提醒及促使他們在提交時間內完成任務。 八、導師怎麼才能輔導學員通過論文：
1.首先，導師需要給學生講解一下論文的選題，內容等，讓學員對論文的要求有個基本介紹。當然，information pack里的內容介紹的已經很詳細了，需要讓學員仔細閱讀information pack.同時，要讓學員對自己完成論文的進度做一個估算。
2.其次，充分利用學員跟導師的見面。牛津布魯斯大學要求導師在OBU的輔導中需要跟學生有3次見面，每次半小時。但學員的水平各異，對於基礎差的學員，我可能要輔導更多次，甚至10次。方式也可以多樣化，比如：電郵，電話，微信，聊天工具等。每次的輔導過程都要充分利用，提前閱讀好學員論文，要對學員的寫作問題提出建議，但導師只是起到輔助的作用，導師不能代替學員寫。
3.最後，要利用好presentation的時間。根據要求，學員在第3次見面時需要給導師做個15分鍾presentation.導師要讓學員充分准備這個，因為通過presentation，學員能自己意識到自己論文中的問題，並且可以利用這個機會，能跟導師進一步討論論文的內容。小編再送一個考試資料包，可以分享給小夥伴，自提，戳：ACCA資料【新手指南】+內部講義+解析音頻

10. 誰知道ACC國際交流學院這所學校它怎麼樣最好是留學的哪位親介紹一下！

這樣的，您去哪個所學校關繫到您的升學率，關繫到您以後的大學以及大學院的申請，建議您選擇我們主推的學校，更有利於您的升學，選擇學校要慎重，我相信這么多學校，總有您喜歡的：
■富士國際語 ：日本排名第一的語言學校，國公立大學升學率98%以上。
■JCL外國語學院 大學院直升班火熱招生！
■關西日本語學校 綜合實力很強的學校
■西日本國際教育學院：提供針對就學生的升學期望進行升學及學習指導，升學率百分之百。
■ A．T．I．東京日本語學校：簽證率百分之百，成績優秀者可獲得獎學金。
■東京太陽樹日本語學校 入管局認定的優良校，簽證有保證！
■美羅斯日本語學校 語言加美術，藝術生首選。
■千馱穀日本語學校
■西東京日本語學校 費用低廉 大學城周圍，學習氛圍好。
■長野國際文化學院：
■大阪YMCA外語專門學校：直取留學生簽證享受日本國民待遇；每年60%以上該校留學生可領獲獎學金。
■早稻田文化館
■亞洲日本語學校
■東京日英學院
■愛和外語學院
■東京言語中心
■大阪YMCA
■ECC大阪校區
■大阪國際語學院
■西日本國際教育學院
■九州英數學館
有疑問可以hi我,